2024-2025學(xué)年高中政治 第2單元 第5課 第1框 意識的本質(zhì)教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第2單元第5課第1框意識的本質(zhì)教案新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治第2單元第5課第1框意識的本質(zhì)教案新人教版必修4課程基本信息1.課程名稱：新人教版必修4第2單元第5課第1框——意識的本質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：高中政治，高二（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解意識的本質(zhì)，掌握意識是人類思維活動的基本特征，是客觀存在的主觀映象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)分析意識現(xiàn)象。

3.提高學(xué)生的信息提取和處理能力，能夠從材料中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行歸納總結(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組討論、分享，提高溝通協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，對物質(zhì)和意識的關(guān)系有了初步了解。他們還掌握了基本的政治分析方法和邏輯思維能力，能夠從材料中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行歸納總結(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對政治學(xué)科整體興趣較高，尤其是那些對社會現(xiàn)象和問題有濃厚興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和信息提取能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能缺乏深入分析和思考的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能對意識的概念和本質(zhì)理解存在困難，特別是對于意識作為人類思維活動的基本特征的理解。此外，學(xué)生可能對如何運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)分析意識現(xiàn)象感到困惑。同時，部分學(xué)生可能對小組討論和分享的方式不太適應(yīng)，需要鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解意識的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解意識作為人類思維活動的基本特征，以及意識是客觀存在的主觀映象。

（2）案例分析法：教師提供一些具體的意識現(xiàn)象，讓學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)進(jìn)行分析，從而加深對意識本質(zhì)的理解。

（3）小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對意識現(xiàn)象的分析成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示相關(guān)的圖片、視頻等材料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問、小組討論等活動，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)的信息資料，拓寬知識視野，提高信息處理能力。

（4）仿真實(shí)驗(yàn)：如有條件，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)意識現(xiàn)象，增強(qiáng)對意識本質(zhì)的理解。

（5）作業(yè)與測試：教師布置相關(guān)的作業(yè)和測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解意識的本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)意識的本質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確意識的本質(zhì)教學(xué)目標(biāo)和意識本質(zhì)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保意識本質(zhì)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識本質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意識本質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為意識本質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解意識本質(zhì)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出意識本質(zhì)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)意識本質(zhì)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞意識本質(zhì)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對意識本質(zhì)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決意識本質(zhì)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的意識本質(zhì)錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與意識本質(zhì)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合意識本質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)意識本質(zhì)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的意識本質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)意識本質(zhì)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的意識本質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《意識的起源和本質(zhì)》：本文從科學(xué)和哲學(xué)的角度探討了意識的起源和本質(zhì)，分析了意識與物質(zhì)的關(guān)系，對于深入理解意識的本質(zhì)具有參考價值。

《意識的結(jié)構(gòu)與功能》：本文詳細(xì)介紹了意識的結(jié)構(gòu)及其功能，探討了意識在人類認(rèn)知過程中的作用，有助于學(xué)生更好地理解意識的重要性。

《馬克思主義哲學(xué)導(dǎo)論》：本書系統(tǒng)介紹了馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，包括物質(zhì)與意識的關(guān)系、實(shí)踐與認(rèn)識的關(guān)系等，對于深入學(xué)習(xí)意識本質(zhì)具有指導(dǎo)意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生在課后閱讀以上拓展材料，并結(jié)合教材內(nèi)容，深入思考意識本質(zhì)的相關(guān)問題。

要求學(xué)生就拓展材料中的關(guān)鍵觀點(diǎn)進(jìn)行摘錄和總結(jié)，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行對比分析。

鼓勵學(xué)生就意識本質(zhì)的相關(guān)問題進(jìn)行課后討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的意識現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識分析和解釋這些現(xiàn)象。

鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)資料，了解意識研究的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

要求學(xué)生在下節(jié)課前提交一篇關(guān)于意識本質(zhì)的課后心得體會，交流學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括意識的本質(zhì)、意識與物質(zhì)的關(guān)系、意識的功能等。

作業(yè)形式可以包括：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀與意識本質(zhì)相關(guān)的文章，并回答相關(guān)問題。

（2）思考題：要求學(xué)生就意識本質(zhì)的相關(guān)問題進(jìn)行思考，并撰寫短文進(jìn)行闡述。

（3）案例分析：要求學(xué)生就具體的意識現(xiàn)象進(jìn)行分析，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解讀。

（4）練習(xí)題：要求學(xué)生完成與意識本質(zhì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)的答案是否準(zhǔn)確，是否存在知識性的錯誤。

（2）完整性：檢查學(xué)生作業(yè)是否完成，是否有遺漏的部分。

（3）邏輯性：檢查學(xué)生作業(yè)的論證過程是否合理，觀點(diǎn)是否清晰。

（4）創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對于有創(chuàng)意的觀點(diǎn)給予肯定。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1）及時性：及時批改作業(yè)，并及時給予反饋，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）積極性：在反饋中給予學(xué)生正面的肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）具體性：具體指出作業(yè)中的問題和不足，并給出具體的改進(jìn)建議。

（4）互動性：鼓勵學(xué)生提出疑問，與教師進(jìn)行互動，加深對知識的理解。板書設(shè)計(jì)①意識的本質(zhì)

②意識與物質(zhì)的關(guān)系

③意識的功能

2.關(guān)鍵詞：

①主觀映象

②思維活動

③客觀存在

④人類活動

⑤物質(zhì)決定意識

⑥意識反作用物質(zhì)

3.關(guān)鍵句：

①意識是人類思維活動的基本特征，是客觀存在的主觀映象。

②物質(zhì)決定意識，意識反作用物質(zhì)。

③意識的功能包括認(rèn)識功能、調(diào)控功能和選擇功能。

板書設(shè)計(jì)：

（一）意識的本質(zhì)：

1.主觀映象：意識是對客觀存在的反映，是主觀映象。

2.思維活動：意識是人類特有的思維活動，是客觀存在的主觀映象。

3.客觀存在：意識是人類思維活動的基本特征，是客觀存在的主觀映象。

（二）意識與物質(zhì)的關(guān)系：

1.物質(zhì)決定意識：物質(zhì)是意識的根源，意識是物質(zhì)世界的反映。

2.意識反作用物質(zhì)：意識對物質(zhì)具有反作用，正確的意識促進(jìn)物質(zhì)的發(fā)展，錯誤的意識阻礙物質(zhì)的發(fā)展。

3.物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系：物質(zhì)決定意識