Module1Unit1Hello教案2-Unit1-一年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）

Module1Unit1Hello教案2-Unit1-一年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)英語（外研一起點(diǎn)）Module1Unit1"Hello"。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字母A-Z的基本發(fā)音，以及如何用英語進(jìn)行自我介紹和問候他人。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握字母表的發(fā)音規(guī)則和基本的問候語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)前教育階段已接觸到一些基本的英語單詞，如“hello”、“goodmorning”等。此節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母表的發(fā)音規(guī)則，并通過互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和問候他人，從而提高他們的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)字母A-Z的基本發(fā)音和常用的問候語，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語問候禮儀，使學(xué)生了解并尊重西方文化中的禮貌規(guī)范。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母A-Z的基本發(fā)音規(guī)則。

2.運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和問候他人的能力。

難點(diǎn)：

1.字母發(fā)音規(guī)則的掌握和應(yīng)用。

2.英語問候語在不同情境下的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)，展示字母發(fā)音的口型和舌位圖，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)有趣的發(fā)音練習(xí)活動(dòng)，如分組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

3.提供不同場景的問候語示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)情境選擇合適的問候語。

4.組織互動(dòng)活動(dòng)，如模擬情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用英語問候他人。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，確保學(xué)生能夠有效克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：外研一起點(diǎn)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：字母發(fā)音口型和舌位圖、互動(dòng)游戲、英語歌曲、視頻教程。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、游戲化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module1Unit1Hello》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^用英語問候他人的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語問候的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語問候的基本概念。英語問候是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了英語問候在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音規(guī)則和英語問候語的使用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英語問候相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的英語問候?qū)嵺`操作。這個(gè)操作將演示英語問候的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語問候在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語問候的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)英語問候的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.英語繪本：選擇與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《GreetingsfromAroundtheWorld》等，讓學(xué)生通過故事的形式了解不同文化背景下的問候方式。

2.英語電影：推薦學(xué)生觀看與問候主題相關(guān)的英語電影，如《LoveActually》等，通過電影的情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解英語問候的情境和用法。

3.英語歌曲：引入與問候主題相關(guān)的英語歌曲，如《Hello》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語問候語。

4.在線課程：推薦學(xué)生參加在線英語課程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)更多的英語問候表達(dá)和口語技巧。

5.英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語口語表達(dá)能力。

二、拓展建議：

1.讓學(xué)生在家與家人或朋友進(jìn)行英語問候練習(xí)，記錄下自己的發(fā)音和表達(dá)，以便在課堂上分享。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇小短文，描述自己在日常生活中使用英語問候的經(jīng)歷和感受。

3.組織英語主題活動(dòng)：如英語演講比賽、英語角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語社交媒體：如Twitter、Instagram等，了解英語母語者的日常問候和交流方式。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語俱樂部或英語學(xué)習(xí)小組，與他人分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高英語水平。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)，聽他們的發(fā)音，看他們是否能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

我發(fā)現(xiàn)，在教授字母發(fā)音規(guī)則時(shí)，通過多媒體展示和互動(dòng)游戲，學(xué)生們很容易就能掌握發(fā)音的技巧。但在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然會(huì)把字母發(fā)音規(guī)則混淆。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)發(fā)音。

在教授英語問候語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠很好地跟讀和模仿，但在課后實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是會(huì)使用中文的問候方式。因此，我計(jì)劃增加一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生在家與家人或朋友進(jìn)行英語問候練習(xí)，并記錄下自己的發(fā)音和表達(dá)，以便在課堂上分享。

此外，我也計(jì)劃組織一些英語主題活動(dòng)，如英語演講比賽、英語角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語社交媒體，如Twitter、Instagram等，了解英語母語者的日常問候和交流方式。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞英語問候語的使用和字母發(fā)音規(guī)則的掌握展開。以下是對(duì)這些例題的詳細(xì)講解和補(bǔ)充說明：

例題1：選擇正確的問候語

題目：在下列情境中，選擇合適的英語問候語。

A.你早上好！

B.你好嗎？

C.晚安！

情境：當(dāng)你遇到一個(gè)朋友，已經(jīng)是下午5點(diǎn)了。

答案：C.晚安！

解析：在這個(gè)情境中，選擇“晚安”是因?yàn)橐呀?jīng)是晚上時(shí)間，符合問候語的用法。

例題2：字母發(fā)音規(guī)則填空

題目：根據(jù)字母發(fā)音規(guī)則，填入正確的字母。

句子：Thecatis________(big).

選項(xiàng)：A.b

B.c

C.d

答案：A.b

解析：根據(jù)字母發(fā)音規(guī)則，字母“b”發(fā)/b/的音，符合句子中的發(fā)音。

例題3：完成對(duì)話

題目：根據(jù)上下文，完成對(duì)話。

PersonA:_______(1)you?

PersonB:I'mfine,_______(2)you?

PersonA:_______(3)

答案：

1.How

2.And

3.Thankyou

解析：在這個(gè)對(duì)話中，需要使用正確的問候語和回答。根據(jù)上下文，填入合適的詞匯，使對(duì)話完整。

例題4：改寫句子

題目：改寫下列句子，使用正確的問候語。

原句：Heisateacher.

改寫：_________(1)he?

答案：Ishe

解析：在改寫的句子中，需要使用正確的疑問詞和縮寫形式，使其成為一句有效的問候語。

例題5：創(chuàng)作問候語

題目：根據(jù)下列情境，創(chuàng)作一句合適的英語問候語。

情境：當(dāng)你看到一個(gè)很久不見的朋友時(shí)。

答案：Longtimenosee!

解析：在這個(gè)情境中，創(chuàng)作一句表達(dá)長時(shí)間未見面的問候語是合適的。這樣的問候語能夠表達(dá)出對(duì)朋友的思念和驚喜之情。板書設(shè)計(jì)1.字母A-Z的基本發(fā)音規(guī)則

-字母A的發(fā)音：/?/

-字母B的發(fā)音：/b/

-字母C的發(fā)音：/s/

-字母D的發(fā)音：/d/

-字母E的發(fā)音：/e/

-字母F的發(fā)音：/f/

-字母G的發(fā)音：/g/

-字母H的發(fā)音：/h/

-字母I的發(fā)音：/?/

-字母J的發(fā)音：/d?/

-字母K的發(fā)音：/k/

-字母L的發(fā)音：/l/

-字母M的發(fā)音：/m/

-字母N的發(fā)音：/n/

-字母O的發(fā)音：/o?/

-字母P的發(fā)音：/p/

-字母Q的發(fā)音：/kju?/

-字母R的發(fā)音：/r/

-字母S的發(fā)音：/s/

-字母T的發(fā)音：/t/

-字母U的發(fā)音：/u/

-字母V的發(fā)音：/v/

-字母W的發(fā)音：/w/

-字母X的發(fā)音：/z/

-字母Y的發(fā)音：/j/

-字母Z的發(fā)音：/z/

2.常用的英語問候語

-Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis[name].

-Nicetomeetyou.

-Goodbye.

3.英語問候語在不同情境下的運(yùn)用

-早晨見面：Goodmorning!

-下午見面：Goodafternoon!

-晚上見面：Goodevening!

-詢問他人狀況：Howareyou?

-自我介紹：Mynameis[name].

-告別：Goodbye.

4.字母A-Z的發(fā)音口型和舌位圖

-A的發(fā)音口型和舌位圖

-B的發(fā)音口型和舌位圖

-C的發(fā)音口型和舌位圖

-D的發(fā)音口型和舌位圖

-E的發(fā)音口型和舌位圖

-F的發(fā)音口型和舌位圖

-G的發(fā)音口型和舌位圖

-H的發(fā)音口型和舌位圖

-I的發(fā)音口型和舌位圖

-J的發(fā)音口型和舌位圖

-K的發(fā)音口型和舌位圖

-L的發(fā)音口型和舌位圖

-M的發(fā)音口型和舌位圖

-N的發(fā)音口型和舌位圖

-O的發(fā)音口型和舌位圖

-P的發(fā)音口型和舌位圖

-Q的發(fā)音口型和舌位圖

-R的發(fā)音口型和舌位圖

-S的發(fā)音口型和舌位圖

-T的發(fā)音口型和舌位圖

-U的發(fā)音口型和舌位圖

-V的發(fā)音口型和舌位圖

-W的發(fā)音口型和舌位圖

-X的發(fā)音口型和舌位圖

-Y的發(fā)音口型和舌位圖

-Z的發(fā)音口型和舌位圖課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)字母A-Z的發(fā)音規(guī)則和英語問候語的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生：“字母A的發(fā)音是什么？”或者“在早上見面時(shí)，我們通常會(huì)說什么？”通過學(xué)生的回答，了解他們是否掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠主動(dòng)與同伴進(jìn)行英語問候語的練習(xí)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂上進(jìn)行小測試，檢測學(xué)生對(duì)字母A-Z的發(fā)音規(guī)則和英語問候語的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些發(fā)音練習(xí)題，讓學(xué)生朗讀單詞或句子，檢測他們的發(fā)音準(zhǔn)確性?；蛘咴O(shè)計(jì)一些選擇題，讓學(xué)生選擇正確的問候語或發(fā)音規(guī)則。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解他們對(duì)字母A-Z的發(fā)音規(guī)則和英語問候語的掌握情況。例如，可以檢查學(xué)生是否