繁星教學(xué)課件省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

繁星4四年級上冊第1頁同學(xué)們，你有過在夜晚與家人一起看星星經(jīng)歷嗎？你知道星星長什么樣子，是什么顏色嗎？本文巴金先生眼中星星又是怎樣呢？讓我們走進課文，一起去看看吧！新課導(dǎo)入第2頁巴金（19—）四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，中國作家、翻譯家、社會活動家。代表作有：長篇小說“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《隨想錄》。第3頁寫作背景這篇文章選自巴金《海上雜記》。1927年1月15日，巴金啟程赴法留學(xué)。他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，考查歐洲社會活動。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲幸黄斡?，寫于1927年1月。第4頁我會認mèi昧zhuì墜huái懷第5頁zhuì搖搖欲墜huái懷抱mèi半明半昧我會讀第6頁詞語解釋【納涼】乘涼。【密密麻麻】又多又麻（多指小東西）?！眷o寂】寂靜；沒有聲音。【半明半昧】形容有時明亮，有時昏暗?！緭u搖欲墜】搖：搖動，搖擺；墜：落下。形容非常危險，

就要掉下來或垮下來?！竞坎环置?，不清楚。第7頁從前——以前靜寂——寂靜微小——細小仰視——仰視漸漸——慢慢含糊——朦朧詞語對對碰近義詞靜寂——喧鬧微小——龐大仰視——俯視含糊——清楚沉睡——清醒

反義詞第8頁妙解課文作者描寫了幾次探望繁星經(jīng)歷？每次探望繁星心情怎樣？你能想象繁星滿天畫面嗎？自由朗誦課文，思索：第9頁我愛月夜，但我也愛星天。從前在故鄉(xiāng)七八月夜晚，在庭院里納涼時候，我最愛看天上密密麻麻星星。作者回想從前在故鄉(xiāng)庭院看繁星。朗誦第一自然段，想想本段寫了什么。時間地點第10頁作者回想三年前在南京讀書時探望繁星。三年前,在南京我住地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂夜。下面是一片菜園，上面是星群密布藍天。星光在我們?nèi)庋劾锛词刮⑿。欢刮覀円詾楣饷鳠o處不在。第二自然段寫了什么？時間地點第11頁“星光在我們?nèi)庋劾锛词刮⑿。欢刮覀円詾楣饷鳠o處不在”，你怎么了解這句話？

星光代表著光明，即使它光很微弱，不過滿天繁星讓我們以為充滿了希望。第12頁三、“我”在海上觀看繁星如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰視天空。深藍色天空里，懸著無數(shù)半明半昧星。船在動，星也在動，它們是這么低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我眼睛含糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞。第13頁“漸漸地我眼睛含糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞”，這句話利用了什么修辭手法？利用比喻修辭手法，將“我”眼睛含糊時所見無數(shù)星星搖搖欲墜形態(tài)，比作無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞，生動形象，富有情趣。第14頁海上夜是柔和，是靜寂，是夢幻。我望著那許多認識星，我好像看見它們在對我眨眼，我好像聽見它們在小聲說話。這時侯我忘記了一切。在星懷抱中我微笑著，我沉睡著。我以為自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親懷里了。第15頁

1.“海上夜是柔和，是靜寂，是夢幻?！崩昧撕畏N修辭手法，有何作用？這句話利用了排比修辭手法。這句話依次從觸覺聽覺和幻覺角度描寫海上之夜令我產(chǎn)生種種美感。它們由表及里由深入淺，一氣呵成，充分渲染了海上之夜柔美，靜謐和奇妙，使讀者充分感受到了強烈渲染。第16頁

2.最終一自然段中提到“母親”表現(xiàn)了什么？巴金要出國學(xué)習(xí)更多知識，目標是為了未來帶著這些知識回來報效祖國，這時他筆下“母親”，不但指自己媽媽，還表示了他在即將離開祖國時，珍惜、享受在祖國母親懷抱中每時每刻，對祖國母親不舍。第17頁

3.巴金三次寫繁星，用筆墨為何一次比一次多？不但因為他看到星空范圍越來越廣，對繁星越來越熟悉，還因為他見識越來越多，他離自己理想越來越近，同時伴隨作者遠離故鄉(xiāng)出國留學(xué)，他對祖國感情也越來越深。第18頁

時間地點情形感受從前故鄉(xiāng)密密麻麻繁星忘記了一切，好像回到了母親懷抱。三年前南京靜寂夜，一片菜園，星群密布藍天星光在我們?nèi)庋劾铩鼈兘?jīng)常在和我談話一樣。如今海上深藍色天空里懸掛著無數(shù)半明半昧星。我望著那許多認識星……睡在母親懷里了。第19頁無數(shù)星星“懸”在夜空中，在深藍色背景映襯下顯出一個寧靜美；繁星是半明半昧，如螢火蟲般，有一個朦朧、夢幻美；星星是閃爍著，好像在對“我”眨眼，又像在和“我”小聲說話，有一個動態(tài)美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母親”懷抱中，能忘記一切，表示了作者熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活情感。文中所描寫繁星有什么獨特美？作者在海上看繁星有什么獨特感受？第20頁《繁星》描寫了作者三次看繁星經(jīng)歷和感受。因為主觀條件（年紀、閱歷、心情）和客觀條件（時間、地點、氣氛）不一樣，表現(xiàn)出意境和感受就不一樣。

第21頁解讀本文三次描寫星空。第一次是在自家院子。第二次是在南京后門，作者當初擺脫出了封建家庭樊籠，來到大天地，接收了自然科學(xué)熏陶，所以以為星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引發(fā)夢幻之感。第22頁去國之際，對未來有種種構(gòu)想，又有淡淡鄉(xiāng)愁，不由得又回想起童年來了。

深情寓于景中，淡淡，把握不定而又是可感。

表示了作者對星空熱愛，對美好生活向往，童心不減。第23頁這篇短文，把遙遠星空寫得如此美妙感人，從與星為友，到對星談話，把星星擬人化了，因而使讀者感到分外親切。作者在三等艙餐廳中寫這篇游記，是寄給他哥哥看，好讓他們也能領(lǐng)會一些海行樂趣。因為文章是用真情實感織成，因而給人留下十分親切、難忘印象。第24頁從前故鄉(xiāng)庭院里密密麻麻三年前南京后門星群密布熱愛星天熱愛自然繁星層次梳理如今海上半明半昧第25頁圖解課文第26頁

本文按照時間次序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了作者在不一樣時期不一樣地點觀看繁星情景，并抒寫了由此產(chǎn)生種種感受，給人以豐富聯(lián)想和美享受。主旨歸納第27頁綜合拓展本文寫作特色

由虛到實，虛實結(jié)合;綜合利用各種修辭手法。第28頁由虛到實，虛實結(jié)合本文描寫內(nèi)容，現(xiàn)有眼前景物，又有由眼前之景產(chǎn)生聯(lián)想和想象，虛實之間存在必定聯(lián)絡(luò)，那是作者種種奇妙感受蘊含其中。第29頁利用擬人、比喻、排比等修辭手法

擬人：就是把事物人格化，將原來不具備人動作和感情事物變成和人一樣含有動作和感情樣子。

例句：我望著那許多認識星，我好像看見它們在對我眨眼，我好像聽見它們在小聲說話。第30頁

比喻：就是打比喻，就是依據(jù)聯(lián)想，抓住不一樣事物相同之處，用淺顯、詳細、生動事物來代替抽象、難了解事物。即所謂“舉也(他)物而以明之也”。

例句：漸漸地我眼睛含糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我周圍飛舞。第31頁

排比：利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相同和語氣相同詞組(主、謂、動、賓)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可),到達一個加強語勢效果。

例句：海上夜是柔和，是靜寂，是夢幻。第32頁1.展開想象，利用恰當修辭手法，將你探望繁星經(jīng)歷寫寫來。2.在古詩詞和當代漢語中，有許多描寫星空