2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試高頻題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、體育教學(xué)過(guò)程中的主體是()A.教材B.教學(xué)環(huán)境C.學(xué)生D.教學(xué)目標(biāo)

2、彎道跑技術(shù)要求學(xué)生外側(cè)臂比內(nèi)側(cè)臂擺動(dòng)幅度和力量都應(yīng)大一些，其作用是利于（）。A.身體向內(nèi)側(cè)傾斜產(chǎn)生離心力B.身體向內(nèi)側(cè)傾斜產(chǎn)生向心力C.身體向外側(cè)傾斜產(chǎn)生離心力D.身體向外側(cè)傾斜產(chǎn)生向心力

3、三級(jí)跳遠(yuǎn)三步的順序依次是（）A.跑步跳、跨步跳、跳躍B.跨步跳、跑步跳、跳躍C.單足跳、跨步跳、跳躍D.跨步跳、單足跳、跳躍

4、下列不屬于教學(xué)反思原則的是（）。A.倫理性原則B.自主性原則C.實(shí)踐性原則D.開(kāi)放性原則

5、力量訓(xùn)練可增加骨骼肌中哪種蛋白的含量？()A.血紅蛋白B.收縮蛋白C.肌紅蛋白D.調(diào)節(jié)蛋白

6、磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)具有各自的供能特點(diǎn)，其共同點(diǎn)是（)。A.無(wú)需氧氣B.供能時(shí)間長(zhǎng)C.生成乳酸D.生成大量ATP

7、在終點(diǎn)跑最后階段，可以用身體的（）部位撞線。A.四肢B.軀干C.頭部D.任何部位

8、體的基本生命中樞位于腦干，它的組成是()。A.中腦、小腦、間腦和大腦B.延髓、腦橋、中腦和小腦C.大腦、小腦和延髓D.延髓、腦橋和中腦

9、髂脛束摩擦綜合癥的發(fā)生與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目密切相關(guān)，其易發(fā)生于哪一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?()A.鉛球B.游泳C.馬拉松D.標(biāo)槍

10、自由泳的手臂劃水動(dòng)作接近于肌肉的哪種收縮形式？（）A.等張收縮B.等動(dòng)收縮C.等長(zhǎng)收縮D.離心收縮

11、脂肪在哪一個(gè)器官內(nèi)氧化不完全會(huì)產(chǎn)生酮體（）A.腎臟B.脾臟C.心臟D.肝臟

12、學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容包含許多方面，但不包括（)。A.學(xué)校健康政策B.學(xué)校健康教育C.個(gè)人健康技能D.基本健康行為

13、（）是推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展成為課程的先驅(qū)者。A.盧梭B.夸美紐斯C.哈勒D.巴塞多

14、下列屬于改造場(chǎng)地器材的是（）。A.用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)B.用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球C.用木塊制作起跑器D.縮小足球門(mén)

15、下列哪一選項(xiàng)屬于多腹肌（）。A.肱二頭肌B.腹直肌C.股四頭肌D.三角肌

16、體育賽場(chǎng)上攻擊行為時(shí)有發(fā)生，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員發(fā)生攻擊時(shí)是否有憤怒的表現(xiàn)，可分為()A.敵意性攻擊和特質(zhì)性攻擊B.工具性攻擊和狀態(tài)性攻擊C.敵意性攻擊和工具性攻擊D.特質(zhì)性攻擊和狀態(tài)性攻擊

17、體育教學(xué)中，學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)的主體性包括哪幾個(gè)方面()A.自主、操作、變化和主觀性B.個(gè)體、意向、多維和發(fā)展性C.實(shí)踐、需求、規(guī)定和客觀性D.選擇、自主、能動(dòng)和創(chuàng)造性

18、抗阻訓(xùn)練主要改善下列哪一器官的功能()A.支氣管B.骨骼肌C.胸腺D.前列腺

19、足球弧線球產(chǎn)生的主要原因是()A.踢球的速度B.作用力通過(guò)球心C.踢球的力量D.作用力不過(guò)球心

20、技術(shù)結(jié)構(gòu)包括動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)和技術(shù)組合，哪一選項(xiàng)屬于乒乓球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)組合？（）A.推擋B.攻球C.高拋發(fā)球D.左推右攻

21、以踢、打、摔、拿、擊、刺等技術(shù)動(dòng)作為素材，遵照攻守進(jìn)退、動(dòng)靜疾緩、剛?cè)崽搶?shí)等矛盾變化的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，組成徒手和器械的運(yùn)動(dòng)方式是（）A.跆拳道B.武術(shù)C.柔道D.泰拳

22、學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃一般包括全年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、（）和課時(shí)計(jì)劃。A.水平教學(xué)工作計(jì)劃B.單元教學(xué)工作計(jì)劃C.年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃D.課后教學(xué)工作計(jì)劃

23、背越式跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A.助跑與過(guò)桿B.起跳與過(guò)桿C.助跑與起跳D.過(guò)桿與落地

24、以下物質(zhì)中具有保肝解毒功能的是（）。A.蛋白質(zhì)B.膳食纖維C.糖D.脂類

25、發(fā)展股后肌群伸展性，最好采用（）的方法。A.跪撐后倒B.負(fù)重深蹲C.勾腳正壓腿D.懸垂舉腿

26、變換運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)形式的訓(xùn)練方法是（）A.變換訓(xùn)練法B.分解訓(xùn)練法C.完整訓(xùn)練法D.循環(huán)訓(xùn)練法

27、原地單手肩上投籃時(shí)，球出手瞬間手指的正確動(dòng)作是（）A.食指用力撥球B.五指同時(shí)用力撥球C.中指用力撥球D.中指、食指用力撥球

28、“運(yùn)動(dòng)員血液”作為一個(gè)專有名詞而出現(xiàn)，它的概念是指經(jīng)過(guò)良好訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練使血液的性狀發(fā)生了（）改變，這種改變?cè)谶\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練停止后是可逆的。A.系統(tǒng)性B.適應(yīng)性C.強(qiáng)化性D.抵抗性

29、體育過(guò)程可分為結(jié)構(gòu)要素和過(guò)程要素。其中結(jié)構(gòu)要素主要包括()。A.體育目的、體育方法、體育內(nèi)容B.體育環(huán)境、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)空間C.體育參與者、體育指導(dǎo)者、體育媒介D.體育方法、體育內(nèi)容、體育環(huán)境

30、手持啞鈴在做前臂屈的動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌所做的工作是（）A.支撐工作B.固定工作C.離心工作D.向心工作

31、排球比賽中，“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)指的是(）。A.由6號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)B.由5號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)C.由2號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)D.由1號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)

32、在足球比賽中，出現(xiàn)下列哪種情況時(shí)應(yīng)判為間接任意球?（）A.向?qū)Ψ疥?duì)員吐唾沫B.拉扯對(duì)方隊(duì)員C.動(dòng)作具有危險(xiǎn)性D.踢或企圖踢對(duì)方隊(duì)員

33、仰臥起坐練習(xí)發(fā)展的肌群是（）。A.屈脊柱肌群B.側(cè)屈脊柱肌群C.伸脊柱肌群D.回旋脊柱肌群

34、遷移是由對(duì)體育知識(shí)、技能的掌握過(guò)渡到能力的形成的（）A.首要環(huán)節(jié)B.重要環(huán)節(jié)C.必要環(huán)節(jié)D.沒(méi)有關(guān)系

35、評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)是（）A.最大通氣量B.潮氣量C.最大攝氧量D.肺活量

36、學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉的內(nèi)部心理動(dòng)因?qū)儆?)A.運(yùn)動(dòng)原理B.運(yùn)動(dòng)行為C.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)D.運(yùn)動(dòng)結(jié)果

37、“健全的精神寓于健全的身體，這是對(duì)于幸福人生的一個(gè)簡(jiǎn)短而充分的描述?！边@個(gè)觀點(diǎn)的提出者是（）A.顧拜旦B.洛克C.古茨姆斯D.裴斯泰洛奇

38、足球比賽中圈開(kāi)球，若隊(duì)員直接向后傳給同隊(duì)隊(duì)員，則應(yīng)判()A.對(duì)方中圈發(fā)球B.由對(duì)方罰間接任意球C.重新開(kāi)球D.繼續(xù)比賽

39、下列選項(xiàng)中屬于肩袖肌群的是（）A.肱二頭肌、肱三頭肌B.岡上肌、岡下肌、小圓肌、肩胛下肌C.肩胛下肌、三角肌、肱二頭肌D.大圓肌、小圓肌、岡上肌、岡下肌

40、實(shí)現(xiàn)肌肉收縮與舒張的最基本的功能單位是（）。A.肌小節(jié)B.肌細(xì)胞C.肌原纖維D.肌腱

41、從“嘗試性比賽”開(kāi)始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束，這屬于哪種教學(xué)方法()A.完整練習(xí)法B.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法C.循環(huán)練習(xí)法D.運(yùn)動(dòng)游戲法

42、軀體運(yùn)動(dòng)受中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，控制隨意運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)中樞位于()。A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

43、發(fā)揮體育教師主導(dǎo)性的前提條件是（）A.熟知體育教學(xué)觀念、體育教材和自己的學(xué)生B.熟知體育教學(xué)觀念、評(píng)價(jià)方法和自己的學(xué)生C.熟知體育項(xiàng)目、教學(xué)環(huán)境和評(píng)價(jià)方法D.熟知體育項(xiàng)目、體育教材和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

44、人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的中轉(zhuǎn)站是（）A.細(xì)胞內(nèi)液B.細(xì)胞外液C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜

45、下列哪一籃球裁判手勢(shì)表示“技術(shù)犯規(guī)”？（）A.揮動(dòng)緊握的雙拳B.雙手呈“Ｔ”型C.向上抓住手腕D.雙手握拳上舉

46、使運(yùn)動(dòng)員的機(jī)體適應(yīng)比賽的要求和條件，把各種競(jìng)技能力集中到專項(xiàng)競(jìng)技中去的屬于（）。A.基本訓(xùn)練周B.賽前訓(xùn)練周C.比賽周D.恢復(fù)周

47、體育教學(xué)設(shè)計(jì)又稱體育教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是面向教學(xué)系統(tǒng)解決教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的一種特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng)。決定體育教學(xué)設(shè)計(jì)水平的關(guān)鍵是（）。A.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)B.教學(xué)策略的設(shè)計(jì)C.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)D.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)

48、武術(shù)中的虛步動(dòng)作，要求重心放在（）A.前腳B.后腳C.兩腳之間D.前腳和后腳均可

49、下列哪一練習(xí)可有效發(fā)展股四頭肌力量（）A.跪撐后倒B.勾腳正壓腿C.負(fù)重深蹲起D.俯臥負(fù)重屈小腿

50、人體在速度耐力項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生大量乳酸，其消除的主要途徑是()A.再氧化B.糖異生C.尿中排出D.汗中排出二、多選題

51、武術(shù)套路競(jìng)賽各項(xiàng)目評(píng)分為（）分制。A.5B.10C.30D.100

52、下列選項(xiàng)中屬于肩袖肌群的是（）A.肱二頭肌、肱三頭肌B.岡上肌、岡下肌、小圓肌、肩胛下肌C.肩胛下肌、三角肌、肱二頭肌D.大圓肌、小圓肌、岡上肌、岡下肌

53、肺活量體重指數(shù)=（）。A.肺活量（ml）／體重（kg）B.肺活量（ml）×體重（kg）C.體重（kg）／肺活量（ml）D.以上均不正確

54、如果一名高中生的體重為60kg，身高為1.7m，那么該生BMI值是多少？()A.20.8B.26.6C.35.5D.37.8

55、在設(shè)計(jì)與實(shí)施體育課準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，除了要達(dá)到熱身效果外還應(yīng)考慮()。A.針對(duì)性、獨(dú)特性與趣味性B.趣味性、獨(dú)特性與簡(jiǎn)便性C.簡(jiǎn)便性、個(gè)體性與針對(duì)性D.針對(duì)性、簡(jiǎn)便性與趣味性

56、肌糖原儲(chǔ)量增多時(shí)，更有利于提高哪一項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)成績(jī)()A.跳遠(yuǎn)B.中長(zhǎng)跑C.舉重D.推鉛球

57、體育教學(xué)研究中，選擇兩個(gè)自然班分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行對(duì)比測(cè)試，該實(shí)驗(yàn)屬于()A.前實(shí)驗(yàn)B.真實(shí)驗(yàn)C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)D.非實(shí)驗(yàn)

58、為預(yù)防運(yùn)動(dòng)性腹痛，應(yīng)在飯后多久才能進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)（）A.15分鐘B.0.5～1小時(shí)C.1～1.5小時(shí)D.1.5～2小時(shí)

59、體育課中，生理負(fù)荷高峰出現(xiàn)在哪一時(shí)段較為適宜()A.準(zhǔn)備部分的后期B.基本部分的中期偏后C.準(zhǔn)備部分的前期D.基本部分的中期偏前

60、籃球運(yùn)動(dòng)起源于（）。A.中國(guó)B.美國(guó)C.法國(guó)D.墨西哥

61、在制定學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)符合的基本要求是()。A.整體性、連續(xù)性、層次性B.時(shí)效性、層次性、實(shí)踐性C.主體性、客體性、環(huán)境性D.問(wèn)題性、開(kāi)放性、實(shí)踐性

62、對(duì)學(xué)生在體育課堂上的出勤、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣和健康行為表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià)屬于()。A.體能與知識(shí)評(píng)價(jià)B.知識(shí)與技能評(píng)價(jià)C.態(tài)度與參與評(píng)價(jià)D.情意與合作評(píng)價(jià)

63、長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可使心壁結(jié)構(gòu)發(fā)生適應(yīng)性的變化，但不包括下列哪一選項(xiàng)？()A.心內(nèi)膜B.心肌層C.心外膜D.心瓣膜

64、當(dāng)前的體育教學(xué)應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則是以素質(zhì)教育為核心，以思維與創(chuàng)新理論為依據(jù)，以學(xué)生的()為前提。A.身心特點(diǎn)B.年齡特征C.體質(zhì)水平D.學(xué)習(xí)水平

65、下列對(duì)常見(jiàn)的違例和犯規(guī)描述正確的是（）。A.球隊(duì)從后場(chǎng)控制球開(kāi)始，必須在8秒鐘內(nèi)使球進(jìn)入前場(chǎng)（對(duì)方的半場(chǎng)）。B.進(jìn)攻球隊(duì)在場(chǎng)上控球時(shí)必須在12秒鐘內(nèi)投籃出手。C.當(dāng)某隊(duì)在球場(chǎng)上控制活球并且比賽計(jì)時(shí)鐘正常運(yùn)行時(shí)，該隊(duì)的隊(duì)員不得停留在對(duì)方隊(duì)的限制區(qū)內(nèi)超過(guò)持續(xù)的5秒鐘。D.持球后，球員必須在3秒鐘之內(nèi)擲界外球出手。

66、心肌細(xì)胞在無(wú)外來(lái)刺激的情況下，能自動(dòng)地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為（）A.收縮性B.柔韌性C.自動(dòng)節(jié)律性D.傳導(dǎo)性

67、人體有氧工作能力決定于機(jī)體氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能和（）利用氧的能力。A.呼吸B.消化C.淋巴D.肌肉

68、在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影響最大攝氧量的中央機(jī)制是（）A.肺循環(huán)能力B.紅細(xì)胞的釋氧能力C.心臟的泵血功能D.肌肉利用氧的能力

69、（）是第一個(gè)在理論上論證體育、德育、智育的聯(lián)系，主張兒童的身體、德行和智慧要和諧發(fā)展。A.柏拉圖B.亞里士多德C.盧梭D.洛克

70、在馬拉松比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員發(fā)生運(yùn)動(dòng)性低血糖癥時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的方法是（)。A.立即冷敷和迅速補(bǔ)糖B.立即心肺復(fù)蘇和迅速補(bǔ)糖C.立即按摩和迅速補(bǔ)糖D.立即停止運(yùn)動(dòng)和迅速補(bǔ)糖

71、肌小節(jié)由（）構(gòu)成。A.肌組織B.細(xì)肌絲C.粗肌絲D.粗肌絲及細(xì)肌絲

72、人體慢肌纖維的生理特征表現(xiàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.收縮的潛伏期長(zhǎng)，收縮速度慢B.收縮時(shí)產(chǎn)生的張力小C.收縮持久。不易疲勞D.纖維橫斷面較粗，肌群容易發(fā)達(dá)粗壯

73、下列能源物質(zhì)中，作為人體運(yùn)動(dòng)主要能源物質(zhì)的是（）。A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.糖D.ATP

74、教師寫(xiě)課后小結(jié)（教學(xué)反思）工作，其性質(zhì)屬于()A.學(xué)生對(duì)授課過(guò)程的評(píng)價(jià)B.教師對(duì)授課過(guò)程的評(píng)價(jià)C.教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)D.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

75、“第一拐點(diǎn)”出現(xiàn)意味著機(jī)體開(kāi)始進(jìn)入（）狀態(tài)。A.準(zhǔn)備活動(dòng)B.工作C.穩(wěn)定D.疲勞

76、人體最容易發(fā)生脫臼的關(guān)節(jié)是（）。A.膝關(guān)節(jié)B.踝關(guān)節(jié)C.肩關(guān)節(jié)D.肘關(guān)節(jié)

77、雙杠“分腿坐一前進(jìn)成分腿坐”的練習(xí)，保護(hù)者應(yīng)站在()。A.杠內(nèi)，面對(duì)練習(xí)者B.杠內(nèi)，練習(xí)者的后方C.杠外側(cè)，練習(xí)者腿前D.杠外側(cè)，練習(xí)者腿后

78、若某人的收縮壓為120mmHg，舒張壓為90mmHg，其平均動(dòng)脈壓為（）。A.110mmHgB.105mmHgC.100mmHgD.95mmHg

79、關(guān)于體育教師的工作特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。A.單一的體力勞動(dòng)B.全面的教育影響C.艱苦的室外工作D.廣泛的工作對(duì)象

80、排球比賽中，“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)指的是(）。A.由6號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)B.由5號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)C.由2號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)D.由1號(hào)位隊(duì)員跟進(jìn)

81、下列哪一描述屬于長(zhǎng)拳技法的要求？（）A.擰旋走轉(zhuǎn)似流水B.運(yùn)動(dòng)如抽絲、邁步如貓行C.腰似蛇行步賽粘D.粘連黏隨不丟頂

82、在嬰兒階段，對(duì)腦和長(zhǎng)骨的發(fā)育最為重要的激素是（）。A.甲狀腺激素B.胰島素C.點(diǎn)生長(zhǎng)素D.性激素

83、體育課教案設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)陳述所表達(dá)的是（）A.教師的教學(xué)行為B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程C.教學(xué)過(guò)程D.學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

84、與快肌纖維相比，慢肌纖維的生理的特征（）A.收縮力量大B.耐勞能力強(qiáng)C.無(wú)氧能力強(qiáng)D.收縮速度快

85、不僅在方向上對(duì)體育教學(xué)起著指導(dǎo)作用．而且在具體的步驟和方法上也具有規(guī)約作用的是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)原則C.教學(xué)方法D.教學(xué)過(guò)程

86、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到可觀察性，因此表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)盡量做到()A.概括化B.行為化C.簡(jiǎn)單化D.復(fù)雜化

87、肌肉收縮力等于或小于外力時(shí)，肌肉雖在收縮但長(zhǎng)度不變，這種收縮形式為（）A.等長(zhǎng)收縮B.等比收縮C.等長(zhǎng)擴(kuò)張D.等比擴(kuò)張

88、以直接感知為主的體育教學(xué)方法可分三類，下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)不正確（）。A.發(fā)現(xiàn)法B.示范法C.演示法D.保護(hù)與幫助法

89、大量出汗引起氯化鈉丟失過(guò)多，導(dǎo)致肌肉興奮性升高，從而發(fā)生肌肉疼痛或肌肉痙攣。這是運(yùn)動(dòng)中暑中的哪一類型?（）A.熱射病B.熱痙攣C.熱衰竭D.熱暈厥

90、當(dāng)一次性失血量達(dá)到全身血量的百分之多少時(shí)會(huì)危及生命？()A.5%B.10%C.20%D.30%

91、人體骨骼肌慢肌纖維的代謝特征表現(xiàn)為（）A.糖儲(chǔ)存量高，無(wú)氧酵解能力強(qiáng)B.糖儲(chǔ)存量低，無(wú)氧酵解能力強(qiáng)C.糖酵解能力弱，氧化脂肪能力強(qiáng)D.糖酵解能力弱，乳酸酶活性高

92、體育學(xué)習(xí)的最主要內(nèi)容是（）A.健康知識(shí)B.運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)C.運(yùn)動(dòng)知識(shí)D.身體練習(xí)

93、下列不屬于急性閉合性軟組織損傷早期處理原則的是（）。A.制動(dòng)B.止血C.清理創(chuàng)傷，預(yù)防感染D.鎮(zhèn)痛

94、體育教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)上承體育教學(xué)目的、下啟體育教學(xué)（）的中間環(huán)節(jié)。A.任務(wù)B.過(guò)程C.主體D.方法

95、體育課程實(shí)施過(guò)程中人力資源的開(kāi)發(fā)主要包括體育教師、（）、有體育特長(zhǎng)的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)。A.班主任B.家長(zhǎng)C.校長(zhǎng)D.同學(xué)

96、注意健康的自我觀察（監(jiān)督）主要是指（）。A.感覺(jué)、睡眠和食欲B.鍛煉、衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)C.興奮、疲勞和恢復(fù)D.脈搏、血壓和肺活量

97、在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，遷移表現(xiàn)最強(qiáng)的是（）。A.右手——左手的遷移B.右手——左腳的遷移C.左手——右腳的遷移D.右腳——右手的遷移

98、下列選項(xiàng)中，肌支主要支配大腿內(nèi)收肌群的運(yùn)動(dòng)的脊神經(jīng)是（）。A.股神經(jīng)B.腓總神經(jīng)C.肌皮神經(jīng)D.閉孔神經(jīng)

99、三級(jí)跳遠(yuǎn)的三跳依次是()A.跨步跳、跳躍和單足跳B(niǎo).單足跳、跳躍和跨步跳C.單足跳、跨步跳和跳躍D.跨步跳、單足跳和跳躍

100、面部出血，較合理的止血點(diǎn)為（）A.頜外動(dòng)脈B.頸前動(dòng)脈C.鎖骨下動(dòng)脈D.頸外動(dòng)脈三、問(wèn)答題

101、簡(jiǎn)述研究體育教學(xué)模式的意義。

102、案例：某高校實(shí)習(xí)生張老師來(lái)到東風(fēng)路中學(xué)初一（3）班實(shí)習(xí)。通過(guò)近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，張老師的教學(xué)能力得到了一定的提升，但是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)，張老師在體育課教學(xué)還明顯存在教學(xué)組織動(dòng)作示范方向的問(wèn)題，圖1是知道老師在張老師教蹲踞式起跑時(shí)拍攝的一張紀(jì)實(shí)照片，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片回答下列問(wèn)題。針對(duì)張老師教學(xué)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

103、閱讀材料．根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。水平四，初中二年級(jí)(2)班，人數(shù)：40。教學(xué)內(nèi)容：手部力量和腰腹練習(xí)，100米快速跑。教學(xué)條件：田徑場(chǎng)，秒表一塊。

104、某校初一(8)班女生20人，學(xué)習(xí)跳箱。場(chǎng)地1塊，跳箱2個(gè)，跳板2個(gè)，掛圖1幅。設(shè)計(jì)一個(gè)25分鐘的教案。（包括技能教學(xué)目標(biāo)、練習(xí)方法及組織形式）

105、簡(jiǎn)述體育教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的區(qū)別。

106、初三(5)班體育課，教學(xué)內(nèi)容是“單杠——單腳蹬地翻身上成支撐”。張老師在宣布本次課教學(xué)內(nèi)容后，做了一個(gè)漂亮的完整動(dòng)作示范，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲，隨后就開(kāi)始分組練習(xí)。張老師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，趙同學(xué)在腿向上蹬擺的時(shí)候頭總是向后仰，從而導(dǎo)致兩臂伸直，腿又掉下來(lái)，總是完不成動(dòng)作。張老師站在邊上看著，并一直說(shuō)：“你胳膊不要伸直！上體靠單杠近一點(diǎn)！”但是趙同學(xué)又做了幾遍，還是完不成動(dòng)作…張老師的教學(xué)過(guò)程存在什么問(wèn)題？

107、某學(xué)校高二(l)班學(xué)生在體育館內(nèi)上課，學(xué)習(xí)青年拳（甲段）套路。首先，李老師給學(xué)生用多媒體播放了青年拳的完整套路，學(xué)生看完后躍躍欲試，紛紛模仿；然后，李老師認(rèn)真細(xì)致地講解了青年拳的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，接著讓學(xué)生分成4組討論，并進(jìn)行分組合作練習(xí)；之后，各組學(xué)生分別進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀摩，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。下課鈴聲響起，突然兩名學(xué)生利用所學(xué)動(dòng)作相互對(duì)打起來(lái)，導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻出血，這時(shí)李老師嚴(yán)厲批評(píng)了對(duì)打的兩名學(xué)生，學(xué)生感到很委屈。本案例涉及了哪些教學(xué)方法？

108、高一年級(jí)跨欄課，女生普遍對(duì)學(xué)習(xí)跨欄存在恐懼心理，擔(dān)心跨不過(guò)去會(huì)把自己絆倒，其中一名女生在上課當(dāng)中以各種理由繞過(guò)了過(guò)欄練習(xí)環(huán)節(jié)，在考前復(fù)習(xí)時(shí)，當(dāng)跨越第三個(gè)欄架時(shí)，被欄架絆倒受傷。醫(yī)院診斷結(jié)果為膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，韌帶及周?chē)浗M織損傷，影響了她正常學(xué)習(xí)和生活。為此，該家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求學(xué)校取消跨欄跑教學(xué)內(nèi)容。問(wèn)題:分析造成該生膝關(guān)節(jié)受傷的原因。請(qǐng)回答學(xué)校是否應(yīng)該取消類似的跨欄這種教學(xué)內(nèi)容？

109、臨床實(shí)驗(yàn)室定量分析測(cè)定結(jié)果的誤差應(yīng)該是A.愈小愈好B.先進(jìn)設(shè)備C.室內(nèi)質(zhì)控D.在允許誤差之內(nèi)E.質(zhì)控試劑

110、案例：廣播操對(duì)保持初中學(xué)生的身體健康、提高學(xué)生的身體素質(zhì)起著十分重要的作用，是初中體育教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。教學(xué)內(nèi)容：廣播操(新授課)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)廣播操第1～20個(gè)動(dòng)作，熟記動(dòng)作名稱。教學(xué)過(guò)程：(1)教師宣布一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)。(3)教師對(duì)廣播操的動(dòng)作進(jìn)行講解和示范：如預(yù)備姿勢(shì)，兩腳立正，手臂垂直于體側(cè)，抬頭挺胸，眼看前方?？诹钪猎靥げ綍r(shí)，半握拳。第一拍左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10～15厘米，同時(shí)，左臂前擺至身體中線，右臂后擺，第二拍與第一拍動(dòng)作相同，方向相反。(4)學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，模仿教師動(dòng)作。(5)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，熟記動(dòng)作。隊(duì)形：二列橫隊(duì)(按照身高排列)(6)教師總結(jié)，布置作業(yè)，宣布下課。問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)述新授課教學(xué)實(shí)施階段的基本要求。(2)該案例中運(yùn)用了哪些教學(xué)組織形式與教學(xué)策略7

111、簡(jiǎn)述預(yù)防和處理踝關(guān)節(jié)扭傷的方法。

112、根據(jù)下列材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)步驟，同時(shí)說(shuō)明如何下達(dá)“向右轉(zhuǎn)走”的口令。高一(3)班，學(xué)生40人，田徑場(chǎng)1塊，教學(xué)內(nèi)容為“隊(duì)列隊(duì)形中的行進(jìn)間向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走”。

113、簡(jiǎn)述體育過(guò)程及其基本特征。

114、增加沉淀反應(yīng)的濁度應(yīng)選擇A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

115、在體育教學(xué)中應(yīng)從哪些行為來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神。

116、某校初三(1)班，學(xué)生40人，籃球場(chǎng)1塊。教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球前進(jìn)傳球，新授課。教學(xué)步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。(2)講解雙手正面運(yùn)球技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)及重點(diǎn)。(3)學(xué)生練習(xí)：?jiǎn)问衷剡\(yùn)球練習(xí)3～5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3～5次，兩人一組運(yùn)球傳球練習(xí)3～5次。(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊(duì)，四隊(duì)一起進(jìn)行，從半場(chǎng)開(kāi)始第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下(兩隊(duì)一側(cè))。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來(lái)，交給第二名，依次重復(fù)，先完成者獲勝。(5)小結(jié)，下課，收器材。問(wèn)題：(1)該案例采用了哪些教學(xué)方法?(2)該案例中教學(xué)過(guò)程是否完整?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明。

117、王同學(xué)是高一年級(jí)籃球選項(xiàng)班的學(xué)生，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)球時(shí)，出現(xiàn)了動(dòng)作僵硬不協(xié)調(diào)、經(jīng)常低頭看球，籃球常從手里“跑掉”等現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他的運(yùn)球技術(shù)有了進(jìn)步，動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)了。但是，一到比賽他就開(kāi)始緊張，運(yùn)球時(shí)總是低頭看球，錯(cuò)失進(jìn)攻時(shí)機(jī)。后來(lái)，在老師指導(dǎo)下，王同學(xué)通過(guò)反復(fù)練習(xí)，運(yùn)球動(dòng)作越來(lái)越熟練，視野開(kāi)闊，在比賽中能靈活運(yùn)用，輕松突破防守隊(duì)員，很少再出現(xiàn)失誤。試分析王同學(xué)運(yùn)球技能形成的生理學(xué)機(jī)制。

118、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)時(shí)的供能方式。（舉例說(shuō)明）

119、簡(jiǎn)述體育與健康課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置的要求。

120、高二(5)班男生28人，籃球場(chǎng)2塊，籃球14個(gè)。教學(xué)內(nèi)容：原地跳起單手肩上投籃（新授課）。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握原地跳起單手肩上投籃動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作意識(shí)。教學(xué)步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)、熟悉球性練習(xí)；②教師講解，示范動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)：投籃時(shí)的手型、手法，難點(diǎn)：跳起投籃的時(shí)機(jī)；③學(xué)生分組練習(xí)：原地投籃練習(xí)10次；④上一步跳起單手肩上投籃練習(xí)5次；⑤原地跳起單手肩上投籃練習(xí)5次；⑥教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，請(qǐng)掌握技術(shù)動(dòng)作較好的學(xué)生展示，教師講評(píng)；⑦素質(zhì)練習(xí)，蹲起跳20次三組，俯臥撐20次兩組；⑧教師小結(jié)，布置作業(yè)（跳投籃10次），宣布下課，收器材。指出該案例教學(xué)步驟中存在的不足。四、問(wèn)答題

121、簡(jiǎn)述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋功能。

122、可提高嬰兒出生后局部免疫屏障的是A.IgAB.IgGC.IgMD.IgDE.IgE

123、教師應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)反思?具體的策略是什么?

124、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，清設(shè)計(jì)出一堂40分鐘的教案，列舉出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程。班級(jí)人數(shù)：初三學(xué)生，30人；場(chǎng)地：操場(chǎng)；器材：錄音機(jī)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：少年長(zhǎng)拳。

125、在行進(jìn)間低手投籃第一課時(shí)教學(xué)中，田老師首先對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，然后做了完整的動(dòng)作示范，并傳授了動(dòng)作口訣“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕用力柔和巧?！痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，田老師進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、指腕柔和巧用力”等動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題不厭其煩地進(jìn)行糾正，但一節(jié)課下來(lái)，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺(jué)無(wú)所適從。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律分析田老師課堂教學(xué)不佳的原因。

126、高一年級(jí)男生體育課，教學(xué)內(nèi)容為雙杠支撐后擺轉(zhuǎn)體1800成分腿坐；教學(xué)條件：雙杠5副，體操墊10塊。根據(jù)條件對(duì)體操“雙杠支撐后擺轉(zhuǎn)體1800成分腿坐”設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和組織練習(xí)要求。

127、簡(jiǎn)述體育課堂教學(xué)的基本矛盾。

128、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象?怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象?

129、案例：王老師是初中三年級(jí)的一名體育教師，今天他要教學(xué)的內(nèi)容為太極拳，本班男女生共有32人。教學(xué)內(nèi)容：二十四式太極拳手法、手型、步法、步型、姿勢(shì)(正立)。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)習(xí)武興趣，自覺(jué)參與武術(shù)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)習(xí)武的樂(lè)趣；初步掌握二十四式太極拳的手型、步型。教學(xué)步驟：①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，環(huán)繞操場(chǎng)跑步3圈。②教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體錄像，講解并做示范動(dòng)作。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)：太極手型、手法；難點(diǎn)：準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、連貫性。③學(xué)生分組練習(xí)，分成4組，每組8人。④太極的勾手、云手手型。⑤教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，教師講評(píng)。⑥教師小結(jié)，布置作業(yè)(能夠熟練掌握手型)，宣布下課。問(wèn)題：(1)根據(jù)上述材料，分析一下王老師能否完成教學(xué)目標(biāo)，為什么?(2)指出王老師的教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

130、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面某高校體育專業(yè)畢業(yè)班實(shí)習(xí)生的“教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)”。教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（周杰）第2周至第3周這一周我開(kāi)始上課了，我終于成為一名老師了，記得我第一次面對(duì)30多名學(xué)生，由于初為人師的興奮也記不得緊張。由于人數(shù)眾多，喊口令聲音要很大，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)喉嚨啞了，課后指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)：（1）由于（①）不當(dāng)，結(jié)果是需要自己聲音很大，才能使全班同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。（2）話太多，教師（②）。（3）上課的時(shí)候自己運(yùn)動(dòng)得太多，體育課（③）。其他實(shí)習(xí)老師也提出了不少意見(jiàn)，等等。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分別寫(xiě)出①②③處所省略的指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。（9分）（2）針對(duì)該實(shí)習(xí)生存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。（6分）

131、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的涵義及功能。

132、中學(xué)生肥胖現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)校針對(duì)超重和肥胖學(xué)生，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉的指導(dǎo)干預(yù)。初二(3)班某一男生，身高1.72m，體重90kg，平時(shí)喜歡吃甜食，飯量大，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，無(wú)既往病史。體育老師為該同學(xué)設(shè)計(jì)了一份減肥運(yùn)動(dòng)處方，部分內(nèi)容見(jiàn)下表。指出該運(yùn)動(dòng)處方存在哪些問(wèn)題，為什么？

133、下表是初二年級(jí)排球“正面下手發(fā)球”4次課的教學(xué)內(nèi)容安排，學(xué)生40人。教學(xué)條件：排球場(chǎng)2片，排球20個(gè)。請(qǐng)根據(jù)第1次課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和組織要求。初二年級(jí)排球“正面下手發(fā)球”4次課的教學(xué)內(nèi)容安排

134、案例：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)進(jìn)一步熟練掌握排球墊球、發(fā)球、傳球技術(shù)；(2)加強(qiáng)相互信任、相互配合，促進(jìn)彼此之間的感情交流，提高自信心；(3)發(fā)展快速跑能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：墊球、發(fā)球、傳球(1)游戲：躲避子彈。(2)3人一組自由組合復(fù)習(xí)墊球、傳球，其中2人練習(xí)，1人觀察和輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較差或中途插進(jìn)來(lái)的學(xué)生盡快改進(jìn)和提高所學(xué)技術(shù)，然后3人交換練習(xí)。(3)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)與輔導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。(4)分成人數(shù)相等的四個(gè)組，在兩個(gè)排球場(chǎng)的底線進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。(5)分組練習(xí)30米加速跑，發(fā)展速度素質(zhì)。(6)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，教師講述怎樣運(yùn)用排球技術(shù)進(jìn)行課外體育鍛煉。問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劚景咐n程設(shè)計(jì)的思路以及值得借鑒的地方。

135、為了提高初三年級(jí)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)，李老師在教學(xué)中安排了一次力量練習(xí)課（40分鐘）。力量練習(xí)方案的部分內(nèi)容如下表：指出練習(xí)負(fù)荷安排中的問(wèn)題，并說(shuō)明原因。

136、Westgard質(zhì)控處理規(guī)則的應(yīng)用可以找出下列何種誤差A(yù).系統(tǒng)誤差B.隨機(jī)誤差C.系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差D.偶然誤差E.以上都不是

137、室間質(zhì)控應(yīng)在下列哪項(xiàng)基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)施A.愈小愈好B.先進(jìn)設(shè)備C.室內(nèi)質(zhì)控D.在允許誤差之內(nèi)E.質(zhì)控試劑

138、為避免運(yùn)動(dòng)損傷，應(yīng)如何做好準(zhǔn)備活動(dòng)？

139、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)歸因的內(nèi)部因素。

140、體育教學(xué)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些?

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，必須充分發(fā)揮其主體作用，從被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、答案：B本題解析：彎道跑時(shí)的蹬地與擺動(dòng)方向應(yīng)于身體向圓心方向傾斜趨于一致。身體向圓心方向傾斜是為了產(chǎn)生向心力，克服離心力。

3、答案：C本題解析：三級(jí)跳遠(yuǎn)又稱三級(jí)跳。根據(jù)田徑規(guī)則規(guī)定，三級(jí)跳遠(yuǎn)的第一跳為單足跳，第二跳為跨步跳，第三跳為跳躍。

4、答案：A本題解析：本題考查的是教學(xué)反思原則的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，屬于體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的原則，符合題干要求。故正確。B、C、D項(xiàng)，教學(xué)反思原則包括：開(kāi)放性原則、自主性原則、實(shí)踐性原則。與題干不符，故排除。故正確答案為A。

5、答案：B本題解析：本題考查運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼肌的影響。力量訓(xùn)練引起的肌肉力量增加，主要是由于肌纖維橫截面積增加造成的。由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練引起的肌肉體積增加，主要是肌纖維中收縮成分增加的結(jié)果。肌纖維中收縮成分增加，是由于激素和神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)后骨骼肌收縮蛋白的代謝活動(dòng)發(fā)生作用，使蛋白質(zhì)的合成增多。研究證明，訓(xùn)練引起的肌肉中蛋白質(zhì)增加，主要是肌球蛋白增加，肌球蛋白又稱收縮蛋白。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：血紅蛋白是含鐵的蛋白質(zhì)，是運(yùn)載氧氣和二氧化碳的重要載體。與題干不符，排除。C項(xiàng)：肌紅蛋白是存在于肌肉中，儲(chǔ)存和分配氧的蛋白質(zhì)，在力量訓(xùn)練中有所增加，但是不如收縮蛋白增幅大。與題干不符，排除。D項(xiàng)：原肌球蛋白（原肌凝蛋白）、肌鈣蛋白（原寧蛋白）對(duì)肌絲滑行起著調(diào)節(jié)作用，故稱調(diào)節(jié)蛋白。與題干不符，排除。

6、答案：A本題解析：磷酸原系統(tǒng)又稱ATP—CP系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要是由結(jié)構(gòu)中帶有磷酸基團(tuán)的ATP(包括ADP)、CP構(gòu)成,由于在供能代謝中均發(fā)生磷酸基團(tuán)的轉(zhuǎn)移，故稱之為磷酸原。酵解能系統(tǒng)又稱乳酸能系統(tǒng)，是運(yùn)動(dòng)中骨骼肌糖原或葡萄糖在無(wú)氧條件下酵解，生成乳酸并釋放能量供肌肉利用的能源系統(tǒng)。兩者都不需要氧氣的參與。故本題選A。

7、答案：B本題解析：本題考查的是終點(diǎn)跑的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，在田徑比賽中，所有賽跑項(xiàng)目參賽者的名次取決于其身體，軀干（不包括頭、頸、臂、腿、手或足）抵達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直面為止時(shí)的順序，以先到達(dá)者名次列前。綜上，B正確。故正確答案為B。

8、答案：D本題解析：腦分為大腦、間腦、中腦、腦橋、延髓和小腦6個(gè)部分。通常把中腦、腦橋和延髓合稱為腦干。

9、答案：C本題解析：髂脛束跨過(guò)了髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。當(dāng)我們的膝蓋伸直時(shí)，髂脛束會(huì)移動(dòng)到股骨外上踝的前方，當(dāng)膝蓋彎曲大于30度時(shí)，髂脛束會(huì)移動(dòng)到股骨外上踝的后方。當(dāng)膝蓋從彎曲到伸直時(shí)，髂脛束會(huì)在大腿外側(cè)前后移動(dòng)，正常情況下不會(huì)產(chǎn)生疼痛，但是當(dāng)露脛束過(guò)度緊繃,再加上長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)，就很容易出現(xiàn)摩擦、發(fā)炎、疼痛。髂脛束摩擦綜合征，多見(jiàn)于長(zhǎng)跑、橄欖球、自行車(chē)、舞蹈家、軍人及其他運(yùn)動(dòng)者。故本題選C。

10、答案：B本題解析：在整個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)肌肉以恒定的進(jìn)度進(jìn)行的最大用力收縮，且肌肉收縮產(chǎn)生的力量始終與阻力相等的肌肉收縮稱為等動(dòng)收縮。自由泳的劃水動(dòng)作就是典型的等動(dòng)收縮。

11、答案：D本題解析：酮體的生成來(lái)自肝內(nèi)脂肪酸的分解。故選D。

12、答案：D本題解析：學(xué)校健康促進(jìn)的實(shí)施內(nèi)容包括學(xué)校健康政策、學(xué)校健康教育、個(gè)人健康技能等，沒(méi)有基本健康行為。故本題選D。

13、答案：B本題解析：夸美紐斯是推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展成為課程的先驅(qū)者，他確立了學(xué)年和班級(jí)教學(xué)制度并提出了一系列的教學(xué)原則。故選B。

14、答案：D本題解析：用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用木塊制作起跑器，都屬于制作簡(jiǎn)易器材。

15、答案：B本題解析：本題考查的是肌肉的分類和命名知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，肌肉主要由肌腱和肌腹組成，根據(jù)肌腹的數(shù)量可分為單腹肌、二腹肌、多腹肌。肌腹與肌腹之間以腱相連，如腹直肌。大多數(shù)肌肉為一個(gè)肌腹。故正確。綜上，正確答案為B。

16、答案：C本題解析：根據(jù)攻擊時(shí)運(yùn)動(dòng)員是否有憤怒的表現(xiàn)，可以將運(yùn)動(dòng)員的攻擊性行為分為敵意性攻擊和工具性攻擊。

17、答案：D本題解析：學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)的主體性包括選擇、自主、能動(dòng)和創(chuàng)造性。

18、答案：B本題解析：抗阻訓(xùn)練是完全依靠自身力量克服一定外界阻力的運(yùn)動(dòng)，是增強(qiáng)肌肉力量和耐力的主要手段。

19、答案：D本題解析：在踢球過(guò)程中，不論采取何種踢球方式，其力學(xué)特征主要看踢球的作用力是否通過(guò)球的重心。當(dāng)作用力通過(guò)球的重心時(shí)，球被踢出時(shí)的方向就是作用力的方向，被踢出的球在一定外力的作用下直接平穩(wěn)地飛向目標(biāo)。當(dāng)作用力未通過(guò)球的重心時(shí)，球就會(huì)產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，弧線球就是指當(dāng)作用力沒(méi)有通過(guò)球心時(shí)，球會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)，在空氣阻力的作用下，旋轉(zhuǎn)著的球?qū)⒗@自身的旋轉(zhuǎn)軸運(yùn)行一段弧線距離。

20、答案：D本題解析：技術(shù)結(jié)構(gòu)包括動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)和技術(shù)組合兩層含義。由若干獨(dú)立的技術(shù)動(dòng)作連結(jié)組成的集合屬于技術(shù)組合。乒乓球的組合技術(shù)包括發(fā)球搶攻（如下蹲發(fā)球后搶攻）、推攻組合（如左推右攻）、搓攻組合（如正手搓球結(jié)合反手快拉）。Ａ、Ｂ、Ｃ項(xiàng)屬于獨(dú)立的技術(shù)動(dòng)作。故本題選擇Ｄ。

21、答案：B本題解析：武術(shù)是以踢、打、摔、拿、擊、刺等技術(shù)動(dòng)作為素材，遵照攻守進(jìn)退、動(dòng)靜疾緩、剛?cè)崽搶?shí)等規(guī)律組成套路，或在一定條件下，遵照一定的規(guī)則，兩人斗智較力，形成搏斗，以此來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)意志、訓(xùn)練格斗技能的體育運(yùn)動(dòng)。

22、答案：B本題解析：體育教學(xué)工作計(jì)劃是根據(jù)國(guó)家頒布的體育教學(xué)大綱，結(jié)合本校實(shí)際情況制訂的，是保證學(xué)校體育教學(xué)工作順利進(jìn)行必不可少的教學(xué)文件，也是體育教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃一般包括全年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

23、答案：C本題解析：本題考查的是背越式跳高技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，背越式跳高：是運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)一段直線與弧線助跑后，以外側(cè)腳起跳，以擺動(dòng)臂領(lǐng)先，隨后以頭、肩、腰、髖、臀、兩大腿、兩小腿、依次仰臥旋轉(zhuǎn)過(guò)桿，用肩、背著海綿墊的一種跳高方式。背越式跳高技術(shù)可分為：助跑、過(guò)渡（轉(zhuǎn)換）階段、起跳、過(guò)桿和落地五個(gè)相連的部分。助跑與起跳結(jié)合技術(shù)是背越式跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。

24、答案：C本題解析：糖具有保肝解毒的功能。當(dāng)肝糖原儲(chǔ)備充足時(shí)，肝細(xì)胞對(duì)某些有毒的化學(xué)物質(zhì)和各種致病微生物產(chǎn)生的毒素有較強(qiáng)的解毒能力。

25、答案：C本題解析：股二頭肌、半膜肌和半腱肌合稱股后肌群或胭繩肌。通過(guò)正壓腿、正踢腿可發(fā)展其伸展性。負(fù)重深蹲發(fā)展的是股四頭肌的肌力；跪撐后倒發(fā)展的是股四頭肌和髂腰肌的伸展性；懸垂舉腿發(fā)展的是髂腰肌的肌力。

26、答案：A本題解析：變換訓(xùn)練法是一種對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式實(shí)施變換，以提高運(yùn)動(dòng)員積極性、趣味性、適應(yīng)性及應(yīng)變能力的訓(xùn)練。分解訓(xùn)練法是指將完整的技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合過(guò)程合理地分成若干個(gè)環(huán)節(jié)或部分，然后按環(huán)節(jié)或部分分別進(jìn)行訓(xùn)練的方法。完整訓(xùn)練法是指從技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合的開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和環(huán)節(jié)，完整地進(jìn)行練習(xí)的訓(xùn)練方法。循環(huán)訓(xùn)練法是一種根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)，建立若干練習(xí)站(點(diǎn))后，運(yùn)動(dòng)員按照既定順序、路線，依次循環(huán)完成每站(點(diǎn))所規(guī)定的練習(xí)內(nèi)容和要求的訓(xùn)練方法。選項(xiàng)A符合題意。

27、答案：D本題解析：原地單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)：以右手投籃為例，投籃時(shí)，兩腳左右（或稍前后）開(kāi)立，兩膝微屈，重心落于前腳掌上。右手持球于右肩前方。五指自然分開(kāi)，翻腕托球，左手扶球的前側(cè)下方。投籃時(shí)右臂隨著兩腳蹬地和上肢的伸展動(dòng)作向前上方伸出，最后以手腕前屈壓腕和手指（主要是食指、中指）撥球?qū)⑶蛲冻?，全身?dòng)作要協(xié)調(diào)一致，用力要柔和。

28、答案：B本題解析：經(jīng)過(guò)良好訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練使血液的性狀發(fā)生了一系列適應(yīng)性變化，如纖維蛋白溶解作用增加、血容量增加、紅細(xì)胞變形能力增加、血黏度下降等，這種變化在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練停止后是可以恢復(fù)的，具有這種特征的血液稱為“運(yùn)動(dòng)員血液”。

29、答案：C本題解析：本題考查體育過(guò)程的結(jié)構(gòu)要素。結(jié)構(gòu)要素指在體育過(guò)程中實(shí)體性較強(qiáng)的要素，主要包括體育人、體育中介、體育學(xué)習(xí)者。過(guò)程要素指體育過(guò)程中實(shí)體性較弱的因素，主要包括體育目的、體育方法、體育內(nèi)容、體育環(huán)境、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間。C項(xiàng)正確。體育目的、體育方法、體育內(nèi)容屬于體育過(guò)程的過(guò)程要素。A項(xiàng)與題干不符，排除。體育環(huán)境、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)空間屬于體育過(guò)程的過(guò)程要素。B項(xiàng)與題干不符，排除。體育方法、體育內(nèi)容、體育環(huán)境屬于體育過(guò)程的過(guò)程要素。D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為C。

30、答案：D本題解析：手持啞鈴在做前臂屈的動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌縮短，所做的工作為向心克制工作。故本題選D。

31、答案：C本題解析：當(dāng)對(duì)方4號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻時(shí)，我方2、3號(hào)位隊(duì)員攔網(wǎng)，后排中間的6號(hào)位隊(duì)員在本方攔網(wǎng)時(shí)跟在攔網(wǎng)隊(duì)員之后進(jìn)行保護(hù)，其余3名隊(duì)員組成后排弧形防守。新版習(xí)題，考前押題，金考典軟件考前更新，更多考生做題筆記分享，下載鏈接www.故本題選C。

32、答案：C本題解析：足球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，當(dāng)隊(duì)員動(dòng)作具有危險(xiǎn)性時(shí)應(yīng)判為間接任意球。向?qū)Ψ疥?duì)員吐唾沫、拉扯對(duì)方隊(duì)員、踢或企圖踢對(duì)方隊(duì)員應(yīng)判為直接任意球。

33、答案：A本題解析：屈脊柱肌群的肌肉有腹直肌、腹外斜肌、腹內(nèi)斜肌、骼腰肌、胸鎖乳突肌等，仰臥起坐、仰臥兩頭起等練習(xí)可發(fā)展該肌群。伸脊柱的肌肉有豎脊肌、斜方肌、胸鎖乳突肌、臀大肌等，負(fù)重體屈伸、仰臥兩頭起等練習(xí)可發(fā)展該肌群。回旋脊柱的肌肉有同側(cè)的腹內(nèi)斜肌和對(duì)側(cè)的腹外斜肌，此外還有對(duì)側(cè)胸鎖乳突肌和菱形肌等，負(fù)重轉(zhuǎn)體、抱頭側(cè)屈等練習(xí)可發(fā)展該肌群。

34、答案：B本題解析：在體育教學(xué)活動(dòng)中，遷移和干擾的規(guī)律是教師所必須掌握的。干擾是教師所忌諱而應(yīng)力求避免的，遷移是由對(duì)體育知識(shí)、技能的掌握過(guò)渡到能力的形成的重要環(huán)節(jié)。故選B。

35、答案：C本題解析：最大攝氧量反映機(jī)體吸入氧、運(yùn)輸氧和利用氧的能力，是評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)。故本題選C。

36、答案：C本題解析：運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是指由運(yùn)動(dòng)目標(biāo)引發(fā)的、推動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)機(jī)。

37、答案：B本題解析：顧拜旦是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)之父；古茨姆斯是德國(guó)教育家，他進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)校體育的課程形式，并使體育方法體系化；裴斯泰洛奇提出了“教育心理學(xué)化”的思想，是和諧發(fā)展教育和要素教育理論的創(chuàng)始人。題干的觀點(diǎn)則是由洛克提出的。

38、答案：C本題解析：足球比賽中圈開(kāi)球時(shí)，當(dāng)球被踢并向前移動(dòng)時(shí)比賽即為開(kāi)始。若球未向前移動(dòng)或球動(dòng)之前隊(duì)員越過(guò)中線或防守方隊(duì)員進(jìn)入中圈，則重新開(kāi)球。

39、答案：B本題解析：肩袖肌群由四塊肌肉組成，分別是岡上肌、岡下肌、肩胛下肌、小圓肌。

40、答案：A本題解析：本題考查的是肌小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，兩條Z線之間的結(jié)構(gòu)是肌纖維最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，稱為肌小節(jié)，是肌肉實(shí)現(xiàn)收縮與舒張的最基本的功能單位。綜上，A正確。B項(xiàng)，骨骼肌由束狀排列的肌細(xì)胞（又稱肌纖維）組成。肌細(xì)胞是肌肉的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。故排除。C項(xiàng)，每個(gè)肌細(xì)胞含有數(shù)百數(shù)千條與肌纖維平行排列的肌原纖維。肌原纖維由粗細(xì)兩種肌絲按一定規(guī)律排列而成。故排除。D項(xiàng)，肌腱沒(méi)有收縮功能，肌腱直接附著在骨骼上。故排除。故正確答案為A。

41、答案：B本題解析：A選項(xiàng)完整練習(xí)法是從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行學(xué)和練習(xí)的方法。它適用于“會(huì)”和“不會(huì)”之間沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別或運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度不高而沒(méi)有必要進(jìn)行或根本不可分解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。B選項(xiàng)領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是體育教學(xué)方法指導(dǎo)思想的一項(xiàng)重大改革，它從強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和興趣。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程主要包括六個(gè)部分，領(lǐng)會(huì)教學(xué)法是以“項(xiàng)目介紹”和“比賽概述”作為球類運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始，讓學(xué)生了解該項(xiàng)目特點(diǎn)和比賽規(guī)則，從而使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)全面的了解。領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)模式有如下特點(diǎn)：(1)從項(xiàng)目整體特征人手，然后再回到具體技能學(xué)習(xí)，最后再回到整體的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練中。(2)強(qiáng)調(diào)從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)人手，把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，整體意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)為主導(dǎo)的特征很強(qiáng)。(3)突出主要的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而忽略一些枝節(jié)性的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。(4)注重比賽的形式，并在比賽和實(shí)戰(zhàn)牛培養(yǎng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的理解，教學(xué)往往從“嘗試性比賽”開(kāi)始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束。C選項(xiàng)循環(huán)練習(xí)法是根據(jù)教學(xué)和鍛煉的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個(gè)相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn))，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次練習(xí)并循環(huán)的方法，它主要是練習(xí)的方法，不是教學(xué)方法，但它也是一種教學(xué)。D選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)游戲法通常有一定的情節(jié)和競(jìng)爭(zhēng)成分，內(nèi)容與形式多種多樣。因此，符合題意的選項(xiàng)只有B選項(xiàng)。

42、答案：A本題解析：因?yàn)槟X包含大腦皮層，而大腦皮層是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)或者說(shuō)控利軀體運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)中樞，能夠控利隨意運(yùn)動(dòng)。故本題選A。

43、答案：A本題解析：發(fā)揮體育教師主導(dǎo)性的前提條件包括：教師要熟知體育教學(xué)目標(biāo)，形成正確的體育教學(xué)觀念；教師要熟知體育教材；教師要熟知自己的學(xué)生。

44、答案：B本題解析：人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換是通過(guò)細(xì)胞外液進(jìn)行的。

45、答案：B本題解析：籃球裁判手勢(shì)中，“技術(shù)犯規(guī)”——雙手緊握成“Ｔ”，“雙方犯規(guī)”——揮動(dòng)緊握的雙拳，“違反體育道德的犯規(guī)”——向上抓住手腕，“取消比賽資格”——雙手握拳上舉。故答案選Ｂ。

46、答案：B本題解析：本題考查的是訓(xùn)練周的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，周訓(xùn)練是組織訓(xùn)練活動(dòng)極為重要的基本單位。根據(jù)訓(xùn)練任務(wù)及內(nèi)容的不同，可把周訓(xùn)練分為基本訓(xùn)練周、賽前訓(xùn)練周、比賽周以及恢復(fù)周四種基本類型。其中，賽前訓(xùn)練周的任務(wù)是使運(yùn)動(dòng)員的機(jī)體適應(yīng)比賽的要求和條件，把各種競(jìng)技能力集中到專項(xiàng)競(jìng)技中去。綜上，B正確。A項(xiàng)，基本訓(xùn)練周的任務(wù)：通過(guò)特定的程序和反復(fù)練習(xí)使運(yùn)動(dòng)員掌握和熟練專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)，以及通過(guò)負(fù)荷的改變引起新的生物適應(yīng)現(xiàn)象，提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力。故排除。C項(xiàng)，比賽周的任務(wù)：為運(yùn)動(dòng)員在各方面培養(yǎng)理想的競(jìng)技狀態(tài)做直接的準(zhǔn)備和最后的調(diào)整，并參加比賽，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。故排除。D項(xiàng)，恢復(fù)周的任務(wù)：消除運(yùn)動(dòng)員生理上和心理上的疲勞，促進(jìn)超量恢復(fù)的出現(xiàn)，準(zhǔn)備投入新的訓(xùn)練。故排除。故正確答案為B。

47、答案：B本題解析：教學(xué)策略設(shè)計(jì)是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，它包括確定課的類型、安排教學(xué)順序、選擇教學(xué)模式、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)境等。

48、答案：B本題解析：虛步動(dòng)作重心在后腳。

49、答案：C本題解析：股四頭肌位于大腿前面，是人體最大的肌肉之一。股四頭肌包括股直肌、股中肌、股外側(cè)肌和股內(nèi)側(cè)肌。發(fā)展股四頭肌力量的方法有負(fù)重深蹲、坐姿抗阻力腿前伸等。A、B兩項(xiàng)為發(fā)展股四頭肌與股后肌群伸展性練習(xí)；D項(xiàng)為發(fā)展股二頭肌力量的手段。

50、答案：B本題解析：能量代謝過(guò)程中產(chǎn)生的酮體、乳酸等主要在肝臟中通過(guò)糖異生轉(zhuǎn)化為糖，從而保證機(jī)體的血糖處于正常水平。

51、答案：B本題解析：武術(shù)套路競(jìng)賽各項(xiàng)目評(píng)分為10分制。

52、答案：B本題解析：肩袖肌群由四塊肌肉組成，分別是岡上肌、岡下肌、肩胛下肌、小圓肌。

53、答案：A本題解析：肺活量體重指數(shù)是人體自身的肺活量與體重的比值，即以每千克體重肺活量的相對(duì)值來(lái)反映肺活量與體重的相關(guān)程度。肺活量體重指數(shù)=肺活量（m1）／體重（kg）。

54、答案：A本題解析：本題考查體質(zhì)指數(shù)的計(jì)算方法。體質(zhì)指數(shù)（BMI）=體重（kg）÷身高代入公式為BMI=60÷=20.76≈20.8。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。

55、答案：D本題解析：準(zhǔn)備活動(dòng)中至少應(yīng)該遵循以下原則：趣味性原則、針對(duì)性原則、啟發(fā)性原則、創(chuàng)新性原則、教育性原則、簡(jiǎn)便性原則。

56、答案：B本題解析：中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)主要由糖酵解系統(tǒng)供能，而糖酵解系統(tǒng)主要是骨骼肌糖原和葡萄糖在無(wú)氧條件下酵解供能。

57、答案：C本題解析：準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究是指在無(wú)須隨機(jī)地安排被試時(shí)，運(yùn)用原始群體，在較為自然的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的研究方法。A項(xiàng)，前實(shí)驗(yàn)不能控制無(wú)關(guān)變量，無(wú)法判斷因果關(guān)系；B項(xiàng)，真實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚩刂茻o(wú)關(guān)變量，能夠隨機(jī)分配被試；D項(xiàng)，非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本上是對(duì)現(xiàn)象的自然觀察。使用這種設(shè)計(jì)，基本上小對(duì)額外變量做有效控制。一般可以為進(jìn)一步實(shí)施更嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)積累資料。

58、答案：C本題解析：為了更好地預(yù)防運(yùn)動(dòng)性腹痛，應(yīng)至少在飯后一小時(shí)以后進(jìn)行鍛煉，做好充分的預(yù)備活動(dòng)，注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)，并注意呼吸節(jié)奏的調(diào)整。

59、答案：B本題解析：按一次體育課的結(jié)構(gòu)來(lái)看，生理負(fù)荷量的高峰，應(yīng)控制在基本部分的中期偏后為宜；準(zhǔn)備部分的生理負(fù)荷量不宜太大，以免體力消耗過(guò)多；結(jié)束部分的生理負(fù)荷量應(yīng)明顯下降。

60、答案：B本題解析：本題考查的是投擲技術(shù)原理的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，籃球運(yùn)動(dòng)自1891年起源于美國(guó)。是美國(guó)東部馬薩諸塞州斯普林菲爾德市（春田市）當(dāng)時(shí)的青年基督教學(xué)校體育教師詹姆士?奈史密斯發(fā)明。綜上，B正確。A項(xiàng)，1895年傳入中國(guó)，由美國(guó)國(guó)際基督教青年會(huì)協(xié)會(huì)派往中國(guó)天津基督教青年會(huì)就職的第一任總干事來(lái)會(huì)理介紹傳入我國(guó)天津市，因此，天津市是我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的起源地。故排除。C項(xiàng)，1893年傳入法國(guó)。故排除。D項(xiàng)，1892年傳入墨西哥。故排除。故正確答案為B。

61、答案：A本題解析：本題考查制定體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求。制定體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求包括：整體性，體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)等方面進(jìn)行目標(biāo)的整體性設(shè)計(jì)，使體育教學(xué)的各類目標(biāo)彼此相連，形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中運(yùn)動(dòng)和在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一；連續(xù)性，體育教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)年級(jí)目標(biāo)、模塊目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)的完成而實(shí)現(xiàn)的；層次性，無(wú)論是體育認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)還是體能目標(biāo)，本身都有一個(gè)從低到高的過(guò)程，各方面目標(biāo)都有從低到高的層次。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。

62、答案：C本題解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)為合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容中的態(tài)度與參與。體能：主要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況以及參考《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確定體能測(cè)試的指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的體能水平。知識(shí)與技能：主要根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，以及教學(xué)的實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的體育與健康知識(shí)、技能評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生掌握體育與健康知識(shí)和技能的程度，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用能力等。態(tài)度與參與：主要對(duì)學(xué)生體育與健康課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)地探究問(wèn)題，以及課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育與健康活動(dòng)的行為表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。情意與合作：主要對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此本題正確答案為C選項(xiàng)。

63、答案：D本題解析：該題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心壁的影響。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可使心的外形增大，心室壁增厚，心肌細(xì)胞增大，心肌纖維直徑增粗，心肌細(xì)胞膜上的脂質(zhì)成分改變，使心肌收縮更加有力。心臟壁由三層膜組成，從內(nèi)向外依次為選項(xiàng)A、選項(xiàng)B和選項(xiàng)C。選項(xiàng)D的功能是阻止血液逆流，并無(wú)明顯變化。故本題選擇D。

64、答案：A本題解析：當(dāng)前的體育教學(xué)應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則是以素質(zhì)教育為核心，以思維與創(chuàng)新理論為依據(jù)，以學(xué)生的身心特點(diǎn)為前提。

65、答案：A本題解析：本題考查的是常見(jiàn)的違例和犯規(guī)的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，8秒鐘規(guī)則：球隊(duì)從后場(chǎng)控制球開(kāi)始，必須在8秒鐘內(nèi)使球進(jìn)入前場(chǎng)（對(duì)方的半場(chǎng)）。綜上，A正確。B項(xiàng)，24秒鐘規(guī)則：進(jìn)攻球隊(duì)在場(chǎng)上控球時(shí)必須在24秒鐘內(nèi)投籃出手。故排除。C項(xiàng)，3秒鐘規(guī)則：當(dāng)某隊(duì)在球場(chǎng)上控制活球并且比賽計(jì)時(shí)鐘正常運(yùn)行時(shí)，該隊(duì)的隊(duì)員不得停留在對(duì)方隊(duì)的限制區(qū)內(nèi)超過(guò)持續(xù)的3秒鐘。故排除。D項(xiàng)，5秒鐘規(guī)則：持球后，球員必須在5秒鐘之內(nèi)擲界外球出手。故排除。故正確答案為A。

66、答案：C本題解析：心肌細(xì)胞在無(wú)外來(lái)刺激的情況下，能自動(dòng)地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為自動(dòng)節(jié)律性。

67、答案：D本題解析：人體有氧工作能力決定于機(jī)體氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能和肌肉利用氧的能力。

68、答案：C本題解析：影響最大攝氧量的主要因素有心臟的泵血功能和肌肉利用氧的能力，其中心臟的泵血功能被稱為最大攝氧量的中央機(jī)制。

69、答案：B本題解析：本題考查的是西方古代體育的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，柏拉圖的學(xué)生亞里士多德（公元前384年——前322年）是古代西方的一位“最博學(xué)的人”。他第一個(gè)在理論上論證了體育、德育、智育的聯(lián)系，主張兒童的身體、德行和智慧要和諧發(fā)展。綜上，B正確。A項(xiàng)，柏拉圖主張開(kāi)設(shè)體操課程。故排除。C項(xiàng)，18世紀(jì)法國(guó)思想家、哲學(xué)家、教育家和文學(xué)家盧梭，提出“體育乃是個(gè)人由童年至成人整個(gè)發(fā)展過(guò)程的一部分”，強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)“經(jīng)由游戲、運(yùn)動(dòng)、手工藝與直接熟習(xí)自然的方式學(xué)習(xí)”。故排除。D項(xiàng)，文藝復(fù)興以后，英國(guó)哲學(xué)家、教育家洛克明確的把教育分成體育、德育、智育，把體育放在三育之首，并強(qiáng)調(diào)指出“健全的精神寓于健全之身體”，主張?jiān)趯m廷訓(xùn)練學(xué)校中開(kāi)設(shè)體育課程。故排除。故正確答案為B。

70、答案：D本題解析：運(yùn)動(dòng)性低血糖是指血糖低于正常值,可能出現(xiàn)暈厥摔倒，所以要立即停止運(yùn)動(dòng)和迅速補(bǔ)糖。故本題選D。

71、答案：D本題解析：肌小節(jié)由肌原纖維構(gòu)成，肌原纖維呈長(zhǎng)纖維狀，又稱肌纖維，由粗、細(xì)兩種肌絲組成。

72、答案：D本題解析：慢肌纖維的生理特征為肌肉的收縮速度較慢，收縮力量小，抗疲勞的能力強(qiáng)。

73、答案：C本題解析：本題考查的是三大營(yíng)養(yǎng)素的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，糖類物質(zhì)是人體最主要能源，人體活動(dòng)中70％能量由糖類物質(zhì)提供。綜上，C正確。A項(xiàng)，蛋白質(zhì)占人體重量的16%～20%，即一個(gè)重60kg的成年人其體內(nèi)約有蛋白質(zhì)9.6～12kg。故排除B項(xiàng)，按照脂肪供給熱量來(lái)計(jì)算，一般情況下，由膳食提供的脂類熱量應(yīng)占每日總熱量的20%～25%，即每日膳食中有50克脂肪即可完全滿足需要。在耐力運(yùn)動(dòng)中增加脂肪供應(yīng)可以節(jié)約體內(nèi)糖原和蛋白質(zhì)的消耗。但脂肪攝人過(guò)多會(huì)導(dǎo)致脂肪不易消化吸收，增加胃腸道的負(fù)擔(dān)；脂肪供能的氧化代價(jià)較大，會(huì)增加呼吸的負(fù)擔(dān)；脂肪的代謝又會(huì)增加肝腎的負(fù)擔(dān)；較高的血脂會(huì)使血戮度上升，血流減慢，影響氧的運(yùn)輸，造成對(duì)運(yùn)動(dòng)的不利。故排除。D項(xiàng)，人體預(yù)存的ATP能量只能維持15秒，跑完一百公尺后就全部用完，不足的繼續(xù)通過(guò)呼吸作用等合成ATP。故排除。故正確答案為C。

74、答案：C本題解析：教師寫(xiě)課后小結(jié)是對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、新方法的總結(jié)和羅列，屬于教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，能夠促進(jìn)教師的提升和成長(zhǎng)。

75、答案：C本題解析：人體在持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，心血管和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能變化表現(xiàn)出兩個(gè)明顯的拐點(diǎn)，即標(biāo)志進(jìn)入工作狀態(tài)(動(dòng)員階段)結(jié)束、穩(wěn)定狀態(tài)開(kāi)始的“第一拐點(diǎn)”和標(biāo)志穩(wěn)定狀態(tài)結(jié)束、人體整體工作效率明顯下降、疲勞開(kāi)始的“第二拐點(diǎn)”。

76、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】脫臼?！敬鸢浮緾?！窘馕觥咳梭w最容易發(fā)生脫臼的關(guān)節(jié)是肩關(guān)節(jié)。

77、答案：C本題解析：在進(jìn)行雙杠“分腿坐一前進(jìn)成分腿坐”的練習(xí)時(shí)，保護(hù)者應(yīng)該站在杠外側(cè)練習(xí)者前側(cè)，一手握起上臂給予助力。

78、答案：C本題解析：平均動(dòng)脈壓=（收縮壓+2×舒張壓）/3。根據(jù)題干得出，其平均動(dòng)脈壓=（120+2×90）/3=100mmHg。

79、答案：A本題解析：本題考查體育教師的工作特點(diǎn)。體育教師的工作特點(diǎn)：體育教師“一育兼一科”的工作廣泛性；校內(nèi)外體育工作的多樣性；對(duì)學(xué)生教育影響的全面性；室外工作的艱苦性。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：全面的教育影響體現(xiàn)在，教師對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、心理品質(zhì)等施加影響，使其德、智、體、美全面發(fā)展。與題干不符，排除。C項(xiàng)：體育教學(xué)在室外進(jìn)行，對(duì)體育教師的組織、管理要求更高，同時(shí)在室外進(jìn)行教學(xué)需要經(jīng)受惡劣環(huán)境的考驗(yàn)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：廣泛的工作對(duì)象體現(xiàn)在體育教師要承擔(dān)多個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為A。

80、答案：C本題解析：當(dāng)對(duì)方4號(hào)位隊(duì)員進(jìn)攻時(shí)，我方2、3號(hào)位隊(duì)員攔網(wǎng)，后排中間的6號(hào)位隊(duì)員在本方攔網(wǎng)時(shí)跟在攔網(wǎng)隊(duì)員之后進(jìn)行保護(hù)，其余3名隊(duì)員組成后排弧形防守。新版習(xí)題，考前押題，金考典軟件考前更新，更多考生做題筆記分享，下載鏈接www.故本題選C。

81、答案：C本題解析：本題考查的是長(zhǎng)拳技法的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，長(zhǎng)拳要求“拳似流星眼似電，腰似蛇行步賽粘，精神充沛氣宜沉，力要順達(dá)功要純”。綜上，C正確。A項(xiàng)，“擰旋走轉(zhuǎn)似流水，上下翻動(dòng)如驕龍”，屬于八卦掌技法。故排除。B項(xiàng)，“運(yùn)動(dòng)如抽絲、邁步如貓行”，屬于太極拳技法。故排除。D項(xiàng)，“粘連黏隨不丟頂”，屬于太極拳技法。故排除。故正確答案為C。

82、答案：A本題解析：甲狀腺激素主要功能：（1）促進(jìn)新陳代謝，使絕大多數(shù)組織耗氧量加大，并增加產(chǎn)熱。（2）促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，對(duì)長(zhǎng)骨、腦和生殖器官的發(fā)育生長(zhǎng)至關(guān)重要，尤其是嬰兒期。此時(shí)缺乏甲狀腺激素則會(huì)患呆小癥。（3）提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。此外，還有加強(qiáng)和調(diào)控其它激素的作用及加快心率、加強(qiáng)心縮力和加大心輸出量等作用。

83、答案：D本題解析：在制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該做到：①體育教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)一定是教師能夠觀察到的學(xué)習(xí)行為，所以必須用行為動(dòng)詞來(lái)表達(dá)體育教學(xué)目標(biāo)；②要清晰地表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件、完成學(xué)習(xí)行為的程度以及學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)水平；③體育教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的身心發(fā)展水平，要明確闡明學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最低標(biāo)準(zhǔn)或允許學(xué)生出現(xiàn)失誤的最少次數(shù)等。故根據(jù)題干要求，本題應(yīng)選D項(xiàng)。

84、答案：B本題解析：慢肌纖維的生理功能特點(diǎn)是收縮力量小，收縮速度慢，但是有氧能力和耐疲勞能力強(qiáng)。故本題選B。

85、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】體育教學(xué)目標(biāo)?！敬鸢浮緼?！窘馕觥矿w育教學(xué)目標(biāo)不僅在方向上對(duì)體育教學(xué)起著指導(dǎo)作用，而且在具體的步驟和方法上也具有規(guī)約作用。體育教學(xué)目標(biāo)預(yù)先規(guī)定了體育教學(xué)的大致進(jìn)程。體育教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程就是體育教學(xué)目標(biāo)得以一一實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

86、答案：B本題解析：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該關(guān)注三大要素的把握，即行為主體、條件和可行的程度。著力體現(xiàn)可觀察性、可控制性和可操作性。表述預(yù)期的結(jié)果應(yīng)做到目標(biāo)的行為化，如“說(shuō)出、做出、運(yùn)用”等具體行為動(dòng)詞，從而構(gòu)成可度量的教學(xué)目標(biāo)。

87、答案：A本題解析：肌肉收縮力等于或小于外力時(shí)，肌肉雖在收縮但長(zhǎng)度不變，這種收縮形式為等長(zhǎng)收縮。

88、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】體育教學(xué)方法。【答案】A?！窘馕觥恳愿兄獮橹鞯捏w育教學(xué)方法：示范法、演示法、保護(hù)與幫助法。發(fā)現(xiàn)法是以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法。

89、答案：B本題解析：運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的中暑類型：①熱射病。其特征是高熱、無(wú)汗、昏迷，一般發(fā)病急、體溫上升、脈搏急而呼吸加快，重者可以引起昏迷。②熱衰竭。其特征是無(wú)高熱，患者有頭疼、多汗、惡心、面色蒼白、脈搏細(xì)弱或緩慢、血壓下降、心律不齊等癥狀。③熱痙攣。其特征是大量出汗引起氯化鈉丟失過(guò)多，導(dǎo)致肌肉興奮性升高，發(fā)生肌肉疼痛或肌肉痙攣。

90、答案：D本題解析：本題考查威脅生命安全的出血量。血液是維持生命的重要物質(zhì)，成年人血量約占人體體重的8%，即4000～5000mL，如出血量達(dá)總血量的20%（800～1000mL）時(shí)，會(huì)出現(xiàn)乏力、頭暈、口渴、面色蒼白、心跳加快、血壓下降等全身不適癥狀。若出血量達(dá)總血量的30%（1200～1500mL），可出現(xiàn)休克，甚至危及生命。

91、答案：C本題解析：慢肌纖維中的線粒體體積大而且數(shù)目多，線粒體中有氧代謝酶活性較高，肌紅蛋白的含量比較豐富，毛細(xì)血管網(wǎng)較為發(fā)達(dá)，慢肌纖維的有氧代謝潛力較大。快肌纖維比較容易疲勞，這與快肌纖維的有氧代謝能力較低有關(guān)?？旒±w維含有較豐富的葡萄糖酵解酶，有氧代謝能力低，而無(wú)氧酵解能力較高。慢肌纖維氧化脂肪的能力為快肌纖維的4倍?？旒±w維中一些重要的與無(wú)氧代謝有關(guān)酶的活性明顯高于慢肌纖維?？旒±w維的無(wú)氧代謝能力較慢肌纖維高。

92、答案：A本題解析：體育學(xué)習(xí)的最主要內(nèi)容是健康知識(shí)。

93、答案：C本題解析：急性閉合性軟組織損傷的早期是指?jìng)?4或48小時(shí)內(nèi)。此期病理變化的主要特點(diǎn)是組織撕裂或斷裂后出現(xiàn)血腫和水腫，發(fā)生反應(yīng)性炎癥。因此，該期的處理原則是制動(dòng)、止血、防腫、鎮(zhèn)痛及減輕炎癥。

94、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】體育教學(xué)目標(biāo)的作用?！敬鸢浮緼?！窘馕觥矿w育教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)上承體育教學(xué)目的、下啟體育教學(xué)任務(wù)的中間環(huán)節(jié)，因此它是保證體育教學(xué)既具有定向、定位功能。又具有定量、定標(biāo)功能的重要方向因素。體育教學(xué)目標(biāo)是搞好體育教學(xué)工作必須研究的教學(xué)因素。

95、答案：A本題解析：體育課程實(shí)施過(guò)程中應(yīng)重視開(kāi)發(fā)與利用人力資源，除了體育教師以外，還應(yīng)注意發(fā)揮班主任、有體育特長(zhǎng)的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)的作用，指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育與健康活動(dòng)。

96、答案：A本題解析：自我監(jiān)督包括主觀感覺(jué)和客觀檢查兩個(gè)方面。主觀感覺(jué)包括精神狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)心情、不良感覺(jué)、睡眠、食欲和排汗量；客觀檢查包括脈搏、體重和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

97、答案：A本題解析：本題考查的是運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移的知識(shí)點(diǎn)。B、C、D項(xiàng)，在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中，兩側(cè)的遷移一般為非對(duì)稱的，從優(yōu)勢(shì)肢到非優(yōu)勢(shì)肢產(chǎn)生的遷移量要大于從非優(yōu)勢(shì)肢到優(yōu)勢(shì)肢產(chǎn)生的遷移量，同時(shí)，這種遷移在身體的對(duì)稱部位右手——左手、右腿——左腿表現(xiàn)得最明顯，其次是同側(cè)部分的右手——右腳、左手——左腳，對(duì)角線上的部分如：左手——右腳、右手——左腳的遷移作用最弱。綜上，排除B、C、D項(xiàng)。故正確答案為A。

98、答案：D本題解析：本題考查的是神經(jīng)系統(tǒng)中周?chē)窠?jīng)——脊神經(jīng)的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，閉孔神經(jīng)：肌支主要支配大腿內(nèi)收肌群的運(yùn)動(dòng)。綜上，D正確。A項(xiàng)，股神經(jīng)：肌支支配股四頭肌、恥骨肌和縫匠肌的運(yùn)動(dòng)。皮支支配股前區(qū)、小腿內(nèi)側(cè)、足內(nèi)側(cè)緣皮膚的感覺(jué)。故排除。B項(xiàng)，腓總神經(jīng)：腓淺神經(jīng)肌支支配小腿外側(cè)群肌運(yùn)動(dòng)，腓深神經(jīng)支配小腿前群肌運(yùn)動(dòng)。故排除。C項(xiàng)，肌皮神經(jīng)：支配肱二頭肌、肱肌和喙肱肌的運(yùn)動(dòng)和前臂橈側(cè)皮膚的感覺(jué)。故排除。故正確答案為D。

99、答案：C本題解析：三級(jí)跳又稱為三級(jí)跳遠(yuǎn)，是由助跑開(kāi)始，沿直線連續(xù)進(jìn)行三次水平跳躍的田徑項(xiàng)目。三級(jí)跳遠(yuǎn)是由單足跳、跨步跳和跳躍組成的。

100、答案：A本題解析：面部出血應(yīng)壓迫頜外動(dòng)脈，其壓迫點(diǎn)在下頜角前面約1.5厘米處，用手摸到搏動(dòng)后，將該血管壓迫在下頜骨上進(jìn)行止血。

101、答案：本題解析：（1）有利于深化體育教學(xué)改革。體育教學(xué)模式研究是與教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教材編排以及教學(xué)方法密切相關(guān)的問(wèn)題，是承上啟下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方略的問(wèn)題。因此，有關(guān)體育教學(xué)模式的研究對(duì)深化體育教學(xué)改革至關(guān)重要。（2）有利于簡(jiǎn)化教學(xué)問(wèn)題。排除事物次要的、非本質(zhì)的部分，抓住事物主要的、本質(zhì)的部分進(jìn)行研究。（3）有利于體育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。體育教學(xué)模式可以幫助我們從動(dòng)態(tài)上把握體育教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)和規(guī)律，重視各個(gè)部分之間相互關(guān)系的研究。（4）有利于活躍一線體育教師的研究。體育教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)是體育教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教師依據(jù)所學(xué)理論設(shè)計(jì)和改造教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法就是教學(xué)模式的研究。因此，教學(xué)模式的研究是體育教師最需要的、最能與日常教學(xué)工作結(jié)合、最具有可行性的研究。

102、答案：本題解析：意見(jiàn)：對(duì)于張老師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，建議應(yīng)該使學(xué)生站成兩排。在講解各就位、預(yù)備、鳴槍的時(shí)候張老師應(yīng)該處于學(xué)生的中間位置，盡可能的使每一位學(xué)生都能夠看到蹲踞式起跑的全過(guò)程。同時(shí)建議張老師在做動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：速度：為了幫助學(xué)生建立完整正確的動(dòng)作表象，一般情況可用常規(guī)速度予以示范，但為突出顯示動(dòng)作結(jié)構(gòu)的某些環(huán)節(jié)時(shí)則應(yīng)采取慢速示范。距離：根據(jù)完成動(dòng)作示范的活動(dòng)范圍、學(xué)生人數(shù)和安全需要等恰當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)生觀察動(dòng)作示范的距離。視線：學(xué)生視線與動(dòng)作示范越接近垂直越有利于觀察，學(xué)生觀察動(dòng)作示范的隊(duì)形不宜拉的太寬，學(xué)生多時(shí)應(yīng)讓學(xué)生排成若干橫隊(duì)觀看示范，并避免橫隊(duì)前列的學(xué)生遮擋后列學(xué)生視線。視線干擾：應(yīng)注意讓學(xué)生背向或側(cè)向陽(yáng)光、風(fēng)向，以避免視線干擾，有利于觀察。多種媒介途徑的配合：示范與講解（聽(tīng)的媒介）、學(xué)生思維（想的媒介）等緊密集合，爭(zhēng)取最好的動(dòng)作示范效果。

103、答案：本題解析：

104、答案：本題解析：【教學(xué)目標(biāo)】(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握跳箱分腿騰越的動(dòng)作要領(lǐng)。(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，90%的學(xué)生能獨(dú)立完成跳箱分腿騰越的動(dòng)作。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的精神?！窘虒W(xué)方法】講授法、示范法、練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法?！緢?chǎng)地器材】場(chǎng)地1塊，跳箱2個(gè)，跳板2個(gè)，掛圖l幅?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握跳箱的技術(shù)要領(lǐng)。難點(diǎn)：踏跳和手撐跳箱的連貫性?！窘虒W(xué)組織過(guò)程】(1)教師提出問(wèn)題：影響跳箱學(xué)習(xí)的主要因素有哪些？使學(xué)生以半圓隊(duì)形圍著老師分析問(wèn)題和學(xué)習(xí)掛圖。．(2)教師結(jié)合掛圖講解練習(xí)的方法與要求，并做示范。學(xué)生分兩隊(duì)各站在跳箱的兩側(cè)，觀看老師的示范，并依次練習(xí)。(3)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)、幫助與保護(hù)學(xué)生，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)做動(dòng)作好的學(xué)生要用語(yǔ)言鼓勵(lì)。教師在糾正學(xué)生共同的錯(cuò)誤時(shí)可以讓學(xué)生相互靠近進(jìn)行學(xué)習(xí)(4)學(xué)生場(chǎng)上散點(diǎn)散開(kāi)，由兩套教具進(jìn)行自主組織練習(xí)活動(dòng)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

105、答案：本題解析：(1)定義不同形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)足在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。(2)作用不同形成性評(píng)價(jià)能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以便及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。終結(jié)性評(píng)價(jià)注重的是教與學(xué)的結(jié)果，借此對(duì)被評(píng)價(jià)者所取得的成績(jī)做出全面鑒定，區(qū)分等級(jí)，對(duì)整個(gè)教學(xué)方案的有效性做出評(píng)定。(3)主要}J的不同形成性評(píng)價(jià)的主要目的是提供反饋，改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方案。終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要目的足了解、證明學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的程度，為后繼教學(xué)提供信息。(4)測(cè)試內(nèi)容不同形成性評(píng)價(jià)的測(cè)試內(nèi)容是課時(shí)和單元目標(biāo)樣本。終結(jié)性評(píng)價(jià)的測(cè)試內(nèi)容是課程總教學(xué)目標(biāo)樣本。(5)實(shí)施時(shí)間不同形成性評(píng)價(jià)是在每節(jié)課或單元教學(xué)結(jié)束后，經(jīng)常進(jìn)行，頻率較高。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在課程或一段教學(xué)過(guò)程結(jié)束后，一般每學(xué)期1～2次。

106、答案：本題解析：在張老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：①在動(dòng)作示范的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)動(dòng)作動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的講解，沒(méi)有使學(xué)生建立動(dòng)作的正確概念；②沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性的熱身練習(xí)和輔助性練習(xí)，這樣會(huì)加大學(xué)生的受傷率。解決方法是采用簡(jiǎn)單的徒手操熱身練習(xí)和較有針對(duì)性的身體輔助性練習(xí)；③在分組練習(xí)時(shí)沒(méi)有明確強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助的方法，沒(méi)有進(jìn)行保護(hù)者和練習(xí)者的分組；④在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)動(dòng)作錯(cuò)在哪里和動(dòng)作改進(jìn)的方法，也沒(méi)有給出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行示范講解；⑤在張