兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)

———兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)1過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的，回顧這些，是苦是樂(lè)，是酸是甜，信任每心中都有一種屬于本身的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的們都很重視，每周的實(shí)習(xí)布置也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的與，在此，對(duì)各位老師表示由衷的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格要求本身，尊敬師長(zhǎng)，踏實(shí)，事業(yè)，全心全意為患兒著想，《》（）。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必需的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的引導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的.同時(shí)我也不絕的認(rèn)真學(xué)習(xí)和，能勤于、擅長(zhǎng)患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情，作出準(zhǔn)確推斷?？傊矣X(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的本領(lǐng)有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的送走病人的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名沉默唱歌、努力飛旋的白衣天使。我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將本身在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的引導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生漸漸向護(hù)士過(guò)度，從而讓我到臨床工作的特殊性與必需性。以前在所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠本身平常在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有堅(jiān)固結(jié)實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好才略漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)2時(shí)間荏苒，歲月匆忙，實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求本身，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，恪守勞動(dòng)紀(jì)律，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，我始終以“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)基本理念要求本身。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，定時(shí)參加護(hù)理查房，熟識(shí)病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范嫻熟進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格插隊(duì)制度，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程；在工作中，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教，及時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能快速熟識(shí)病情并做出應(yīng)對(duì)，在工作中，一絲不茍，有條不紊，得到師長(zhǎng)的贊成、患者的認(rèn)可。同時(shí)，本人樂(lè)觀參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不絕豐富本身的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)得和了解.通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心引導(dǎo)與耐性帶教下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文，對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下的醫(yī)療環(huán)境和護(hù)患溝通有了新的認(rèn)得和了解。加添了知識(shí)積累，豐富了視野，在理論和實(shí)踐方面有了提高。在將來(lái)的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真踐行相關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)思維淬煉，全面提升自身綜合素養(yǎng)，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為社會(huì)、醫(yī)療盡我全力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)3兒科實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的第一站。實(shí)習(xí)開(kāi)始，我總是跟在我的帶教老師陶?qǐng)A老師的后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，每個(gè)人都做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問(wèn)，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，護(hù)士工作確實(shí)特別的繁雜，老師要做好本身本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任，感覺(jué)她們特別辛苦，心里特別感謝她們。漸漸的我們熟識(shí)了上班的日常流程，在老師的引導(dǎo)下我們開(kāi)始試驗(yàn)操作，在陶老師放手不放眼的帶教下讓我放心地去操作，給我了一個(gè)特別好的餓磨練機(jī)會(huì)，或許只是試驗(yàn)，而那一刻我們要拿出本身的勇氣，戰(zhàn)勝本身的心理。在蒲老師和其他老師們的護(hù)理查房，交接班的過(guò)程中我體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力氣，在培訓(xùn)護(hù)理操作示教過(guò)程中讓我們更加深刻的體會(huì)到護(hù)理操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。在明老師講的小講座《整體護(hù)理》使我們更加深入理解到護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包含心理護(hù)理在內(nèi)的更為多而雜的`創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不但要幫忙患者恢復(fù)健康，還要幫忙和引導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。同時(shí)我和醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)護(hù)士姐姐妹妹些打成一片，相處特別融洽高興，特別感謝見(jiàn)習(xí)的她們?cè)诠ぷ髦杏枰晕覀兒芏嗟囊龑?dǎo)和教授實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)是一種多而雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不絕地充實(shí)本身的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作磨練機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處理好本身和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，見(jiàn)習(xí)師姐妹，病人和家屬的關(guān)系。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的緊要性，深深地體會(huì)到了溝通的緊要性，體會(huì)到了溝通帶給我的歡樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不但影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。與病人相處時(shí)，我開(kāi)始并不是喜愛(ài)小孩，聽(tīng)見(jiàn)小孩的哭聲很是頭痛，但是漸漸的我變得是那么喜愛(ài)小孩子，驀地休息兩天過(guò)后，回醫(yī)院沒(méi)有看到平常跟在我后面的那個(gè)小孩了，心里卻有些失落我總是想著第一時(shí)間跑過(guò)去解決問(wèn)題，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們溝通、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并予以力所能及的護(hù)理與幫忙。只有良好的溝通，才略建立良好的護(hù)患關(guān)系，才略充分獲得患者的信任。換位思考可以激發(fā)我們的愛(ài)心，我常想著我有這么多的小伙伴，漸漸的我變得是那么喜愛(ài)小孩，就算被淋濕啦，還是那么高興!短短一個(gè)月實(shí)習(xí)過(guò)去了，在醫(yī)院兒科的走廊里，已經(jīng)能看到我們繁忙的身影，我們不斷地穿梭在病房之間，我們特別累，但我們歡樂(lè)著，不但由于我們終于能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以本身去獨(dú)立完成護(hù)理工作，還有就是我覺(jué)得我在做一件有心義的事。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)本身的理論知識(shí)，定時(shí)參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開(kāi)展的各種護(hù)理知識(shí)講座和教學(xué)查房，這樣才略不絕地把本身所學(xué)的理論知識(shí)充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不容易，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素養(yǎng)的護(hù)士更不容易。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不絕進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素養(yǎng)和服務(wù)水平的需求也不絕提高，護(hù)士具有良好的素養(yǎng)顯得越來(lái)越緊要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方面的素養(yǎng)，還要有文化儀表方面的素養(yǎng)。兒科實(shí)習(xí)是我們一個(gè)特別好的餓磨練機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)中去解決問(wèn)題，為護(hù)士之途鋪上了一條特別好的道路，以科室的優(yōu)秀護(hù)士為模范，我們不但提高自我的技能，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有優(yōu)秀素養(yǎng)的護(hù)士。兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)4xx年兒科護(hù)士年終總結(jié)？xx年兒科護(hù)士年終總結(jié)哪里有范文？了xx年兒科護(hù)士年終總結(jié)供護(hù)士們參考：時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束兒科的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，信任每個(gè)人心中都有一種屬于本身的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)科里的老師們都蠻重視，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示由衷的感謝。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求本身，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，酷愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必需的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的引導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。如，靜脈穿刺，吸痰，霧化，在工作的同時(shí)我也不絕的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的.本領(lǐng)有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名沉默唱歌、努力飛旋的白衣天使。我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將本身在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的引導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生漸漸向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)得到臨床工作的特殊性與必需性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠本身平常在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有堅(jiān)固結(jié)實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才略漸漸積累經(jīng)驗(yàn)。兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)5在新生兒讓我瞧到了生命的脆弱，小生命好脆弱??！不過(guò)也見(jiàn)到了一些病，如早產(chǎn)兒、新生兒窒息、新生兒黃疸，這三種是最多的。早產(chǎn)兒一不留心他們的氧飽和度就會(huì)下降，這時(shí)就是他們顯現(xiàn)了呼吸暫時(shí)停止了，早產(chǎn)兒的呼吸中樞發(fā)育不好，所以會(huì)常常顯現(xiàn)這種情況，假如發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，可以通過(guò)彈其足底、拍背等方式得到緩解。但是假如過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的話就可能不是暫時(shí)停止了，那就呼吸停止，不能恢復(fù)了，所以病情察看特別緊要，我在的時(shí)候基本上每天都會(huì)遇到好幾次這種情況，從最開(kāi)始的慌慌忙張地喊老師來(lái)處理，到現(xiàn)在我已經(jīng)可以淡定地處理這樣的問(wèn)題了。當(dāng)然，還有更嚴(yán)重的，這個(gè)時(shí)候，彈足底、拍背已經(jīng)不能解決問(wèn)題了。說(shuō)到這個(gè)病人，是對(duì)我打擊最大的一件事情了。我覺(jué)得我現(xiàn)在都需要心理疏導(dǎo)了。這個(gè)病人在我們科室的住院時(shí)間最久，將近兩個(gè)月了吧，上個(gè)星期在的時(shí)候我們醫(yī)生還開(kāi)玩笑說(shuō)這個(gè)寶寶真堅(jiān)強(qiáng)。確實(shí)是這樣的，假如不給氧，他一天會(huì)發(fā)生好幾次氧飽和度下降，但是每次都發(fā)現(xiàn)的`及時(shí)，他都挺了過(guò)來(lái)，后來(lái)做了眼科手術(shù)，也挺了過(guò)來(lái)。這周我去實(shí)習(xí)，就發(fā)現(xiàn)相像沒(méi)見(jiàn)到他了，我想他或許出院了吧，心理不禁稱贊，他終于出院了，說(shuō)真的，挺掛念他的，他平常氧飽和度好的時(shí)候也渾身都發(fā)烏，看上去就蠻不正常的樣子，他能出院實(shí)在是不容易。我只能惋惜生命的脆弱，醫(yī)生也把話說(shuō)的太滿了，沒(méi)有見(jiàn)到病人怎么就能說(shuō)病人一會(huì)兒就會(huì)好呢，可以讓他們?nèi)ハ嘟尼t(yī)院看看啊，免得延誤了時(shí)機(jī)。當(dāng)然這也只是病人家長(zhǎng)的一