部編版六年級語文上冊第17課《盼》教學(xué)課件

教案匹配版17盼六語上統(tǒng)編

你曾經(jīng)特別盼望做什么事情？后來你做了這件事情嗎？當(dāng)時你的感受是怎樣的？和大家分享一下吧。新課導(dǎo)入第一課時課時目標：1.會寫“袖、篷”等13個生字。積累本課詞語。2.能體會課文是圍繞中心意思寫的。（重點）

鐵凝

當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。主要著作有小說《玫瑰門》《無雨之城》《哦，香雪》《大浴女》《笨花》《永遠有多遠》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇(部)。作者簡介01自讀課文，讀準字音，讀通句子。02思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？初讀感知齊讀生字詞斗篷浸濕厚墩墩窸窸窣窣nāngdūnjìn嘟囔瞟著燜飯瑪瑙小心翼翼mènpiǎomǎnǎoxīsūrǎng嚷著嘴唇明晃晃瓦藍瓦藍huǎng蒜薹suàntái袖篷縮瘋瓦會寫字溫馨提示甩嚷蒜醬書寫時注意生字的占格喲！柜喧唇蹦篷“篷”字上小下大，上部的“?”略扁，“逢”筆畫要緊湊，末筆平捺要舒展。書寫指導(dǎo)辨字識記帳篷斗篷蓬松相逢嚷“嚷”字“口”小而偏上，右部的橫畫間距要相等，右下撇、捺要相互照應(yīng)。書寫指導(dǎo)辨字識記叫嚷大嚷大叫鑲嵌天壤之別醬“醬”字上部窄，下部“酉”字第一筆橫畫要長，里面的短橫不要漏寫。書寫指導(dǎo)辨字識記醬油果醬

獎狀船槳

唇“唇”字注意上部橫畫的間距勻稱，撇要伸展，下部的“口”略扁。書寫指導(dǎo)辨字識記嘴唇

唇亡齒寒早晨

時辰

嘟囔連續(xù)不斷地小聲自言自語。用言語、行為逗弄對方借以取樂。擬聲詞，形容細小的摩擦聲音。理由充分，因而說話做事有氣勢。詞語解釋逗引窸窸窣窣理直氣壯用“理直氣壯”造句：小俊理直氣壯地說：“你這樣做是不對的。”“我”盼的是什么？圍繞“盼”，作者寫了哪些內(nèi)容？試著給課文劃分段落層次。理清層次第一部分（1～3自然段）有了新雨衣，盼望變天。第二部分（4～17自然段）盼到下雨，卻未能出門。第三部分（18～20自然段）盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償。

從文中哪兒能感受到“我”對這件雨衣的喜愛呢？自由朗讀第一部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。我開始盼著變天?！瓰槭裁次乙挥辛擞暌?，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？迫不及待愛不釋手期盼下雨第二課時課時目標：

感受課文是如何把心理活動寫具體、寫生動的，說出這樣寫的好處。（難點）復(fù)習(xí)導(dǎo)入媽媽給“我”買了____________，“我”強烈盼望___________，好不容易有一天下了雨，卻因為放學(xué)在家而___________,第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿_______________。一件新雨衣能夠穿上它沒有機會穿穿上了新雨衣品味“盼”的心情自讀課文，1.找出文中具體描寫“盼”的小事件，用批注的方式寫下自己的感受。2.小組交流，品讀、體會，領(lǐng)悟作者是如何圍繞中心意思寫的。得到雨衣盼變天

每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？

心理活動描寫。老天似乎在和“我”作對，越是不下雨，“我”對下雨天的期盼就更加急切。下起雨來盼外出

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

心理活動描寫。“我”當(dāng)時會想些什么呢？為什么雨點打在頭上，是世界上最美的事呢？下起雨來盼外出我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。

動作描寫?！把觥薄芭堋睂懗隽恕拔摇庇X察到下雨時的興奮之情。分角色朗讀第5～15自然段，交流體會“我”的心情變化。我嚷著奔進廚房。我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？興奮失落我央求著。央求我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。不甘“我”為了在下雨的時候出去，都找了哪些借口呢？（買醬油、燉肉）窗前看雨，雨后盼雨

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?！拔摇焙貌蝗菀着蔚较掠?，為什么又希望雨留到明天下呢？窗前看雨，雨后盼雨

路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。雨后景象美雨淋在雨衣上更美終盼雨來，穿上雨衣

直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”“跑回家”“理直氣壯”“沖”等使“我”內(nèi)心的盼望一覽無余。終盼雨來，穿上雨衣

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

想象一下“我”穿著雨衣出門時的心情是怎樣的，此時“我”心里會想些什么呢？齊讀課文最后三個自然段，讀出“我”的興奮與快樂。主旨探究本文圍繞“盼”字記敘了作者童年時盼望穿上新雨衣的有趣經(jīng)歷，展現(xiàn)了兒童細膩、有趣的內(nèi)心世界。結(jié)構(gòu)圖示盼新雨衣，盼下雨渴盼盼變天急切純真可愛雨前驚喜期盼雨中興奮急切

擔(dān)心雨后憧憬渴望穿上新雨衣美好童年放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景課后作業(yè)

你有過這種“盼”的心情嗎？試著通過具體的事例來說一說吧。小練筆17

盼自讀要求1.默讀課文，自學(xué)生字詞。2.思考：課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)？認一認筒斗進狂片著薹油嘴蹦袖篷縮瘋瓦甩嚷醬唇跳開衣喧鬧柜蒜理解詞語窸窸窣窣：是一種礦物，成分主要是二氧化硅，有各種顏色，多呈層狀或環(huán)狀，質(zhì)地堅硬耐磨，可以做研磨用具、儀表軸承等，又可以做貴重的裝飾品。形容摩擦等輕微細小的聲音。嘟囔：指連續(xù)不斷地小聲自言自語，多表示不滿。瞟：“目”與“票”聯(lián)合起來表示“目光輕快地掃過”。本義：掃人一眼。不聲不響：意思是沒有一點聲音。也指做事謹慎不張揚，或默默無聞，不被別人知道。逗引：指用惹人可笑的言行,逗弄對方?，旇В簩懸粚憣懸粚憣懸粚憣懸粚憣懸粚憣懸粚憣懸粚憣懸粚憣懸粚懻f一說作者圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)？

“盼”是文章的感情基調(diào)。全文圍繞這個“盼”字描述了“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒法出門，盼雨停；盼來雨天，快樂出門等幾方面的表現(xiàn)。000梳理脈絡(luò)課文分幾部分寫的？每一部分寫了什么？第一部分(第1～3自然段)：寫媽媽送給“我”一件新雨衣，“我”特別喜歡它，開始盼著變天，號船上雨衣。第二部分(第4～17自然段)：寫“我”好不容易等來下雨，想借口買醬油穿上新雨衣，卻未能如愿。第三部分(第18～20自然段)：寫第二天一早果然下起雨來，“我”如愿穿上了新雨衣。說一說課文講了一件什么事？課文寫媽媽為“我”買了新雨衣，“我”強烈盼望能夠穿上它，好不容易有一天下了雨，卻因為放學(xué)在家而沒有機會穿，第二天一早，終于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。17

盼說一說圍繞“盼”，課文哪些部分寫得比較具體？“盼穿雨衣”事例中的幾個“小事件”——放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，特別能體現(xiàn)課文中心意思，因此寫得詳細、生動。說一說在“盼穿新雨衣”的過程中作者具體寫了哪些事例？得到雨衣→盼穿雨衣→穿上雨衣讀中思課文里的哪些行為說明“我”得到新雨衣非常興奮？立刻抖開雨衣就往身上穿。走來走去。戴上雨帽，抖抖袖子。天一下子變了臉。路上的行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！……我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。感受寫法每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么“我”一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？哪些語句體現(xiàn)出“我”盼穿雨衣的急切心情？通過描寫心理活動，表現(xiàn)“我”盼望下雨的急切心情。通過描寫心理和動作寫出終于盼到下雨的興奮。想一想請找出來第4～15自然段中描寫主人公心理活動的句子。“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”“我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？”主人公為什么會覺得“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事”？雨點兒打在頭上，就可以有理由回家穿上雨衣，感受雨中嬉戲的快樂了。急迫讀中思用一個詞語概括第16自然段主人公的心情。結(jié)合課文，說說“路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙”一句中的“珍珠瑪瑙”是指什么？為什么“雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看”？“珍珠瑪瑙”指的是雨點兒。主人公想象著自己穿上雨衣站在街上，雨點兒打在雨衣上水珠四濺，那種快樂的心情比看見珍珠瑪瑙還要高興?？熳x課文第18自然段，為什么主人公覺得雨點兒是“甜絲絲的”？主人公是因為內(nèi)心激動和喜悅，所以才覺得雨點兒是甜絲絲的。擔(dān)心喜悅寫作指導(dǎo)當(dāng)主人公第二天去上學(xué)發(fā)現(xiàn)又下雨