2024秋二年級語文上冊 課文2 7媽媽睡了教案 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文27媽媽睡了教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級語文《媽媽睡了》公開示范課

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第二周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確拼讀生字詞，理解課文內(nèi)容，體會媽媽的愛。

2.過程與方法：通過分角色朗讀、小組討論等方式，提高學(xué)生的朗讀能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的情感，懂得感恩。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文朗讀：學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文，注意語氣、表情和情感的把握。

2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，老師進(jìn)行講解和示范。

3.分角色朗讀：學(xué)生分組進(jìn)行角色分配，朗讀課文，體會課文中的情感。

4.小組討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和理解。

5.總結(jié)感悟：學(xué)生和老師一起總結(jié)課文中的知識點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家人。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：老師以謎語導(dǎo)入，引起學(xué)生對課文的興趣。

2.朗讀課文：學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文，注意語氣、表情和情感的把握。

3.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，老師進(jìn)行講解和示范。

4.分角色朗讀：學(xué)生分組進(jìn)行角色分配，朗讀課文，體會課文中的情感。

5.小組討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和理解。

6.總結(jié)感悟：學(xué)生和老師一起總結(jié)課文中的知識點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家人。

7.課堂小結(jié)：老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強調(diào)關(guān)愛家人的重要性。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，向家人朗讀課文，分享自己的感受。

2.寫一篇關(guān)于“我的家人”的作文，表達(dá)對家人的愛和感恩之情。

六、教學(xué)反思

教師在課后對本次示范課進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過朗讀、討論等形式，提升學(xué)生對語文文本的理解和表達(dá)能力，使其在語言運用上更加準(zhǔn)確、流暢。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過分析、綜合、評價等思維活動，深入理解課文內(nèi)容，發(fā)展批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《媽媽睡了》，使學(xué)生感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)其關(guān)愛家人、感恩的情感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的策略，使其在今后的學(xué)習(xí)中能夠獨立思考、合作交流。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們在這個年齡段正處于活潑好動、好奇心強的階段，對新鮮事物充滿好奇，但也存在著注意力不集中、自我控制能力較弱等問題。從知識、能力、素質(zhì)方面來看，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些漢字和詞語，具備一定的閱讀理解能力，但對一些抽象的概念和情感的理解還不夠深入。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、主動參與課堂活動；但也有一部分學(xué)生可能還存在著上課注意力不集中、做小動作等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些學(xué)情，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過有趣的教學(xué)活動和豐富的教學(xué)資源，吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分角色朗讀、小組討論等形式，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容，感悟其中的情感。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過課堂紀(jì)律的規(guī)范和激勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講、主動參與課堂活動。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋二年級語文上冊》課本，以便跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與課文《媽媽睡了》相關(guān)的圖片、插圖、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位分為若干小組，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作文和繪畫作品。

5.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如生字詞卡片、閱讀理解練習(xí)題等，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂講解和多媒體展示。

7.獎勵物品：準(zhǔn)備一些小獎品或貼紙，用于激勵學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。

8.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一份關(guān)于“我的家人”的作文題目，供學(xué)生課后完成。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文文本、生字詞卡片等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“媽媽睡了后，孩子們的心情如何？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于家人的溫馨故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解媽媽的愛和家人的情感。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對家人的感受，通過合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的感受，通過實踐活動法體驗家人的愛。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和情感。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握關(guān)愛家人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和情感，掌握關(guān)愛家人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家人的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家人主題相關(guān)的拓展資源，如親情故事書籍、家庭關(guān)系網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和關(guān)愛家人的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文《媽媽睡了》，理解課文中的情節(jié)和人物情感，掌握生字詞的正確書寫和運用。

2.能力提升：學(xué)生在閱讀理解能力方面得到提升，能夠通過課文內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活實際，體會到家人的愛和關(guān)懷。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對家人有了更深的認(rèn)識和理解，學(xué)會關(guān)愛家人，懂得感恩和回報。通過課堂討論和分享，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過自主閱讀和思考，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極提問和討論。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力得到改善，能夠認(rèn)真聽講、主動參與。通過課堂紀(jì)律的規(guī)范和激勵機(jī)制，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.拓展應(yīng)用：學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了自己的實踐能力。通過反思總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、課堂-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以針對課文內(nèi)容和生字詞進(jìn)行提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-通過課堂測試，如快速默寫生字詞、簡答題等，了解學(xué)生對知識點的理解和運用能力。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改學(xué)生的課后作業(yè)，如課文朗讀、生字詞默寫、寫作文等，了解學(xué)生對知識點的掌握程度和運用能力。

-在作業(yè)評語中，教師可以給予學(xué)生鼓勵和表揚，指出作業(yè)中的優(yōu)點和進(jìn)步，同時提出改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)反饋，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，如通過小組合作、互相批改等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓學(xué)生互相批改作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以互相檢查作業(yè)的完成情況，如生字詞的書寫、課文朗讀的準(zhǔn)確性等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生可以互相提出改進(jìn)建議和意見，通過交流和討論，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.家長評價：邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

-教師可以與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，如閱讀、寫作等，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

-教師可以邀請家長參與學(xué)生的課堂活動，如親子閱讀、寫作比賽等，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。

-教師可以定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、板書設(shè)計-重點知識點：課文《媽媽睡了》的主要情節(jié)和人物情感。

-關(guān)鍵詞：媽媽、睡了、愛、家人。

-重點句：媽媽睡了，孩子們的心情如何？

2.簡潔明了：

-設(shè)計簡潔的板書布局，避免過多的文字和復(fù)雜的圖形，以便學(xué)生理解和記憶。

-使用清晰、簡潔的詞語和句子，突出課文的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生快速把握課文的核心。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或markers，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計有趣的圖形或圖案，如愛心、家庭成員的卡通形象等，以增加板書的趣味性。

-通過變化板書的形式，如使用思維導(dǎo)圖、時間線等，增加板書的視覺吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空缺部分。

答案：媽媽睡了，孩子們（）地照顧媽媽。

2.選擇題：請根據(jù)課文內(nèi)容，選出正確的答案。

答案：媽媽睡了，孩子們的心情如何？

A.擔(dān)心

B.生氣

C.高興

3.判斷題：請判斷下列句子是否正確。

答案：錯誤。媽媽睡了，孩子們都睡了。

4.連線題：請將下列詞語與對應(yīng)的解釋用直線連接起來。

答案：媽媽（愛）

5.簡答題：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要回答下列問題。

答案：媽媽睡了，孩子們的心情如何？

答：媽媽睡了，孩子們擔(dān)心地照顧媽媽。教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)過程中還存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂提問環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，這可能是因為我在講解課文時未能充分引導(dǎo)學(xué)生思考。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

其次，我在組織課堂活動時發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者活動難度不適宜。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動，同時根據(jù)學(xué)生的實際情況