三年級下冊美術(shù)教案春天的消息4-嶺南版

/春天的消息教學設(shè)計1教學目標1、知識與技能：①感知明信片的文化；②能根據(jù)明信片的設(shè)計要素設(shè)計一張明信片。2、過程與方法：在欣賞活動中,了解明信片的設(shè)計要素,體會明信片的裝飾性和功能性特點。3、情感、態(tài)度、價值觀：感受春天是一個充滿生機的季節(jié)。2學情分析根據(jù)中年級學生的心理特點,這年齡階段學生的想象力與創(chuàng)造力非常豐富,也掌握一些根本的技法。本課以“春天〞為主題,讓學生感受明信片猶如一幅幅優(yōu)美的畫面,認識美術(shù)創(chuàng)作都來自于生活的經(jīng)驗,體驗創(chuàng)造美的愉悅,陶冶美的性情。3重點難點教學重點：能根據(jù)明信片的設(shè)計要素,手繪設(shè)計一張明信片。教學難點：能運用明信片的設(shè)計要素對明信片進行實用與裝飾設(shè)計。4教學過程活動1【導入】情境創(chuàng)設(shè)一、回憶春天——情境創(chuàng)設(shè)1、古詩?春曉?及配畫朗讀教師導語：同學們,這節(jié)美術(shù)課我們先朗讀一首描繪春天的古詩?春曉?。學生朗讀師：這首古詩描繪了哪些春天的景物？生：花、小鳥、風……師：你覺得春天還有哪些景物呢？生：小草、蝴蝶、燕子……[設(shè)計意圖]：創(chuàng)設(shè)情景的導入,用學生熟悉的古詩并加上圖片,生動的呈現(xiàn)出春天的景物,引出本課的主題,讓學生迅速融入學習的氣氛。2、欣賞春天的景色師：發(fā)現(xiàn)得真多！現(xiàn)在老師帶大家走進大自然中的春天,看！這是春姑娘,春姑娘來到人間,人間的變化可大了,天氣變暖,冰凍的小河融化了,小燕子從南方飛回來了,小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋,百花盛開,小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏,春天的景色拼成一幅生機勃勃的畫面,真讓人著迷！活動2【講授】講授新課二、講授新課1、感受春天師：欣賞這些漂亮的圖片后,誰來說說春天給你怎樣的感覺？生：春天很有活力、春天的顏色很漂亮……師：這美麗的春天有哪些色彩？生：綠、紅、黃……師小結(jié)：春天帶來了生機,是一個充滿希望的季節(jié),春姑娘讓這一切變得那樣五彩斑瀾。春姑娘還給我們寄來一張卡片,帶來了她對大家的問候。誰能告訴我,春姑娘的禮物叫什么名字？生：名信片2、春天的寄語——認識明信片〔1〕明信片的功能特點師：明信片是一種不用信封就可以直接投寄的有圖案和問候語的卡片,有傳遞祝福的功能,生活中最常見的有風景明信片、賀年明信片等?，F(xiàn)在請同學們翻開書本26頁,找找明信片由哪幾局部組成。〔2〕小組合作學習明信片的四要素①自主探究〔學生自己看書學習〕②小組交流〔小組討論、交流〕③匯報學習成果師小結(jié)：畫面、文字、郵政編碼、郵票是明信片的四要素。[設(shè)計意圖]：讓學生自主地思考、探索,然后小組討論、交流,培養(yǎng)學生主動學習和動腦思考的能力,最后匯報學習的成果,是對學生的肯定和鼓勵,給予學生充分的信心和展示的時機。3、描繪春天——師示范教師導語：明信片是傳遞祝福的好工具,我們就以“迎春〞為主題,設(shè)計一張明信片,與親人、朋友分享春天的快樂！創(chuàng)作前先來看看老師是怎樣畫的〔運用微課的形式來示范〕。〔1〕第一步：畫知名信片的四要素,畫面要巧妙構(gòu)思。第二步：裝飾畫面,可以用線描、油畫棒等方法。[設(shè)計意圖]：用微課視頻來示范,優(yōu)點在于可以把難點的地方重復給學生看,更直觀、清晰,既節(jié)省時間又提高效率。〔2〕欣賞手繪明信片作品活動3【作業(yè)】學生創(chuàng)作三、春天的符號——學生創(chuàng)作教師導語：看了老師的示范,其實設(shè)計一張明信片并不難,動手吧！作業(yè)要求：以“迎春〞為主題,根據(jù)明信片的四要素設(shè)計一張漂亮的明信片?；顒?【活動】展示評價四、春天的美——展示評價1、作品展示展示作品,讓同學們的作品貼到展板上。2、評價交流評價點：①具備明信片設(shè)計四要素②畫面美觀③有祝福語活動5【活動】課堂小結(jié)與拓展五、春天美的延伸——課堂小結(jié)與拓展1、課堂小結(jié)師：同學們,這節(jié)課我們一起回憶、欣賞、感受春天,把春天的符號以明信片的形式展示出來,并向我們的親人、朋友分享了春天的美。2、欣賞用不同方法制作的明信片作品師：設(shè)計明信片的方法是豐富多樣的,來看看這些富有創(chuàng)意的作品,有剪貼、刮蠟、剪紙等?！耙荒赀@計在于春〞,我們不僅要珍惜自然的春天,更要珍惜人生的春天,只有這樣,生活才有收獲,未來才會更加美好。板書：春天的消息明信片四要素：畫面文字郵政編碼郵票活動6【活動】教學反思?春天的消息?是三年級教材,學生對明信片并不熟悉,以“春天〞貫穿整節(jié)課,貼近學生生活,使之能夠更加貼切、直觀地讓學生去感受和體驗。在導入局部,我用古詩?春曉?配畫切入,喚起學生對春天的回憶,大量的圖片欣賞將學生帶入春天的世界,使學生很快進入學習狀態(tài),為接下來的教學做好一個鋪墊。在講授新課環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個步驟：1、欣賞春天：讓學生說說自己對春天的感受,以春姑娘送來一張卡片引出明信片,充分激發(fā)了學生的學習興趣。2、春天的寄語〔認識明信片〕：首先簡單介紹明信片的功能特點,然后以小組合作學習的形式,探索明信片由哪幾局部組成,這個環(huán)節(jié)首先是自主探究學習,接著小組討論交流學習,最后是匯報學習成果。通過小組合作培養(yǎng)學生主動學習和動腦思考的能力,讓學生去分析和發(fā)現(xiàn),提高自學能力。3、描繪春天〔師示范〕：在這個環(huán)節(jié)中,我在思考是用現(xiàn)場示范的形式還是微課視頻的形式,我采用了視頻,優(yōu)點在于可以節(jié)省時間,而且可以把難點的地方反復給學生看,讓學生直觀地了知道如何設(shè)計一張明信片,更好的解決重難點。接著給學生欣賞同齡人的作品,拓寬學生的創(chuàng)作思路。接下來春天的符號是學生作業(yè)環(huán)節(jié),給充足的時間讓學生拿起畫筆創(chuàng)作,大屏幕繼續(xù)播放學生作品,同時也放輕音樂,給學生營造一個輕松的創(chuàng)作氣氛。從作業(yè)的效果來看,根本解決重難點,大局部同學都能夠掌握明信片的設(shè)計要素,能運用技法裝飾明信片,也有小局部同學設(shè)計的明信片畫面凌亂,作品的效果一般。在春天的美環(huán)節(jié),用黑板作背景,把全班的作品展示出來,明信片雖然小,但全班的明信片拼成一張非常有氣勢的畫面,學生會感受到集體強大的力量。然后出示評價點,讓學生自評、互評、師評。由于時間分配的關(guān)系,這個環(huán)