《大學(xué)英語（I）》教改項(xiàng)目成果概述

《大學(xué)英語（I）》教改項(xiàng)目成果概述

一、項(xiàng)目成果的具體內(nèi)容及主要特色

1.學(xué)生自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)密切結(jié)合

無論是綜合教程還是聽說教程均配備了完整嚴(yán)密的

2.重新制作了完備的課件（詳見附件光盤）和創(chuàng)新提高練習(xí)

無論從理念和制作水平上均有很大的創(chuàng)新，包括基礎(chǔ)語言知識、創(chuàng)新應(yīng)用、單元和綜合檢測等部分，既注重

學(xué)生基本的訓(xùn)練（自學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合）又注重提高學(xué)生的語言應(yīng)用和創(chuàng)新能力，尤其突出了口語和翻譯

的訓(xùn)練和提高。

3.配備完備的計(jì)算機(jī)題庫和在線分級、單元測驗(yàn)、期中期末在線測試系統(tǒng)等，題目選擇題等客觀題為基礎(chǔ)。

為鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，打好語言基礎(chǔ)，提高課堂效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了保障。

4.在教學(xué)中，重點(diǎn)放在提高學(xué)生實(shí)際英語能力上面，特別是聽說和翻譯寫作的能力上。（1）期末考試中增加

了口試，并且口語在總評成績中的比重由原來的0%,提高到現(xiàn)在的10%。（2）聽力在期末考試的比例由20%

提高到35%（3大幅度提高期中期末考試中主觀題的比例（翻譯、簡答/復(fù)合式聽寫），約占整個期末考試成績

的40%,為學(xué)生能夠打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)提供了檢測和監(jiān)督的機(jī)會。

項(xiàng)目實(shí)施后，學(xué)生學(xué)習(xí)口語聽力的熱情空前高漲，課堂氛圍空前活躍，學(xué)生都認(rèn)真參加各項(xiàng)口語活動，

并且各個年級試點(diǎn)效果明顯，一次性四級通過率近98乳

二、實(shí)踐運(yùn)用情況及效果評價

1.在原有傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合起來，課堂綜合運(yùn)用個性化、主動式學(xué)習(xí)模

式。體現(xiàn)了英語教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性相融合的原則；在技術(shù)上可操練、可實(shí)現(xiàn)和易操作；充分調(diào)

動和發(fā)揮了教師和學(xué)生兩個方面的積極性。

2.重新制定了大學(xué)英語1的課件，既全面提高大學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，又在操作層面上鼓勵使學(xué)生創(chuàng)

新應(yīng)用，提高口語、寫作與翻譯能力。

項(xiàng)目實(shí)施后，學(xué)生學(xué)習(xí)口語聽力的熱情空前高漲，課堂表現(xiàn)突出，積極參與各項(xiàng)語言實(shí)踐活動。

三、項(xiàng)目成果支撐材料目錄

1.課件和教學(xué)配套練習(xí)和單元測試

2.大學(xué)英語綜合教程和視聽說教程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)（2009版：

http://202.204.193.246:8088/NPELS/Login.aspx）和視聽說教程（http://nhce.cup.edu.cn）。兩套系

統(tǒng)相互配合，取得了很好的教學(xué)效果。

3.計(jì)算機(jī)題庫

項(xiàng)目研究主報告

一、項(xiàng)目研究與改革的背景

1.創(chuàng)新班自2007年設(shè)立以來，選拔除了一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并且自2008級起將原來分散在各個專業(yè)的

學(xué)生集中在地質(zhì)工程和石油工程兩個專業(yè)中，自2010年起又設(shè)立了化學(xué)工程創(chuàng)新班。針對學(xué)生起點(diǎn)高、素質(zhì)

高、思維靈活等特點(diǎn)，針對創(chuàng)新班的課程設(shè)置和課堂教學(xué)也勢必提出較高的要求，要逐步與國際上知名大學(xué)

進(jìn)行接軌，因此研討性教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.課程改革的主要對象是學(xué)生，但是主體和動力還是在教師和教材上，因此必須以教師為主要的改革推手,

以學(xué)生為重要的參與對象，在合理的課程設(shè)置前提下，進(jìn)行師生的有效配合，實(shí)現(xiàn)研討性教學(xué)改革的既定目

標(biāo)

3,2004年教育部就開始推行的大學(xué)英語教學(xué)改革，試點(diǎn)改革以來，我校大學(xué)英語教學(xué)成績顯著，但是就如

何進(jìn)一步鞏固改革的成果，如何將改革進(jìn)一步深入下去，還存在一些模糊認(rèn)識。而目前學(xué)生的英語水平，尤

其是口語和寫作的水平距離滿足我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，滿足石油石化企業(yè)國際化發(fā)展的戰(zhàn)略需要，還存

在著一定的差距。因此創(chuàng)新班的教學(xué)改革的這一點(diǎn)就可以帶動一條線，進(jìn)而在面上行程輻射和師范作用。為

全校的大學(xué)英語改革提供借鑒。

4.對學(xué)生英語實(shí)用能力的培養(yǎng)，不盡教育部重視，而且學(xué)生自身和社會也非常重視，因此，大學(xué)英語在教

學(xué)方法、教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面都要進(jìn)行改革，做到既符合學(xué)生需求又符合社會的期待，而創(chuàng)新

班的研討式教學(xué)改革恰好就提供了一個這樣的平臺。

二、改革的思路和總體設(shè)想

以狠抓學(xué)生的口語和寫作能力為突破口，從課內(nèi)和課外兩個方向著手，從學(xué)生和教師兩個角度入手，強(qiáng)

化學(xué)生自學(xué)的硬約束，科學(xué)設(shè)置相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化管理機(jī)制，切實(shí)提高大學(xué)英語課

堂內(nèi)外的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，科學(xué)合理設(shè)置課程，并逐步形成一套較為完整穩(wěn)定的體系，促進(jìn)學(xué)生整

體英語能力的顯著提升。

三、具體步驟和方法

1.教學(xué)改革動員和教學(xué)理念培訓(xùn)。從課程設(shè)置、教學(xué)理念、社會需求、學(xué)生期待等各個方面做調(diào)查研究，

在教師中凝聚共識，探討改革的方向和具體措施。

2.制定新的教學(xué)大綱和課程設(shè)置方案，選擇優(yōu)秀教材，確保大學(xué)英語課程的完整性和系統(tǒng)性的同時，突出素

質(zhì)教育和創(chuàng)新培養(yǎng)的目標(biāo)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言基本功。（詳見附件）

3.進(jìn)一步落實(shí)和完善大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的互補(bǔ)。在不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時，大膽改革傳

統(tǒng)的大學(xué)英語課堂教學(xué)模式。

四、改革的具體內(nèi)容和方案

1.將創(chuàng)新班列入A級學(xué)生進(jìn)行管理。選用優(yōu)質(zhì)教材，并使各個教材形成一個完整整的學(xué)習(xí)體系。將原有的

傳統(tǒng)聽力教材換成視聽說教材，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的要求，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)添

加寫作能力訓(xùn)練；在綜合教程中，適當(dāng)增加說的訓(xùn)練。

級別綜合英語教材聽說課教材進(jìn)度參加四六級考

試時間

A上外《大學(xué)英語》外研《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)第一、第二學(xué)期完成第二學(xué)期末及

全新版綜合教程英語》視聽說教程1-3冊綜合教程，視聽以后

（第二版）（較高起點(diǎn)）說教程第一、二冊

增加外教授課比重，大二開設(shè)外教課程。

2.對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容和形式的對接，形成一個立體化的學(xué)習(xí)-教學(xué)，課本-

網(wǎng)絡(luò)，課內(nèi)-課外，自學(xué)-輔導(dǎo)等的體系。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，并將教材當(dāng)

中的內(nèi)容（綜合教程和聽說教程）融入到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系當(dāng)中，并提供大量的輔助學(xué)習(xí)軟件和資源，不但使

英語教學(xué)不受時間和地點(diǎn)的限制，朝著個性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展，而且極大的拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)

容、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)的方式。對于學(xué)生可以自學(xué)的內(nèi)容，有學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行自學(xué)，比如部分生詞、

聽力的基本內(nèi)容等。課堂上老師進(jìn)行集中輔導(dǎo)，同時通過各種形式的聯(lián)系如翻譯、口語、演講、表演等強(qiáng)化

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，學(xué)生可以在一定程度上掌握很多以前需要老師上課講解的內(nèi)容，如詞

匯、部分課文的翻譯等等，而且每個單元結(jié)束后都有單元測驗(yàn)，只有學(xué)生通過測驗(yàn)后，并經(jīng)過老師的批準(zhǔn)（網(wǎng)

絡(luò)監(jiān)控程序）后，才可以進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。因而必須對課堂的教學(xué)模式進(jìn)行改革。必須改變原來由老師

進(jìn)行集中課文講解的授課模式。

3.重新制作了完備的課件（詳見附件光盤）和創(chuàng)新提高練習(xí)。無論從理念和制作水平上均有很大的創(chuàng)新，

包括基礎(chǔ)語言知識、創(chuàng)新應(yīng)用、單元和綜合檢測等部分，既注重學(xué)生基本的訓(xùn)練（自學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合）

又注重提高學(xué)生的語言應(yīng)用和創(chuàng)新能力，尤其突出了口語和翻譯的訓(xùn)練和提高,老師由原來的講解課文為主,

改為進(jìn)行寫作、口語（對話、編劇表演等）、英漢互譯、文學(xué)欣賞等以課堂討論、學(xué)生口語練習(xí)和鞏固檢測

學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識為主。教學(xué)方式也從原來以老師的講解為主，改變?yōu)槊媸诤椭v解相結(jié)合，同時教師還可以

通過網(wǎng)上BBS與學(xué)生隨時進(jìn)行交流。

4.配備完備的計(jì)算機(jī)題庫和在線分級、單元測驗(yàn)、期中期末在線測試系統(tǒng)等，題目選擇題等客觀題為基礎(chǔ)。

為鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，打好語言基礎(chǔ)，提高課堂效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提洪了保障。

5.在教學(xué)中，重點(diǎn)放在提高學(xué)生實(shí)際英語能力上面，特別是聽說和翻譯寫作的能力上。（I）期末考試中增加

了口試，并且口語在總評成績中的比重由原來的0%,提高到現(xiàn)在的10%。（2）聽力在期末考試的比例由20%

提高到35%（3大幅度提高期中期末考試中主觀題的比例（翻譯、簡答/復(fù)合式聽寫），約占整個期末考試成績

的40%,為學(xué)生能夠打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)提供了檢測和監(jiān)督的機(jī)會。

6.項(xiàng)目實(shí)施后，學(xué)生學(xué)習(xí)口語聽力的熱情空前高漲，課堂氛圍空前活躍，學(xué)生都認(rèn)真參加各項(xiàng)口語活動，

并且各個年級試點(diǎn)效果明顯，一次性四級通過率近98%。性化的學(xué)習(xí)軟件和新的教材，以改變過去的黑板、

粉筆加教材的單一教學(xué)模式。

同時設(shè)立了大學(xué)英語1-4級試題庫，考試時隨機(jī)從4萬道題目中隨機(jī)抽取難度適宜的考試題，保證試題

的難度、信度、效度等各個方面符合教學(xué)的要求和學(xué)生的特點(diǎn)。

四、研究和改革的成果

通過近一年的試驗(yàn)和項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，試驗(yàn)班與對照班的教學(xué)效果差異比較明顯。其中2008-2010級創(chuàng)

新班本科生參加全國大學(xué)英語四級考試一次通過率均超過95%,第四學(xué)期四級累計(jì)通過率均近100%以上，六

級累計(jì)通過率近100%。由于大膽使用視聽說教程，不但活躍了課堂氣氛，而且提高了學(xué)生的口語水平，口

語考試的實(shí)施，也使學(xué)生練習(xí)提高聽力口語的熱情也逐步高漲。陸續(xù)有學(xué)生代表學(xué)校全國大學(xué)英語競賽，并

獲得優(yōu)異成績（全國特等獎），以及參加CCTV杯演講北京賽區(qū)、21世紀(jì)杯演講比賽等其他賽事。同時大學(xué)

英語教師也積極參與美國數(shù)學(xué)建模競賽的指導(dǎo)中來，幫助學(xué)生修改論文等。

五、進(jìn)一步改革的思路

大學(xué)英語（I）創(chuàng)新班研討性教學(xué)改革已經(jīng)歷經(jīng)2年，視聽說教學(xué)模塊的置入和教材的選擇已經(jīng)獲得了絕

大部分老師的贊同，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理和學(xué)習(xí)系統(tǒng)也已經(jīng)投入使用，但后續(xù)配套措施還有待于進(jìn)一步的完善和

落實(shí)，同時也需要從硬件和軟件上提高管理水平和效率。如設(shè)立專用機(jī)房，在硬件上引入網(wǎng)絡(luò)化的試卷評閱

系統(tǒng)（真正意義上的集體閱卷）和口語考試系統(tǒng)（需學(xué)校在政策上和硬件上的支持），確?？荚嚨男哦群托?/p>

度：在軟件上，加強(qiáng)對老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷充實(shí)和提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

創(chuàng)新班研討性教學(xué)大學(xué)英語（I）的改革,從2QQ9年