《趣味編程入門-飛翔的小鳥》教學設(shè)計

課題趣味編程入門—飛翔的小鳥一、教材分析通過前面一節(jié)課的學習，學生對Scratch軟件有了一定的了解，會搭建腳本和運行腳本，形成了初步的編程思路。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課要加入編程過程中最常用的“循環(huán)”模塊。通過制作一個小鳥飛翔的動畫作品，讓學生逐步熟練掌握“循環(huán)”模塊的使用方法和作用，能夠創(chuàng)建具有交互功能的動畫作品。二、學情分析學生對于Scratch軟件操作已有了初步的了解,我采用"可視化”和”逆向思維“的編程方式,給六年級的學生帶來有序的動畫,對編程有進一步的認識,學生本身對這款軟件很喜歡,學習的積極性很高,給學生創(chuàng)造一個輕松地學習氛圍,學生能很夠快速的參與到教學情境中來。三、教學目標1、知識與技能：①掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用；②了解控制程序啟動的不同方法；③能夠利用“動作”模塊中的移動命令設(shè)計動畫；④能夠利用“外觀”模塊中的造型切換命令來完善動畫角色。2、過程與方法：①在解決實際問題的過程中,初步掌握移動命令和造型切換命令的使用方法；②通過任務(wù)驅(qū)動的方式，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力；③通過自主探究的方式，養(yǎng)成獨立思考、完成任務(wù)的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過作品創(chuàng)作,激發(fā)動手操作和想象能力,體會到Scratch軟件的學習樂趣；培養(yǎng)學生保護環(huán)境、維持生態(tài)平衡的意識。四、重點難點教學重點：使用移動、造型切換命令來設(shè)計小鳥飛翔的腳本。教學難點：程序編寫的逆向思維。五、教學策略與方法任務(wù)驅(qū)動法、演示法、講解法、指導法、對比法、分組法六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖情景導入先回顧一下上節(jié)課所學的知識，加深學生對Scratch軟件的印象。播放視頻片段，請同學欣賞小鳥飛翔的動畫。提問:你看了視頻，想知道什么？由視頻引出本節(jié)課的課題。如何產(chǎn)生動態(tài)效果？我們的Scratch軟件完全可以實現(xiàn)大家的愿望(課件出示成品)。這節(jié)課我們就來學習運用Scratch軟件實現(xiàn)小鳥飛翔的動畫。1.觀看視頻，感受大自然的美麗。2.引發(fā)思考:如何控制小鳥飛翔的方向。1.從來自生活的視頻導入新課，引發(fā)學生對于大自然的熱愛和保護環(huán)境的意識。2.讓學生帶著問題去學習，在學習中便于掌握重點。新課講授1.回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，找同學到教師機前演示如何讓一個小人行走起來。2.講解演示創(chuàng)建角色的方法。其中包括scratch軟件工具欄中各個工具的功能和使用方法。3.演示小鳥揮動翅膀的方法。其中包括循環(huán)控制命令和外觀造型切換命令的使用方法，以及兩者相互結(jié)合的技巧。1.熟悉角色創(chuàng)建過程，了解工具欄的使用方法。2.觀察教師演示，以識記為基礎(chǔ)，體會編程的思想。1.以解決任務(wù)為前提，引導學生對編程中逆向思維的認識。2.教師只演示最基本的操作方法，而將其他操作方法留給學生在探究中學習掌握，鍛煉和提高學生的操作和創(chuàng)新能力。鞏固練習1.布置任務(wù)：學生通過“小錦囊”自學完成小鳥向上飛翔的程序,嘗試將小鳥向下、向左和向右的動畫。找學生獨立完成腳本操作過程。2.作品演示，并講述自己的操作方法。3.布置任務(wù)：完善作品，添加自己喜歡的場景，添加其他角色或元素，為小鳥營造一個美麗、和諧的自然環(huán)境。1.獨立思考，探索完成任務(wù)的方法。2.在演示過程中，歸納不同的操作方法。3.完成任務(wù)，引發(fā)思考與討論。1.教師鼓勵學生在自主學習中體驗自己的學習效果，鍛煉解決問題的能力。2.利用示范展示、糾錯點評等形式調(diào)動學生學習的積極性。3.通過作品創(chuàng)新，激發(fā)學生動手操作能力和想象能力，讓學生體會到scratch軟件的學習樂趣?？偨Y(jié)評價1.組織學生填自評表。2.找學生談?wù)劚菊n學習的收獲，適時給予鼓勵和評價。3.教師最后總結(jié)，為本課畫上句號。在教師的引導下，回顧本課內(nèi)容，對自己學習過程和學習結(jié)果做出評價。鼓勵學生暢所欲言