2024年全國教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試高頻題附答案

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、在籃球比賽中，每隊(duì)的出場隊(duì)員是（）名。A.5B.6C.7D.8

2、閃躲騰躍等訓(xùn)練方式主要用于發(fā)展拳擊運(yùn)動(dòng)員的（）。A.力量素質(zhì)B.耐力素質(zhì)C.柔韌素質(zhì)D.靈敏素質(zhì)

3、在籃球比賽中，半場人盯人防守應(yīng)遵循的原則是（）。A.以球?yàn)橹鰾.以人為主C.人球兼顧以人為主D.球、區(qū)兼顧以人為主

4、小明喜歡長跑，但他的有氧耐力卻很差勁，經(jīng)常跑很短的距離就氣喘吁吁。根據(jù)所學(xué)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)，下列選項(xiàng)中，不是影響小明有氧耐力的因素的是（）。A.氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能B.骨骼肌的特性C.睡眠不足D.神經(jīng)調(diào)節(jié)能力

5、長期單一性地吃很多堿性食物會(huì)導(dǎo)致身體（）A.肥胖B.酸堿平衡失調(diào)C.吸收減慢D.無明顯變化

6、完成800米跑時(shí)，人體血漿中明顯下降的成分是（）。A.乳酸B.非蛋白氮C.血漿蛋白D.碳酸氫鈉

7、下列選項(xiàng)中，不屬于體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的學(xué)習(xí)方式的是()A.探究式B.合作式C.自主式D.灌輸式

8、下列選項(xiàng)中，屬于長距離跑的是（）。A.1500米B.3000米C.5000米D.400米

9、運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)是（）A.旋內(nèi)旋外B.環(huán)轉(zhuǎn)C.外展內(nèi)收D.屈伸

10、“陽光體育運(yùn)動(dòng)”是我國針對(duì)學(xué)生存在的哪一問題而提出的？()A.競技成績不佳B.體質(zhì)下降C.社會(huì)適應(yīng)較差D.活動(dòng)場地不足

11、運(yùn)動(dòng)選材中需對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行多種內(nèi)容的測試，但身體姿勢測試不包括（)。A.脊柱形狀B.身高和體重C.人體直立位的正確姿勢D.腿形和足形

12、（）在興奮——收縮偶聯(lián)過程中與肌鈣蛋白相結(jié)合。A.Na+B.Mg2+C.Ca2+D.Fe2+

13、（）是指身體或身體的某一部分在單位時(shí)間內(nèi)位移的距離。A.動(dòng)作速率B.動(dòng)作速度C.動(dòng)作節(jié)奏D.動(dòng)作力量

14、少年兒童力量訓(xùn)練的主要方式是（）。A.動(dòng)力性練習(xí)B.靜力性練習(xí)C.最大力量練習(xí)D.專項(xiàng)訓(xùn)練

15、對(duì)患者進(jìn)行抽屜試驗(yàn)時(shí)，脛骨上端異常向前移動(dòng)說明（）。A.前十字韌帶斷裂B.后十字韌帶斷裂C.膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)韌帶斷裂D.膝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶斷裂

16、較長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后即刻站立休息，運(yùn)動(dòng)員易出現(xiàn)()A.過度訓(xùn)練B.重力性休克C.中暑暈厥D.心源性暈厥

17、下列選項(xiàng)中屬于單糖的是（）。A.蔗糖B.乳糖C.糖原D.果糖

18、運(yùn)動(dòng)時(shí)磷酸原系統(tǒng)和乳酸系統(tǒng)供能時(shí)都（）。A.不需氧B.需要氧C.產(chǎn)生乳酸D.產(chǎn)生大量ATP

19、力量訓(xùn)練可增加肌肉的體積，評(píng)價(jià)肌肉發(fā)達(dá)程度的參數(shù)是（）。A.肌肉的橫截面B.肌肉的彈性C.肌肉的初長度D.肌肉的伸展性

20、體育教學(xué)工作的基本規(guī)范與要求屬于哪一范疇？()A.體育教學(xué)方法B.體育教學(xué)內(nèi)容C.體育教學(xué)目標(biāo)D.體育教學(xué)原則

21、籃球比賽中，判斷“帶球走”違例的前提是()。A.球在手中是否停留B.雙腳是否前后站立C.確定中樞腳D.雙腳是否平行站立

22、哪位著名的教育學(xué)家首先提出體育、德育、智育，并把體育放在三育之首()A.雅克·盧梭B.約翰·洛克C.赫伯特‘斯賓塞D.古茨姆斯

23、排球正面上手發(fā)球，擊球時(shí)手腕迅速做推壓動(dòng)作，所擊出的球如何飛行？（）。A.上旋B.下旋C.側(cè)旋D.漂移

24、前臂出血，有效的壓迫止血的部位是()A.尺動(dòng)脈B.橈動(dòng)脈C.肱動(dòng)脈D.腋動(dòng)脈

25、肌肉力量訓(xùn)練的生理學(xué)原則不包括（）。A.超負(fù)荷原則B.專門化原則C.補(bǔ)充營養(yǎng)原則D.安排練習(xí)原則

26、閉合性軟組織損傷是指受傷部位皮膚或黏膜完整，無裂口與外界相通。下列不屬于閉合性軟組織損傷的是（）A.挫傷B.肌肉損傷C.韌帶拉傷D.撕裂傷

27、依據(jù)“倒U形假說”理論，在競技體育比賽中運(yùn)動(dòng)員要獲得最佳成績，應(yīng)處于哪一種喚醒水平？（）A.低等水平B.中等水平C.高等水平D.任何水平

28、人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后，ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖原在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生的代謝物質(zhì)是（）。A.乳酸B.糖原C.磷酸原D.胱氨酸

29、某學(xué)生在拔河比賽時(shí)因憋氣用力過度而昏倒，其原因可能是（）。A.過度緊張B.重力性休克C.直立性低血壓D.胸內(nèi)壓增加過高

30、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包括（）。A.體能B.運(yùn)動(dòng)參與C.知識(shí)與技能D.學(xué)習(xí)態(tài)度

31、在運(yùn)動(dòng)過程中，由于損傷導(dǎo)致前臂出血時(shí)，應(yīng)及時(shí)指壓()。A.鎖骨下動(dòng)脈B.肱動(dòng)脈C.尺動(dòng)脈D.橈動(dòng)脈

32、下列選項(xiàng)中，以直接感知為主的方法是（）。A.講解法、問答法、討論法B.運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競賽法、情景教學(xué)法C.動(dòng)作示范法、演示法、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、保護(hù)與幫助法、視聽引導(dǎo)法D.分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法

33、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷以后應(yīng)（）A.立即熱敷按摩B.立即冷敷按摩C.立即冷敷，24小時(shí)后熱敷D.靜養(yǎng)，休息幾天

34、測定體育課的密度時(shí)，要求學(xué)生跑步撿回器材的時(shí)間應(yīng)作為（）。A.組織措施B.休息時(shí)間C.練習(xí)時(shí)間D.教導(dǎo)時(shí)間

35、衡量人體有氧代謝能力的主要指標(biāo)是（）A.通氣量B.VO2maxC.無氧閾D.最大心輸量

36、采用限制練習(xí)法、誘導(dǎo)練習(xí)法、自我暗示法和消退法等進(jìn)行糾正，是以動(dòng)作錯(cuò)誤的()為依據(jù)的。A.性質(zhì)B.方向C.路線D.環(huán)節(jié)

37、下列哪一選項(xiàng)是構(gòu)建體育教學(xué)模式的依據(jù)？()A.教學(xué)指導(dǎo)思想B.教學(xué)評(píng)價(jià)體系C.教學(xué)方法體系D.教學(xué)環(huán)境條件

38、運(yùn)動(dòng)過程中，大腦中重現(xiàn)出的動(dòng)作形象屬于()A.運(yùn)動(dòng)表象B.運(yùn)動(dòng)遷移C.運(yùn)動(dòng)焦慮D.運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺

39、足球比賽中罰直接任意球，對(duì)方隊(duì)員組成的人墻至少要離球多遠(yuǎn)？（）A.11.00mB.7.32mC.10.15mD.9.15m

40、運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加快是多因素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，其中起主要作用的是()。A.溫度調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.中樞調(diào)節(jié)D.外周調(diào)節(jié)

41、最大攝氧量和乳酸閾是評(píng)定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)，二者分別反映了心肺功能和代謝水平。在運(yùn)動(dòng)至力竭過程中，二者到達(dá)的順序是（）。A.同時(shí)到達(dá)最值B.先到達(dá)最大攝氧量C.先到達(dá)乳酸“拐點(diǎn)”D.都不會(huì)出現(xiàn)

42、體育鍛煉對(duì)心血管形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響不包括（）。A.心肌纖維增粗B.心臟的重量和體積增大C.毛細(xì)血管數(shù)量增加D.使心的每搏輸出量和每分輸出量減少

43、體育教師在課堂上最方便、最簡易判斷運(yùn)動(dòng)疲勞的指標(biāo)是（）A.血壓B.心率C.血尿素D.心電圖

44、負(fù)重正踢腿主要練習(xí)哪些肌肉的力量()A.腹直肌和股直肌B.腹直肌和股后肌群C.髂腰肌和股直肌D.股中間肌和股外側(cè)肌

45、調(diào)節(jié)心血管活動(dòng)的神經(jīng)元廣泛地分布于中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，其中最基本的調(diào)節(jié)中樞位于（）。A.脊髓胸段第1～5節(jié)B.端腦C.延髓D.中腦

46、運(yùn)動(dòng)期間憋氣時(shí)間過長，會(huì)產(chǎn)生不良現(xiàn)象，下列哪個(gè)癥狀屬于憋氣后的癥狀（）A.血壓下降B.頭暈C.腦供血突然過多D.乳酸增多

47、小腿肌肉痙攣時(shí)，首先采取的措施是()A.冷敷B.按摩C.制動(dòng)D.向相反方向牽引

48、肌糖原在運(yùn)動(dòng)中的主要作用是()。A.補(bǔ)充血糖的消耗B.供給能量C.儲(chǔ)存葡萄糖D.維持血糖的水平

49、下列不屬于體育課健康分組的是（）A.痰病組B.基本組C.準(zhǔn)備組D.醫(yī)療體育組

50、我們?cè)诘皖^時(shí)能在頸后部觸摸到的骨的突起是（）A.第3頸椎B.第5頸椎C.第7頸椎D.第9頸椎二、多選題

51、下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)關(guān)節(jié)屬于鞍狀關(guān)節(jié)?（）A.髖關(guān)節(jié)B.橈腕關(guān)節(jié)C.指關(guān)節(jié)D.拇指腕掌關(guān)節(jié)

52、正腳背踢球時(shí)，完成屈髖動(dòng)作的主要肌肉是()A.股直肌B.髂腰肌C.縫匠肌D.股中肌

53、下列選項(xiàng)中，屬于下消化道的是（）A.口腔至咽部B.口腔至十二指腸C.胃以下D.空腸以下

54、根據(jù)韋納歸因模式理論，下列哪一項(xiàng)屬于內(nèi)在的、不穩(wěn)定的可控制因素()A.能力高低B.努力程度C.工作難度D.身體狀況

55、下列選項(xiàng)中，屬于消化系統(tǒng)的重要器官是()A.心臟B.脾臟C.肝臟D.腎臟

56、下面關(guān)于內(nèi)呼吸的描述正確的是（）。A.人體與外界環(huán)境之間的氣體交換B.在肺部實(shí)現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換C.血液在肺部獲得的氧氣，經(jīng)循環(huán)將氧氣運(yùn)送到組織毛細(xì)血管D.組織毛細(xì)血管中血液通過組織液與組織細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)的氣體交換

57、恢復(fù)訓(xùn)練時(shí)機(jī)的判定較為復(fù)雜，但不能以下列哪一選項(xiàng)為判定標(biāo)準(zhǔn)？（）。A.損傷的輕重程度B.傷肢的基本功能恢復(fù)情況C.損傷后的時(shí)間長短D.損傷與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相互關(guān)系

58、夏天的體育課上，一名高水平體育運(yùn)動(dòng)員在跑完3×800米后發(fā)生肌肉痙攣，其原因是（）。A.寒冷刺激B.電解質(zhì)丟失過多C.疲勞D.肌肉連續(xù)過快收縮而放松不夠

59、消化系統(tǒng)中最大的消化腺是（）。A.肝臟B.胃腺C.胰臟D.唾液腺

60、看電視轉(zhuǎn)播排球比賽時(shí)，經(jīng)常欣賞到中國女排姑娘的風(fēng)采，排球比賽靠的是全隊(duì)之間的默契配合和多變的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，在電視轉(zhuǎn)播中經(jīng)常聽到“XX隊(duì)員在2號(hào)位扣球得分”的解說。下面對(duì)2號(hào)位描述正確的是（）A.面對(duì)球網(wǎng)前排右側(cè)的位置B.面對(duì)球網(wǎng)前排左側(cè)的位置C.面對(duì)球網(wǎng)前排中間的位置D.面對(duì)球網(wǎng)后排中間的位置

61、在嬰兒階段，對(duì)腦和長骨的發(fā)育最為重要的激素是（）。A.甲狀腺激素B.胰島素C.點(diǎn)生長素D.性激素

62、構(gòu)成骨膜、肌腱、韌帶的主要組織是（）A.疏松結(jié)締組織B.纖維軟骨C.致密結(jié)締組織D.肌組織

63、運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)“極點(diǎn)”的主要原因是()A.訓(xùn)練水平狀態(tài)B.內(nèi)臟器官生理惰性比運(yùn)動(dòng)器官大C.空腹進(jìn)行運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)器官生理惰性比內(nèi)臟器官大

64、教學(xué)設(shè)計(jì)要從（）入手，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)的目的。A.為什么學(xué)B.學(xué)什么C.如何學(xué)D.教什么

65、指向于體育活動(dòng)可能帶來的生理、心理和社會(huì)的延遲結(jié)果的動(dòng)機(jī)，是（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.直接動(dòng)機(jī)D.間接動(dòng)機(jī)

66、籃圈上沿距地面的高度為（）A.3.05mB.2.75mC.2.90mD.2.95m

67、排球比賽中的“背飛”屬于()A.時(shí)間戰(zhàn)術(shù)B.力量差戰(zhàn)術(shù)C.空間戰(zhàn)術(shù)D.速度差戰(zhàn)術(shù)

68、較長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，還應(yīng)繼續(xù)慢跑而不能立即靜止，主要是為了()A.防止低血糖休克B.增加機(jī)體循環(huán)血量C.防止重力性休克D.收縮壓和舒張壓均高

69、在足球比賽中，當(dāng)防守隊(duì)員出現(xiàn)哪種行為時(shí)應(yīng)判罰間接任意球？（）。A.動(dòng)作具有危險(xiǎn)性B.向?qū)Ψ疥?duì)員吐唾沫C.拉扯對(duì)方隊(duì)員D.打或企圖打?qū)Ψ疥?duì)員

70、一節(jié)體育課的基本部分教學(xué)中，中學(xué)生適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷一般應(yīng)使心率控制在（）。A.70～100次／分B.90～110次／分C.125～170次／分D.135～190次／分

71、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)依據(jù)其作用和功能可分為（）。A.安置性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)、前置性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)

72、武術(shù)的本質(zhì)功能是()A.比賽表演B.愉悅身心C.修身養(yǎng)性D.防身自衛(wèi)

73、體溫特指機(jī)體深部（心、肺、腦和腹腔臟器等部位）的平均溫度。機(jī)體深部的溫度通常比較穩(wěn)定，但由于體內(nèi)各器官的代謝水平不同，溫度略有差異，但不超過1℃。安靜狀態(tài)下，溫度最高的是（）。A.骨骼肌B.腦C.肝臟D.心臟

74、微量元素的含量占人體總質(zhì)量的（）以下。A.0.01％B.0.02％C.0.03％D.0.1％

75、下列屬于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練整體控制方法的一項(xiàng)是()A.循環(huán)訓(xùn)練法B.模式訓(xùn)練法C.分解訓(xùn)練法D.重復(fù)訓(xùn)練法

76、正常人體心臟節(jié)律性收縮的起搏點(diǎn)位于（）。A.竇房結(jié)B.結(jié)間束C.房室結(jié)D.房室束

77、某同學(xué)對(duì)新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，反映的是（）A.直接興趣B.間接興趣C.廣泛興趣D.中心興趣

78、自然主義體育思想的創(chuàng)始人是()A.盧梭B.顧拜旦C.巴班斯基D.皮亞杰

79、通氣/血流比值可作為衡量肺換氣功能的指標(biāo)，如果運(yùn)動(dòng)時(shí)該比值加大，意味著()。A.通氣量降低B.供血功能下降C.肺活量降低D.供血功能上升

80、“青春期高血壓”的表現(xiàn)特征是()A.收縮壓較高而舒張壓正常B.收縮壓較低而舒張壓高C.收縮壓正常而舒張壓高D.收縮壓和舒張壓均高

81、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.斯賓塞

82、哪種情況下，女生應(yīng)該暫時(shí)停止活動(dòng)()A.月經(jīng)期腹痛B.月經(jīng)血量少C.月經(jīng)前期D.月經(jīng)后期

83、依照體育與健康課程的基本理念，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)是（）A.教師的發(fā)展B.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目C.學(xué)生的發(fā)展D.運(yùn)動(dòng)成績

84、暈厥是暫時(shí)性知覺喪失現(xiàn)象，其主要發(fā)生原理是（）A.腦部突然一時(shí)供血不足B.循環(huán)功能障礙C.急性心功能紊亂D.自主神經(jīng)功能紊亂

85、下列屬于武術(shù)搏斗類項(xiàng)目的是（）。A.云手、單練、輕功和功法B.散手、推手、短兵和長兵C.對(duì)練、太極、長槍和刀術(shù)D.套路、拳術(shù)、輕功和功法

86、下列基本訓(xùn)練方法中，對(duì)進(jìn)行柔韌訓(xùn)練最有效的是（）A.重復(fù)訓(xùn)練法B.間歇訓(xùn)練法C.拉伸法D.變換訓(xùn)練法

87、下列屬于健美操高沖擊力動(dòng)作的是()A.一字步B.“V”字步C.點(diǎn)地D.小馬跳

88、田徑跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)的難點(diǎn)在于()A.助跑速度B.助跑與起跳的銜接C.空中動(dòng)作D.落地動(dòng)作

89、在健美操和武術(shù)操的教法組織中，通常會(huì)采用（）A.探究式教學(xué)B.合作式教學(xué)C.自由式教學(xué)D.展現(xiàn)式教學(xué)

90、下列哪種力量訓(xùn)練方法可以有效提高骨骼肌的爆發(fā)力（）。A.超等長練習(xí)B.等張練習(xí)C.等長練習(xí)D.等動(dòng)練習(xí)

91、骨折和脫位相區(qū)別的一個(gè)主要特征是（）。A.疼痛B.功能障礙C.畸形D.骨擦音

92、下列屬于武術(shù)功法運(yùn)動(dòng)的是（）。A.馬步B.太極拳C.推手D.輕功

93、下列選項(xiàng)中對(duì)球類場地表述錯(cuò)誤的是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)籃球場場地長28米，寬15米B.羽毛球場地長13.4米，單打場地寬5.18米，雙打場地寬6.1米C.排球比賽場區(qū)是19米×8米的長方形，所有界限的寬均為5厘米D.國際足聯(lián)規(guī)定世界杯決賽階段比賽場地長105米，寬68米

94、主張?jiān)诜亲匀恢行Хㄗ匀坏姆▌t，采用自然的方法對(duì)兒童進(jìn)行包括體育在內(nèi)的全面教育的是（）。A.夸美紐斯B.盧梭C.杜威D.古茨姆茨

95、肌肉收縮時(shí)張力改變而長度不變的收縮形式為（）。A.等張收縮B.等動(dòng)收縮C.等長收縮D.單收縮

96、體育課中，針對(duì)身體發(fā)育和健康狀況有輕度異常且平時(shí)較少參加體育活動(dòng)的學(xué)生，鍛煉的注意事項(xiàng)是（）。A.可按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)減小，可參加激烈的運(yùn)動(dòng)競賽B.可按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)減小，不宜參加激烈的運(yùn)動(dòng)競賽C.可不按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，可按其他的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行體育活動(dòng)D.可不按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)減小，可參加激烈的運(yùn)動(dòng)競賽

97、系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、（）地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的訓(xùn)練原則。A.周期性B.有效控制C.系統(tǒng)統(tǒng)一D.循序漸進(jìn)

98、認(rèn)為“健全的精神寓于健康的身體”的是（）。A.高爾霍夫爾B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊

99、學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定常采用的方法是()A.定量評(píng)定B.定性評(píng)定C.因人而異D.定性評(píng)定與定量評(píng)定相結(jié)合

100、依照發(fā)病原因，肥胖可分為（）A.單純性肥胖和腹部型肥胖B.多細(xì)胞性肥胖和大細(xì)胞性肥胖C.單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖D.腹部型肥胖和臀部型肥胖三、問答題

101、影響骨骼生長的因素有哪些?

102、初一年級(jí)，授課內(nèi)窬為排球正面雙手拯球和側(cè)面下手發(fā)球。請(qǐng)按表2的格式，設(shè)計(jì)8課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。表2排球正面雙手墊球和側(cè)面下手發(fā)球單元教學(xué)計(jì)劃

103、案例：教學(xué)條件：水平四；初中二年級(jí)男生；人數(shù)36；排球18個(gè)教學(xué)內(nèi)容：排球兩人對(duì)練傳、墊球教學(xué)目標(biāo)：(1)練習(xí)提高排球基本動(dòng)作技術(shù)。(2)發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)性及手眼配合能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生肢體控制能力。教學(xué)步驟：(1)課堂常規(guī)，隊(duì)列練習(xí)，徒手操準(zhǔn)備活動(dòng)；(2)教師講解示范兩人對(duì)練傳、墊球的動(dòng)作要領(lǐng)；(3)學(xué)生分組練習(xí)并查找自己練習(xí)中的不足，教師巡視指導(dǎo)；(4)做靜力拉伸放松活動(dòng)，回收器材。問題：(1)依照案例中的教學(xué)步驟是否能完成教學(xué)目標(biāo)?為什么?(2)案例中的教學(xué)步驟是否存在不足?如何改進(jìn)?

104、簡述膝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，并列出三種診斷膝關(guān)節(jié)損傷的方法。

105、案例：學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)進(jìn)一步熟練掌握排球墊球、發(fā)球、傳球技術(shù)；(2)加強(qiáng)相互信任、相互配合，促進(jìn)彼此之間的感情交流，提高自信心；(3)發(fā)展快速跑能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：墊球、發(fā)球、傳球(1)游戲：躲避子彈。(2)3人一組自由組合復(fù)習(xí)墊球、傳球，其中2人練習(xí)，1人觀察和輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較差或中途插進(jìn)來的學(xué)生盡快改進(jìn)和提高所學(xué)技術(shù)，然后3人交換練習(xí)。(3)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)與輔導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。(4)分成人數(shù)相等的四個(gè)組，在兩個(gè)排球場的底線進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。(5)分組練習(xí)30米加速跑，發(fā)展速度素質(zhì)。(6)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，教師講述怎樣運(yùn)用排球技術(shù)進(jìn)行課外體育鍛煉。問題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劚景咐n程設(shè)計(jì)的思路以及值得借鑒的地方。

106、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的教學(xué)，要求包括教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程(教學(xué)組織形式)。初一(2)班，共40人教學(xué)條件：接力棒20個(gè)，田徑場1塊。教學(xué)內(nèi)容：上挑式、下壓式傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。

107、簡述《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

108、案例：下面材料為某校高二年級(jí)王同學(xué)（女）的學(xué)習(xí)日志：????看我這么胖的體型就知道我是體育困難戶，過去一上體育課我就發(fā)愁：同樣的技術(shù)動(dòng)作．枯燥的練習(xí)，我總是學(xué)得最慢。一些有難度的只能放棄，因此，我不喜歡上體育課。進(jìn)入高中階段，體育課實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)，我選擇了籃球選項(xiàng)課。????一開始我并沒有信心，但是自從分到基礎(chǔ)組后，老師并沒有忽視我們，而是從我們的實(shí)際出發(fā)，從最基本的動(dòng)作開始教，不斷地為我們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也不是單一的技術(shù)考核。讓我逐漸樹立了打好籃球的信心?，F(xiàn)在的我每次都特別投入，面對(duì)技術(shù)好的同學(xué)，我羨慕但不自卑，我或許永遠(yuǎn)達(dá)不到他們的水平，但我每次課都在進(jìn)步。該老師上課方式為什么會(huì)給王同學(xué)學(xué)習(xí)帶來如此大的變化？

109、小花是某校初二的一名女生，由于時(shí)間緊沒有吃早飯就去上學(xué)了，而她第三節(jié)是體育課，還沒到上課的時(shí)候已經(jīng)餓了。這節(jié)課的內(nèi)容是測試800米跑，當(dāng)她跑完第一圈時(shí)就感覺身體不適，頭暈、惡心、頭重腳輕，但她卻堅(jiān)持跑完了全程，當(dāng)她剛過終點(diǎn)時(shí)就暈了過去。小花暈過去是一種什么現(xiàn)象，應(yīng)該怎么處理？

110、某學(xué)校召開春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，甲同學(xué)報(bào)名參加100米跑和跳遠(yuǎn)比賽，可當(dāng)準(zhǔn)備參加跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，100米跑比賽也即將開始，甲同學(xué)不知道應(yīng)該先參加哪項(xiàng)比賽，就找裁判長問：“王老師，我先參加哪項(xiàng)呀？”王老師剛要回答，又有乙同學(xué)來問：“老師，我的跳高成績和第一名的跳高成績都是1.68米，為什么我是第二名呢？”王老師根據(jù)規(guī)則，分別做了解答。關(guān)于甲同學(xué)的兼項(xiàng)問題怎么處理？

111、體育組長提供了4項(xiàng)新授內(nèi)容(倒向滑步推鉛球、武術(shù)側(cè)踹推和蹬踢腿、魚躍前滾翻和挺身式跳遠(yuǎn)騰空步)和4項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容(快速跑、有氧健身操、側(cè)手翻接前滾翻，耐久跑。要求實(shí)習(xí)生對(duì)所提供的教材內(nèi)容進(jìn)行合理搭配，每次課安排2項(xiàng)教材內(nèi)容。下表是張同學(xué)所完成的教材內(nèi)容組合搭配。教材內(nèi)容組合搭配問題：(1)指出表中哪些搭配合理?并說明理由。(2)指出表中哪些搭配不合理，為什么?

112、初一(2)班上蹲踞式起跑課，李老師首先講了短跑比賽的起跑要求，當(dāng)李老師講到“短跑比賽必須采用蹲踞式起跑”時(shí)，學(xué)生甲問道：“老師，為什么蹲著起跑??？難道站著不比蹲著起跑快嗎？”李老師對(duì)學(xué)生甲提出的問題進(jìn)行了解釋，然后，李老師繼續(xù)講解蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)并做示范。分組練習(xí)時(shí)，當(dāng)李老師發(fā)出“各就位”口令后，學(xué)生甲做出圖2中的姿勢。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)分析短跑采用蹲踞式起跑的原理。

113、初三（1）班足球教學(xué)比賽課上，李老師在宣布本堂課的教學(xué)任務(wù)時(shí)，要求學(xué)生先慢跑兩圈，做徒手操和足球?qū)ｍ?xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)后再進(jìn)行教學(xué)比賽。此時(shí)，有幾位同學(xué)高呼：“李老師安排那么多準(zhǔn)備活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間啦，我們直接開始比賽吧!這樣可以多踢一會(huì)兒??！”李老師給學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕忉專凑账暗挠?jì)劃開始上課。比賽過程中有的學(xué)生不遵守規(guī)則,為了爭搶球故意用手推搡別的同學(xué)，甚至出現(xiàn)抱球跑的現(xiàn)象，場面一度混亂……問題：（1）你認(rèn)為學(xué)生的要求是否合理？（2分）請(qǐng)從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的角度做出解釋。（8分）（2）如何強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的上述行為？（5分）

114、案例：廣播操對(duì)保持初中學(xué)生的身體健康、提高學(xué)生的身體素質(zhì)起著十分重要的作用，是初中體育教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。教學(xué)內(nèi)容：廣播操(新授課)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)廣播操第1～20個(gè)動(dòng)作，熟記動(dòng)作名稱。教學(xué)過程：(1)教師宣布一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)。(3)教師對(duì)廣播操的動(dòng)作進(jìn)行講解和示范：如預(yù)備姿勢，兩腳立正，手臂垂直于體側(cè)，抬頭挺胸，眼看前方?？诹钪猎靥げ綍r(shí)，半握拳。第一拍左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10～15厘米，同時(shí)，左臂前擺至身體中線，右臂后擺，第二拍與第一拍動(dòng)作相同，方向相反。(4)學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)，模仿教師動(dòng)作。(5)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，熟記動(dòng)作。隊(duì)形：二列橫隊(duì)(按照身高排列)(6)教師總結(jié)，布置作業(yè)，宣布下課。問題：(1)簡述新授課教學(xué)實(shí)施階段的基本要求。(2)該案例中運(yùn)用了哪些教學(xué)組織形式與教學(xué)策略7

115、簡述體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的分類。

116、案例：某學(xué)校高中開設(shè)校本體育課程，教學(xué)內(nèi)容為拓展訓(xùn)練的“克服心理障礙高臺(tái)跳下練習(xí)”。（見圖1）在第一次課上，老師直接讓學(xué)生從3m處嘗試跳下，只有個(gè)別學(xué)生表示敢跳，但多數(shù)學(xué)生往后退縮。這時(shí)，教師開始講解，本次課的教學(xué)目的與意義，跳下時(shí)的技巧和注意事項(xiàng)，并著重指出：“這種訓(xùn)練雖然具有一定的危險(xiǎn)，但可以培養(yǎng)我們勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。”教師用輕松優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行了示范后，首先要求學(xué)生從Im跳臺(tái)開始試跳，體會(huì)落地的感覺，克服心理障礙。接著，讓學(xué)生分別從2m、3m的高臺(tái)進(jìn)行跳下練習(xí)。為了學(xué)生安全，增加了保護(hù)措施，放置了海綿墊。通關(guān)練習(xí)80%的學(xué)生基本“過關(guān)”。{圖}校本課程開發(fā)有什么意義？

117、簡述體育教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。

118、某中學(xué)實(shí)施足球模塊教學(xué)，鄭老師在教授足球“腳背內(nèi)側(cè)踢弧線球技術(shù)”（也稱“香蕉球”，見圖）時(shí)，其課堂教學(xué)步驟如下：(1)教師示范足球腳背內(nèi)側(cè)踢弧線球技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生觀察球的飛行路線和教師腳部動(dòng)作。(2)教師提出問題：為什么球會(huì)弧線飛行，讓學(xué)生討論。(3)分小組回答教師提出的問題。(4)教師對(duì)學(xué)生所回答問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解足球弧線飛行的基本原理。(5)教師再次做示范，讓學(xué)生觀察教師的腳部動(dòng)作。(6)學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。解釋足球“弧線飛行”的原理。

119、案例：王同學(xué)學(xué)習(xí)打籃球，剛接觸籃球的時(shí)候，總是低頭看球，運(yùn)球非常不靈活，籃球經(jīng)?！芭艿簟薄Ｔ诶蠋煹膸椭徒虒?dǎo)下，慢慢地，王同學(xué)可以不再低頭看球，而且運(yùn)球也非常靈活，球也不會(huì)再“跑掉”。但是一到比賽時(shí)，王同學(xué)就非常緊張，老師把他換上場后，他技術(shù)動(dòng)作僵硬，又低頭運(yùn)球，經(jīng)常失誤。老師在比賽后對(duì)王同學(xué)進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練和糾正，之后王同學(xué)在比賽中得到改進(jìn)，運(yùn)球技術(shù)的掌握和運(yùn)用都很熟練。問題：(1)試分析王同學(xué)運(yùn)球技能形成的生理學(xué)機(jī)制；(2)請(qǐng)列出兩種糾正運(yùn)球時(shí)“低頭看球”的教學(xué)手段。

120、簡述原地側(cè)向推鉛球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及上肢和肩帶參與的主要肌肉。四、問答題

121、某中學(xué)初三(1)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃，新授課。胡老師首先將學(xué)生分成四列橫隊(duì)站立，進(jìn)行完整的鏡面示范，讓學(xué)生散開進(jìn)行原地徒手模仿練習(xí)；其次將學(xué)生分成兩組進(jìn)行投籃模仿練習(xí)；然后又將學(xué)生分成四組，在兩塊籃球場上分別進(jìn)行投籃比賽（教學(xué)組織形式見下圖）。胡老師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，王同學(xué)投籃動(dòng)作正確連貫，準(zhǔn)確性高，就安排該同學(xué)進(jìn)行示范。王同學(xué)第一次投籃沒投進(jìn)，第二次又沒投進(jìn)，引起“噓”聲一片，胡老師也面露不悅。在大家的期盼中，第三次終于投進(jìn)，這時(shí)胡老師露出了微笑。請(qǐng)分析胡老師的教學(xué)組織過程與方法存在哪些問題？

122、簡述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則。

123、簡述體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

124、高一籃球公開課教學(xué)內(nèi)容是“行進(jìn)間單手肩上投籃”。王老師采用“逆向遞進(jìn)”的方法進(jìn)行教學(xué)，得到了聽課教師的好評(píng)。公開課后，他敘述了該課堂的教改思路:以前我進(jìn)行“行進(jìn)向單手肩上投籃”教學(xué)時(shí)主要采用跨步接球、上步舉球、跳起投籃的順序進(jìn)行，這種教法學(xué)生在剛開始時(shí)積極性很高，后來好像興趣不高，學(xué)生最關(guān)注的是“投籃”，如果把“投籃”放在前面教學(xué)會(huì)如何呢？我與部分學(xué)生和教師進(jìn)行了交流，他們都認(rèn)為可以試一下。之后，我在其他班進(jìn)行了嘗試，學(xué)生的積極性果然很高，課后找了幾位學(xué)生了解情況,有的說打籃球就是靠投籃得分的，如果離開投籃就沒意思了，有的說這次課投籃練的最多，每次投籃總有一種新鮮感，蠻好玩的。問題:分析王老師的公開課得到聽課者好評(píng)的原因。（15分）

125、張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，還經(jīng)常要求學(xué)生在體育課中不要講臟話，注意安全。然而這位教師講課情急時(shí)，常常用“蠢豬”“笨蛋”這樣的言語。如果你是一名體育教師，請(qǐng)列舉幾種教學(xué)方法教育學(xué)生，以取得良好的效果。（6分）

126、簡述體育與健康課程的基本理念。

127、案例：今天，初二(3)班的體育課內(nèi)容是挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)，全班共40人，其中男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)：(1)通過教學(xué)，學(xué)生加深對(duì)挺身式跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)的理解，掌握基本動(dòng)作。(2)發(fā)展學(xué)生下肢力量、跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)過程：(1)上課。教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求。(2)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身運(yùn)動(dòng)。(3)教師示范動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀察并原地模仿教師動(dòng)作：①騰空步手臂姿勢規(guī)范、自然，起跳腿蹬伸充分，擺動(dòng)腿積極下壓，放腿配合手臂，同時(shí)挺胸展髖，落地前雙臂快速前擺，收腹、屈膝、并腳；②原地模仿空中挺身動(dòng)作；③助跑騰空下放擺動(dòng)腿與落地練習(xí)；④短距離助跑完整技術(shù)練習(xí)。(4)學(xué)生自由練習(xí)：分成5組，每組8人，進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。練習(xí)結(jié)束后教師展示優(yōu)秀學(xué)生的成績。(5)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做放松練習(xí)。(6)教師做本課小結(jié)，回收器材。問題：(1)分析該案例中教學(xué)組織形式。(2)指出該教學(xué)組織形式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

128、案例：某高校實(shí)習(xí)生張老師來到東風(fēng)路中學(xué)初一（3）班實(shí)習(xí)。通過近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，張老師的教學(xué)能力得到了一定的提升，但是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)，張老師在體育課教學(xué)還明顯存在教學(xué)組織動(dòng)作示范方向的問題，圖1是知道老師在張老師教蹲踞式起跑時(shí)拍攝的一張紀(jì)實(shí)照片，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片回答下列問題。針對(duì)張老師教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)意見。

129、某校初二有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，成績不好，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，班主任多次批評(píng)教育仍無效果。校長跟體育組張老師說：“這幾個(gè)調(diào)皮鬼就交給你管了！”接到任務(wù)后，張老師將幾個(gè)學(xué)生叫到一起。張老師：聽說你們都挺活潑的，也都喜歡體育，是這樣嗎？學(xué)生七嘴八舌：我們確實(shí)都喜歡體育！但班主任總說我們是“搗蛋鬼”。張老師：那么你們?cè)覆辉敢飧覍W(xué)足球？學(xué)生異口同聲：愿意！張老師：那好！那從今天開始，下午課外活動(dòng)時(shí)間來跟我練足球！開始時(shí)，張老師說：“踢球要?jiǎng)幽X筋，沒有文化知識(shí)照樣踢不好球?！币恢芎螅瑢W(xué)生們練得熱火朝天，勁頭十足。這時(shí)，張老師進(jìn)一步提出要求：“你們每天上課都必須認(rèn)真聽講，不許搗亂！否則就不讓你們踢球了！能做到嗎？”學(xué)生異口同聲：“能！”幾周下來，這幾名學(xué)生說到做到，學(xué)習(xí)情況明顯好轉(zhuǎn)。經(jīng)過幾個(gè)月的時(shí)間后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也上升到了中上游水平……問題：（1）張老師是如何借助體育手段來教育學(xué)生的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）（2）作為體育教師，結(jié)合案例闡述開展校園足球的重要意義。（9分）

130、舉例說明骨骼肌的收縮形式有哪些。

131、簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)策略？

132、如何理解學(xué)校體育對(duì)于實(shí)現(xiàn)終身體育的意義?

133、在一堂初一男生跨欄跑教學(xué)課上，我組織了學(xué)生第一次跨欄。我先利用圖片進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，并做模仿練習(xí)。無欄練習(xí)時(shí)，他們都做得很好，但是學(xué)生一到真正過欄就不行了，都是跑到欄前停下，不敢跨。只有少數(shù)膽大的學(xué)生能過，但都是跳過欄。在體育課中，我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象，如不敢做有點(diǎn)難度的單杠、雙杠動(dòng)作，不敢跳高、跳山羊、跳橫箱等，導(dǎo)致正常教學(xué)難以繼續(xù)進(jìn)行。于是我讓學(xué)生觀看在課前各小組收集的跨欄跑優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，并將技術(shù)動(dòng)作展示在學(xué)生面前，然后講解跨欄跑動(dòng)作、比賽場面、優(yōu)秀跨欄運(yùn)動(dòng)員的事跡等(從情感上獲得學(xué)習(xí)跨欄跑的渴望，從感性上認(rèn)識(shí)什么是跨欄跑)。再次練習(xí)時(shí)，我首先提出把欄放到最低以降低危險(xiǎn)性，然后讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，想一想還有什么方法更安全。同學(xué)們集思廣益，想出了找替代物做欄架、用體操棒放在地上進(jìn)行模仿練習(xí)，用橡皮筋兩人兩邊拉直進(jìn)行跨越練習(xí)等方法。但即使做了安全措施，同學(xué)們也還是不敢跨，因?yàn)闆]人帶頭來提高他們的自信心，增強(qiáng)他們的勇氣。于是我就自己帶頭示范，并告訴他們“勇氣不是說的，而是要體現(xiàn)給人看的”。我做了示范動(dòng)作，效果不錯(cuò)。高個(gè)子的男生隨后也跟著帶頭跨欄。就這樣，有了第一個(gè)，就有第二個(gè)、第三個(gè)……問題：(1)案例中學(xué)生不敢進(jìn)行跨欄跑練習(xí)的原因是什么?如何解決?(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劚景咐牟蛔阒幒涂山梃b之處。

134、為什么小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所？

135、體育課堂中應(yīng)從哪些方面評(píng)價(jià)學(xué)生的情意表現(xiàn)？

136、閱讀下列材料，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的課堂教學(xué)，清寫出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程。教學(xué)條件：操場1塊，實(shí)心球若干。教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地雙手前、后拋實(shí)心球技術(shù)。第2次課。

137、體育教師課堂教學(xué)能力的評(píng)價(jià)主要包括哪些方面？

138、案例：初一年級(jí)女生上體育課，學(xué)習(xí)排球的墊球技術(shù)（第一次課）。任課教師李老師先讓學(xué)生進(jìn)行自由拍擊練習(xí)作為準(zhǔn)備活動(dòng)。到了課的基本部分，他要求學(xué)生進(jìn)行自拋?zhàn)詨|練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，李老師把學(xué)生集中起來說：“同學(xué)們墊球時(shí)手臂都伸得很直，很好！如果能把球拋得再高一點(diǎn)就更好了！”聽了他的話后，同學(xué)們紛紛把球拋得高了起來……問題：（1）請(qǐng)指出本次課教學(xué)采用了哪些教學(xué)策略，并分析其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。（10分）（2）請(qǐng)指出李老師這種評(píng)價(jià)方法的作用。（5分）

139、案例：初二(3)班體育教師周老師安排了一堂《挑食與偏食》課。課上，周老師向?qū)W生簡單講解了青少年挑食與偏食的危害，之后組織學(xué)生按照情感意愿自由分組，并指定一名組員調(diào)查小組內(nèi)其他組員的飲食情況，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作全班學(xué)生的膳食結(jié)構(gòu)表格。周老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，提出改善膳食習(xí)慣的方案，指導(dǎo)評(píng)價(jià)每一組學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。問題：分析本案例的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)組織形式。

140、請(qǐng)根據(jù)下列條件，設(shè)計(jì)出本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟和組織練習(xí)方法。初二(5)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容是足球基本戰(zhàn)術(shù)中“直傳斜插二過一”配合（見圖），新授課，教學(xué)條件為足球10個(gè)，足球戰(zhàn)術(shù)掛圖l張，小足球場1塊。

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：籃球是一個(gè)由兩隊(duì)參與的球類運(yùn)動(dòng)，每隊(duì)出場5名隊(duì)員。故選A。

2、答案：D本題解析：閃躲騰躍等訓(xùn)練方式主要用于發(fā)展拳擊運(yùn)動(dòng)員的靈敏素質(zhì)。

3、答案：B本題解析：在籃球比賽中，半場人盯人防守時(shí)應(yīng)遵循以人為主的防守原則，對(duì)持球隊(duì)員必須采用平步貼身緊逼防守姿勢，擴(kuò)大防守面積，積極拼搶，不給對(duì)方輕易投籃、突破和傳球的機(jī)會(huì)，一旦被對(duì)手突破。必須追防。對(duì)無球隊(duì)員要錯(cuò)位防守，做到人、球、區(qū)兼顧。

4、答案：C本題解析：有氧耐力素質(zhì)是建立在運(yùn)動(dòng)對(duì)氧的需求、機(jī)體攝取氧的能力以及機(jī)體運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)能力的基礎(chǔ)之上的，與氧運(yùn)輸系統(tǒng)功能、骨骼肌特性、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力與能量供應(yīng)特點(diǎn)密切相關(guān)。

5、答案：B本題解析：長期單一性地?cái)z取過多的酸陛食物或者堿性食物都會(huì)影響血液的pH，導(dǎo)致身體偏酸或者偏堿，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起體內(nèi)酸堿平衡失調(diào)。

6、答案：C本題解析：血漿蛋白是血漿中多種蛋白質(zhì)的總稱。當(dāng)人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于大量排汗和血漿水分轉(zhuǎn)移，血液中的水分和無機(jī)鹽會(huì)明顯減少，使血液濃縮，血漿蛋白含量明顯下降。800米跑過程中是糖酵解系統(tǒng)供能，產(chǎn)生乳酸，因此乳酸的含量增加。碳酸氫鈉與碳酸是血漿中一對(duì)重要的緩沖對(duì)，因此碳酸氫鈉的含量增加。

7、答案：D本題解析：體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地有效學(xué)習(xí)，從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這也是新課程改革的重點(diǎn)任務(wù)之一。

8、答案：C本題解析：本題考查的是徑賽的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，長距離跑長跑，即長距離跑步，路程通常在5000米及以上。田徑比賽的長跑項(xiàng)目通常分為5000米跑、10000米跑。綜上，C正確。A、B項(xiàng)，屬于中長距離跑。故排除。D項(xiàng)，屬于短距離跑。故排除。故正確答案為C。

9、答案：C本題解析：運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)是外展內(nèi)收。

10、答案：B本題解析：陽光體育體現(xiàn)了我國對(duì)青少年體質(zhì)的重視，因此是針對(duì)我國學(xué)生體質(zhì)下降這一問題提出的。

11、答案：B本題解析：題干中關(guān)鍵詞“身體姿勢測量”身高和體重明顯不屬于身體姿勢范圍，身體姿勢測試包括脊柱測評(píng)、胸廓形狀測評(píng)、臂部形狀測評(píng)、腿部形狀測評(píng)(直型腿、X型腿、O型腿)和足形測評(píng)等。故本題選B。

12、答案：C本題解析：本題考查的是興奮——收縮偶聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，通常把以肌細(xì)胞膜電變化為特征的興奮過程和以肌絲滑行為基礎(chǔ)的收縮過程之間的中介過程稱為興奮-收縮偶聯(lián)。動(dòng)作電位引起終末池膜肌肌質(zhì)網(wǎng)膜上的大量Ca2+通道開放，肌漿中Ca2+濃度升高后，Ca2+與肌鈣蛋白亞單位C結(jié)合時(shí)，導(dǎo)致一系列蛋白質(zhì)的構(gòu)型發(fā)生改變，最終導(dǎo)致肌絲滑行，觸發(fā)肌肉收縮。綜上，C正確。A項(xiàng)，Na+與題干無關(guān)。故排除。B項(xiàng)，Mg2+與題干無關(guān)。故排除。D項(xiàng)，F(xiàn)e2+與題干無關(guān)。故排除。故正確答案為C。

13、答案：B本題解析：動(dòng)作速度是指身體或身體的某一部分在單位時(shí)間內(nèi)位移的距離。位移涉及的要素有：路線、距離、幅度與時(shí)間的比值；常用的單位是米／秒、弧度／秒。

14、答案：A本題解析：發(fā)展兒童少年肌肉力量時(shí)，應(yīng)以動(dòng)力性練習(xí)為主，輔助適宜的靜力性練習(xí)。

15、答案：A本題解析：本題考查的是膝部運(yùn)動(dòng)損傷的檢查方法知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，抽屜實(shí)驗(yàn)：患者俯臥，膝關(guān)節(jié)屈曲90°位，脛骨上端有異常向前移動(dòng)，提示前十字韌帶斷裂。故正確。B項(xiàng)，抽屜實(shí)驗(yàn)：患者俯臥，膝關(guān)節(jié)屈曲90°位，若脛骨上端有異常向后移動(dòng)，提示后十字韌帶斷裂。故排除。C項(xiàng)，膝關(guān)節(jié)側(cè)搬分離實(shí)驗(yàn)：膝關(guān)節(jié)外翻，若膝內(nèi)側(cè)疼痛，則為內(nèi)側(cè)韌帶損傷。故排除D項(xiàng)，膝關(guān)節(jié)側(cè)搬分離實(shí)驗(yàn)：膝關(guān)節(jié)內(nèi)翻，若膝外側(cè)疼痛，則為外側(cè)韌帶損傷。故排除。綜上，正確答案為A。

16、答案：B本題解析：疾跑后突然停止而引起的暈厥稱為重力性休克。

17、答案：D本題解析：本題考查的是糖的分類知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，糖類物質(zhì)可以分為單糖、雙塘和多糖。單糖有葡萄糖、果糖和半乳糖；雙糖有蔗糖、麥芽糖和乳糖；多糖是高分子化合物，主要包括淀粉和糖原。故正確。綜上，正確答案為D。

18、答案：A本題解析：本題考查的是人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量供應(yīng)與消耗的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，磷酸原系統(tǒng)供能特點(diǎn)：貯量少，持續(xù)時(shí)間短，輸出功率最大，不需要O?，不產(chǎn)生乳酸等。乳酸系統(tǒng)供能特點(diǎn)：供能總量較ATP-CP系統(tǒng)多，輸出功率次之，維持運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較ATP-CP系統(tǒng)長，不需要O?，產(chǎn)生乳酸。綜上，A正確。B項(xiàng)，有氧氧化系統(tǒng)需要氧氣。故排除。C項(xiàng)，乳酸系統(tǒng)產(chǎn)生乳酸，磷酸原系統(tǒng)不產(chǎn)生乳酸。故排除。D項(xiàng)，磷酸原系統(tǒng)ATP含量變化不大。故排除。故正確答案為A。

19、答案：B本題解析：力量訓(xùn)練引起的肌肉力量增加，主要是由于肌纖維橫截面積增加造成的。肌肉的橫截面積越大，肌肉體積越大，這說明肌肉越發(fā)達(dá)，肌肉力量越大。

20、答案：D本題解析：體育教學(xué)原則是體育教學(xué)工作中必須遵守的準(zhǔn)則或標(biāo)準(zhǔn)。

21、答案：C本題解析：本題考查籃球規(guī)則。當(dāng)隊(duì)員在場上持著一個(gè)活球，其一腳或雙腳超出規(guī)則所述的限制，向任一方向非法移動(dòng)即是帶球走。判斷帶球走的關(guān)鍵是確定持球隊(duì)員的中樞腳。

22、答案：B本題解析：英國教育家洛克倡導(dǎo)“三育學(xué)說”，明確地把教育分為體育、德育和智育三個(gè)部分，并強(qiáng)調(diào)“健全的精神寓于健全的身體”。

23、答案：A本題解析：排球發(fā)球擊球時(shí)手腕迅速推壓就會(huì)使球向前旋轉(zhuǎn)，根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣流和飛行中的相對(duì)氣流的方向相同，空氣流動(dòng)速度快；旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣流和飛行中的相對(duì)氣流的方向相反，使該側(cè)氣流流速變慢。根據(jù)流體力學(xué)的伯努利定理，在速度較大一側(cè)的壓強(qiáng)比速度較小一側(cè)的壓強(qiáng)為小，因此球下面的壓強(qiáng)大于球上面的壓強(qiáng)，故球會(huì)成上旋飛行。故答案選A。

24、答案：C本題解析：前臂出血應(yīng)用手指壓迫肱動(dòng)脈。

25、答案：C本題解析：肌肉力量訓(xùn)練的生理學(xué)原則包括超負(fù)荷原則、專門化原則、安排練習(xí)原則。超負(fù)荷原則是指練習(xí)的負(fù)荷不斷超過平時(shí)采用的或已經(jīng)適應(yīng)的負(fù)荷。專門化原則是指被訓(xùn)練肌肉對(duì)不同代謝性質(zhì)、收縮類型和練習(xí)模式的力量訓(xùn)練產(chǎn)生特定反應(yīng)或適應(yīng)的生理學(xué)現(xiàn)象。安排練習(xí)原則是指對(duì)練習(xí)順序與訓(xùn)練節(jié)奏進(jìn)行改變，針對(duì)不同肌群調(diào)整練習(xí)順序，使力量訓(xùn)練時(shí)的強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和訓(xùn)練頻度符合力量增長規(guī)律的要求。補(bǔ)充營養(yǎng)不是肌肉力量的訓(xùn)練原則，是肌肉力量訓(xùn)練的輔助手段。

26、答案：D本題解析：閉合性軟組織損傷是指受傷部位皮膚或黏膜完整，無裂口與外界相通。常見的閉合性軟組織損傷有挫傷、扭傷、肌肉拉傷、肌肉韌帶損傷。撕裂傷屬于開放性軟組織損傷。

27、答案：B本題解析：本題考查的是“倒U形假說”理論的知識(shí)點(diǎn)。A、C、D項(xiàng)，“倒U形假說”亦稱“貝克爾境界”，指當(dāng)一個(gè)人處于輕度興奮時(shí)，能把任務(wù)做得最好。當(dāng)一個(gè)人一點(diǎn)兒興奮都沒有時(shí)，也就沒有做好任務(wù)的動(dòng)力了；相應(yīng)地，當(dāng)一個(gè)人處于極度興奮時(shí)，隨之而來的壓力可能會(huì)使他完不成本該完成的任務(wù)。故可知：在競技體育比賽中運(yùn)動(dòng)員要獲得最佳成績，應(yīng)處于中等喚醒水平。綜上，排除A、C、D項(xiàng)。故正確答案為B。

28、答案：A本題解析：人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后，肌肉中的磷酸原（ATP、CP）已耗盡，這時(shí)肌糖原或葡萄糖在無氧條件下酵解，生成乳酸并釋放能量供肌肉利用。

29、答案：D本題解析：憋氣用力導(dǎo)致胸內(nèi)壓上升，造成對(duì)心臟的壓迫，使血管管徑變小，血流減慢，致使回心血量減少，大腦缺血缺氧，導(dǎo)致昏倒。疾跑后突然停止而引起的暈厥稱為重力性休克。多見于徑賽運(yùn)動(dòng)員，尤其以短跑、中跑多見。其原因是：當(dāng)運(yùn)動(dòng)員突然停止運(yùn)動(dòng)，肌肉的收縮作用會(huì)驟然停止，使大量血液聚積在下肢，造成循環(huán)血量明顯減少，血壓下降、心跳加快而心搏出量減少，腦供血急劇下降而造成暈厥。

30、答案：B本題解析：本題考查的是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)參與屬于體育與健康課程的具體目標(biāo)。故正確。A項(xiàng)，體能的評(píng)價(jià)是指學(xué)生體能學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)有助于促進(jìn)學(xué)生體能的全面發(fā)展，各校可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》自行安排，具體的考核項(xiàng)目學(xué)生可以有一定的選擇權(quán)。故排除。C項(xiàng)，知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)是指學(xué)生體育與健康知識(shí)成績?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)，以及體育與健康知識(shí)和方法的掌握與運(yùn)用；專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能掌握與運(yùn)用情況的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)各校和學(xué)生選擇的具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行，具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括規(guī)定動(dòng)作的展示、在教學(xué)比賽中學(xué)生所學(xué)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用、學(xué)生擅長技能的展示。故排除。D項(xiàng)，學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生在體育與健康課上的出勤與表現(xiàn)、學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育活動(dòng)和健康教育活動(dòng)的行為表現(xiàn)。故排除。綜上，正確答案為B。

31、答案：B本題解析：指壓止血法是動(dòng)脈出血最迅速的一種臨時(shí)止血法，是用手指或手掌在傷部上端用力將動(dòng)脈壓癟于骨骼上，阻斷血液通過，以便立即止住出血，但僅限于身體較表淺的部位、易于壓迫的動(dòng)脈。(1)肱動(dòng)脈壓迫止血法，此法適用于手、前臂和上臂下部的出血。止血方法是用拇指或其余四指在上臂內(nèi)側(cè)動(dòng)脈搏動(dòng)處，將動(dòng)脈壓向肱骨，達(dá)到止血的目的。(2)股動(dòng)脈壓迫止血法，此法適用于下肢出血。止血方法是在腹股溝（大腿根部）中點(diǎn)偏內(nèi)，動(dòng)脈跳動(dòng)處，用兩手拇指重疊壓迫股動(dòng)脈于股骨上，制止出血。(3)頭部壓迫止血法，壓迫耳前的頸淺動(dòng)脈，適用于頭頂前部出血。面部出血時(shí)，壓迫下頜骨角前下凹內(nèi)的頜動(dòng)脈。頭面部較大的出血時(shí)，壓迫頸部氣管兩側(cè)的頸動(dòng)脈，但不能同時(shí)壓迫兩側(cè)。(4)手部壓迫止血法，如手掌出血時(shí)，壓迫橈動(dòng)脈和尺動(dòng)脈。手指出血時(shí)，壓迫出血手指的兩側(cè)指動(dòng)脈。(5)足部壓迫止血法，足部出血時(shí)，壓迫脛前動(dòng)脈和脛后動(dòng)脈。

32、答案：C本題解析：本題考查的是以直接感知為主的方法的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，以直接感知為主的方法是指教師通過對(duì)實(shí)物或直觀教具的演示，使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)的方法。以直接感知為主的方法有：動(dòng)作示范法、演示法、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、保護(hù)與幫助法、視聽引導(dǎo)法等。綜上，C正確。A項(xiàng)，講解法、問答法和討論法屬于以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法。故排除。B項(xiàng)，均屬于以情景和競賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法。故排除。D項(xiàng)，均屬于以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法。故排除。故正確答案為C。

33、答案：C本題解析：踝關(guān)節(jié)扭傷屬于閉合性軟組織損傷，處理方式是先冷敷，24小時(shí)后熱敷。

34、答案：C本題解析：測定體育課密度時(shí)，應(yīng)包括練習(xí)時(shí)間、教導(dǎo)時(shí)間、休息時(shí)間、分析與保護(hù)幫助時(shí)間、組織措施等活動(dòng)內(nèi)容。其中，練習(xí)時(shí)間是指在課中有目的地用于學(xué)習(xí)、鞏固、提高技術(shù)技能，發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的時(shí)間；教導(dǎo)時(shí)間是指教師用于講解、示范、演示、分析及個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間；組織措施是指在課中調(diào)動(dòng)隊(duì)伍、交換場地、搬運(yùn)、安裝、分發(fā)和回收器材所用的時(shí)間；休息時(shí)間是指教師有意識(shí)的安排學(xué)生休息，或練習(xí)后的等待時(shí)間：教師讓學(xué)生用跑步的方式撿回器材，發(fā)展學(xué)生的身體，屬于課中的練習(xí)時(shí)間。

35、答案：B本題解析：VO2maX是衡量有氧代謝能力的主要指標(biāo)，同時(shí)也是評(píng)定心臟功能的重要指標(biāo)。

36、答案：A本題解析：根據(jù)動(dòng)作錯(cuò)誤的性質(zhì)，可采用限制練習(xí)法、誘導(dǎo)練習(xí)法、自我暗示法和消退法等進(jìn)行糾正。

37、答案：A本題解析：本題考查體育教學(xué)模式的概念。體育教學(xué)模式是在某種體育教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下建立起來的體育教學(xué)的程序，它包括相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，主要體現(xiàn)在體育教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施上。體育教學(xué)模式包含的內(nèi)容有：①任何體育教學(xué)模式都是根據(jù)特定的體育教學(xué)思想和理論指導(dǎo)提出來的；②體育教學(xué)模式的主體是教學(xué)過程和相應(yīng)的教學(xué)方法；③各個(gè)體育教學(xué)模式的不同主要反映在其教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)的不同設(shè)計(jì)上；④教學(xué)模式的空間定位主要是教學(xué)單元，其次是教學(xué)課。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：體育教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)的原則，對(duì)體育“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷和量評(píng)工作。與題干不符，排除。C項(xiàng)：教學(xué)方法體系體現(xiàn)了教學(xué)模式的直觀性和可操作性。與題干不符，排除。D項(xiàng)：體育教學(xué)環(huán)境是指對(duì)體育“教”和“學(xué)”效果有影響的，顯性的和隱性的教學(xué)條件以及這些條件共同構(gòu)成的教學(xué)氛圍。與題干不符，排除。

38、答案：A本題解析：運(yùn)動(dòng)表象訓(xùn)練是人們有意識(shí)地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的表象，對(duì)技術(shù)動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)情境進(jìn)行回顧、重復(fù)和豐富發(fā)展，從而喚起運(yùn)動(dòng)感覺、強(qiáng)化肌肉本體感受、提高運(yùn)動(dòng)技能和情緒控制能力的方法和過程。

39、答案：D本題解析：任意球分為直接任意球和間接任意球。直接任意球也稱“一腳球”，是足球比賽的一種罰球方式，即由未犯規(guī)一方主罰隊(duì)員在犯規(guī)地點(diǎn)直接射門，得分有效。在直接任意球罰球時(shí)，對(duì)方隊(duì)員組成的人墻至少離球9.15米遠(yuǎn)。

40、答案：C本題解析：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，產(chǎn)生和調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)群被稱為呼吸中樞。延髓是產(chǎn)生節(jié)律性呼吸的基本中樞。故起主要作用的是中樞調(diào)節(jié)。答案為C。

41、答案：C本題解析：乳酸閾強(qiáng)度反映了機(jī)體的代謝方式由有氧代謝為主過渡到無氧代謝為主的臨界點(diǎn)或轉(zhuǎn)折點(diǎn)。剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度慢，乳酸產(chǎn)生少，人體以有氧代謝為主。當(dāng)運(yùn)動(dòng)至力竭時(shí)，血乳酸增加，達(dá)到閾值，即血乳酸“拐點(diǎn)”。通常情況下，血乳酸濃度為4mmo1/L，為最大攝氧量的60％～80％。

42、答案：D本題解析：體育鍛煉對(duì)心臟的影響包括心臟的重量和體積增大，心腔容量增大，心肌纖維增粗，心壁增厚，心臟有更大的收縮力，使心的每搏輸出量和每分輸出量增加。體育鍛煉對(duì)血管的影響包括動(dòng)脈壁中膜增厚，彈性纖維和平滑肌增厚，血管壁的彈性增加，毛細(xì)血管數(shù)量增加。

43、答案：B本題解析：四個(gè)選項(xiàng)都是判定運(yùn)動(dòng)疲勞的指標(biāo)，在體育教學(xué)中，心率是評(píng)定運(yùn)動(dòng)性疲勞最方便、最簡易的指標(biāo)。

44、答案：B本題解析：負(fù)重正踢腿主要是克服股后肌群“被動(dòng)不足”的現(xiàn)象和腹部肌肉的利用補(bǔ)充（主要是腹直?。?。

45、答案：C本題解析：調(diào)節(jié)心血管活動(dòng)最基本的中樞位于延髓，故又稱延髓為“生命活動(dòng)中樞”。

46、答案：B本題解析：憋氣時(shí)間過長會(huì)導(dǎo)致機(jī)體缺氧，導(dǎo)致腦供血不足，會(huì)出現(xiàn)惡心、頭暈等癥狀，血壓會(huì)上升。故選B。

47、答案：D本題解析：肌肉痙攣俗稱抽筋。輕微抽筋時(shí)，只要以相反的方向均勻牽引痙攣的肌肉即可緩解。按摩可采用重推、揉捏、叩打、點(diǎn)穴等手法。但是首先應(yīng)向相反方向牽引。

48、答案：B本題解析：肌糖原是肌肉中糖的儲(chǔ)存形式，在劇烈運(yùn)動(dòng)消耗大量血糖時(shí)，肌糖原分解供能。但肌糖原不能直接分解成葡萄糖，必須先分解產(chǎn)生乳酸，經(jīng)血液循環(huán)到肝臟，再在肝臟內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)楦翁窃蚝铣蔀槠咸烟恰＜√窃瓋?chǔ)量對(duì)耐力運(yùn)動(dòng)和極量運(yùn)動(dòng)都是必要的能源。設(shè)法提高體內(nèi)肌糖原儲(chǔ)量，降低運(yùn)動(dòng)時(shí)糖原利用速率，加快運(yùn)動(dòng)后糖原恢復(fù)，并達(dá)到超量恢復(fù)，對(duì)耐力運(yùn)動(dòng)能力的提高尤其重要。

49、答案：A本題解析：健康分組依據(jù)健康狀況、身體發(fā)育狀況、生理功能狀況、運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)狀況分為基本組、準(zhǔn)備組和醫(yī)療體育組。

50、答案：C本題解析：我們?cè)诘皖^時(shí)能在頸后部觸摸到的骨的突起是第7頸椎。

51、答案：D本題解析：鞍狀關(guān)節(jié)是指兩骨的關(guān)節(jié)面均呈鞍狀，互為關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。鞍狀關(guān)節(jié)有兩個(gè)運(yùn)動(dòng)軸，可沿兩軸做屈、伸、內(nèi)收、外展和環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，如拇指腕掌關(guān)節(jié)。髖關(guān)節(jié)屬于球窩關(guān)節(jié)，橈腕關(guān)節(jié)屬于橢圓關(guān)節(jié)，指關(guān)節(jié)屬于滑車關(guān)節(jié)。

52、答案：A本題解析：股直肌起于髂骨止于脛骨，動(dòng)作是膝伸展和髖屈曲，是正腳背踢球時(shí)完成屈髖動(dòng)作的主要肌肉。B項(xiàng)，骼腰肌具有外展的作用，腳背正面踢球屈髖無需外展；C項(xiàng)，縫匠肌有屈髖的作用，但主要起一個(gè)內(nèi)收的作用，正腳背踢球無需內(nèi)收，只有腳背內(nèi)側(cè)、腳背側(cè)面踢球才會(huì)內(nèi)收；D項(xiàng)，股中肌起于股骨止于脛骨粗隆，收縮動(dòng)作只有一個(gè)，就是膝伸展，股中肌具有使小腿屈伸的作用。

53、答案：D本題解析：消化管由口、咽、食管、胃、小腸（十二指腸、空腸、回腸）和大腸（盲腸、結(jié)腸、直腸）組成。通?？谇坏绞改c的這部分管道稱為上消化道，空腸以下的部分則稱為下消化道。

54、答案：B本題解析：歸因理論是關(guān)于判斷和解釋他人或自己的行為結(jié)果的原因的一種動(dòng)機(jī)理論。韋納認(rèn)為，人們對(duì)行為成敗原因的分析可歸納為以下六個(gè)原因：能力、努力、工作難度、運(yùn)氣、身心狀況、其他。韋納歸因理論的三維度模式為：{圖}

55、答案：C本題解析：消化系統(tǒng)由消化管和消化腺組成。消化腺為實(shí)質(zhì)性器官，如肝臟、胰腺、唾液腺等。而消化管是中空性器官，除口腔外，包含四層結(jié)構(gòu)：黏膜、黏膜下層、肌織膜和外膜。

56、答案：D本題解析：本題考查的是內(nèi)呼吸的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，組織毛細(xì)血管中血液通過組織液與組織細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)的氣體交換稱為內(nèi)呼吸，又稱組織換氣。故正確。A項(xiàng)，人體與外界環(huán)境之間的氣體交換，稱為呼吸。故排除B項(xiàng)，在肺部實(shí)現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換（包括肺通氣和肺換氣）被稱為外呼吸。故排除。C項(xiàng)，氣體由血液載運(yùn)，血液在肺部獲得的氧氣，經(jīng)循環(huán)將氧氣運(yùn)送到組織毛細(xì)血管；組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳通過組織毛細(xì)血管進(jìn)入血液，經(jīng)循環(huán)將二氧化碳運(yùn)送到肺部。屬于氣體的運(yùn)輸。故排除。綜上，正確答案為D。

57、答案：C本題解析：損傷的類型、輕重程度不同，所需恢復(fù)時(shí)間的長短不同。損傷后的時(shí)間長短不能判斷損傷的恢復(fù)情況，所以恢復(fù)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)不能按損傷后的時(shí)間長短判定。

58、答案：B本題解析：本題考查的是肌肉痙攣的原因的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，電解質(zhì)丟失過多：由于大量出汗，特別是長時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)或高溫季節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)大量排汗，或有些運(yùn)動(dòng)員急性減體重使大量電解質(zhì)從汗液中丟失，造成電解質(zhì)過低引起肌肉興奮性增高，發(fā)生肌肉痙攣。題干中，夏天訓(xùn)練容易造成大量的出汗。綜上，B正確。A項(xiàng)，寒冷刺激：肌肉收到冷空氣刺激，興奮性突然增高使肌肉發(fā)生強(qiáng)直收縮。故排除。C項(xiàng)，疲勞的肌肉往往血液循環(huán)和能量代謝有改變，肌肉中有較多的代謝產(chǎn)物堆積，如：乳酸不斷地對(duì)肌肉產(chǎn)生刺激導(dǎo)致痙攣產(chǎn)生。對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)員來講，3×800米并不會(huì)產(chǎn)生疲勞。故排除。D項(xiàng)，肌肉連續(xù)過快收縮而放松不夠：訓(xùn)練中肌肉連續(xù)過快地收縮而放松時(shí)間太短以至于肌肉收縮與放松的協(xié)調(diào)性紊亂引起肌肉痙攣，多見于訓(xùn)練水平不高和新手中。故排除。故正確答案為B。

59、答案：A本題解析：人體消化系統(tǒng)由消化管和消化腺兩大部分組成。其中，消化腺包括大消化腺和小消化腺。肝臟是人體最大的實(shí)質(zhì)性器官，也是最大的消化腺。胰臟是人體第二大消化腺，其實(shí)質(zhì)部分由外分泌部和內(nèi)分泌部組成。

60、答案：A本題解析：排球比賽中，雙方隊(duì)員各站半場，靠近球網(wǎng)的三名為前排隊(duì)員，其位置為4號(hào)位(左)、3號(hào)位(中)和2號(hào)位(右)，另外三名隊(duì)員為后排隊(duì)員，其位置5號(hào)位(左)、6號(hào)位(中)和1號(hào)位(右)。

61、答案：A本題解析：甲狀腺激素主要功能：（1）促進(jìn)新陳代謝，使絕大多數(shù)組織耗氧量加大，并增加產(chǎn)熱。（2）促進(jìn)生長發(fā)育，對(duì)長骨、腦和生殖器官的發(fā)育生長至關(guān)重要，尤其是嬰兒期。此時(shí)缺乏甲狀腺激素則會(huì)患呆小癥。（3）提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。此外，還有加強(qiáng)和調(diào)控其它激素的作用及加快心率、加強(qiáng)心縮力和加大心輸出量等作用。

62、答案：C本題解析：構(gòu)成骨膜、肌腱、韌帶的主要組織是致密結(jié)締組織。

63、答案：B本題解析：“極點(diǎn)”出現(xiàn)在進(jìn)人工作狀態(tài)期間，內(nèi)臟器官的生理惰性是進(jìn)人工作狀態(tài)產(chǎn)生的主要原因。

64、答案：A本題解析：教學(xué)設(shè)計(jì)要從為什么學(xué)入手，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)的目的。

65、答案：D本題解析：指向于體育活動(dòng)可能帶來的心理、生理和社會(huì)的延遲、間接結(jié)果的動(dòng)機(jī)，是間接動(dòng)機(jī)。

66、答案：A本題解析：籃圈上沿距地面的高度為1.05m。

67、答案：C本題解析：“背飛”多為高弧度的拉開球，傳球的高低與遠(yuǎn)近，要視戰(zhàn)術(shù)需要與選手特點(diǎn)來定奪，攻手一般都“藏”在二傳手身體的前方或左側(cè)，待二傳手傳球后，在對(duì)方認(rèn)為二號(hào)區(qū)無人進(jìn)攻的時(shí)候，攻手迅速移動(dòng)到二傳手背后，跨步起跳并在“飛”行中突然襲擊?！氨筹w”技術(shù)的核心就是“飛”，在空中的移位十分重要，使用空中的位置差來避開攔網(wǎng)扣球進(jìn)攻。故排球中的“背飛”屬于空間戰(zhàn)術(shù)。

68、答案：C本題解析：疾跑后不要立即站立不動(dòng)，而應(yīng)繼續(xù)慢跑并調(diào)整呼吸，然后再停下來，以防發(fā)生重力性休克。

69、答案：A本題解析：在足球比賽中，防守隊(duì)員出現(xiàn)以下行為應(yīng)判罰間接任意球：①動(dòng)作具有危險(xiǎn)性；②阻擋對(duì)方隊(duì)員；③阻擋對(duì)方守門員從其手中發(fā)球。

70、答案：C本題解析：我國學(xué)者提出，體育課基本部分適宜運(yùn)動(dòng)量的心率應(yīng)增加到安靜時(shí)的75％-90％，或本人最大吸氧量的60％～70％，即心率掌握在125～155次/分，課后10分鐘內(nèi)恢復(fù)正常為宜。

71、答案：C本題解析：本題考查的是體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)依據(jù)其作用和功能可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。綜上，C正確。A項(xiàng)，安置性評(píng)價(jià)為干擾項(xiàng)。故排除。B項(xiàng)，前置性評(píng)價(jià)又稱診斷性評(píng)價(jià)。故排除。D項(xiàng)，結(jié)果性評(píng)價(jià)為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。

72、答案：C本題解析：武術(shù)的本質(zhì)功能是“修身養(yǎng)性”。

73、答案：C本題解析：安靜狀態(tài)下，肝臟代謝最活躍，產(chǎn)量最大，溫度最高。運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌代謝最活躍，溫度最高。

74、答案：A本題解析：微量元素是指其含量占人體總質(zhì)量0．01％以下或者膳食攝入量小于100毫克／天的礦物質(zhì)。

75、答案：B本題解析：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練整體控制的力‘法有模式訓(xùn)練法和程序訓(xùn)練法。

76、答案：A本題解析：正常心臟的節(jié)律起搏點(diǎn)是竇房結(jié)，它所產(chǎn)生的自動(dòng)節(jié)律性興奮，可依次通過心臟的起搏傳導(dǎo)系統(tǒng)，先后傳到心房肌和心室肌的工作細(xì)胞，使心房和心室依次產(chǎn)生節(jié)律性的收縮活動(dòng)。

77、答案：A本題解析：根據(jù)興趣的傾向性，分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是由于對(duì)體育活動(dòng)本身感到需要而產(chǎn)生的興趣。間接興趣是對(duì)體育活動(dòng)的未來結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。故選A。

78、答案：A本題解析：盧梭主張?jiān)诜亲匀恢行Х伦匀坏姆▌t，采用自然的方法對(duì)兒童進(jìn)行包括體育在內(nèi)的全面教育，是自然體育思想的創(chuàng)始人。

79、答案：B本題解析：通氣/血流比例是每分鐘肺泡通氣量與每分鐘肺血流量的比值。正常成人安靜狀態(tài)為0.84，無論比值增大還是減小，都妨礙了有效的氣體交換，可導(dǎo)致血液缺O(jiān)2和CO2滯留，但主要是缺氧，當(dāng)供血功能下降時(shí)就會(huì)導(dǎo)致其比值增加。故本題選B。

80、答案：A本題解析：青春期高血壓是因?yàn)樾呐K發(fā)育較快，血管跟不上心臟的發(fā)育，因此每搏輸出量會(huì)很高，即收縮壓高，而回心血量基本保持不變，即舒張壓基本正常。

81、答案：A本題解析：14、15世紀(jì)意大利產(chǎn)生文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，英國的哲學(xué)家、教育家洛克倡導(dǎo)“三育”(體育、德育、智育)學(xué)說，并強(qiáng)調(diào)指出“健全之精神寓于健全之身體”。

82、答案：A本題解析：有痛經(jīng)和月經(jīng)紊亂以及患有內(nèi)生殖器炎癥者，經(jīng)期應(yīng)停止活動(dòng)。

83、答案：C本題解析：體育與健康課程的基本理念：（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；（2）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)；（4）關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。依照體育與健康課程的基本理念，學(xué)生的發(fā)展是選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)。

84、答案：A本題解析：過高的胸內(nèi)壓就會(huì)引發(fā)上下腔靜脈的血液回流，可能會(huì)造成心輸出量不足，從而發(fā)生腦部暫時(shí)性缺血導(dǎo)致暈厥。

85、答案：B本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】武術(shù)搏斗類項(xiàng)目的內(nèi)容?！敬鸢浮緽?！窘馕觥坎愤\(yùn)動(dòng)時(shí)兩個(gè)人在一定條件下按照一定的規(guī)則進(jìn)行斗智、較力、較技的實(shí)戰(zhàn)攻防格斗，包括散手、推手、短兵和長兵。

86、答案：C本題解析：柔韌訓(xùn)練是指對(duì)肌肉關(guān)節(jié)的拉長。選項(xiàng)中的方法都是可以訓(xùn)練柔韌性的，但是最有效或者最基本的就是拉伸法。

87、答案：D本題解析：健美操所有的基本動(dòng)作可以根據(jù)腳接觸地面時(shí)，身體承受的沖擊力大小劃分為三類：高沖擊力動(dòng)作、低沖擊力動(dòng)作和無沖擊力動(dòng)作。高沖擊力動(dòng)作有騰空階段，對(duì)身體有一定的沖擊力。，一般是有跑跳的動(dòng)作形式。

88、答案：B本題解析：助跑和起跳，使人體由向前運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)為向上運(yùn)動(dòng)，從而獲得適宜的騰起角度和最快的騰起初速度。這種快速改變用力方向和用力方法的技術(shù)，在跳遠(yuǎn)技術(shù)中足最復(fù)雜的，同時(shí)也是對(duì)跳遠(yuǎn)效果影響最關(guān)鍵的技術(shù)。所以，助跑和起跳相應(yīng)結(jié)合的技術(shù)是跳遠(yuǎn)技術(shù)的教學(xué)難點(diǎn)。

89、答案：D本題解析：體操和武術(shù)的教法多用以直接感知為主的方法，直接感知為主的方法是指教師通過對(duì)實(shí)物或直觀教具的演示，使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)的方法。以直接感知為主的方法有動(dòng)作示范法、演示法、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作與幫助法、視聽引導(dǎo)法等。所以也成為“展現(xiàn)式”教學(xué)。故本題選D。

90、答案：A本題解析：超等長練習(xí)指的是肌肉先做拉長再做縮短的收縮形式，常用來發(fā)展爆發(fā)力,如跳深的練習(xí)。故本題選A。考前【黑鉆押題】，金考典軟件考前一周更新，下載鏈接www.

91、答案：D本題解析：骨折特有的癥狀是骨擦音、骨擦感；脫位特有的癥狀是關(guān)節(jié)囊空虛、彈性固定。

92、答案：D本題解析：武術(shù)功法運(yùn)動(dòng)是以單個(gè)動(dòng)作為主進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到健體或增強(qiáng)某方面體能的運(yùn)動(dòng)。武術(shù)功法運(yùn)動(dòng)按其形式與功用可分為內(nèi)壯功、外壯功、輕功和柔功。馬步屬于武術(shù)中的步形；太極拳屬于武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)；推手屬于武術(shù)搏斗運(yùn)動(dòng)。

93、答案：C本題解析：排球比賽場區(qū)為18米×9米的長方形。

94、答案：B本題解析：盧梭主張?jiān)诜亲匀恢行Хㄗ匀坏姆▌t，采用自然的方法對(duì)兒童進(jìn)行包括體育在內(nèi)的全面教育。

95、答案：C本題解析：本題考查的是骨骼肌的工作形式知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，當(dāng)肌肉收縮產(chǎn)生的張力等于外力時(shí)，肌肉雖積極收縮，但長度并不變化，這種收縮叫等長收縮。故正確。A項(xiàng)，等張收縮是骨骼肌中向心收縮的一種，等張收縮時(shí)，肌肉的收縮只是長度的縮短而張力保持不變，這是在肌肉收縮時(shí)所承受的負(fù)荷小于肌肉收縮力的情況下產(chǎn)生的。故排除。B項(xiàng)，等動(dòng)收縮是指肌肉在整個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍內(nèi)，以恒定的速度進(jìn)行的最大收縮，但運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉的張力是變化的。故排除。D項(xiàng)，單收縮是指動(dòng)作電位引起的一次瞬間收縮。故排除。綜上，正確答案為C。

96、答案：B本題解析：根據(jù)體育課健康分組，凡是身體發(fā)育和健康狀況有輕度異常，功能狀況雖無明顯不良反應(yīng)，但平時(shí)較少參加體育活動(dòng)且身體素質(zhì)較差者，應(yīng)編入準(zhǔn)備組。此組學(xué)生可按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，但進(jìn)度應(yīng)放慢，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也要減小，不宜參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和激烈的運(yùn)動(dòng)競賽，可以參加國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測驗(yàn)。

97、答案：D本題解析：系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、循序漸進(jìn)地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的訓(xùn)練原則

98、答案：B本題解析：本題考查的是學(xué)校體育思想的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，洛克認(rèn)為“健全的精神寓于健康的身體，這是對(duì)于幸福人生的一個(gè)簡短而充分的描述?！彼J(rèn)為教育的目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的”、能“獲取個(gè)人幸?！钡闹R(shí)，通過體育獲得健康的身體被認(rèn)為非常重要。綜上，B正確。A項(xiàng)，高爾霍夫爾提出了按照兒童生長發(fā)育的規(guī)律、體育活動(dòng)的生理學(xué)價(jià)值和兒童的運(yùn)動(dòng)興趣設(shè)計(jì)，針對(duì)兒童發(fā)育成長的課程，建立了以保健和有利于促進(jìn)青少年兒童發(fā)育為特色的教材體系。故排除。C項(xiàng)，盧梭主張?jiān)诜亲匀恢行Х伦匀坏姆▌t，采用自然的方法對(duì)兒童進(jìn)行包括體育在內(nèi)的全面教育。故排除。D項(xiàng)，裴斯泰洛齊是19世紀(jì)最偉大的教育家，也是使體育課程臻于成熟的代表人物。他提出了“教育心理學(xué)化”的思想，創(chuàng)立了和諧發(fā)展教育和要素教育理論，明確指出教育“在于按照自然法則發(fā)展兒童道德、智慧和身體各方面的能力，而這些能力的發(fā)展，又必須顧到它們的完全平衡?！惫逝懦?。故正確答案為B。

99、答案：D本題解析：依據(jù)體育與健康課程的目標(biāo)與內(nèi)容，采用的學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定方法不應(yīng)是單一的，而應(yīng)是多元的，體能、運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定可以采用定量評(píng)定與定性評(píng)定相結(jié)合的方法進(jìn)行。學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、情意表現(xiàn)與合作精的神評(píng)定可以采用以定性評(píng)定為主的方法。因此，學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定常采用的方法是定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

100、答案：C本題解析：本題考查的是肥胖的分類的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，世界衛(wèi)生組織（WHO）認(rèn)為，肥胖是人體過剩的熱量轉(zhuǎn)化為多余脂肪并積聚在體內(nèi)的一種狀態(tài)。依照發(fā)病原因：肥胖可以分為單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。綜上，C正確。A項(xiàng)，腹部型肥胖是按照脂肪在身體不同部位的分布進(jìn)行劃分的。故排除。B項(xiàng)，依據(jù)脂肪組織的解剖特點(diǎn)：將肥胖分為多細(xì)胞性肥胖和大細(xì)胞性肥胖。故排除。D項(xiàng)，依照脂肪在身體不同部位的分布：肥胖可以分為腹部型肥胖（又稱向心型肥胖）和臀部型肥胖（又稱外周型肥胖）兩種。故排除。故正確答案為C。

101、答案：本題解析：影響骨骼生長的因素很多，主要有：(1)種族和遺傳因素：是影響骨生長的內(nèi)在因素，但也可以通過外在因素逐漸地改變其形態(tài)結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)。(2)激素的影響：對(duì)骨生長影響較大的內(nèi)分泌腺有腦垂體、甲狀腺和性腺等。(3)營養(yǎng)：保障足夠的熱量，且蛋白質(zhì)和維生素A、C、D對(duì)骨的生長也有重要作用。(4)運(yùn)動(dòng)性因素：適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和勞動(dòng)會(huì)促進(jìn)骨的發(fā)育生長．使骨松質(zhì)的骨小粱更加明顯，骨密質(zhì)增粗，骨的結(jié)節(jié)、粗隆等更加突出。同時(shí)還可促使骨的生長，身材增高。

102、答案：本題解析：

103、答案：本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】體育課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。(1)按照該案例的教學(xué)步驟能夠達(dá)成案例所表述的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)的表述分析，該案例的目標(biāo)表述不夠準(zhǔn)確、清晰。目標(biāo)(1)提高排球基本動(dòng)作技術(shù)．并沒有評(píng)價(jià)提高的標(biāo)準(zhǔn)。在課堂中學(xué)生只要練習(xí)了動(dòng)作都會(huì)有不同程度的提高，因而這個(gè)目標(biāo)可以達(dá)成。目標(biāo)(2)和(3)與目標(biāo)(1)的問題相似，都沒有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)．而且目標(biāo)不夠具體．也就無法測評(píng)。由于目標(biāo)表述較為模糊、寬泛．降低了學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的難度。從教學(xué)步驟看，在練習(xí)中不反注重了兩人配合的練習(xí)，還注重引導(dǎo)學(xué)生觀察與自我評(píng)價(jià)．促進(jìn)了學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的完善。學(xué)生通過練習(xí)，技能得以提高，協(xié)調(diào)能力和眼手配合的能力也能得以發(fā)展，肌肉的本體感覺能力得到鍛煉，增強(qiáng)了肢體的控制能力。所以按照教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)是能夠完成教學(xué)目標(biāo)的。(2)示范講解加練習(xí)的教學(xué)步驟是體育教學(xué)中使用最普遍的方式，但是對(duì)初中生，尤其是初中男生來說這樣的教學(xué)步驟不夠吸引人，也不能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，因而，課堂教學(xué)缺乏新意、特點(diǎn)和針對(duì)性成為該案例的不足之處。對(duì)該案例教學(xué)步驟的改進(jìn)要考慮到初二學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握均有一定基礎(chǔ)，且男生喜歡挑戰(zhàn)。因而．運(yùn)