二輪復(fù)習(xí)植物的激素調(diào)節(jié)課件（64張）

專題十一植物的激素調(diào)節(jié)[考綱要求]1．植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)

2.其他植物激素(Ⅱ)

3.植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子極性運輸兩重性赤霉素細(xì)胞分裂素乙烯脫落酸細(xì)節(jié)拾遺1．教材必修3P48“小字信息”：說出植物向光性生長的另類解釋。提示：抑制生長的物質(zhì)分布不均。有些植物，照射單側(cè)光后，兩側(cè)的生長素濃度基本相同，而向光面的生長抑制物多于背光面。2．教材必修3P52“拓展題2”：我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生?！崩盟鶎W(xué)知識分析其中的科學(xué)道理。提示：因為人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥中就會吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進枝條生根。3．教材必修3P56“拓展題1”：解釋為什么小麥、玉米在即將成熟時，持續(xù)干熱之后又遇大雨種子容易發(fā)芽？提示：脫落酸能促進種子休眠，抑制發(fā)芽。但持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。然后，大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就會不適時地萌發(fā)。4．教材必修3P57“本章小結(jié)”：達爾文實驗設(shè)計的原理運用了排除法，說出排除法的思路及對實驗結(jié)果的分析的要求。提示：讓一部分“缺席”，研究這時系統(tǒng)的反應(yīng)，但第一次設(shè)計出這個實驗又是充滿創(chuàng)造性的。對實驗結(jié)果的分析，既需要嚴(yán)密的邏輯推理，也需要豐富的想象力。易錯診斷1．在植物體中色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素(

)2．不同濃度的生長素對莖生長的促進作用一定不同(

)3．生長素極性運輸?shù)姆较蚴怯汕o尖運向根尖(

)4．激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分(

)5．植物激素比植物生長調(diào)節(jié)劑效果穩(wěn)定(

)6．乙烯不僅可以促進鳳梨果實生長，還可以促進其果實成熟(

)7．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂并促進果實的衰老和脫落(

)√××√××√(2)非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進行非極性運輸。(3)橫向運輸：在某些刺激(如單側(cè)光、地心引力等)影響下，生長素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)發(fā)生橫向運輸(不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運輸)。(4)實例判斷橫向極性橫向極性2.“三看法”確認(rèn)生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”[特別提醒](1)生長素的合成部位主要是植物的幼嫩部位，如胚芽鞘的尖端。(2)生長素并不是由色氨酸直接轉(zhuǎn)化而生成的，而是由色氨酸經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的。(3)生長素的合成不需要光，但單側(cè)光、重力等會引起生長素分布不均勻。命題點1以植物生長素為載體考查理解與信息獲取能力1．(2021·遼寧大連模擬)某科研小組將黃化的燕麥幼苗按圖所示進行處理，能在截取段下面的瓊脂塊中檢測到生長素的是(

)A．①②

B．①③

C．②③

D．①④D解析：題圖分析，圖中a、b分別為莖段的形態(tài)學(xué)上端和下端，c、d分別為根切斷的形態(tài)學(xué)下端和上端，由于生長素具有極性運輸?shù)奶卣?，處理①中的空白瓊脂塊能接收到生長素；處理②中由于莖切斷顛倒放置，其中的空白瓊脂塊不能接收到生長素；處理③中的空白瓊脂塊不能接收到生長素，處理④中莖段雖然倒置，但形態(tài)學(xué)上、下端是正向的，因此空白瓊脂塊中有生長素，即①④組中的空白瓊脂塊中均有生長素，即D正確。2．生長素能促進植物細(xì)胞生長，作用機理如圖所示。下列說法錯誤的是(

)A．生長素的受體既存在于細(xì)胞膜上也存在于細(xì)胞內(nèi)B．生長素通過調(diào)節(jié)相關(guān)基因的表達來調(diào)節(jié)植物生長C．Ca2＋能夠促進生長素的合成與釋放D．生長素與細(xì)胞膜受體結(jié)合可引發(fā)H＋以主動運輸?shù)姆绞竭\到細(xì)胞壁，使其膨脹松軟C解析：由圖可知，生長素既有細(xì)胞膜受體，又有胞內(nèi)受體，A正確；生長素通過調(diào)節(jié)相關(guān)基因的表達來調(diào)節(jié)植物生長，B正確；Ca2＋能夠促進生長素作用于細(xì)胞內(nèi)的活化因子，從而調(diào)節(jié)細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)錄，C錯誤；生長素與細(xì)胞膜受體結(jié)合后，引發(fā)H＋運輸?shù)郊?xì)胞膜外，會導(dǎo)致細(xì)胞壁處的pH下降，即細(xì)胞壁在酸性條件下發(fā)生結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致細(xì)胞膨脹，引起細(xì)胞生長，D正確。命題點2以生長素為依托考查科學(xué)思維與科學(xué)探究3．圖1表示不同植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，圖2為不同濃度的生長素對植物生長的影響曲線。下列敘述錯誤的是(

)A．圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性B．圖1中Ⅰ、Ⅱ的最低點和圖2中H點對應(yīng)的生長素濃度均為促進相應(yīng)植物生長的最適濃度C．若圖1中的a點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則b點對應(yīng)的生長素濃度大于eD．若圖1中的c點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則d點對應(yīng)的生長素濃度應(yīng)大于g小于2m解析：據(jù)分析可知，圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性，A正確；圖1中Ⅰ、Ⅱ的最低點代表植物生長單位長度所需時間最短，H點對應(yīng)的生長素促進作用最強，因此均為促進相應(yīng)植物生長的最適濃度，B正確；若圖1中的a點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則b點對應(yīng)的生長素濃度應(yīng)大于a，對應(yīng)圖2應(yīng)大于m，且b點在圖1的作用表現(xiàn)為抑制作用，對應(yīng)圖2應(yīng)大于e，因此b點對應(yīng)的生長素濃度大于e，C正確；若圖1中的c點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，因d點對應(yīng)的生長素濃度大于c，對應(yīng)圖2應(yīng)大于m，且d點在圖1的作用表現(xiàn)為促進作用在加強，未達到最適濃度，對應(yīng)圖2應(yīng)大于m小于g，D錯誤。答案：D4．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢受生長素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié)?，F(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲作根、突變型乙作莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根)，某興趣小組在相同的條件下分別測定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長度，實驗結(jié)果如圖2所示。請據(jù)圖分析回答下列問題：(1)植物激素由一定細(xì)胞產(chǎn)生并運到特定細(xì)胞發(fā)揮作用，這里的“一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”的形成是由于遺傳信息_______________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________________(填“生長素”“植物激素M”或“生長素和植物激素M”)

。解析：

(1)

“一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”都是通過細(xì)胞分化產(chǎn)生的，可見，二者的形成是由于遺傳信息在不同細(xì)胞中的執(zhí)行情況不同(或選擇性表達的結(jié)果)。依題意可知：植株甲為野生型，能產(chǎn)生的植物激素是生長素和植物激素M。答案：(1)在不同細(xì)胞的執(zhí)行情況不同(或選擇性表達的結(jié)果)生長素和植物激素M

(2)圖2中，植株甲、乙進行對照，自變量是__________，由甲、乙對照結(jié)果可得出___________________________________________________。解析：(2)由題意“野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙”可知：圖2中，植株甲、乙進行對照，自變量是有無植物激素M。圖2顯示：乙的側(cè)芽長度明顯比植株甲的長，而植株甲能產(chǎn)生植物激素M、植株乙則不能產(chǎn)生植物激素M，這說明植物激素M對側(cè)芽的生長有抑制作用。答案：(2)有無植物激素M植物激素M對側(cè)芽的生長有抑制作用(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，由此可得出__________________________。為使這一結(jié)論更具說服力，還需增設(shè)的另一組實驗是_____________________________________________。解析：(3)植株甲能產(chǎn)生植物激素M、植株乙則不能產(chǎn)生植物激素M。圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，而植株丙是由野生型甲作根、突變型乙作莖進行嫁接而形成的，據(jù)此可推知：植物激素M是根產(chǎn)生的。為使這一結(jié)論更具說服力，還需增設(shè)另一組實驗，以排除野生型甲的莖產(chǎn)生植物激素M的可能性，因此增設(shè)的該組實驗：用突變型作根、野生型作莖進行嫁接實驗形成植株丁，對比觀察植株丁側(cè)芽的長度。答案：(3)植物激素M是根產(chǎn)生的用突變型作根、野生型作莖進行嫁接實驗形成植株丁，對比觀察植株丁側(cè)芽的長度考點

其他植物激素及應(yīng)用

1．其他四種常考植物激素的產(chǎn)生與作用根尖分裂伸長根冠分裂成熟2．把握植物激素間的兩大作用“(＋)”表示促進；“(－)”表示抑制細(xì)胞分裂素生長素脫落酸赤霉素脫落酸[特別提醒]植物激素調(diào)節(jié)的2個“≠”(1)激素調(diào)節(jié)≠植物生命活動調(diào)節(jié)①說明：激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。②原因：光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)。(2)植物激素≠植物生長調(diào)節(jié)劑①植物激素：植物體自身合成的調(diào)節(jié)物質(zhì)。②植物生長調(diào)節(jié)劑：人工合成的調(diào)節(jié)物質(zhì)。③舉例：如生長素屬于植物激素，而生長素類似物(如2,4-D)屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。命題點1以植物激素為載體考查理解和信息獲取能力1．(2021·河北卷)關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是(

)A．基因突變導(dǎo)致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時，種子休眠時間比野生型延長B．赤霉素受體表達量增加的大麥種子萌發(fā)時，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C．細(xì)胞分裂素受體表達量增加的植株，其生長速度比野生型更快D．插條浸泡在低濃度NAA溶液中，野生型比生長素受體活性減弱的株系更易生根A解析：脫落酸具有抑制植物細(xì)胞的分裂，維持種子休眠的作用，所以基因突變導(dǎo)致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時，種子的休眠期縮短，A錯誤；赤霉素具有促進種子萌發(fā)的作用，所以赤霉素受體表達量增加的大麥種子萌發(fā)時，萌發(fā)的速度比野生型更快，胚乳中淀粉分解速度比野生型快，B正確；細(xì)胞分裂素具有促進細(xì)胞分裂的作用，所以細(xì)胞分裂素受體表達量增加的植株，其生長速度比野生型更快，C正確；低濃度的NAA溶液可以促進扦插的枝條生根，生長素受體活性減弱的株系對NAA不敏感，所以插條浸泡在低濃度NAA溶液中，野生型比生長素受體活性減弱的株系更易生根，D正確。2．科學(xué)家通過化學(xué)方法處理萌發(fā)的擬南芥種子可獲得大量突變體，探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑，其簡圖如下。據(jù)圖分析，以下敘述錯誤的是(

)A．R蛋白分布于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上，是乙烯的受體，同時調(diào)節(jié)酶T的活性B．E蛋白被剪切后的產(chǎn)物可進入細(xì)胞核影響基因的表達C．無乙烯與R蛋白結(jié)合時，酶T有活性，使E蛋白磷酸化D．酶T活性喪失的純合突變體也能出現(xiàn)無乙烯生理反應(yīng)D解析：從圖中可以看出，R蛋白可以和乙烯結(jié)合，也可以和酶結(jié)合，R蛋白分布于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上，是乙烯的受體，同時調(diào)節(jié)酶T的活性，A正確；在有乙烯存在的條件下，E蛋白被剪切后的產(chǎn)物可進入細(xì)胞核影響基因的表達，有乙烯生理反應(yīng)，B正確；從圖中可以看出，無乙烯與R蛋白結(jié)合時，酶T有活性，使E蛋白磷酸化，C正確；無乙烯條件下，酶T與R蛋白結(jié)合，使得E蛋白磷酸化，出現(xiàn)無乙烯生理反應(yīng)，酶T活性喪失的純合突變體不會出現(xiàn)無乙烯生理反應(yīng)，D錯誤。命題點2以植物激素為載體考查實驗探究3.

(2021·廣東卷)乙烯可促進香蕉果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學(xué)們?nèi)ハ憬斗N植合作社開展研學(xué)活動，以乙烯利溶液為處理劑，研究乙烯對香蕉的催熟過程，設(shè)計的技術(shù)路線如圖。下列分析正確的是(

)A．對照組香蕉果實的成熟不會受到乙烯影響B(tài)．實驗材料應(yīng)選擇已經(jīng)開始成熟的香蕉果實C．根據(jù)實驗安排第6次取樣的時間為第10天D．處理組3個指標(biāo)的總體變化趨勢基本一致C解析：乙烯可促進果實的成熟，對照組果實細(xì)胞可以產(chǎn)生乙烯，因此對照組果實的成熟會受到乙烯的影響，A錯誤；該實驗要研究乙烯對香蕉的催熟過程，開始成熟的香蕉果實中含有的較高含量的乙烯會對實驗結(jié)果造成影響，所以實驗材料應(yīng)選擇未成熟的香蕉果實，B錯誤；根據(jù)題意，每2d取樣一次，處理之前要取樣一次作為對照，所以第6次取樣時間為第10天，C正確；隨著香蕉果實的成熟，其果皮逐漸變黃，果肉逐漸變甜，因此淀粉會逐漸轉(zhuǎn)化為還原糖，所以淀粉含量會逐漸下降，還原糖含量會逐漸升高，黃色素也會逐漸積累，D錯誤。4．為探究赤霉素對植物生長的影響，科學(xué)家以野生型豌豆(α型)植株為材料進行誘變得到矮化突變體的新品種(β型)?，F(xiàn)對β型品種的矮化原因進行實驗研究，科學(xué)家推測β型品種的矮化原因可能是誘變后導(dǎo)致植株合成赤霉素不足或缺乏。請回答下列問題：(1)科學(xué)家作出上述推測的依據(jù)是赤霉素具有__________________的主要作用。解析：(1)赤霉素具有促進植株生長(或促進細(xì)胞伸長)的作用。答案：(1)促進植株生長(或促進細(xì)胞伸長)

(2)為檢驗上述推測，所需藥品有赤霉素、降解赤霉素的酶溶液、溶解赤霉素的溶劑A等，已知酶溶液和溶劑A對豌豆植株生長無影響。實驗操作如下：①選取生長狀況相似的________(填“α型”或“β型”)品種豌豆幼苗若干，隨機均分為甲、乙、丙三組，甲組用適量可降解赤霉素的酶溶液處理；乙組用________________________；丙組用等量的溶劑A處理。相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后測定株高，并計算各組的平均值。②如果___________________________________，可合理檢驗上述推測。解析：(2)根據(jù)科學(xué)家推測可知，實驗自變量為是否添加赤霉素，因變量為矮化植株的株高，而矮化植株的生長狀況等無關(guān)變量在各組中應(yīng)保持一致，故實驗操作如下：①選取生長狀況相似的β型(矮化突變體)品種豌豆幼苗若干均分為甲、乙、丙三組，甲組用適量可降解赤霉素的酶溶液處理；乙組用等量且濃度適宜的赤霉素溶液處理；丙組用等量的溶劑A處理。相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后測定株高，并計算各組的平均值。②如果乙組的平均株高長勢高于丙組，丙組高于或等于甲組，則上述假說成立。答案：(2)①β型等量且濃度適宜的赤霉素溶液處理②乙組的平均株高長勢高于丙組，丙組高于或等于甲組(3)為檢驗上述推測，在技術(shù)條件滿足的情況下，我們還可以直接測定__________________豌豆體內(nèi)的赤霉素含量，來檢驗該推測。解析：(3)如果技術(shù)條件滿足的情況下，也可以直接檢測α型和β型豌豆體內(nèi)的赤霉素含量來檢驗該推測，若β型豌豆體內(nèi)的赤霉素含量少于α型豌豆，則推測成立。答案：(3)α型和β型素養(yǎng)提升點1與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的核心術(shù)語及長句表達

1．(2019·全國卷Ⅱ，節(jié)選，改編)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，說出這種運輸?shù)姆较虻暮x____________________________________________________________________________________。生長素的極性運輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運輸2．(2017·全國卷Ⅲ，節(jié)選，改編)(1)脫落酸有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有___________________(答出兩點即可)。(2)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有_____________________________________________________(答出兩點即可)。根冠、萎蔫的葉片水是根細(xì)胞的重要組成成分，水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)1．(概念辨析類)植物激素與動物激素在合成部位上有什么明顯的不同？提示：植物沒有專門的內(nèi)分泌腺，這是植物激素與動物激素在合成部位上的明顯不同。2．(概念表述類)什么是植物生長調(diào)節(jié)劑？它有怎樣的特點？提示：植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的，對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，它們?nèi)菀缀铣?、原料廣泛、效果穩(wěn)定。3．(因果關(guān)系類)植物激素不是蛋白質(zhì)，其合成還受“基因”控制嗎？說明理由。提示：植物激素不是蛋白質(zhì)，但它的合成需要酶的催化，此相關(guān)酶是蛋白質(zhì)，其合成受基因的控制，因此植物激素的合成間接受基因的控制。素養(yǎng)提升點2

基于植物激素調(diào)節(jié)考查科學(xué)思維與科學(xué)探究1．(2017·全國卷Ⅰ)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是(

)A．細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程C解析：分析題干信息，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測指標(biāo)，由題圖可知，與對照組相比，細(xì)胞分裂素(CTK)處理組葉綠素的相對含量較高，說明CTK可延緩該植物離體葉片的衰老，A正確；CTK＋ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組，但高于對照組，說明ABA削弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老的作用，B正確；ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組，可推測其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK組，C錯誤；ABA處理組葉綠素的相對含量低于對照組，說明ABA可能促進葉綠素的分解，故可推測ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，D正確。2．(2020·天津卷)某植物有A、B兩品種?？蒲腥藛T在設(shè)計品種A組織培養(yǎng)實驗時，參照品種B的最佳激素配比(見下表)進行預(yù)實驗。據(jù)表回答：(1)Ⅰ階段時通常選擇莖尖、幼葉等作為外植體，原因是____________________________________________________________________。解析：(1)由于莖尖、幼葉等組織細(xì)胞分化程度低，容易誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織，所以常作為植物組織培養(yǎng)的材料。答案：(1)細(xì)胞分化程度低，容易誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段中發(fā)生基因選擇性表達的是________________階段。解析：(2)在三個階段中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化，所以發(fā)生基因選擇性表達的階段是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。答案：(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

(3)為確定品種A的Ⅰ階段的最適細(xì)胞分裂素濃度，參照品種B的激素配比(m1>2.0)，以0.5μmol/L為梯度，設(shè)計5個濃度水平的實驗，細(xì)胞分裂素最高濃度應(yīng)設(shè)為________μmol/L。解析：(3)為確定品種A的Ⅰ階段的最適細(xì)胞分裂素濃度，參照品種B的激素配比(m1)，濃度梯度為0.5μmol/L時，設(shè)計五個實驗組，則在m1的上下設(shè)計，濃度可為(m1－1.0)μmol/L、(m1－0.5)μmol/L、m1μmol/L、(m1

＋0.5)μmol/L、(m1＋1.0)μmol/L，所以細(xì)胞分裂素濃度最高為(m1＋1.0)μmol/L。答案：(3)m1＋1.0

(4)Ⅲ階段時，科研人員分別選用濃度低于或高于n3μmol/L的生長素處理品種A幼芽都能達到最佳生根效果，原因是處理幼芽時，選用低濃度生長素時的處理方法為__________，選用高濃度生長素時的處理方法為________。解析：(4)低濃度或高濃度的生長素都可以用來處理品種A幼芽，并達到最佳生根效果，原因是低濃度生長素用浸泡法處理品種A幼芽，處理時間較長；高濃度生長素常用沾蘸法處理品種A幼芽，處理時間短。答案：(4)浸泡法沾蘸法(5)在________階段用秋水仙素對材料進行處理，最易獲得由單個細(xì)胞形成的多倍體。解析：(5)Ⅰ階段的細(xì)胞處于不斷分裂的狀態(tài)，而秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的機理是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，所以在Ⅰ階段用秋水仙素對材料進行處理最易獲得由單個細(xì)胞形成的多倍體。答案：(5)Ⅰ

技

法

提

煉1．掌握生長素相關(guān)實驗設(shè)計的三個要素2.“五看法”評價、修訂或完善實驗設(shè)計1．將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組，處理方式如圖所示。三組均在適宜條件下水平放置，一段時間后觀察彎曲情況。實驗結(jié)果為①③組背地彎曲生長，②組水平生長。下列有關(guān)說法錯誤的是(

)A．該實驗?zāi)茏C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端B．②組云母片阻止了生長素的極性運輸C．①③組胚芽鞘背地彎曲生長不能體現(xiàn)生長素的兩重性D．①組屬于對照組，②③組均屬于實驗組B解析：根據(jù)②③兩組云母片插入位置不同，②組水平生長，說明沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，③組背地彎曲生長是生長素發(fā)生橫向運輸所致，因此該實驗?zāi)軌蜃C明生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，A正確；生長素的極性運輸是指從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，②組能水平生長說明云母片沒有阻止生長素的極性運輸，B錯誤；生長素的兩重性是指高濃度抑制生長，低濃度促進生長的現(xiàn)象，而①③組胚芽鞘均能生長，沒有體現(xiàn)生長素的兩重性，C正確；根據(jù)實驗遵循的對照原則，①組沒有任何處理屬于對照組，②③組均屬于實驗組，D正確。2．某實驗小組用一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液探究二者對棉花主根長度及側(cè)根數(shù)的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(

)A．單獨施用NAA或KT均能使棉花主根長度及側(cè)根數(shù)增加B．NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢，而KT能增強根的頂端優(yōu)勢C．NAA能抑制主根生長，KT能促進主根生長，且濃度越高效果越明顯D．一定濃度的NAA對KT促進側(cè)根數(shù)增加的效應(yīng)具有增強作用B解析：對比甲、乙、丙柱形圖可知，NAA和KT對主根和側(cè)根的生長效應(yīng)不同，其中NAA促進側(cè)根的生長，抑制主根的生長，而KT則相反，A錯誤；對比甲和乙柱形圖可知，NAA促進側(cè)根的生長，能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢；對比甲和丙柱形圖可知，KT促進主根的生長，抑制側(cè)根生長，說明KT能增強根的頂端優(yōu)勢，B正確；本實驗沒有不同濃度的KT和NAA作對比，不能證明KT和NAA濃度變化對主根生長的影響，C錯誤；乙、丁組對比可知，一定濃度