【2018年秋季課程滬科版初三物理】　13.2　科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容教案

教案：科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬科版初三物理教材第13章第2節(jié)，主要內(nèi)容包括：1.比熱容的概念及其定義；2.不同物質(zhì)的比熱容差異；3.比熱容在生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.了解比熱容的概念，能正確運用比熱容的定義進行計算；2.掌握不同物質(zhì)的比熱容差異，并能夠解釋相關(guān)現(xiàn)象；3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：比熱容的計算公式及其應(yīng)用；2.教學(xué)重點：不同物質(zhì)的比熱容差異及其原因。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗器材（包括溫度計、燒杯、熱水、冷水、不同物質(zhì)的樣品等）；2.學(xué)具：學(xué)生實驗手冊、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示一段關(guān)于夏天和冬天室內(nèi)溫度的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么夏天室內(nèi)溫度很高，而冬天室內(nèi)溫度很低的的原因。2.知識講解：講解比熱容的概念，介紹比熱容的定義及其計算公式。解釋不同物質(zhì)的比熱容差異，并給出實例。3.實驗演示：進行實驗，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)的比熱容差異。實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗數(shù)據(jù)。4.例題講解：講解與比熱容相關(guān)的例題，讓學(xué)生掌握比熱容的計算方法及其應(yīng)用。5.隨堂練習：布置隨堂練習題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行計算。教師及時批改并給予講解。6.課堂小結(jié)：7.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考比熱容在生活中的應(yīng)用，如制冷、取暖等。六、板書設(shè)計1.比熱容的概念；2.比熱容的計算公式；3.不同物質(zhì)的比熱容差異及其原因。七、作業(yè)設(shè)計1.完成實驗手冊上的相關(guān)練習；2.請舉例說明生活中比熱容的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生思考比熱容的概念。在實驗演示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠直觀地觀察到不同物質(zhì)的比熱容差異。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了比熱容的計算方法及其應(yīng)用。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。2.拓展延伸：比熱容在生活中的應(yīng)用十分廣泛，例如：制冷劑、取暖設(shè)備、汽車發(fā)動機等。學(xué)生可以課后搜集相關(guān)資料，進一步了解比熱容在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。重點和難點解析在上述教案中，我們需要重點關(guān)注實驗演示環(huán)節(jié)和例題講解環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握比熱容的關(guān)鍵，同時也是教學(xué)的難點。一、實驗演示環(huán)節(jié)實驗演示環(huán)節(jié)是通過實際操作讓學(xué)生直觀地觀察不同物質(zhì)的比熱容差異。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要準備相應(yīng)的實驗器材，包括溫度計、燒杯、熱水、冷水、不同物質(zhì)的樣品等。實驗過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗步驟如下：1.準備實驗器材，將溫度計、燒杯、熱水、冷水、不同物質(zhì)的樣品等擺放整齊。2.將相同質(zhì)量的不同物質(zhì)（如沙子、水、鐵塊等）分別放入燒杯中。3.將熱水和冷水分別倒入燒杯中，使各燒杯中的物質(zhì)溫度升高或降低。4.使用溫度計測量各燒杯中物質(zhì)的溫度變化，并記錄數(shù)據(jù)。5.分析實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)的溫度變化差異。6.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運用比熱容的計算公式計算各物質(zhì)的比熱容。二、例題講解環(huán)節(jié)例題講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解和運用比熱容的計算方法及其應(yīng)用。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要選取與比熱容相關(guān)的典型例題，進行詳細講解。例題：一塊鐵塊和一塊銅塊的質(zhì)量相同，吸收相同的熱量后，鐵塊的溫度升高為50℃，銅塊的溫度升高為100℃。請問，鐵塊和銅塊的比熱容分別是多少？解題步驟如下：1.分析題目，列出已知條件和所求量。2.運用比熱容的計算公式，分別計算鐵塊和銅塊的比熱容。3.解釋計算結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解比熱容的概念及其應(yīng)用。4.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運用比熱容的計算公式解決實際問題。在教學(xué)過程中，教師還可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解比熱容在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。例如，解釋為什么在夏天停車時要將汽車停在陰涼處，為什么冬天室內(nèi)溫度較低時可以使用暖氣等。這樣的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注實驗演示和例題講解這兩個重點環(huán)節(jié)，通過詳細的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握比熱容的概念、計算方法及其應(yīng)用。同時，注重學(xué)生的實際操作能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)注重語言表達的清晰度和語調(diào)的起伏。對于重要的概念和公式，應(yīng)加重語氣，以引起學(xué)生的注意。在講解實驗現(xiàn)象和例題時，教師的語言應(yīng)生動形象，富有感染力，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實驗演示環(huán)節(jié)，應(yīng)留出足夠的時間讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并進行討論。在例題講解環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生足夠的思考時間，并進行互動提問。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于運用課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。提問時，應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，使學(xué)生通過思考得出結(jié)論。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，教師可以運用情景導(dǎo)入法，通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，通過展示夏天和冬天室內(nèi)溫度的視頻，引出比熱容的概念。五、實驗操作與講解相結(jié)合在實驗演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)邊操作邊講解，使學(xué)生清晰地了解實驗步驟和實驗現(xiàn)象。同時，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗數(shù)據(jù)。在實驗結(jié)束后，教師應(yīng)結(jié)合實驗結(jié)果進行講解，使學(xué)生更好地理解比熱容的概念。六、注重學(xué)生參與在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習興趣。例