2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《平凡的工作》教案 滬教版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《平凡的工作》教案滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《平凡的工作》?024年三年級(jí)品社下冊(cè)的一篇課文，滬教版。本課文通過(guò)講述平凡工作中的人們，讓學(xué)生了解和尊重各種職業(yè)，認(rèn)識(shí)到每一種工作都有其重要性和價(jià)值。課文內(nèi)容豐富，涉及到生活中的各種職業(yè)，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種職業(yè)的尊重和理解。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，通過(guò)討論和分享，使學(xué)生深入了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，課文中的故事情節(jié)也可以作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和寫作能力的素材。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生尊重各種職業(yè)，理解每一種工作都有其重要性和價(jià)值的觀念。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)平凡工作背后所蘊(yùn)含的努力和付出，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，公民意識(shí)和人文關(guān)懷。同時(shí)，通過(guò)小組討論，分享和互動(dòng)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）知識(shí)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和尊重各種職業(yè)，認(rèn)識(shí)到每一種工作都有其重要性和價(jià)值。

（2）能力重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文本信息的提取和分析能力。

（3）情感態(tài)度重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平凡工作的尊重和理解，樹立正確的職業(yè)觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)一些特定職業(yè)的特點(diǎn)和重要性難以理解，如醫(yī)生、教師等。

（2）應(yīng)用難點(diǎn)：學(xué)生難以將課文中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，對(duì)職業(yè)的尊重和理解停留在理論上。

（3）情感共鳴難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)平凡工作中的付出和努力缺乏共鳴，難以理解課文中所傳達(dá)的價(jià)值觀。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)舉例、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《平凡的工作》這篇課文所需的學(xué)習(xí)資料，包括課本、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同職業(yè)特點(diǎn)和工作的圖片，以及一些描述職業(yè)背后故事的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境?？梢栽O(shè)置幾個(gè)分組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生進(jìn)行分享和展示。

5.其他資源：考慮到學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力的培養(yǎng)，可以準(zhǔn)備一些與課文主題相關(guān)的閱讀材料，如相關(guān)的故事書籍、文章等。同時(shí)，也可以準(zhǔn)備一些寫作素材，如職業(yè)體驗(yàn)日記的模板和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

6.技術(shù)支持：確保教學(xué)過(guò)程中所需的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運(yùn)行，提前進(jìn)行設(shè)備檢查和測(cè)試。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、指示棒等，以便在課堂上進(jìn)行講解和互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“平凡的工作”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和職業(yè)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)平凡工作的故事案例，引出“平凡的工作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解各種職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)各種職業(yè)的看法，討論職業(yè)的尊重和價(jià)值。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和職業(yè)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重職業(yè)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)尊重職業(yè)的觀念。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和職業(yè)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一些與平凡工作相關(guān)的故事書籍、文章等。例如，可以提供一些描述不同職業(yè)人物奮斗和付出的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和重要性。此外，還可以提供一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和社會(huì)保障方面的文章，讓學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，尋找更多關(guān)于各種職業(yè)的信息，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和要求。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀醫(yī)院、學(xué)校、工廠等，親身感受不同職業(yè)的工作環(huán)境和特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)、職業(yè)歧視等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的課題，進(jìn)行調(diào)查和研究，并撰寫研究報(bào)告。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感性和解決問(wèn)題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作，了解職業(yè)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解各種職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和選擇能力。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題目：以下關(guān)于課文《平凡的工作》的陳述，判斷其正誤。

陳述1：課文講述了醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等平凡工作中的people'seffortsandcontributions.

陳述2：課文強(qiáng)調(diào)了每一種工作都有其重要性和價(jià)值，每個(gè)職業(yè)都值得尊重和理解。

陳述3：課文中的故事情節(jié)可以作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和寫作能力的素材。

答案：陳述1錯(cuò)誤，陳述2正確，陳述3正確。

2.簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《平凡的工作》所傳達(dá)的主要信息。

答案：課文《平凡的工作》通過(guò)講述醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等平凡工作中的people'seffortsandcontributions,強(qiáng)調(diào)了每一種工作都有其重要性和價(jià)值,每個(gè)職業(yè)都值得尊重和理解。課文中的故事情節(jié)可以作為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和寫作能力的素材。

3.案例分析題

題目：請(qǐng)分析課文《平凡的工作》中的一個(gè)案例，并說(shuō)明其對(duì)職業(yè)觀念的影響。

答案：課文《平凡的工作》中講述了醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等平凡工作中的people'seffortsandcontributions。以醫(yī)生為例，醫(yī)生每天辛勤工作，為病人治療疾病，救死扶傷。這個(gè)案例讓學(xué)生了解到醫(yī)生職業(yè)的重要性和價(jià)值，培養(yǎng)了對(duì)醫(yī)生的尊重和理解。

4.小組討論題

題目：請(qǐng)以小組為單位，討論課文《平凡的工作》中所提到的不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，并分享你們的觀點(diǎn)。

答案：小組討論結(jié)果如下：

-醫(yī)生：醫(yī)生是救死扶傷的職業(yè)，具有高度的責(zé)任心和專業(yè)知識(shí)。

-教師：教師是傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才的職業(yè)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著重要影響。

-農(nóng)民：農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，為國(guó)家和人民提供糧食和資源。

-工人：工人是工業(yè)生產(chǎn)的主體，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.作文題

題目：請(qǐng)以“我眼中的平凡工作”為題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)不同職業(yè)的看法和尊重。

答案：略八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)課文《平凡的工作》的理解程度和參與度。例如，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極回答問(wèn)題，是否能夠參與到課堂討論中。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和職業(yè)價(jià)值觀的理解和掌握程度。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠與其他小組成員有效溝通和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文《平凡的工作》中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和職業(yè)價(jià)值觀的理解。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容和職業(yè)價(jià)值觀的深入理解和應(yīng)用能力。例如，可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。例如，可以給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和職業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.職業(yè)的定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)中從事的特定工作，具有穩(wěn)定性和專業(yè)性。

-詞：職業(yè)、工作、穩(wěn)定性、專業(yè)性

-句：職業(yè)是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)中從事的特定工作，具有穩(wěn)定性和專業(yè)性。

2.各種