Unit4LivingwithTechnology單詞詳解教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)

Unit4LivingwithTechnology單詞詳解教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit4LivingwithTechnology》為2024-2025學(xué)年高二英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)的單元，旨在幫助學(xué)生深入了解科技在日常生活中的應(yīng)用及其對(duì)人類生活的影響。本節(jié)課程設(shè)計(jì)聚焦于單元中的單詞詳解，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，挑選與科技相關(guān)的核心詞匯進(jìn)行深度剖析。所選單詞包括但不限于“smartphone”、“internet”、“artificialintelligence”等，這些詞匯不僅體現(xiàn)出現(xiàn)代科技的特色，還與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的英語表達(dá)能力和科技認(rèn)知水平。教學(xué)設(shè)計(jì)將注重詞匯的實(shí)際運(yùn)用，通過例句、情景對(duì)話等形式，使學(xué)生在掌握詞匯的同時(shí)，能夠理解并運(yùn)用到實(shí)際語境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)《Unit4LivingwithTechnology》單詞詳解，旨在：提高學(xué)生的詞匯理解與應(yīng)用能力，使其能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用科技相關(guān)詞匯表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)科技發(fā)展時(shí)的批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)分析科技對(duì)生活的正面與負(fù)面影響；增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下科技應(yīng)用的差異；鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，激發(fā)其探索科技未知領(lǐng)域的興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程面向高二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方面已具備一定的基礎(chǔ)。經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的英語語法、詞匯和聽說讀寫技能。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)本單元《Unit4LivingwithTechnology》的單詞詳解，以下從知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.知識(shí)層面：學(xué)生已具備一定數(shù)量的英語詞匯，但在科技領(lǐng)域的詞匯掌握方面相對(duì)薄弱。他們對(duì)日常生活中常見的科技產(chǎn)品如智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等有所了解，但可能對(duì)更深入的科技概念如人工智能、大數(shù)據(jù)等認(rèn)識(shí)不足。這將影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

2.能力層面：學(xué)生在英語閱讀和聽力方面表現(xiàn)較好，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。然而，在寫作和口語表達(dá)方面，部分學(xué)生存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。此外，學(xué)生在面對(duì)科技相關(guān)話題時(shí)，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)新能力，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)新鮮事物充滿好奇。在團(tuán)隊(duì)合作中，他們能夠積極參與、相互幫助。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面缺乏自律，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生的跨文化意識(shí)有待提高，對(duì)科技在不同文化背景下的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足。

4.行為習(xí)慣：在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生已養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)課程內(nèi)容等。但在課堂互動(dòng)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)拘謹(jǐn)，不敢主動(dòng)發(fā)言。這對(duì)課程學(xué)習(xí)中的討論、分享環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響，限制了學(xué)生的思維拓展和表達(dá)能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本課程在設(shè)計(jì)時(shí)需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化科技詞匯教學(xué)，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們?cè)谟懻摽萍荚掝}時(shí)，能夠提出獨(dú)到見解。

3.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過對(duì)比不同文化背景下科技應(yīng)用的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-學(xué)生平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-牛津譯林版英語教材配套光盤

-英語學(xué)習(xí)軟件（如：詞匯學(xué)習(xí)APP）

-課堂互動(dòng)軟件（如：課堂答題系統(tǒng)）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如：校園網(wǎng)內(nèi)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)）

4.信息化資源：

-科技主題相關(guān)的英語視頻資料

-科技新聞報(bào)道英文版

-與單元主題相關(guān)的英語文章

5.教學(xué)手段：

-PPT課件

-詞匯卡片

-課堂討論

-小組合作

-視頻教學(xué)

-互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科技影響日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道科技是如何改變我們的生活的嗎？它對(duì)我們的日常生活有哪些具體影響？”

展示一些關(guān)于科技在日常生活中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹科技的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技詞匯的基本概念和用法。

過程：

講解本單元重要詞匯的定義，如“smartphone”、“internet”等。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹這些詞匯的用法和搭配。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科技應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技詞匯的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用科技詞匯進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科技詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技詞匯的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技詞匯的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科技詞匯在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技對(duì)生活影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科技領(lǐng)域的英文原版書籍，如《TheSecondMachineAge》、《Life3.0》等，幫助學(xué)生更深入地了解科技發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

-英文科技博客和專欄，如Wired、MITTechnologyReview等，提供最新的科技新聞和深度分析文章，豐富學(xué)生的科技背景知識(shí)。

-科技主題的紀(jì)錄片和TED演講視頻，例如《TheSocialDilemma》、《HowSchoolsKillCreativity》等，讓學(xué)生從不同角度思考科技對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的影響。

-與科技相關(guān)的英文短篇小說或故事集，如《ScienceFictionShortStoriesforKids》等，通過故事形式讓學(xué)生感受科技創(chuàng)意和想象力的結(jié)合。

-學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)中的科技主題研究論文，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步探索科技領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀拓展書籍，定期進(jìn)行閱讀分享，提高學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。

-建議學(xué)生訂閱英文科技博客和專欄，定期閱讀相關(guān)文章，并嘗試總結(jié)文章中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和整理能力。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片和TED演講視頻，鼓勵(lì)他們撰寫觀后感，探討科技對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作科技主題的英文短篇故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和英文寫作興趣，提高他們的寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)資源，開展科技主題的小研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和解決問題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動(dòng)提問和互動(dòng)交流的表現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)科技詞匯的理解和運(yùn)用情況，觀察其在課堂討論中是否能準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯表達(dá)觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組對(duì)科技案例分析的深度和廣度，以及提出的創(chuàng)新性想法和建議。

-展示時(shí)的表達(dá)能力、邏輯思維和小組合作協(xié)調(diào)性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)科技詞匯的掌握情況，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型。

-通過測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的關(guān)于科技對(duì)生活影響的短文或報(bào)告，評(píng)估其寫作能力及對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中是否能將所學(xué)科技詞匯靈活運(yùn)用，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力和科技素養(yǎng)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課主要圍繞科技詞匯的講解和運(yùn)用展開，以《Unit4LivingwithTechnology》為教材，幫助學(xué)生了解科技在日常生活中的應(yīng)用及其對(duì)人類生活的影響。

②課程內(nèi)容分為三個(gè)部分：科技詞匯講解、科技案例分析、小組討論。通過這三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以逐步深入了解科技詞匯的內(nèi)涵、應(yīng)用場(chǎng)景，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科技詞匯表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

③在科技詞匯講解環(huán)節(jié)，以“smartphone”、“internet”、“artificialintelligence”等詞匯為例，講解這些詞匯的定義、用法和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建科技詞匯體系。

④在科技案例分析環(huán)節(jié)，通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解科技詞匯的特性和重要性，如人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用等。

⑤在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論科技相關(guān)主題，鍛煉合作能力和解決問題的能力，同時(shí)加深對(duì)科技詞匯的理解。

⑥通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生可以逐步掌握科技詞匯的用法，學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中運(yùn)用科技詞匯表達(dá)觀點(diǎn)，從而提高英語表達(dá)能力。

2.板書設(shè)計(jì)：

①科技詞匯講解：以“smartphone”、“internet”、“artificialintelligence”等詞匯為例，講解其定義、用法和實(shí)際應(yīng)用。

②科技案例分析：分析具體案例，如人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生深入了解科技詞匯的特性和重要性。

③小組討論：分組討論科技相關(guān)主題，鍛煉合作能力和解決問題的能力，同時(shí)加深對(duì)科技詞匯的理解。

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。課后拓展-閱讀材料：選擇與科技相關(guān)的英文原版書籍、文章或新聞，如《TheSecondMachineAge》、《Life3.0》等，以及科技主題的英文短篇小說或故事集，如《ScienceFictionShortStoriesforKids》等。這些材料可以幫助學(xué)生深入了解科技發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，同時(shí)提高學(xué)生的英語閱讀能力。

-視頻資源：推薦科技主題的紀(jì)錄片和TED演講視頻，例如《TheSocialDilemma》、《HowSchoolsKillCreativity》等。這些視頻資源可以讓學(xué)生從不同角度思考科技對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的影響，并激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推