【福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院】社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)方案

中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校

專業(yè)建設(shè)方案

學(xué)校名稱福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校代碼14060

專業(yè)名稱社會(huì)體育

專業(yè)代碼660303

-O一一年十月

目錄

一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

1.福建省體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景

2.專業(yè)現(xiàn)狀

3.存在問題

二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想

三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

2.具體目標(biāo)

四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措

1.改革人才培養(yǎng)模式,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

2.進(jìn)行課程體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)實(shí)效

3.完善實(shí)踐教學(xué)條件與實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化管理

4.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)

5.校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

6.師資隊(duì)伍、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與社會(huì)服務(wù)能力提升

五、績(jī)效考核指標(biāo)

六、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

七、保障措施

為深入貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020

年）》，全面提高社會(huì)體育專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，提升社會(huì)體育專業(yè)服務(wù)行

業(yè)能力，根據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)

發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號(hào)），教育部、財(cái)政部《關(guān)于支持高

等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成[2011H1號(hào)）精

神，結(jié)合《福建省“十二五”教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》（閩政（2011）47號(hào)）、

《福建省人民政府關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的實(shí)施意見》（閩政[2011]19號(hào)）、

《福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》、《福建體育職業(yè)技

術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》文件精神，特制定學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)方案。

一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

1.福建省體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景

福建省體育產(chǎn)業(yè)具備了較好的發(fā)展基礎(chǔ)，全省體育產(chǎn)業(yè)體系逐步健全,

經(jīng)濟(jì)效益逐年提高，2009年體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造增加值403.85億元，比上年增

長(zhǎng)26.6%,體育產(chǎn)業(yè)增加值占全省生產(chǎn)總值的3.3%,成為全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展新

的增長(zhǎng)點(diǎn)?！陡＝ㄊ∪嗣裾P(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的實(shí)施意見》（閩政

[2011]19號(hào)）中明確指出，大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，

推進(jìn)社會(huì)事業(yè)民生工程建設(shè)，提升人民群眾幸福指數(shù)，推動(dòng)福建發(fā)展和海

西建設(shè)的重要舉措。優(yōu)先發(fā)展體育健身休閑業(yè)，廣泛宣傳《全民健身?xiàng)l例》,

普及群眾體育健身，引導(dǎo)大眾體育消費(fèi)。積極構(gòu)建政府引導(dǎo)、社會(huì)主體、

多方參與、層次多樣的公共體育服務(wù)體系。各地可以多種形式設(shè)立全民健

身活動(dòng)中心，培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員，構(gòu)建城市社區(qū)全民健身服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。鼓

勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)資金投資體育健身休閑業(yè)，促進(jìn)健身娛樂、體育培訓(xùn)等體育健

身產(chǎn)業(yè)發(fā)展。依托知名本土健身企業(yè)，發(fā)展面向全國的健身俱樂部，形成

輻射全國的品牌效應(yīng)。培育繁榮體育健身休閑市場(chǎng)，積極引進(jìn)健康趣味的

健身休閑項(xiàng)目，推動(dòng)投資主體多元化、經(jīng)營模式多樣化，努力滿足多元消

費(fèi)需求。福建省社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)體育行業(yè)高端技能型專門人才提

出了強(qiáng)烈的需求，同時(shí)也為社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)高端技能型專門人才提供了

廣闊的就業(yè)前景。

(1)《全民健身?xiàng)l例》的出臺(tái)，為我院社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展提供了戰(zhàn)

略性發(fā)展機(jī)遇。優(yōu)先發(fā)展體育健身休閑業(yè)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才需求產(chǎn)生了

巨大的空間，為社會(huì)體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。條例的出

臺(tái)，對(duì)于動(dòng)員廣大人民群眾積極開展各種健身活動(dòng)，保障公民個(gè)人的健身

權(quán)利，發(fā)揮了十分重要的作用。在組織方面，堅(jiān)持政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門各

負(fù)其責(zé)、社會(huì)共同支持、全民積極參與，組織公眾從日常工作中抽出部分

時(shí)間投身全民健身運(yùn)動(dòng)。在管理方面，要求政府加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)和城市社

區(qū)等基層公共體育設(shè)施建設(shè)的投入，明確管理責(zé)任，擴(kuò)大現(xiàn)有公共體育設(shè)

施的開放范圍，促進(jìn)全民健身事業(yè)均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。在安全方面，加強(qiáng)對(duì)

高危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目經(jīng)營活動(dòng)的監(jiān)管，加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)人員隊(duì)伍建設(shè)，確

保公眾參加健身活動(dòng)的安全。

(2)體育行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定制度的實(shí)施與完善，推動(dòng)著體育

高職教育的發(fā)展，特別對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展起導(dǎo)向作用。體育職業(yè)資格

證書制度的實(shí)施為體育高職教育內(nèi)容與方法的改革提供了重要條件，引導(dǎo)

體育職業(yè)教育的課程體系直接與職業(yè)活動(dòng)需要和就業(yè)需要相結(jié)合，直接為

社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要提供服務(wù)，提高人力資源的開發(fā)效率，為推動(dòng)體

育高職教育走向市場(chǎng)和社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

2.專業(yè)現(xiàn)狀

社會(huì)體育專業(yè)2005年批準(zhǔn)設(shè)立,2006年開始招生。07級(jí)、08級(jí)為兩

年制；09級(jí)開始改為三年制，現(xiàn)有在校生169人，2011年計(jì)劃招生90人,

實(shí)際報(bào)到65人，報(bào)到率72.2%。社會(huì)體育專業(yè)分為全民健身和休閑體育兩

個(gè)專業(yè)方向。本專業(yè)專任教師32人，專業(yè)帶頭人1人，專業(yè)骨干教師6人,

2

其中具有高級(jí)職稱的教師7人，占本專業(yè)教師總數(shù)21.9%,中級(jí)職稱教師8

人，碩士學(xué)歷教師11人，“雙師”素質(zhì)教師比例85%。社會(huì)體育專業(yè)具有

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件、持續(xù)的人才需求、生源充足、報(bào)到率高、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)

量好的特點(diǎn)。多年來，社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生主要在健身俱樂部教練、體育

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練、社區(qū)居民休閑娛樂活動(dòng)組織指導(dǎo)等崗位工作，他們的職業(yè)

技能和綜合素質(zhì)得到了用人單位的好評(píng)。

按照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的的若干意見》（教

高[2006]16號(hào)）的要求，本專業(yè)人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確，課程設(shè)置結(jié)構(gòu)比較合

理。依托體育行業(yè)，通過專業(yè)調(diào)研，逐步完善了人才培養(yǎng)方案；優(yōu)化了課

程體系，不斷完善校內(nèi)外基地實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，初步建立了以職業(yè)資格

考證為依托，以課程建設(shè)為主線，以適應(yīng)體育市場(chǎng)發(fā)展需求的工學(xué)結(jié)合、

校企合作、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式。不斷加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)改革，根據(jù)

就業(yè)崗位需要，整合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)，組織教師深入企業(yè)（行業(yè)）

實(shí)踐，積極為社會(huì)服務(wù)。目前有省級(jí)精品課程2門、院級(jí)精品課程3門，

編寫校本教材6部。重視師資隊(duì)伍建設(shè)，初步形成了專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.存在問題

（1）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生實(shí)踐教

學(xué)管理水平有待提高，多功能的專業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室還比較欠缺。

（2）教師教學(xué)方法、教學(xué)手段針對(duì)性不強(qiáng)。

（3）師資隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)不能完全滿足培養(yǎng)本專業(yè)高端技能

型專門人才的需求，雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)、管理制度

有待進(jìn)一步完善，教師教科研水平有待進(jìn)一步提高。

（4）人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程與企業(yè)（行業(yè)）需求還有一定的差距。

3

二、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)“國家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要”，緊緊圍繞以“教育教

學(xué)為核心，后勤服務(wù)為基礎(chǔ)，以科技應(yīng)用為先導(dǎo)，以科學(xué)管理為主線，以

黨的建設(shè)為根本”的辦學(xué)思路，按照“尚德、尚勇、尚能”的校訓(xùn)要求，

以提升專業(yè)服務(wù)能力為目標(biāo)，結(jié)合福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”發(fā)展

規(guī)劃綱要及體育產(chǎn)業(yè)和社會(huì)體育發(fā)展的趨勢(shì)，滿足人民群眾體育文化生活

的需求，突出專業(yè)特色，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建

設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì),培養(yǎng)服務(wù)全民健身的“志愿者”,

推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“創(chuàng)業(yè)者二建設(shè)一個(gè)教學(xué)條件優(yōu)良，課程體系完善，

符合高職專業(yè)建設(shè)規(guī)律的國內(nèi)有一定影響的具有較強(qiáng)的服務(wù)企業(yè)(行業(yè))

發(fā)展能力的重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)，更好地為全民健身服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和

社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

三、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

(1)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：根據(jù)國家、福建省確定的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，加

強(qiáng)社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)，力爭(zhēng)將社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)成為省級(jí)精品專業(yè)，按照

省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程要求進(jìn)行專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程等建設(shè)工作。加大社

會(huì)體育專業(yè)帶頭人、骨干教師、兼職教師的培養(yǎng)力度，聘任(聘用)具有

體育行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，使專業(yè)建設(shè)緊跟體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，

走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路。進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才

培養(yǎng)模式改革，建設(shè)與社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，

提升社會(huì)體育專業(yè)服務(wù)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。通過建設(shè)，全面帶動(dòng)我院的

專業(yè)建設(shè)水平，提升專業(yè)服務(wù)能力，把社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)成為在全國體育

高職院校同類專業(yè)中具有一定影響力的重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)。

(2)人才培養(yǎng)目標(biāo)：

4

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應(yīng)社會(huì)體育發(fā)展要求，能在經(jīng)營

性休閑健身場(chǎng)所和大眾體育活動(dòng)中從事體育健身教學(xué)指導(dǎo)、科學(xué)健身咨詢、

體育健身組織與管理等工作，具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高端技能型專門

人才。

2.具體目標(biāo)

（1）專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

加大校企對(duì)接的推進(jìn)力度，以體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高端技能型專門人才的

需求為依據(jù)，明晰社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、

現(xiàn)代體育企業(yè)（行業(yè)）優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，不斷推進(jìn)素質(zhì)

教育。不斷探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系與企業(yè)優(yōu)秀文化的高度融合，學(xué)校

教育要素與企業(yè)生產(chǎn)要素高度一致的“雙主體”共同育人人才培養(yǎng)模式。

探索系統(tǒng)培養(yǎng)途徑，進(jìn)行系統(tǒng)化人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

以群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，探

索高端技能型專門人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式。不斷完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保

障體系。通過校企合作管理平臺(tái)，建立和完善學(xué)校、企業(yè)（行業(yè)）、研究機(jī)

構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育與職業(yè)指

導(dǎo)體系建設(shè).

（2）課程改革與教學(xué)資源建設(shè)

進(jìn)行職業(yè)（崗位）能力調(diào)研與分析，重新設(shè)計(jì)職業(yè)技能課程，創(chuàng)新教學(xué)

內(nèi)容提高人才培養(yǎng)的實(shí)效。探索以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做一體化的與

職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的教學(xué)模式。實(shí)施拓展教學(xué)資源建設(shè)工程，落實(shí)“三進(jìn)入”

舉措，不斷拓展教學(xué)資源，進(jìn)行專業(yè)核心課程與精品課程建設(shè)，進(jìn)行校企

合作教材開發(fā)。

5

(3)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

制定、完善實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，對(duì)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的

升級(jí)改造，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，進(jìn)行“教學(xué)做一體”“廠中?！?、“校

中廠”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，制定、完善符合體育高職教育規(guī)律的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

基地運(yùn)行管理辦法。

(4)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)

制定數(shù)字化校園建設(shè)方案，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)平

臺(tái)建設(shè)，開展數(shù)字化校園建設(shè)工作。

通過共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，構(gòu)筑開放的教學(xué)資源環(huán)境，最大限

度地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。通過自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，進(jìn)一步挖掘和

利用我院現(xiàn)有教學(xué)資源，改變過去單一的課堂教學(xué)模式，突破時(shí)間和空間

的約束，實(shí)施以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心、教師引導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)模式。

(5)校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

進(jìn)行校企合作管理平臺(tái)建設(shè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)跟蹤平臺(tái)建設(shè)，加大訂單班

人才培養(yǎng)力度，不斷提高社會(huì)服務(wù)能力。

實(shí)行開放式辦學(xué)，開展校企合作，搭建校企合作管理平臺(tái)，利用企業(yè)的

設(shè)備資源、人力資源、技術(shù)資源、制度資源彌補(bǔ)學(xué)校資源的不足，實(shí)現(xiàn)工

學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的目標(biāo)。進(jìn)行校企合作管理平臺(tái)的建設(shè)，構(gòu)建社

會(huì)服務(wù)平臺(tái)，提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。

(6)師資隊(duì)伍建設(shè)

完善“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，促進(jìn)骨干教師積累實(shí)

踐工作經(jīng)歷，樹立行業(yè)影響力。合理安排兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任

務(wù)。通過校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教

學(xué)機(jī)制。突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、

結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

6

四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革舉措

1.加大專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革力度,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

(1)強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系與企業(yè)優(yōu)秀文化的高度融合，學(xué)校教育要

素與企業(yè)生產(chǎn)要素高度一致的“雙主體”共同育人人才培養(yǎng)模式。

(2)探索系統(tǒng)培養(yǎng)途徑，進(jìn)行系統(tǒng)化人才培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。

(3)落實(shí)“1+1+1”教育教學(xué)模式，對(duì)本專業(yè)2010級(jí)第4學(xué)期的課程設(shè)進(jìn)

行改革，做好畢業(yè)實(shí)習(xí)與預(yù)就業(yè)銜接工作。進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，重組職業(yè)訂

單班，重新設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。支持企業(yè)崗前培訓(xùn)，組織和落實(shí)職業(yè)資格和技

能證書培訓(xùn)與考證工作。

(4)不斷完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。通過校企合作管理平臺(tái)，建立和

完善學(xué)校、企業(yè)(行業(yè))、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)

制，在質(zhì)量保障體系中將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度等作為衡

量運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，不斷完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體

系。

(5)進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)作用，將專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

與校企合作管理平臺(tái)的建設(shè)相結(jié)合，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)參與專業(yè)建設(shè)全

過程，行業(yè)名家、企業(yè)代表、教學(xué)專家與專業(yè)教師一起共同研究行業(yè)(企

業(yè))人才需求，按照行業(yè)(企業(yè))對(duì)人才的要求調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才

培養(yǎng)規(guī)格，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和模塊化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改

革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

(6)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育與職業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，進(jìn)一步明確職業(yè)知識(shí)、職

業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的關(guān)系，完成社會(huì)體育專業(yè)職業(yè)素質(zhì)實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)與

應(yīng)用。

2.進(jìn)行課程改革

(1)創(chuàng)新課程體系，進(jìn)行職業(yè)(崗位)能力調(diào)研與分析，重新設(shè)計(jì)職業(yè)

7

技能課程,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容提高人才培養(yǎng)的實(shí)效。

(2)進(jìn)一步探索多樣化的教學(xué)模式。不斷探索符合體育高職學(xué)生特點(diǎn)的不

同類型、不同層次的教學(xué)模式。探索以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做一體化

的與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的教學(xué)模式。

(3)實(shí)施教學(xué)資源拓展建設(shè)工程，進(jìn)行專業(yè)核心課程與精品課程建設(shè)，

進(jìn)行校企合作教材開發(fā)。完善課程實(shí)訓(xùn)模塊、崗位見習(xí)模塊、職業(yè)資格和

職業(yè)技能培訓(xùn)考證模塊。

(4)拓展教學(xué)資源，完善崗位能力內(nèi)容進(jìn)入課程教學(xué)內(nèi)容，建立以職業(yè)

能力為重點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索課堂教學(xué)進(jìn)入企業(yè)職場(chǎng)，實(shí)施課堂與企業(yè)職

場(chǎng)一體化教學(xué)方式，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師進(jìn)入課堂，提升學(xué)生應(yīng)用技能水平

和職業(yè)崗位能力的“三進(jìn)入”舉措。

3.完善實(shí)踐教學(xué)條件與實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

(1)對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，加大企業(yè)(行業(yè))參與實(shí)

踐教學(xué)條件建設(shè)的力度，在原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大校企

深度合作力度。

(2)完善實(shí)踐教學(xué)體系，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為主要形式，以學(xué)生

職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。將各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按照循序

漸進(jìn)的原則安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)到各個(gè)實(shí)

踐教學(xué)關(guān)節(jié)中，做到實(shí)訓(xùn)目標(biāo)具體化、實(shí)訓(xùn)過程規(guī)范化、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目系歹(J化。

(3)進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度，

進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)管理的科學(xué)化。

(4)促進(jìn)“教學(xué)做一體”，“廠中?！?、“校中廠”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，

推進(jìn)產(chǎn)學(xué)一體，提升崗位應(yīng)用能力。加大專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)力度，完

成運(yùn)動(dòng)休閑綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。

4.啟動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)工程，不斷提高人才培養(yǎng)實(shí)效

8

(1)啟動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)工程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、教育管理、教學(xué)應(yīng)用數(shù)字

化，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用建設(shè)進(jìn)程。

(2)在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)時(shí)，與企業(yè)共同建立起比較順暢的資源收

集渠道和開發(fā)整理基地，做到建設(shè)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、與實(shí)踐緊密結(jié)合。

整合學(xué)院現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程的資源，進(jìn)一步改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程的功能，加大網(wǎng)

絡(luò)課程的使用力度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)中的作用。引進(jìn)、使用教育

部推薦的優(yōu)秀教學(xué)資源庫。合理使用國內(nèi)外優(yōu)秀的開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)，借鑒

其運(yùn)作方式和管理經(jīng)驗(yàn)。組織老師根據(jù)教材開發(fā)、制作PPT、FLASH等課件。

建立教學(xué)資源收集的制度，鼓勵(lì)教師上傳共享優(yōu)秀的音視頻教學(xué)資源。完

成視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、無紙化考試平臺(tái)的建設(shè)工作。以社會(huì)體育專業(yè)為主，研

制并推廣共享型教學(xué)資源庫，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(3)建設(shè)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

(1)充分發(fā)揮校企合作管理平臺(tái)的功能。通過校企合作管理平臺(tái)的建設(shè)，

把企業(yè)(行業(yè))的設(shè)備、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師資、需求用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)建設(shè)，

讓學(xué)生在平臺(tái)上學(xué)本領(lǐng)，為學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革提供有力支撐，真正成

為校企合作、產(chǎn)學(xué)合作制度的實(shí)踐者。

(2)加大校企合作力度，融合校企合作機(jī)制。

在課堂、師資、教材、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)以及見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗、培訓(xùn)等方

面，在學(xué)院教師掛職、企業(yè)職工培訓(xùn)等實(shí)現(xiàn)校企合作的深度融合。

(3)構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。

(4)繼續(xù)與福建浩沙健身俱樂部、舒華、特步、名樂、大樟溪等體育企業(yè)

進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)。

6.加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，提高師資隊(duì)伍水平

(1)重視教科研的引領(lǐng)功能，推進(jìn)應(yīng)用性教科研課題立項(xiàng)，進(jìn)行校企合作

9

聯(lián)合教材編寫，明確教師學(xué)術(shù)研究發(fā)展方向。

（2）建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強(qiáng)教學(xué)、實(shí)踐與創(chuàng)

新能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為專業(yè)辦學(xué)奠定雄厚的基礎(chǔ)。圍繞專業(yè)方向，建設(shè)專

業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師結(jié)構(gòu)專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)模,

按照“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的原則，加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)、培

訓(xùn)，引進(jìn)、培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師，加大培訓(xùn)力度,

聘請(qǐng)15名企業(yè)兼職教師，“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到90%以上，碩士教師達(dá)到

教師總數(shù)的40%以上，副高職稱教師比例達(dá)到30%以上。專兼教師比例達(dá)

到1：lo

（3）面向企業(yè)（行業(yè)）開展技術(shù)社會(huì)服務(wù)，搭建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)社會(huì)

體育與各類體育健身俱樂部、社區(qū)、體育用品企的合作，發(fā)揮專業(yè)技術(shù)與

信息等資源優(yōu)勢(shì)，加大與企業(yè)（行業(yè)）的橫向聯(lián)合，為企業(yè)（行業(yè)）提供

技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)，開展課題研究。加強(qiáng)閩臺(tái)體育院校在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面

的交流與合作，計(jì)劃安排2人赴臺(tái)交流，全面提升本專業(yè)服務(wù)體育產(chǎn)業(yè)能

力。

10

四、績(jī)效考核指標(biāo)

一級(jí)指

二級(jí)指標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)

專業(yè)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)調(diào)整專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)溝通機(jī)制，定期召開委員會(huì)工作

成立運(yùn)行會(huì)議。

人才

深入企業(yè)行業(yè)調(diào)研，并與企業(yè)行業(yè)專家研討和制定人才培養(yǎng)方案；將社會(huì)體

人才培養(yǎng)調(diào)研、

培養(yǎng)育專業(yè)建設(shè)成為省級(jí)精品專業(yè)；完成個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)工作；訂單式人

培養(yǎng)方案的制定1

才培養(yǎng)工作的深入開展。

方案

職業(yè)素質(zhì)與職

制訂完成社會(huì)體育專業(yè)職業(yè)素質(zhì)實(shí)訓(xùn)教材編寫，建設(shè)完整的職業(yè)指導(dǎo)體系。

業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)

與實(shí)

改革評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法，建設(shè)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。

施評(píng)價(jià)模式改革

職業(yè)（崗位）能力確立社會(huì)體育專業(yè)職業(yè)崗位。

課程調(diào)研與分析

課程體系建設(shè)構(gòu)建符合崗位實(shí)際的課程標(biāo)準(zhǔn)、完成課程體系設(shè)置。

與教

專業(yè)核心課程和完成門專業(yè)核心課程建設(shè)；完成門院級(jí)精品課程建設(shè)、門省級(jí)精品課

學(xué)資541

精品課程建設(shè)程建設(shè)）；與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)5本校本教材。

源建

工學(xué)結(jié)合、半工半實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、半工半讀教學(xué)模式推廣與普及。

讀教學(xué)模式實(shí)施

設(shè)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)普及任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式。

向教學(xué)包開發(fā)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完成健身健美實(shí)訓(xùn)基地的升級(jí)改造和內(nèi)涵建設(shè)。

實(shí)訓(xùn)

完成運(yùn)動(dòng)休閑綜合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)并投入使用。

實(shí)習(xí)運(yùn)動(dòng)休閑綜合

實(shí)訓(xùn)基地

條件

校外實(shí)訓(xùn)發(fā)展校外實(shí)訓(xùn)基地，加大對(duì)原有實(shí)訓(xùn)基地的合作力度，新增8-10個(gè)校外實(shí)訓(xùn)

改善基地建設(shè)基地；

制度建設(shè)研究并制定符合高職教育的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制。

現(xiàn)代

專業(yè)教學(xué)資源庫完善專業(yè)教學(xué)資源庫并運(yùn)行（課程資源、精品課程資源、多媒體教學(xué)資源等）；

建設(shè)和校園數(shù)字

信息初步完成數(shù)字化校園建設(shè)；

化平臺(tái)建設(shè)

技術(shù)

校企合作

完善校企合作管理平臺(tái)建設(shè)并運(yùn)行。

應(yīng)用管理平臺(tái)

與數(shù)

字校學(xué)生自主學(xué)習(xí)平

學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，完善師資培訓(xùn)平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)資源使用能力培訓(xùn)人

臺(tái)和師資培訓(xùn)平40

園建臺(tái)次）。

設(shè)

校企校企合作委員會(huì)建立和完善企業(yè)與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的溝通機(jī)制。

成立運(yùn)行

11

合作

就業(yè)跟蹤平臺(tái)就業(yè)跟蹤平臺(tái)的建設(shè)并運(yùn)行。

制度

進(jìn)一步完善與浩沙健身俱樂部、寶力豪健身俱樂部、永泰大樟溪休閑游樂有

與管合作企業(yè)限公司等企業(yè)進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)，形成校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

訂單培養(yǎng)

理運(yùn)

行機(jī)

制建面向企業(yè)、行業(yè)技術(shù)服務(wù)實(shí)施方案的制定；與企業(yè)在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方

社會(huì)服務(wù)面開展全方位的合作，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力（為企業(yè)培訓(xùn)人員、產(chǎn)學(xué)研、社會(huì)

設(shè)體育指導(dǎo)）；企業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)達(dá)到500人次。

引進(jìn)和培養(yǎng)高層

引進(jìn)、培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人。

次專業(yè)帶頭人

引進(jìn)和培養(yǎng)“雙

培養(yǎng)4名專業(yè)骨干教師。

師型”骨干教師

選派20名專任教師到企業(yè)一線實(shí)踐。

師資教師一線實(shí)踐

隊(duì)伍聘請(qǐng)企業(yè)兼職教聘請(qǐng)15名企業(yè)兼職教師。

師資源庫

建設(shè)

企業(yè)兼職教師培企業(yè)兼職教師培養(yǎng)培訓(xùn)20名。

養(yǎng)培訓(xùn)

對(duì)臺(tái)交流、專業(yè)組織2名教師參與閩臺(tái)交流活動(dòng)。

素質(zhì)培養(yǎng)

雙師素質(zhì)專兼職“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到90%以匕專兼教師比例達(dá)到1：1：

教師比例具有研究生學(xué)歷的教師達(dá)到教師總數(shù)的40%以上；副高級(jí)以上的教師比例

達(dá)到30%以上；

12

六、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.專業(yè)建設(shè)進(jìn)度

建設(shè)

11年10月至12年10月12年10月至13年10月

項(xiàng)目

1.調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)人員；召開21.完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)溝通機(jī)制，召開

專

人

業(yè)

次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議；3次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議；

養(yǎng)

才培

2.進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)2.建成職業(yè)指導(dǎo)體系；

案

制

方

.深入企業(yè)（行業(yè)）調(diào)研，并與企業(yè)（行完善第三方評(píng)價(jià)機(jī)制；

與3

實(shí)

定3.

業(yè)）專家共同制定人才培養(yǎng)方案；

施4.將本專業(yè)建設(shè)成為省級(jí)精品專業(yè)，完成1

4.建立第三方評(píng)價(jià)機(jī)制；個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)工作；

5.訂單式人才培養(yǎng)工作的深入開展5.訂單式人才培養(yǎng)工作的深入開展

1.職業(yè)崗位能力調(diào)研與分析；組建課程體1.完善課程標(biāo)準(zhǔn)與課程體系建設(shè)；

系開發(fā)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建符合崗位實(shí)際的課程標(biāo)2.完成2門院級(jí)精品課程建設(shè)，完成1門省

準(zhǔn)、完成課程體系設(shè)置；級(jí)精品課程建設(shè)；

課程體2.完成2門院級(jí)精品課程建設(shè)）：3.完成3門專業(yè)核心課程教學(xué)方案建設(shè)；

系建設(shè)3.完成2門專業(yè)核心課程教學(xué)方案建設(shè)；4.與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)3本校本教材；

4.與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)2本校本教材；5.普及任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式；

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)包開發(fā)；6.推廣工學(xué)結(jié)合、半工半讀教學(xué)模式；

6.工學(xué)結(jié)合、半工半讀學(xué)模式研究與實(shí)

施；

1.擴(kuò)建校內(nèi)健身健美實(shí)訓(xùn)基地；1.完成健身健美實(shí)訓(xùn)基地的升級(jí)改造和內(nèi)

2.新建運(yùn)動(dòng)休閑綜合實(shí)訓(xùn)基地；涵建設(shè)；

實(shí)

實(shí)

訓(xùn)

3.新增4個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；2.完成運(yùn)動(dòng)休閑綜合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)并投

件

習(xí)

條

4.究并制定符合高職教育的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)入使用；

與

改

善

行機(jī)制；新增個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；

建

設(shè)3.4

5.完善實(shí)踐教學(xué)制度建設(shè)工作4.加大與原有實(shí)訓(xùn)基地的合作力度；

代信

現(xiàn)

1.專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)；1.完善專業(yè)教學(xué)資源庫并運(yùn)行；

術(shù)

技

息

2.課程資源庫建設(shè)；2.完善課程資源庫建設(shè)并運(yùn)行；

與

用

應(yīng)

3.進(jìn)一步建設(shè)重點(diǎn)課程資源庫；3.完善重點(diǎn)課程資源庫建設(shè)并運(yùn)行；

校

字

數(shù)

4.精品課程資源庫建設(shè)；4.完善精品課程資源庫建設(shè)并運(yùn)行；

設(shè)

建

園

5.多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)5.完善多媒體教學(xué)資源庫建設(shè)并運(yùn)行；

資

/以

6.師資培訓(xùn)（網(wǎng)絡(luò)資源使用能力培訓(xùn)306.完善師資培訓(xùn)平價(jià)（網(wǎng)絡(luò)資源使用能力

建

庫

源人次）；人次）：

/T生40

完善校企合作管理平臺(tái)建設(shè)并運(yùn)行；

學(xué)7.校企合作管理平臺(tái)建設(shè)；7.

自

主

臺(tái)8.部署、啟動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)8.初步完成數(shù)字化校園建設(shè)

習(xí)

平

建

設(shè)

1.建立企業(yè)與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的溝1.完善企業(yè)與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的溝通

通機(jī)制；機(jī)制：

校

合

企

2.企業(yè)（行業(yè)）技術(shù)服務(wù)實(shí)施方案的制定;2.與企業(yè)在人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面開展

度

作

制

3.加強(qiáng)制度建設(shè)，做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤工全方位的合作，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力（為企業(yè)

理

與

管

作；不斷完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)管培訓(xùn)人員、產(chǎn)學(xué)研、社會(huì)體育指導(dǎo)）；

機(jī)

行

運(yùn)

理制度，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理的科學(xué)進(jìn)一步完善與浩沙健身俱樂部、大樟溪休

設(shè)

建

制3.

化；閑游樂公司、舒華、特步等企業(yè)進(jìn)行訂單式

4.合作企業(yè)訂單式人才培養(yǎng)；專門人才培養(yǎng)，形成校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制；

5.培訓(xùn)企業(yè)員工100人次、社會(huì)培訓(xùn)2004.培訓(xùn)企業(yè)員工200人次、社會(huì)培訓(xùn)300人

人次。次。

13

1.引進(jìn)、培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；1.引進(jìn)、培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；

2.培養(yǎng)2名專業(yè)骨干教師；2.培養(yǎng)2名專業(yè)骨干教師；

3.聘請(qǐng)7名企業(yè)兼職教師；3.聘請(qǐng)8名企業(yè)兼職教師；

4.組織1名教師參與閩臺(tái)交流活動(dòng)；4.組織1名教師參與閩臺(tái)交流活動(dòng)

師資5.選派10名專任教師到企業(yè)一線實(shí)踐;5.選派10名專任教師到企業(yè)一線實(shí)踐：

隊(duì)伍6.培訓(xùn)兼職教師10名；6.培訓(xùn)兼職教師10名;

建設(shè)7.具有研究生學(xué)歷的教師達(dá)到教師總數(shù)的

40%以上；

8.副高級(jí)以上的教師比例達(dá)到30%以上；

9.“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到90%以上；

10.專兼教師比例達(dá)到1：1;

14

2.專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算（單位：萬元）

專業(yè)名稱社會(huì)體育

中央財(cái)政投入：200省級(jí)地方財(cái)政投入：50行業(yè)企業(yè)投入：50

11年1012年1011年1012年10月12年10月

11年10月至合計(jì)

月至12月至13小計(jì)月至12至13年10小計(jì)至13年10小計(jì)

12年10月

建設(shè)內(nèi)容年10月年10月年10月月月

合計(jì)100100200282250282250300

專業(yè)人才專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)隊(duì)伍建設(shè)11202135

培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)調(diào)研、培養(yǎng)方案的制定33601128

制訂與實(shí)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)11201124

施合計(jì)551000043717

職業(yè)（崗位）能力調(diào)研與分析213003

構(gòu)建符合崗位實(shí)際的課程標(biāo)準(zhǔn)、完

22411116

成課程體系設(shè)置

專業(yè)核心課程和精品課程建設(shè)55102241115

工學(xué)結(jié)合、半工半讀教學(xué)模式研究

2242206

課程與教與實(shí)施

學(xué)資源建任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)包開發(fā)2240115

設(shè)合計(jì)13122552721335

校內(nèi)健身健美實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)建1010205510551040

運(yùn)動(dòng)休閑綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)353570538078

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)004377

條件改善其它551010

15

合計(jì)5050100108189817135

現(xiàn)代信息

專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)10102055025

技術(shù)應(yīng)用

學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)551055015

與數(shù)字校

園建設(shè)合計(jì)1515305510040

校企合作管理平臺(tái)112123116

校企合作就業(yè)、創(chuàng)業(yè)跟蹤平臺(tái)112123116

制度與管合作企業(yè)訂單培養(yǎng)2241121128

理運(yùn)行機(jī)社會(huì)服務(wù)1120113

制建設(shè)合計(jì)551035832523

引進(jìn)和培養(yǎng)行業(yè)人員11

高層次專業(yè)4115

11

帶頭人院內(nèi)培養(yǎng)

引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師12302247

教師一線實(shí)踐11222422410

企業(yè)兼職教師資源庫建設(shè)112222137

企業(yè)兼職教師培養(yǎng)培訓(xùn)11201124

師資隊(duì)伍對(duì)臺(tái)交流、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)224