2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第六章 自然災(zāi)害 第四節(jié) 地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用教案（1）新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第四節(jié)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用教案（1）新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第四節(jié)，重點(diǎn)探討地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，包括對(duì)自然災(zāi)害的基本認(rèn)識(shí)，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害的形成與影響；同時(shí)，結(jié)合學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的初步了解，如遙感、全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）等技術(shù)的原理與功能。本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生理解并分析這些地理信息技術(shù)如何幫助我們更好地進(jìn)行災(zāi)害監(jiān)測(cè)、預(yù)警、救援以及災(zāi)后重建，旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理實(shí)踐力、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中提升以下能力：

1.地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠運(yùn)用GIS、遙感等地理信息技術(shù)，對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)與分析，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能。

2.綜合思維：學(xué)生能夠從多角度、多層次分析地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用，理解自然災(zāi)害發(fā)生、發(fā)展及影響的全過程，提高綜合分析問題的能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生通過了解地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的作用，認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀。

4.區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠結(jié)合我國不同地區(qū)的自然災(zāi)害特點(diǎn)，運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，提高對(duì)區(qū)域自然災(zāi)害的認(rèn)知能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地理信息技術(shù)（GIS、遙感、GPS）在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用原理與操作方法。

2.結(jié)合實(shí)際案例，分析地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)、預(yù)警、救援及災(zāi)后重建中的具體應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握地理信息技術(shù)的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)自然災(zāi)害的有效分析。

2.將地理信息技術(shù)與區(qū)域自然災(zāi)害特點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)行具體問題具體分析。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例教學(xué)法，通過具體自然災(zāi)害案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理信息技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在討論與實(shí)踐中，理解地理信息技術(shù)的綜合運(yùn)用，突破難點(diǎn)。

3.結(jié)合課本內(nèi)容和地區(qū)特點(diǎn)，設(shè)置模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩硇畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于具體區(qū)域自然災(zāi)害的分析，提高問題解決能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，形象生動(dòng)地展示地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用過程，幫助學(xué)生理解與記憶。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接。

軟件資源：GIS軟件、遙感圖像處理軟件、PPT課件、教學(xué)視頻。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化地理實(shí)驗(yàn)室。

3.信息化資源：電子教材、在線地圖服務(wù)、自然災(zāi)害案例庫、地理信息技術(shù)應(yīng)用指南。

4.教學(xué)手段：多媒體演示、案例分析、小組討論、模擬實(shí)訓(xùn)、互動(dòng)問答、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)查詢。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“地理信息技術(shù)是如何幫助我們進(jìn)行災(zāi)害預(yù)警的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備GIS軟件、教學(xué)視頻等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和模擬實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“如何利用地理信息技術(shù)減少自然災(zāi)害的影響？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解GIS、遙感等地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，圍繞“地理信息技術(shù)在災(zāi)害救援中的具體應(yīng)用”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)和疑問，深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)地理信息技術(shù)應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)地理信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查知識(shí)掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)領(lǐng)域的最新發(fā)展，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了地理信息技術(shù)（GIS、遙感、GPS）在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用原理與操作方法。能夠運(yùn)用這些技術(shù)對(duì)自然災(zāi)害進(jìn)行監(jiān)測(cè)、預(yù)警、救援及災(zāi)后重建等方面的分析。通過案例學(xué)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn)，學(xué)生具備了實(shí)際操作能力，能夠結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，運(yùn)用地理信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

2.過程與方法：

學(xué)生通過小組合作、討論、互動(dòng)問答等方式，提高了合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。在分析自然災(zāi)害案例中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用綜合思維，從多角度、多層次分析問題。同時(shí)，學(xué)生能夠利用信息化資源，如電子教材、在線地圖等，自主獲取知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理學(xué)科的熱情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)了人地協(xié)調(diào)觀，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和對(duì)自然災(zāi)害的防范意識(shí)。

4.核心素養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：

-地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作，解決自然災(zāi)害相關(guān)問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-綜合思維：學(xué)生掌握了從多角度、多層次分析自然災(zāi)害發(fā)生、發(fā)展及影響的方法，具備了綜合分析問題的能力。

-人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，能夠在實(shí)際生活中關(guān)注并實(shí)踐人地協(xié)調(diào)觀。

-區(qū)域認(rèn)知：學(xué)生能夠結(jié)合不同地區(qū)的自然災(zāi)害特點(diǎn)，運(yùn)用地理信息技術(shù)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，提高對(duì)區(qū)域自然災(zāi)害的認(rèn)知能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠解釋GIS、遙感和GPS等地理信息技術(shù)的原理，并說明其在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)，分析我國不同地區(qū)的自然災(zāi)害案例，并提出針對(duì)性的防災(zāi)減災(zāi)措施。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，共同探討地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)、預(yù)警、救援及災(zāi)后重建中的應(yīng)用，形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的自然災(zāi)害防治活動(dòng)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與課堂討論，勇于提出問題，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中應(yīng)用相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、科普文章等，深入了解地理信息技術(shù)在自然災(zāi)害防治領(lǐng)域的最新進(jìn)展和實(shí)際案例。

-視頻資源：提供與地理信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等視頻資源，讓學(xué)生通過觀看視頻，直觀了解這些技術(shù)在實(shí)際防災(zāi)減災(zāi)工作中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的自然災(zāi)害防治實(shí)踐活動(dòng)，如地震逃生演練、洪水模擬救援等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對(duì)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中應(yīng)用的理解。

-思考與總結(jié)：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)積極思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，總結(jié)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的優(yōu)勢(shì)與不足。

-交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上與其他同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，相互交流心得，提高全體學(xué)生的知識(shí)水平。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦高質(zhì)量的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問等，確保學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的有效性。

（1）閱讀材料推薦：

-《地理信息系統(tǒng)在自然災(zāi)害防治中的應(yīng)用》

-《遙感技術(shù)在災(zāi)害監(jiān)測(cè)與預(yù)警中的應(yīng)用》

-《全球定位系統(tǒng)在救援行動(dòng)中的作用》

-《自然災(zāi)害防治中的人工智能技術(shù)》

（2）視頻資源推薦：

-紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》：了解地球自然災(zāi)害的成因及影響。

-新聞報(bào)道《自然災(zāi)害救援現(xiàn)場(chǎng)》：展示地理信息技術(shù)在救援行動(dòng)中的應(yīng)用。

-科普視頻《GIS在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用》：介紹GIS技術(shù)在實(shí)際案例中的應(yīng)用。

（3）實(shí)踐活動(dòng)建議：

-參與學(xué)校組織的自然災(zāi)害防治演練活動(dòng)，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

-加入社區(qū)自然災(zāi)害防治志愿者團(tuán)隊(duì)，參與實(shí)地考察和救援演練。

-調(diào)查當(dāng)?shù)刈匀粸?zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，為社區(qū)制定防災(zāi)減災(zāi)措施。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)閱讀作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中應(yīng)用的學(xué)術(shù)論文或科普文章，并撰寫閱讀心得，總結(jié)地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)與不足。

(2)實(shí)踐作業(yè)：利用GIS軟件，分析一個(gè)自然災(zāi)害案例，并撰寫分析報(bào)告，包括災(zāi)害類型、發(fā)生原因、影響范圍及應(yīng)對(duì)措施等。

(3)小組作業(yè)：以小組為單位，選擇一個(gè)自然災(zāi)害案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一套防災(zāi)減災(zāi)方案，包括預(yù)防措施、救援行動(dòng)、災(zāi)后重建等。

2.作業(yè)反饋：

(1)閱讀作業(yè)：批改學(xué)生的閱讀心得，關(guān)注學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)應(yīng)用的理解程度，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，并提出改進(jìn)建議。

(2)實(shí)踐作業(yè)：對(duì)學(xué)生提交的GIS分析報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)GIS軟件的操作熟練度以及分析問題的能力，對(duì)存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，并提出改進(jìn)建議。

(3)小組作業(yè)：組織小組作業(yè)展示，讓學(xué)生分享防災(zāi)減災(zāi)方案，并對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問題，提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻感受到了地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的重要作用，以及如何將這一技術(shù)與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合起來。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的應(yīng)用原理和操作方法掌握得較為扎實(shí)，這得益于我采用了案例教學(xué)法和小組合作探究的方式。通過分析具體自然災(zāi)害案例，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用地理信息技術(shù)。同時(shí)，小組合作也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析自然災(zāi)害案例時(shí)，能夠從多角度、多層次進(jìn)行思考，這表明他們的綜合思維能力得到了鍛煉。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極提問和分享自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對(duì)GIS軟件的操作還不夠