中國美院公共設計課程設計

中國美院公共設計課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解公共設計的基本概念、原則與方法，掌握中國美院公共設計課程的核心知識點。

2.引導學生了解我國公共設計的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及與文化、社會、環(huán)境的關(guān)系。

3.幫助學生掌握公共設計的基本流程和技巧，提高設計創(chuàng)意和實際操作能力。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用公共設計知識分析和解決實際問題的能力。

2.提高學生在團隊協(xié)作中溝通、表達和協(xié)調(diào)的能力。

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代設計工具和軟件進行公共設計的實踐操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對公共設計的興趣和熱愛，激發(fā)其創(chuàng)作激情。

2.增強學生的社會責任感和使命感，使其關(guān)注公共空間設計對人們生活的影響。

3.引導學生樹立正確的審美觀，提升其藝術(shù)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學生的公共設計能力，提高其藝術(shù)素養(yǎng)和實際操作技能。

學生特點：學生具備一定的美術(shù)基礎和設計理論，具有較強的學習興趣和創(chuàng)作欲望。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標，為未來的公共設計實踐打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.公共設計基本概念：包括公共設計的定義、范疇、功能及意義。

教材章節(jié)：第一章《公共設計概述》

2.公共設計原則：介紹公共設計的基本原則，如人性化、生態(tài)性、創(chuàng)新性等。

教材章節(jié)：第二章《公共設計原則與方法》

3.公共設計流程與方法：講解公共設計的流程、方法和技巧。

教材章節(jié)：第二章《公共設計原則與方法》

4.公共設計案例分析：分析國內(nèi)外經(jīng)典公共設計案例，總結(jié)成功經(jīng)驗。

教材章節(jié)：第三章《公共設計案例分析》

5.公共設計實踐：分組進行公共設計實踐，包括選題、調(diào)研、設計、制作和評價等環(huán)節(jié)。

教材章節(jié)：第四章《公共設計實踐》

6.現(xiàn)代設計工具與軟件應用：介紹常用設計工具和軟件的使用方法，如SketchUp、Photoshop等。

教材章節(jié)：第五章《現(xiàn)代設計工具與軟件應用》

7.公共設計作品評價：從創(chuàng)意、實用性、美觀性等方面對學生的作品進行評價。

教材章節(jié)：第六章《公共設計評價與展示》

教學內(nèi)容安排與進度：

1.第1周：公共設計基本概念及原則

2.第2周：公共設計流程與方法

3.第3-4周：公共設計案例分析

4.第5-8周：公共設計實踐

5.第9周：現(xiàn)代設計工具與軟件應用

6.第10周：公共設計作品評價與展示

三、教學方法

1.講授法：在講解公共設計基本概念、原則、流程與方法等理論知識時，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立完整的知識體系。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章《公共設計概述》、第二章《公共設計原則與方法》、第五章《現(xiàn)代設計工具與軟件應用》

2.案例分析法：通過分析國內(nèi)外經(jīng)典公共設計案例，使學生了解公共設計的實際應用，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

相關(guān)教材章節(jié)：第三章《公共設計案例分析》

3.討論法：針對公共設計實踐過程中的問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章《公共設計實踐》

4.實驗法：指導學生運用現(xiàn)代設計工具和軟件進行公共設計實踐，提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章《公共設計實踐》、第五章《現(xiàn)代設計工具與軟件應用》

5.任務驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為若干個具體任務，引導學生自主學習，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章《公共設計實踐》

6.評價與反饋法：對學生的公共設計作品進行評價與反饋，指導學生總結(jié)經(jīng)驗，提高設計水平。

相關(guān)教材章節(jié)：第六章《公共設計評價與展示》

7.情境教學法：創(chuàng)設真實或模擬的公共設計場景，讓學生在情境中學習，提高學生的實際應用能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章《公共設計實踐》

8.翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵學生在課外學習理論知識，課堂時間用于討論、實踐和解決問題，提高學生的自主學習能力和課堂參與度。

相關(guān)教材章節(jié)：全書各章節(jié)

在教學過程中，注重多種教學方法的靈活運用，結(jié)合課程內(nèi)容和學生特點，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生具備公共設計所需的理論知識、實踐技能和創(chuàng)新能力，為未來的設計職業(yè)生涯打下堅實基礎。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，對學生的出勤、態(tài)度、積極性等進行評估。

相關(guān)教材章節(jié)：全書各章節(jié)

評估標準：出勤率、課堂表現(xiàn)、提問與回答、小組討論參與度等。

2.作業(yè)評估：針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如設計草圖、分析報告、設計方案等，評估學生對課程知識的掌握程度。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章《公共設計原則與方法》、第三章《公共設計案例分析》、第四章《公共設計實踐》

評估標準：作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)意與實用性、設計技巧、分析報告深度等。

3.過程性評估：在公共設計實踐過程中，對學生的選題、調(diào)研、設計、制作等環(huán)節(jié)進行評估，關(guān)注學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章《公共設計實踐》

評估標準：選題合理性、調(diào)研深度、設計創(chuàng)意、制作技巧、團隊協(xié)作等。

4.考試評估：期末進行閉卷考試，全面考察學生對公共設計知識的掌握程度。

相關(guān)教材章節(jié)：全書各章節(jié)

評估標準：理論知識的掌握、分析問題的能力、解決問題的能力等。

5.作品展示與評價：組織課程作品展示，邀請專業(yè)教師、行業(yè)專家等進行評價，為學生提供反饋意見。

相關(guān)教材章節(jié)：第六章《公共設計評價與展示》

評估標準：作品創(chuàng)意、實用性、美觀性、技術(shù)熟練度、現(xiàn)場表現(xiàn)等。

6.自我評估：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足，提高自我認知和自主學習能力。

相關(guān)教材章節(jié)：全書各章節(jié)

評估標準：學習總結(jié)、自我評價、改進措施等。

教學評估應注重客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多種評估方式相結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的公共設計能力和綜合素質(zhì)。同時，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略，持續(xù)優(yōu)化教學過程，以提高課程質(zhì)量和教學效果。

五、教學安排

1.教學進度：

-第1周：公共設計基本概念及原則

-第2周：公共設計流程與方法

-第3-4周：公共設計案例分析

-第5-8周：公共設計實踐（含選題、調(diào)研、設計、制作等環(huán)節(jié)）

-第9周：現(xiàn)代設計工具與軟件應用

-第10周：公共設計作品評價與展示

-第11-12周：復習與考試

2.教學時間：

-課時安排：每周2課時，共計24課時。

-具體時間：根據(jù)學生作息時間，選擇學生精力充沛的時段進行授課。

3.教學地點：

-理論課：教室或多媒體教室，便于講解和展示教材內(nèi)容。

-實踐課：設計實驗室或工作室，提供充足的設計工具和軟件，方便學生進行實踐操作。

4.教學資源：

-教材：按照課程內(nèi)容，為學生提供相關(guān)教材和參考資料。

-網(wǎng)絡資源：利用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，提供豐富的公共設計案例和學術(shù)資源。

5.課外輔導：

-針對學生興趣和需求，安排課外輔導時間，幫助學生解決學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生參加公共設計競賽、展覽等活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

6.考核安排：

-平時成績：占30%，包括出勤、