信息技術(shù)科學(xué)版九上一單元作業(yè)設(shè)計

信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息重組單元1234二、單元分析(一)課標(biāo)要求器人教學(xué)環(huán)境下的中學(xué)信息技術(shù)課程中注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將(二)教材分析動，具體分析如下：人機器人、娛樂機器人、教育機器人、工業(yè)機器人和腦，并程序，測試程序。肢人們用手拿東西，用腳行走，人多四肢在大腦指揮下完成各種動作，引入機器人的四肢都有哪些形態(tài)，各種形態(tài)的四肢在機器人大腦的指揮下可以典型的有輪式、履帶、多足、機械臂和人型，形態(tài)實現(xiàn)運動的機器人，是通過程序控制機器人左右兩側(cè)的電機來實現(xiàn)操作的；多足機器人、機械臂和人型機器人的運動，是通體程序控制機器人舵機旋轉(zhuǎn)官眼睛、耳朵、皮膚等感覺器官，是人類從外界獲取信息的橋梁，傳感器是機器人感受外界信息的重要部件，就像人的眼睛、耳朵、皮膚等感覺器官一樣，能夠使機器人“看到”“聽到”或“觸摸到”覺”，知道機器人通過相應(yīng)的傳感器來獲取類似人“觸覺”。(三)學(xué)情分析人息技術(shù)活動的最堅實的基礎(chǔ)，要求我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興的了解機器人。腦肢官三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)理解機器人主控器的組成和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及機器人的思維器人編程學(xué)會編寫程序控制車輪和履帶的運動方式及機械手活帶來了哪些變化機器人人四肢的運動。確定作業(yè)類型。五、課時作業(yè)第一課時初識智能機器人第二課時感知機器人大腦第三課時認(rèn)識機器人四肢第四課時了解機器人感官團基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)鼓車A鼓車A.B.C.一、單項選擇題器人、教育機器人、工業(yè)機器人()。A學(xué)習(xí)機器人B．軍用機器人C．商業(yè)機器人A.決定機器人手部位姿的各個關(guān)節(jié)B.機器人手部的關(guān)節(jié)C全部關(guān)節(jié)A.機器人智能B.機器人動作C.計算機實現(xiàn)人類A.一般B.重復(fù)工作C.識別判斷5．下列哪種傳動方式主要用于改變力的大小、方向和速度()。A.皮帶傳動和鏈傳動機構(gòu)B.電動C.齒輪傳動二、判斷題)))動，可以完成前進、后退、轉(zhuǎn)彎等多種運動方三、填空題制。。5.輪式機器人的轉(zhuǎn)向時通過改變的速度和方向來實基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)涵和品質(zhì)，提升作業(yè)質(zhì)量。預(yù)計完成時A知道A知道B理解B理解B理解B理解A知道B理解C用C用C用C用C用0.7C用C用C用C用C用C用C用AB理解C應(yīng)用D綜合等。預(yù)計完成時間<1表示1型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、s://ks.wjx.top/vj/hkuakk2.aspx網(wǎng)址方式二：移動端掃描下圖二維碼(1)B(2)A(3)C(4)B(5)C(6)C(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×(6)√(1)大腦(2)USB(3)機械臂(4)球形(5)左右驅(qū)動輪(6)傳感器(7)速度(8)舵機器人探究拓展性課時作業(yè)信息實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)團課后練習(xí)1015分鐘助2：(難度★★★★)給機器人編程的？??請將你搜索到的答案做成幻燈片，并在班級展活帶來哪些便利？價： 探究》單元檢測作業(yè)基本信息課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)團課上檢測與右側(cè)的機器人運動情況連線，左電機：50右電機：50可選題4.請你為第一章《智能機器人探究》制作一份知識點2.新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新問題的能力。信息課上完成。3．教師使用問卷平臺創(chuàng)建投票表單?？梢园础敖M號