五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Whose dog is it Part A第二課時(shí)教案1 人教PEP

五年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhosedogisitPartA第二課時(shí)教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析五年級(jí)英語下冊(cè)Unit5WhosedogisitPartA第二課時(shí)教案1以日常生活中常見的寵物狗為主題，通過描述寵物的特征和歸屬，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。本課時(shí)主要圍繞動(dòng)詞"is"的不同形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以及使用"Whose"進(jìn)行物主代詞的提問。課本通過活潑的插圖和貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)是通過角色扮演和小組活動(dòng)，使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說關(guān)于寵物狗的基本信息，并能正確運(yùn)用關(guān)鍵語句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5WhosedogisitPartA，學(xué)生將能夠運(yùn)用關(guān)鍵語句進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提高語言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過了解不同寵物狗的特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和學(xué)習(xí)英語國(guó)家的寵物文化。在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生將培養(yǎng)觀察能力和合作意識(shí)，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。總之，本課時(shí)將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的未來學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）關(guān)鍵詞匯和句型的掌握：本課時(shí)重點(diǎn)教授詞匯如"whose"、"dog"、"it"、"is"等，以及句型"Whosedogisit?It's..."和"Isit...?Yes,itis./No,itisn't."。

（2）動(dòng)詞"is"的不同形式：本課時(shí)將學(xué)習(xí)動(dòng)詞"is"的現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句形式，以及回答方式。

（3）日常對(duì)話交流：學(xué)生能夠通過角色扮演和小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）物主代詞"whose"的用法：理解并正確使用"whose"來詢問物品的所有者。

（2）一般疑問句的構(gòu)造："Isit...?"疑問句的構(gòu)成及回答方式。

（3）動(dòng)詞"is"的縮寫形式：掌握"is"的縮寫形式"'s"，并正確運(yùn)用在句中。

（4）聽力理解：對(duì)于聽力材料中不同寵物狗的描述，學(xué)生需要理解并準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息。

（5）語言輸出：在實(shí)際對(duì)話中正確使用所學(xué)詞匯和句型，特別是在不同情境下的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過展示寵物狗的圖片和視頻，創(chuàng)造真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，自然地使用英語進(jìn)行交流。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：通過問答、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：通過展示不同寵物狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：采用PPT展示教材插圖，教師講解和示范句型，讓學(xué)生跟讀和模仿。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的對(duì)話交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論，就教材中的情境提出問題，并用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

（5）聽力練習(xí)：播放教材中的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作包含寵物狗圖片、重點(diǎn)詞匯和句型的PPT，用于展示和教學(xué)。

（2）視頻：選取有關(guān)寵物狗的日常生活的視頻，用于導(dǎo)入和營(yíng)造情境。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、聽力練習(xí)網(wǎng)站等，增加學(xué)生的互動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5Whosedogisit的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡寵物嗎？你們有過寵物嗎？它們是什么？”

展示一些關(guān)于寵物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寵物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本課時(shí)的話題——寵物狗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語中動(dòng)詞"is"的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解動(dòng)詞"is"的定義，包括其不同形式和用法。

詳細(xì)介紹動(dòng)詞"is"的現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句形式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語中動(dòng)詞"is"的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)詞"is"在英語交流中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用動(dòng)詞"is"解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)詞"is"相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)詞"is"的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞"is"的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)詞"is"的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞"is"在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)詞"is。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寵物狗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）寵物狗日常護(hù)理手冊(cè)：提供一份關(guān)于寵物狗日常護(hù)理的手冊(cè)，內(nèi)容包括喂食、洗澡、修剪指甲等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生了解如何照顧寵物狗。

（2）寵物狗訓(xùn)練教程：提供一份寵物狗訓(xùn)練教程，內(nèi)容包括基本命令的教授、行為矯正等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何訓(xùn)練寵物狗。

（3）寵物狗故事書籍：推薦一些關(guān)于寵物狗的故事書籍，如《101條斑點(diǎn)狗》、《狗的智慧》等，讓學(xué)生通過閱讀了解寵物狗的情感世界和智慧。

（4）寵物狗品種介紹：提供一份寵物狗品種介紹，包括各種品種的特點(diǎn)、性格、適合居住環(huán)境等，幫助學(xué)生了解不同品種的寵物狗。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于寵物狗的資料，如寵物狗的起源、發(fā)展歷史等。

（2）學(xué)生可以觀看一些關(guān)于寵物狗的紀(jì)錄片，如《寵物狗的秘密生活》、《狗的演變》等，深入了解寵物狗的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

（3）學(xué)生可以參加一些與寵物狗相關(guān)的活動(dòng)，如寵物狗展覽、寵物狗領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)等，親身體驗(yàn)與寵物狗的互動(dòng)，提高對(duì)寵物狗的認(rèn)識(shí)和理解。

（4）學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)關(guān)于寵物狗的故事，或者繪制一幅關(guān)于寵物狗的畫作，展示自己對(duì)寵物狗的喜愛和創(chuàng)造力。

（5）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于寵物狗的英文書籍或文章，提高自己的英語閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)寵物狗的了解。

（6）學(xué)生可以加入一些寵物狗愛好者的社群，與其他愛好者交流關(guān)于寵物狗的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。重點(diǎn)題型整理1.名詞所有格題型

題型1：Whosedogisit?

答案：It'sLily'sdog.

題型2：Isthisyourdog?

答案：Yes,itis./No,itisn't.

題型3：Whoseisthisdog?

答案：Thisismydog.

2.一般疑問句題型

題型1：Isthedogyours?

答案：Yes,itis./No,itisn't.

題型2：Whosedogisthis?

答案：ThisisJohn'sdog.

題型3：Isthatdogyours?

答案：Yes,itis./No,itisn't.

3.動(dòng)詞"is"的用法題型

題型1：Thedogis(not)...

答案：Thedogis(not)friendly.

題型2：Isthedog(not)...?

答案：Isthedog(not)yours?

題型3：Thedog(isnot)...(isnot)...

答案：Thedogisnotbig,butitisfriendly.

4.描述寵物特征題型

題型1：Describethedog.

答案：Thedogisbig,white,andhasblackspots.

題型2：Whatdoesthedoglooklike?

答案：Thedoglookslikeabigwhitedogwithblackspots.

題型3：Canyoutellmeaboutthedog?

答案：Yes,thedogisabigwhitedogwithblackspotsandalongtail.

5.角色扮演題型

題型1：A:Whosedogisthis?B:It'smydog.

答案：A:Oh,really?B:Yes,really.

題型2：A:Isthisyourdog?B:Yes,itis.

答案：A:Oh,Isee.B:Yes,Isee.

題型3：A:Whosedogisit?B:It'syourdog.

答案：A:Oh,mydog!B:Yes,yourdog.教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于Unit5Whosedogisit的學(xué)習(xí)興趣很濃，通過展示寵物狗的圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)于寵物狗的特點(diǎn)和歸屬有了初步的了解。在講解動(dòng)詞"is"的不同形式時(shí)，我通過舉例和互動(dòng)，幫助學(xué)生們掌握了這個(gè)語法點(diǎn)的用法。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與進(jìn)來，通過討論不同寵物狗的特征，進(jìn)一步加深了對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們對(duì)于寵物狗的話題很感興趣，但是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诿枋鰧櫸锕窌r(shí)，有些學(xué)生對(duì)于詞匯的運(yùn)用還不夠熟練，因此在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯運(yùn)用的指導(dǎo)。其次，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于聽力材料的理解還存在困難，這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃λ竭€不夠扎實(shí)，因此我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力能力的訓(xùn)練。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解還停留在表面，沒有完全內(nèi)化，因此我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查和反饋。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)Unit5Whosedogisit的學(xué)習(xí)情況。例如，提問學(xué)生關(guān)于寵物狗的特征、動(dòng)詞"is"的用法等問題，根據(jù)學(xué)生的回答判斷他們的掌握程度。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的參與情況，以及他們能否正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，出一組關(guān)于寵物狗特征、動(dòng)詞"is"的用法等的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確使用"whose"、"dog"、"it"、"is"等詞匯，以及是否能夠正確運(yùn)用"Whosedogisit?It's..."和"Isit...?Yes,itis./No,itisn't."等句型。

（2）及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于學(xué)生正確的回答，給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案和解釋。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯：whose,dog,it,is,big,white,blackspots,friendly,longtail

2.重點(diǎn)句型：Whosedogisit?It's...,Isit..