八級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，力求課堂的開(kāi)放性和教學(xué)的彈性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣；遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這一指導(dǎo)思想是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神確定的，可以從目標(biāo)和途徑兩方面來(lái)理解把握：目標(biāo)——語(yǔ)文能力、人文素養(yǎng)，其中突出創(chuàng)新精神和審美情趣；途徑——自主、合作、探究，其中突出學(xué)生的自主性實(shí)踐活動(dòng)。更進(jìn)一步說(shuō)，在目標(biāo)方面，更新教學(xué)理念，既像過(guò)去一樣重視語(yǔ)文能力，又重視人文素養(yǎng)，將工具性和人文性統(tǒng)一起來(lái)；在途徑方面，更新教學(xué)方法，將教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)聚于學(xué)生，把教學(xué)當(dāng)成學(xué)生自己的實(shí)踐活動(dòng)，放手讓學(xué)生自己（包括與他人合作）確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)探究過(guò)程、總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中建立和完善知識(shí)與能力、道德與情操。二、學(xué)生基本情況分析：八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：1）、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展2）、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題大部分同學(xué)都有自己的見(jiàn)解3）、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣4）、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行存在的不足是：1）、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差2）、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)3）、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)4）、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重5）、積累較少，閱讀面不廣。目前本年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上新課改的深入，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音。三、教材分析：1．本冊(cè)共分六個(gè)單元：第一單元，所選為戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章，閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的兩個(gè)極端，可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn)，從而獲得有益的啟示。第二單元以“愛(ài)”為主題，幾篇課文都在訴說(shuō)對(duì)普通人，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)。第三單元所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。第四單元所選課文所體現(xiàn)的是在探索自然奧秘的過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)和思想方法。第五單元共選了九篇古代詩(shī)文。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力，讀懂這些古詩(shī)文，品味這些詩(shī)文的優(yōu)美意境和深邃哲理，還要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，對(duì)文言文的語(yǔ)言感受能力，積累文言語(yǔ)匯。第六單元教學(xué)內(nèi)容是古代詩(shī)文，所選課文，除最后一課是五首古代詩(shī)歌組元外，其余四課為古代游記或名勝記，都是歷來(lái)傳誦的名家名篇。2．讀、寫、說(shuō)整合，閱讀和綜合性學(xué)習(xí)混編。每個(gè)單元在同一主題之下分布著閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，改變了過(guò)去讀和寫的分離、寫和說(shuō)分離的狀況。讀、寫、說(shuō)勾連貫通，相互促進(jìn)，相得益彰。這一編排體現(xiàn)了課標(biāo)“簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合”的思想。3．增加課外古詩(shī)詞背誦。課程標(biāo)準(zhǔn)里有附錄《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》，對(duì)于指導(dǎo)、鼓勵(lì)和規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)的課內(nèi)外背誦古詩(shī)文具有重要的意義，在教材里增設(shè)課外背誦古詩(shī)詞是按課標(biāo)行事，此舉增添了古詩(shī)詞在語(yǔ)文學(xué)習(xí)材料中的比重，意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的熱情、良好的審美情趣、文學(xué)感悟力。這些古詩(shī)詞都是淺顯易懂易背誦的，從曹操詩(shī)到朱熹詩(shī)，篇幅都不長(zhǎng)，還配有適當(dāng)?shù)奶崾?，學(xué)生能從中汲取很多的滋養(yǎng)。背誦應(yīng)由學(xué)生自己完成，不納入課堂教學(xué)計(jì)劃，但教師應(yīng)該督促檢查、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。4．引導(dǎo)課外閱讀名著。課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中明確規(guī)定：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！备戒浝镉钟小蛾P(guān)于課外讀物的建議》。所以本冊(cè)教材設(shè)置“名著導(dǎo)讀”的一個(gè)板塊，推薦三部名著——《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是什么樣煉成的》。四、教學(xué)目標(biāo)：思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。五、具體措施：1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。2、在各課時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)。3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)、最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用"一幫一"，"人盯人"辦法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。六、課程資源的開(kāi)發(fā)在語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用上：1、立足課堂，開(kāi)發(fā)以教材為中心的課堂教學(xué)資源。2、關(guān)注生活，挖掘以“鄉(xiāng)土”為特色的課外學(xué)習(xí)資源。3、緊跟時(shí)代，開(kāi)發(fā)以因特網(wǎng)為主要學(xué)習(xí)途徑的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。七、自我要求：圍繞課程改革，努力把新課程理念落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)方面，力求在課堂教學(xué)的教法、學(xué)法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探索：鼓勵(lì)老師勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建新型的課堂教學(xué)；深化科研意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主，開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)；以規(guī)范教學(xué)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校新課改工作，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化。八、具體安排：（見(jiàn)下表）八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排周次編印資料、試卷負(fù)責(zé)人教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排1第一單元過(guò)關(guān)測(cè)試胡詠梅上完第一單元。23第五單元過(guò)關(guān)測(cè)試張久如上完第五單元。45國(guó)慶長(zhǎng)假進(jìn)行第一學(xué)月摸底考試6第一學(xué)月摸底考試?yán)罹?第二單元過(guò)關(guān)測(cè)試劉復(fù)平1．上完第二單元。2．舉辦八年級(jí)作文競(jìng)賽。89段考模擬題張良平段考模擬題任國(guó)強(qiáng)扎實(shí)復(fù)習(xí)，迎接段考1011第三單元過(guò)關(guān)測(cè)試?yán)罴t秀上完第三單元1213第四單元過(guò)關(guān)測(cè)試唐明上完第四單元1415第六單元