閩教版（2020版）三年級下冊信息技術(shù)整冊教案

行者無疆思者無域竊者無德行者無疆思者無域竊者無德行者無疆思者無域竊者無德第一課建立文件文件夾教學(xué)內(nèi)容分析文件與文件夾的知識是小學(xué)階段非常重要的計算機基礎(chǔ)知識。本課教材主要是基于以下幾點任務(wù)開展:認(rèn)識文件文件夾圖標(biāo);認(rèn)識文件類型;認(rèn)識文件夾;學(xué)會建立文件和文件夾;學(xué)會給文件夾重命名。其中，文件類型以及學(xué)會新建文件在上冊已經(jīng)有所涉及，比如學(xué)生已經(jīng)會通過記事本練習(xí)打字并保存文本文件，這節(jié)課關(guān)于這部分的內(nèi)容更完整并螺旋上升。本課的重點是認(rèn)識文件類型以及學(xué)會新建文件夾，并給文件夾重命名。在認(rèn)識文件類型中，教材中講到了比較常見的文本文件、圖像文件、音頻文件和視頻文件，學(xué)生只需要通過常見的集中類型認(rèn)識文件就可以，這同時也是本課的難點，教師可以聯(lián)系上冊的知識舉例講解。在講解文件夾過程中，教師要讓學(xué)生充分理解文件夾的功能。本課內(nèi)容知識點比較多，教師應(yīng)把握好課程的重難點，讓學(xué)生對文件類型有一定程度的了解，并學(xué)會建立文件夾和給文件夾重命名，讓他們從意識上建立起軟件與文件的管理，了解不同類型的文件是由不同的軟件生成的，同時也知道新建文件夾的意義是為了保存文件，為接下來的文件管理打下基礎(chǔ)。教學(xué)對象分析在這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了一部分文件的圖標(biāo)，也相應(yīng)地認(rèn)識了一些文件類型，所以對學(xué)生來說，文件不是一個很陌生的概念。學(xué)生比較陌生的是文件擴展名以及文件夾的知識。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對文件類型的認(rèn)識會比較模糊，他們并未有意識地接觸不同種類的文件，對文件的文件名和擴展名的分辨也有難度，教師要多舉例說明。在新建文件夾和給文件夾重命名上，不同水平的學(xué)生差異比較大，建議教師可以采用微課教學(xué)。學(xué)完本課，學(xué)生對計算機文件系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，他們對計算機的概念不再是零散的，他們會意識到文件是計算機中可存取的最小單位，并且也已經(jīng)認(rèn)識到不同軟件會產(chǎn)生不同的文件類型，從而能加深對文件保存的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識文件文件夾圖標(biāo)以及文件類型。2.認(rèn)識文件夾。3.學(xué)會建立文件和文件夾。4.學(xué)會給文件夾重命名。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點。(1)認(rèn)識文件類。(2)學(xué)會新建文件。(3)給文件夾重命名。2.教學(xué)難點。(1)學(xué)會新建文件夾(2)給文件夾重命名。教學(xué)方法1.舉例演示法:通過給學(xué)生展示風(fēng)景圖片，看存放的視頻文件，聽美妙的音樂，讓學(xué)生從感官上充分地理解計算機中文件的概念。2.引導(dǎo)教學(xué)法:通過各種圖標(biāo)圖片的對比，讓學(xué)生了解不同軟件生成的文件圖標(biāo)的不同。3.自學(xué)教學(xué)法:通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，能讓學(xué)生自行在“畫圖”軟件中簡單地繪制太陽，得到圖像文件，充分了解文件與軟件的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。硬件環(huán)境:計算機網(wǎng)絡(luò)教室軟件環(huán)境:Windows7操作系統(tǒng)，視頻播放器。2.教學(xué)資源。教學(xué)課件。導(dǎo)入新課(5分鐘)1.打開圖片欣賞美麗的風(fēng)景。引導(dǎo):我們在計算機中可以欣賞美麗的風(fēng)景圖片2.打開音頻文件。引導(dǎo):我們在計算機中可以聽到美妙的音樂。3.展示視頻文件。引導(dǎo):我們可以利用計算機觀看視頻，學(xué)習(xí)更多有趣的知識。4.展示文本文檔。引導(dǎo):我們可以利用計算機記錄生。5.總結(jié):圖片、音樂、視頻、文本等都是以文件的形式保存在計算機中的，為了方便他們的查找，計算機中還可以建立文件夾。6.板書課題:建立文件文件夾。7.課件明確學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)認(rèn)識文件圖標(biāo)和類型;(2)學(xué)會新建文件、文件夾;(3)學(xué)會給文件夾重命名。二、認(rèn)識文件(5分鐘)1.課件出示打開的文件夾，以及文件夾中包含的多種文件。引導(dǎo):為了工作的需要，我們常用文件夾歸類存放計算機文件。一個文件夾里可以存放各種類型的文件。2.提問:仔細(xì)看這些文件圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么不同?(提示:從圖標(biāo)和名字上區(qū)分)3.講解:每個文件名都是不一樣的。文件名通常由主文件名和擴展文件名組成。主文件名由文件創(chuàng)建者命名，擴展名用于指示文件類型，由對應(yīng)的軟件生成。4.板書:文件名主文件名擴展名。三、查看“計算機”里的文件(5分鐘)1.自學(xué)課本第5頁，認(rèn)識常見的幾種文件類型。2.雙擊“計算機”圖標(biāo)，查看里面的文件。課件出示問題:(1)你看到了哪些文件?(2)怎么區(qū)分這些文件?總結(jié)一下前面看到的文件，并試著填寫。圖像文件文本文件音頻文件視頻文件3.課件總結(jié)常見的文件類型。4.總結(jié):在計算機中，應(yīng)用軟件生成了各種各樣的文件。不同軟件生成的文件是不一樣的。四、用“記事本”軟件建立一個文本文件(10分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第4-5頁，在桌面上建立文本文件，并命名。2.講解:上學(xué)期我們還學(xué)過利用“畫圖”軟件建立并保存圖像文件。學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，對于自學(xué)吃力的學(xué)生教師要適當(dāng)演示，重點指導(dǎo)文件的保存方法。3.提示:保存文件時，一定不要修改文件的擴展名。五、學(xué)會新建文件夾(5分鐘)1.示范:在桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)的右鍵，建立一個文件夾“新建文件夾”，并指導(dǎo)如何給文件夾命名。2.總結(jié):建立文件夾時一定要選擇合適的存放位置，方便今后的查找。六、創(chuàng)新活動(5分鐘)布置任務(wù)。引導(dǎo);有時候文件夾需要重新命名，給文件夾取名字的時候應(yīng)特別注意?；疽晕募愋?、日期或者是事件來命名。總結(jié)評價(5分鐘)1.出示小練習(xí)。（1）以下哪個文件是圖像文件?()A*.docB*.wavC*.mp4D*.jpg（2）下列說法中正確的是()A.文件名由主文件名和擴展名組成B.主文件名不可以更改C.擴展名可以更改D.文件圖標(biāo)可以更改（3）操作練習(xí):在計算機E盤中，新建文件夾，命名為“三年級名字”。2.指導(dǎo)學(xué)生完成課本評價。教學(xué)反思排列圖標(biāo)找文件教學(xué)內(nèi)容分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文件、文件夾已經(jīng)有了初步的了解，也學(xué)會建立和命名文件、文件夾。本節(jié)課是上節(jié)內(nèi)容的延伸，通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將讓學(xué)生學(xué)會查看文件屬性并根據(jù)需求排列文件、查找文件。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)將對學(xué)生更好地使用計算機有一定的幫助。計算機中的文件很多，如何快速查找需要的文件對于三年級的學(xué)生還比較困難。本節(jié)內(nèi)容就是從查看文件屬性、排列圖標(biāo)入手，最終讓學(xué)生學(xué)會查找文件。因此在教學(xué)過程中，可以根據(jù)教材中開闊視野的內(nèi)容來設(shè)計課堂的情境導(dǎo)入。探究活動環(huán)節(jié)有四個活動，分別是查看文件屬性、按照自己的需求設(shè)置文件的查看方式、設(shè)置文件夾中的文件排序方式、養(yǎng)成良好的保存文件的習(xí)慣。通過這四個活動，讓學(xué)生學(xué)會查看文件屬性并根據(jù)需求排列文件、查找文件。教學(xué)對象分析經(jīng)過上一節(jié)課對文件、文件夾知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的系統(tǒng)操作能力，同時三年級學(xué)生非常喜歡動手實踐，教師在教學(xué)中應(yīng)該要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，善于引導(dǎo)學(xué)生觀察。通過歸納總結(jié)不同條件下文件排列的方式以及查找文件的方法，提高學(xué)生對計算機操作的掌握能力，同時課堂應(yīng)多留時間讓學(xué)生觀察和實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時要意識到，信息技術(shù)課程不僅僅是簡單的知識與技能的學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將一些良好的習(xí)慣灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中能有所受益，達(dá)到教書育人的目的。建議在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入學(xué)生的交流討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞著平時操作中有哪些保存文件或者查找文件的方法，通過羅列對比區(qū)分，讓學(xué)生更好地掌握。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會查看文件屬性。2.能夠根據(jù)個人需求對文件圖標(biāo)進(jìn)行排列。3.學(xué)會在計算機中查找需要的文件。4.養(yǎng)成良好的保存文件的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點。(1)能根據(jù)個人需求對文件圖標(biāo)進(jìn)行排列；(2)能根據(jù)圖標(biāo)的排列方式查找需要的文件。2.教學(xué)難點。能根據(jù)個人需求對文件圖標(biāo)進(jìn)行排列教學(xué)方法情境式教學(xué)：創(chuàng)建在網(wǎng)盤文件夾中查找文件的情境，讓學(xué)生了解網(wǎng)盤的知識，知道文件除了保存在自己的計算機中以及優(yōu)盤等儲存器之外，還可以保存到網(wǎng)絡(luò)云盤中。2.自學(xué)指導(dǎo)法：通過自學(xué)教材第8—9頁“查找文件屬性”的知識，了解通過查看文件屬性可以知道文件的類型、大小、創(chuàng)建時間等信息。小組合作法：通過提出任務(wù)，下發(fā)小組合作學(xué)習(xí)單，讓小組根據(jù)學(xué)習(xí)單有的放矢自學(xué)相關(guān)知識，并在組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，解決相關(guān)任務(wù)，從而學(xué)習(xí)相關(guān)知識，實踐操作。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。Windows7操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2.教學(xué)資源。課件，個人云盤，相應(yīng)的文件若干。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(5分鐘)1.教師打開自己的網(wǎng)絡(luò)云盤(百度網(wǎng)盤等)講解：使用計算機的時間越長，保存的文件會越多，請大家看下老師云盤里的一個文件夾。2.展示云盤中種類繁多的文件。3.介紹云盤：我們平時存儲文件，除了存儲在計算機上、優(yōu)盤里，還可以存放到網(wǎng)絡(luò)云盤上。云盤安裝完成后，只要有互聯(lián)網(wǎng)，就可以隨時隨地下載云盤中的文件。4.講解：由于我們保存的文件比較多，要按照普通方法查找一個文件，需要花費時間比較久，但是如果掌握了文件的排列圖標(biāo)方式，查找起來就方便許多。5.板書課題：排列圖標(biāo)找文件。二、查看文件屬性(8分鐘)1.講解：在學(xué)校里，通常用年級、班級、姓名組成的信息來識別一個學(xué)生的身份。比如：三年四班李曉明。每個同學(xué)都有自己的身份證號碼，標(biāo)識自己的出生地以及出生日期，計算機中的文件也類似地有這樣的標(biāo)識。2.講解：文件這樣的標(biāo)識稱為文件屬性。3.板書：文件屬性。4.教師選中云盤中的某個文件，并下發(fā)到每個同學(xué)計算機桌面。5.布置任務(wù)：請你幫老師看看這個文件創(chuàng)建的時間以及大小，也就是查看這個文件的屬性。(提示：請自學(xué)教材第8頁6.提問：通過查找文件屬性，你看到了這個文件的哪些信息？7.總結(jié)：通過查找文件屬性，可以了解文件的類型、大小、創(chuàng)建時間等文件信息。三、小組合作解決問題(8分鐘)1.出示云盤中查找文件的任務(wù)。2.提出任務(wù)：這是一個圖片文件夾，這里面有好幾張家庭生活的照片，但是也夾雜了張老師在學(xué)校的自拍照。如何快速找到這張自拍照呢？3.下發(fā)小組學(xué)習(xí)任務(wù)單。(1)文件夾有幾種查看方式。(2)如何設(shè)置文件夾的查看方式。(3)根據(jù)以下幾種情況選擇合適的文件夾查看方式：①奶奶想看看外出旅游的照片，但是她的眼睛有點老花，可以采用大圖標(biāo)查看方式。②媽媽讓我把旅游拍到的照片整理一下，刪除一些不必要的圖片，可以采用中等圖標(biāo)查看方式。③我想要查看圖片拍攝的具體信息，可以采用內(nèi)容查看方式。4.小組匯報任務(wù)解決過程。5.引導(dǎo)：文件夾除了有不同的查看方式外，還有不同的排序方式，查看方式和排序方式的結(jié)合，會更方便文件的查找。6.展示學(xué)生上傳作業(yè)的文件夾。7.提問：誰可以幫助老師把上傳過來的作業(yè)進(jìn)行時間上的排序，看看哪位同學(xué)第一個上傳了作業(yè)。8.提問：文件夾的排序方式有哪幾種？9.請學(xué)生在教師機上操作。10.總結(jié)：文件夾的排序方式有名稱、日期、類型、大小、標(biāo)記等，我們可以根據(jù)自己的需求選擇合適的排序方式。四、在文件夾中快速找到剛保存的文件(9分鐘)1.強調(diào)保存文件的重要性。2.講解：計算機使用的時間越久，計算機里的文件就會越多，查找文件非常費力。如何正確保存文件就顯得非常重要。3.幻燈片出示：保存文件需要注意的事項。(1)不要隨意存放文件，不保存沒有價值的文件。(2)保存文件時，要給文件取見名知意的文件名，不用默認(rèn)的文件名。(3)從網(wǎng)上下載的素材，改名后再保存到對應(yīng)的文件夾中。(4)同一類的文件應(yīng)該歸類存放在同一個文件夾里。五、創(chuàng)新活動(5分鐘)布置任務(wù)(1)在F盤中，選擇合適位置，新建一個文件夾，用自己的名字命名。(2)將上學(xué)期的文件用不同的文件夾顯示方式，查看并回顧一下上一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。(3)將上學(xué)期的文件夾用不同的排序方式進(jìn)行排序。六、總結(jié)評價(5分鐘)1.小測驗。選出在下列場景中建議使用的文件排列方式。(填選項前的字母）（1）需要查找最近存放的文件，可以選擇（）（2）需要查找特定的圖片文件，可以選擇（）（3）需要在若干視頻文件中，查找一個特定的視頻文件，這個視頻文件很大?？梢赃x擇（）A.按修改日期排列B.按文件類型排列C.按文件大小排列2.根據(jù)教材第12頁的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成評價教學(xué)反思文件分類好管理教學(xué)內(nèi)容分析計算機的文件管理對于計算機使用者來講是最基本的技能，只有管理好計算機的文件，才可以方便日常使用，本課教材圍繞“三年級學(xué)生計算機打字比賽的成績歸檔”這個具體的任務(wù)展開，共設(shè)計了三個活動。1.復(fù)制、粘貼：主要是講解復(fù)制、粘貼的操作以及原理；2.移動文件：講解三個常用的移動文件操作；3.刪除文件：主要是讓學(xué)生掌握需要刪除文件的操作。同時教師應(yīng)該提醒學(xué)生刪除文件是一項破壞性的操作，刪除之前要慎重。創(chuàng)新活動中教材介紹了復(fù)制、剪切、粘貼的快捷鍵方式，主要用來提高學(xué)生的操作能力而設(shè)置的。本課是文件操作知識的最后一節(jié)課。學(xué)完本課的技能知識，學(xué)生已經(jīng)初步掌握管理文件的方法，教師要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好地使用計算機的習(xí)慣，有效地管理計算機文件。教學(xué)對象分析三年級的學(xué)生好奇心非常強，經(jīng)常會下載一些圖片或其他的文件，但是很少有同學(xué)能正確地給文件命名，并進(jìn)行管理，對計算機中的文件缺乏必要的管理知識，教師在課堂上要讓學(xué)生自學(xué)開闊視野里的幾項內(nèi)容，要對學(xué)生強調(diào)教材中提到的文件管理的幾種注意事項。大部分學(xué)校計算機房都是公用的，所以學(xué)生接觸到的計算機中存儲了很多其他同學(xué)的文件，很多學(xué)生會有意或無意地刪除別人的文件，教師在講解刪除計算機文件的時候定要讓學(xué)生養(yǎng)成不能隨意刪除文件的習(xí)慣，同時教師要培養(yǎng)學(xué)生查看計算機文件的能力，讓學(xué)生學(xué)會利用重命名來整理文件，并根據(jù)自己的需要排列文件圖標(biāo)，提高文件的管理能力，做一個真正的計算機小主人。教學(xué)目標(biāo)1.了解分類整理文件的方法。2.學(xué)會復(fù)制、剪切、粘貼文件。3.學(xué)會移動文件。4.學(xué)會刪除文件。5.通過整理計算機文件，提高學(xué)生對計算機的操作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點管理文件的方法。2.教學(xué)難點。移動文件的三種方法。教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過學(xué)生經(jīng)常遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到整理文件的重要性。2.自學(xué)指導(dǎo)法：通過參考教材，以及教師的點撥指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)復(fù)制、剪切、粘貼操作，完成任務(wù)。3.小組合作法：在教師講解如何按住鼠標(biāo)左鍵選中并移動多個文件以后，讓學(xué)生通過小組合作的方法自主探究如何利用Ctrl鍵和Shift鍵進(jìn)行多個文件的選中并移動。4.任務(wù)驅(qū)動法：通過成績歸檔任務(wù)的設(shè)置，讓學(xué)生帶著任務(wù)去熟悉整理文件的作，提高學(xué)生處理文件的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。Windows7操作系統(tǒng)、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。2.教學(xué)資源教學(xué)課件，三年級打字比賽成績的文件夾。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(5分鐘)1.課件展示圖片。(1)圖書館擺放整齊的書架。(2)超市整齊的貨物架。(3)家中收拾整潔的碗柜。(4)有趣而又整潔的玩具架?？偨Y(jié)：整齊有序的物品不僅能愉悅身心，還能方便物件的查找。3.展示兩個文件夾：(1)文件夾一：里面文件雜亂，圖片、音樂、視頻文件混雜在一起，很多文件是雜亂的英文名。(2)文件夾二：里面文件排列有序，圖片、音樂、視頻文件各有各的文件夾，而且各個文件命名一目了然。4.提問：在計算機系統(tǒng)中，你們認(rèn)為哪個文件夾更方便工作的開展？5.總結(jié)：計算機里的文件跟生活中的物件相似，只有擺放整齊有序才方便今后的使用。6.板書課題：文件分類好管理。二、給文件夾取合適的名稱（6分鐘）1.提問：計算機中的文件分類存放非常重要，在分類之前，要先建立文件夾，回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，如何給文件夾取合適的名稱？2.舉例(1)出示一個文件夾（里面保存的是李明同學(xué)上一學(xué)期的信息技術(shù)課堂作業(yè)，雜亂無章）提問：在計算機機房上課，需要整理每節(jié)課存放的作業(yè)文件，如何給文件夾命名？(2)出示一個家庭計算機中的文件夾，里面保存了音樂、視頻、圖像以及文本文件等，提問：如何給文件命名？(3)出示一個文件夾，是打算做一本作文集的各種圖片和文字材料，提問：如果你覺得一些圖片和文字沒用，不想要了，怎么辦？3.總結(jié)：在整理文件時需要注意以下幾點：(1)將文件分類存放。(2)建立文件夾，并以合適的名稱命名。(3)刪除不需要用的文件。4.過渡：將文件分類存放要用到新的操作：復(fù)制、剪切、粘貼。我們來試試吧。三、復(fù)制、粘貼文件(6分鐘)給學(xué)生下發(fā)打字成績的文件夾。1.介紹學(xué)校組織三年級的學(xué)生進(jìn)行了場計算機打字比賽，文件整理到一半。你們可以幫助老師將其余的文件全部歸檔嗎？2.提出任務(wù)：自學(xué)教材第39頁上的復(fù)制、粘貼的操作，完成分類存放任務(wù)。3.請相應(yīng)的學(xué)生示范操作。(1)單擊選中要復(fù)制的文件。(2)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單上選擇“復(fù)制”。4.找到相應(yīng)的文件夾并打開，定位鼠標(biāo)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“粘貼”，將文件粘貼到相應(yīng)的位置。5.提示：復(fù)制、粘貼與剪切、粘貼的操作原理很相似，根據(jù)剛才學(xué)生的示范試試。以名次為分類標(biāo)準(zhǔn)，將文件剪切到相應(yīng)的文件夾。6.學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。四、移動文件(8分鐘)1.出示課件講解：移動文件有很多方法，我們可以用鼠標(biāo)一次性選中多個文件進(jìn)行移動。2.教師演示：打開初始的打字成績的文件夾，按住鼠標(biāo)左鍵不動，選中多個文件并移動。3.課件強調(diào)操作要點：按住鼠標(biāo)左鍵不松開，拖動鼠標(biāo)。4.下發(fā)打字總成績的初始文件夾。5.布置任務(wù)：(1)嘗試用鼠標(biāo)左鍵移動文件的方法。(2)自己自學(xué)教材本第41頁，并在小組內(nèi)討論交流，試用Ctrl鍵和上檔鍵Shift選中并移動多個文件，注意它們的區(qū)別。6.學(xué)生再次練習(xí)所學(xué)操作。7.請相應(yīng)的小組匯報演示。8.教師適當(dāng)點撥并強調(diào)操作要點。五、刪除文件(5分鐘)1.提問：剛才有同學(xué)不小心將有的文件放錯了位置，現(xiàn)在想刪掉，要如何刪除呢？2.請相應(yīng)的學(xué)生上臺演示。3.強調(diào)：刪除文件之前要確認(rèn)文件是否可以刪除。4.提問：萬一誤刪了文件，可以怎么找回來？學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。六、創(chuàng)新活動(5分鐘)1.出示課件：復(fù)制、剪切、粘貼文件的快捷方式。2.布置任務(wù)：使用快捷方式試著進(jìn)行復(fù)制、剪切、粘貼，看看有何不同。3.提問：移動文件與復(fù)制文件有什么區(qū)別？4.課件總結(jié)。七、總結(jié)評價(5分鐘)1.總結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了管理文件的方法，并且學(xué)會了幾種移動文件的操作，它們都有什么特點？2.讓學(xué)生說一說自己的心得體會。3.指導(dǎo)學(xué)生填寫課堂評價表。教學(xué)反思畫圖軟件初體驗教學(xué)內(nèi)容分析教材內(nèi)容大致分為四個部分：啟動“畫圖”軟件，認(rèn)識“畫圖”軟件的窗口，嘗試使用“畫圖”軟件各種工具，學(xué)會保存文件。認(rèn)識“畫圖”窗口的各個區(qū)域，為將來學(xué)習(xí)其他軟件窗口的基本組成奠定基礎(chǔ)。通過對“畫圖”軟件的各種工具的嘗試，感受計算機軟件繪圖的魅力，最后讓學(xué)生學(xué)會如何保存文件。本課是學(xué)生利用計算機軟件畫圖的初體驗。他們從小對在紙上畫圖已經(jīng)很熟悉了，這節(jié)課利用“畫圖”軟件把熟悉的圖形呈現(xiàn)在計算機屏幕上。在畫圖的過程中，學(xué)生利用工具欄里各種線條和圖形自由組合成不同形狀的圖畫，并填充上喜愛的顏色，體驗在計算機上修改圖形的簡單、便捷。通過本課的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識“畫圖”軟件的基本功能和特點，體驗計算機軟件繪圖的優(yōu)勢，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)高階圖片編輯軟件打下基礎(chǔ)。教學(xué)對象分析小學(xué)從一年級開始設(shè)置了美術(shù)課程，作為三年級的學(xué)生，手工繪畫對他們來說很熟悉，但是對計算機繪畫卻很陌生，這節(jié)課學(xué)生將對手工繪畫進(jìn)行知識遷移，利用“畫圖”軟件的各個工具，把繪畫技能運用在計算機畫圖上。在之前信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤和鼠標(biāo)的基本使用方法，這將有助于學(xué)生更有效地對“畫圖”軟件進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本學(xué)期，前三節(jié)課介紹了文件與文件的基本知識，有助于學(xué)生本節(jié)課順利按照路徑保存圖片。從三年級學(xué)生心理特點來看，學(xué)生對新事物有強烈的好奇心，容易被新穎有趣的內(nèi)容所吸引，但是注意力不夠穩(wěn)定，不易持久。從學(xué)情來看，他們雖然有繪畫的基礎(chǔ)和計算機基本操作能力，但是用計算機畫圖對于學(xué)生來說還第一次。鑒于以上學(xué)生的特點，建議教師在導(dǎo)課時，側(cè)重與學(xué)生互動，從日常的手工繪畫入手，展示多幅手工畫圖作品和計算機畫圖作品，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并對比，體會兩者的區(qū)別，從而感受計算機畫圖的神奇，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師以此導(dǎo)入本節(jié)課的課題“畫圖軟件初體驗”。授課的各個環(huán)節(jié)，可以采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，例如在認(rèn)識“畫圖”軟件窗口的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以提出以下這些問題：“畫圖”軟件的窗口由哪些部分組成？菜單欄有什么作用？工具區(qū)中各種工具的作用是什么？針對這些問題，學(xué)生仔細(xì)觀察窗口，并參照課本，回答這些問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解計算機繪圖較手工繪圖的優(yōu)勢所在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機繪圖的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會啟動“畫圖”軟件。2.認(rèn)識“畫圖”軟件窗口，了解工具箱中的工具。3.嘗試使用工具欄中的各種工具畫圖。4.學(xué)會保存文件。教學(xué)重點和難點.1.教學(xué)重點。(1)認(rèn)識“畫圖”軟件窗口。(2)學(xué)會保存文件。2.教學(xué)難點。學(xué)會保存文件。教學(xué)方法1.觀察法：對比教材中圖4-1對應(yīng)的手工繪制圖形計算機制作圖形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機繪圖的興趣。2.講授法：講解“畫圖”軟件的窗口以及功能。3.任務(wù)驅(qū)動法：以教材內(nèi)容為主線，學(xué)生根據(jù)任務(wù)的具體要求，自主探究學(xué)習(xí)，掌握“畫圖”軟件的各種工具。4.交流、評價法：展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行互評。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)，“畫圖”軟件。2.資源準(zhǔn)備。資源包(對應(yīng)教材中圖4-1、圖4-2,圖4-3,課件)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課(5分鐘)1.展示教材圖4-1中的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：這四幅圖分別都是由哪些形狀構(gòu)成的？并讓學(xué)生在紙上試著畫這些圖。2.展示四幅圖對應(yīng)的手工繪畫作品和計算機繪畫作品。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察手工繪畫和計算機繪圖的不同之處，小組討論。4.啟發(fā)：利用計算機“畫圖”軟件畫畫，它不僅可以畫出不同的物體，而且能填充各種各樣的顏色，編輯修改還特別方便。展示：教材圖4-2,這些都是用計算機的“畫圖”軟件畫出來的。5.板書課題：畫圖軟件初體驗。二、啟動“畫圖”軟件(5分鐘)1.展示“畫圖”軟件的圖標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖標(biāo)的特點，并在桌面上找到相應(yīng)的圖標(biāo)并雙擊打開軟件。2.啟發(fā)：根據(jù)上學(xué)期“記事本”軟件的啟動方法，思考如何啟動“畫圖”軟件？3.邀請學(xué)生演示。三、認(rèn)識“畫圖”窗口(5分鐘)1.布置任務(wù)：請同學(xué)們打開“畫圖”軟件，并閱讀教材第21頁，認(rèn)真思考 一下問題，以小組為單位討論，準(zhǔn)備發(fā)言。(1)“畫圖”軟件的窗口由哪些部分組成？(2)菜單欄有什么作用？(3)工具區(qū)中有許多工具，你知道它們分別是什么嗎？2.巡視指導(dǎo)。3.請完成最快的小組回答這三個問題4.提問：XX組同學(xué)已經(jīng)回答了三個問題，還有哪個組要補充？對小組討論的表現(xiàn)情況以及回答問題情況進(jìn)行點評。四、嘗試使用“畫圖”軟件的常用工具(13分鐘)1.展示教材圖4-3，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這幅利用“畫圖”軟件創(chuàng)作的作品。要求學(xué)生回答以下問題。(1)這幅圖由哪些物體組成？(2)這幅圖有幾種顏色？(3)繪制這幅圖用了哪些形狀？2.巡視指導(dǎo)。3.針對以上三個問題分別進(jìn)行提問，對同學(xué)回答的內(nèi)容進(jìn)行點評。4.啟發(fā)提問：利用“畫圖”軟件畫這幅圖，可能用到哪些工具？小組成員討論，互助。(1)畫大海、天空和白色波浪需要用到哪些工具？同學(xué)們試著再畫一畫。巡視指導(dǎo)。(2)展示同學(xué)的作品，針對作品中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問，引導(dǎo)學(xué)生共同找到解決問題的辦法，修改作品。(3)可能出現(xiàn)的問題：①給天空或者大海填充顏色時，無法局部填充顏色。②線條不夠直。③畫布太大或者太小了等。巡視指導(dǎo)。(4)畫帆船需要用到哪些工具？同學(xué)們參考教材第22頁的內(nèi)容，嘗試著畫帆船。巡視指導(dǎo)(5)針對巡視過程中出現(xiàn)的問題，通過教師演示，共同找到解決問題的辦法，督促學(xué)生繼續(xù)修改作品。(6)可能出現(xiàn)的問題：①帆船的線條出現(xiàn)交叉的情況。②橡皮擦擦除直線多余部分時出現(xiàn)了白色背景顏色。③給帆船上色時，色彩溢到其他區(qū)域。巡視指導(dǎo)(7)畫白云和太陽，參考教材第23-24頁，動手畫一畫。鼓勵同學(xué)們用不同的工具畫白云和太陽，不應(yīng)局限于課本上的橢圓形工具。五、保存文件(4分鐘)1.演示：和同學(xué)們一起回顧記事本文件如何保存在相應(yīng)的位置。2.任務(wù)：鼓勵同學(xué)們嘗試著把自己創(chuàng)作的畫圖文件保存在D盤、以自己名字命名的文件夾里。巡視指導(dǎo)。六、創(chuàng)新活動(5分鐘)提示：1.認(rèn)真觀察海鳥的線條，思考：使用什么繪圖工具比較合適？2.觀察太陽公公笑臉的線條，思考：使用什么繪圖工具比較合適？巡視指導(dǎo)。七、活動評價(3分鐘)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價。教學(xué)反思刷子工具試涂鴉教學(xué)內(nèi)容分析教材內(nèi)容分為以下幾個部分：認(rèn)識并使用“畫圖”軟件中的鉛筆工具、“用顏色填充”工具、噴槍工具、刷子工具、文本工具等繪圖工具，并以完成一個完整作品為目標(biāo)。教材把活動主題“畫田野”分成五個小任務(wù)。任務(wù)一，畫輪廓；任務(wù)二，填充顏色；任務(wù)三，實現(xiàn)朦朧效果；任務(wù)四，畫樹、白云和飛鳥；任務(wù)五，添加文字。通過完成每項簡單任務(wù)，最終完成作品。本課是用“畫圖”軟件繪制圖形完成作品的第一節(jié)。教學(xué)上通過認(rèn)識并使用“畫圖”軟件中的鉛筆工具、“用顏色填充”工具、噴槍工具、刷子工具、文本工具等繪圖工具以完成一個完整作品為目標(biāo)。在此過程中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)計算機繪圖的基本技能，為今后學(xué)習(xí)更高階的繪圖軟件打下基礎(chǔ)。教學(xué)對象分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了“畫圖”軟件的用途，學(xué)會了畫圖工具的基本操作和保存文件的方法，為本節(jié)課完成一幅完整作品奠定了基礎(chǔ)。大部分學(xué)生在上節(jié)課只是簡單體驗了“畫圖”軟件的工具，對計算機繪圖的過程還沒領(lǐng)會，創(chuàng)作完整的作品對學(xué)生來說有一定的難度。因此在教學(xué)上以“畫田野”為繪畫主題，把它分成四個小活動，讓學(xué)生學(xué)會從構(gòu)圖開始，進(jìn)而填充顏色、添加效果、繪制景物、插入文本，一步步完成操作，最終繪制出完整的作品，化整為零，克服學(xué)生的畏難心理。這個階段的學(xué)生開始注重細(xì)節(jié)，在用鉛筆畫輪廓的這部分內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生注意線條與線條連接的處理和在畫布邊框處線條的處理，在繪畫時使用放大鏡工具，對細(xì)節(jié)部分進(jìn)行加工。三年級的學(xué)生創(chuàng)造力在不斷提升，教學(xué)中，教師應(yīng)強調(diào)作品不論是輪廓、顏色或者景物，不必要與教材的圖畫完全一致，培養(yǎng)學(xué)生良好審美能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了完成計算機繪圖作品的過程，初步感受信息技術(shù)在圖形領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1.掌握刷子、鉛筆、文字等工具的使用。2.使用顏色區(qū)的色塊給圖形填充顏色。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點。使用刷子工具繪制景物。2.教學(xué)難點。使用顏色區(qū)的色塊給圖形填充顏色。教學(xué)方法1.觀察法：通過觀察教材中圖5-1的計算機繪制過程，讓學(xué)生體會手工繪畫與計算機繪畫的相似之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機繪圖的興趣。2.講授法：講解刷子工具的九種不同的樣式。3.任務(wù)驅(qū)動法：以活動主題“畫田野”為任務(wù)主線，將任務(wù)分解為五個小任務(wù)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)的具體要求，自主探究學(xué)習(xí)，最終繪制完成一幅作品。4.交流、評價法：展示學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生互評。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。計算機網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)，“畫圖”軟件。2.資源準(zhǔn)備。資源包(對應(yīng)教材中圖5-1、圖5-2兩幅計算機繪制的圖片，課件)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(3分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖51,提問：請同學(xué)們思考，這幅圖里的椅子、卡車、糖葫蘆樹分別用了哪些畫圖工具？計算機的繪圖過程同手工繪畫相比較，有什么相似的地方？2.講授：從這幅圖我們可以看出，動手畫圖之前應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?；計算機繪圖同手工繪圖一樣，都是先把圖畫的輪廓先畫好，再填充顏色。3.展示：兩幅計算機繪制的作品。這些漂亮作品都是用“畫圖”軟件畫出來的，今天這節(jié)課我們也要用“畫圖”軟件繪制出自己的作品。4.板書課題：刷子工具試涂鴉。二、畫田野（20分)1.展示教材圖5-3,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：圖片中田野和大山的輪廓是什么，這幅圖用了幾種顏色？圖畫上有什么景物？2.活動一：用鉛筆畫田野和大山的輪廓。(1)請同學(xué)們把這幅圖的輪廓大概在紙張上勾勒出來。(2)巡視指導(dǎo)。(3)大屏幕展示部分同學(xué)在紙上勾勒的輪廓。3.啟發(fā)：如果我們要把這些輪廓線條搬到計算機，應(yīng)該怎么做？請大家認(rèn)真觀看老師的演示：(1)在用鉛筆畫輪廓前，要設(shè)置顏色1(前景色)為黑色。(2)顏色2(背景色)設(shè)置為白色。(3)線條畫歪了或交叉過長了，可以使用工具區(qū)的“橡皮擦”，或自定義快速訪問工具欄的“撤銷”命令。(4)可以利用放大鏡工具檢查線條與線條之間是否連接好或者線條在畫布邊沿是否封閉根據(jù)老師的演示，結(jié)合教材第26頁，畫田野和大山的輪廓。這節(jié)課以小組為單位，小組同學(xué)互幫互助，看看哪個小組作品完成得最好，最受同學(xué)們的喜歡。巡視指導(dǎo)，并評選出這個活動的優(yōu)勝組。4.活動二：用“用顏色填充”工具填充各代個區(qū)域的顏色。(1)根據(jù)教材第27頁的提示，設(shè)置同學(xué)喜歡的前景色，為天空大山、梯田填充顏色。顏色1的設(shè)置，組內(nèi)同學(xué)可以相互討論。(2)提示：當(dāng)填充的顏色溢到其他區(qū)域時，應(yīng)用“撤銷”命令撤回上一步操作，然后檢查該區(qū)域的輪廓是否閉合，線條與線條之間是否連接好或者線條與畫布邊沿是否封閉。(3)巡視指導(dǎo)。5.活動三：用噴槍工具進(jìn)行加工，實現(xiàn)朦朧效果。(1)演示講解：把刷子工具的每種樣式畫在新建的畫布上，并讓同學(xué)們認(rèn)真觀察，師生共同討論每種樣式的特點。根據(jù)刷子樣式的特點，選擇使用噴槍樣式來實現(xiàn)圖畫朦朧效果。(2)展示教材圖5-4,講解：為了增加圖畫的層次感，為噴槍設(shè)置與之相近的、或濃或淡的顏色。(3)同學(xué)們根據(jù)老師剛才的演示和講解，并結(jié)合教材第27頁的步驟一和二，用噴槍工具將圖畫的景物進(jìn)行加工，實現(xiàn)朦朧效果。(4)巡視指導(dǎo)。(5)演示：為了使圖畫更生動，根據(jù)各種樣式刷子的特點，用噴槍工具噴繪樹冠和白云，選擇刷子工具的顏色、樣式和粗細(xì)畫樹干、用書法刷子畫飛鳥。注意：可以隨意設(shè)定樹、白云、飛鳥的位置，樹冠的顏色與背景不應(yīng)太接近。由于畫的景物比較小，可以把畫布放大再畫。6.活動四：用文本工具將文字插入到圖片里。(1)參照教材第30頁的提示，利用文本工具在圖畫的右上角輸入“田野”兩個字，并設(shè)置文字的字體和字號。(2)將作品保存在D盤、以自己名字命名的文件夾。(3)巡視指導(dǎo)。三、作品展示與評價(5分)1.展示每個組推選的優(yōu)秀作品。2.組間同學(xué)互相評價作品，并說出理由。3.由學(xué)生推選出三幅最優(yōu)秀的作品。4.教師點評作品，對學(xué)生的作品給予肯定的評價。四、創(chuàng)新活動（8分鐘)布置任務(wù)。1.為這幅“田野”作品添加一些其他景物。2.在圖畫右下角寫上座號姓名。3.通過平臺提交作品。4.巡視指導(dǎo)。五、活動評價(4分鐘)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價。教學(xué)反思線條工具繪藍(lán)圖教學(xué)目標(biāo)：會熟練應(yīng)用直線、曲線等工具。學(xué)會圖形的復(fù)制、粘貼、移動，掌握快速生成同樣圖形的技巧。能充分發(fā)揮想象力，運用所學(xué)工具創(chuàng)作其他圖形，養(yǎng)成一定的創(chuàng)作意識。教學(xué)重點：（1）線條工具的使用。（2）學(xué)會圖形的復(fù)制、粘貼、移動。教學(xué)難點：曲線圖形的繪制；圖形的復(fù)制、粘貼與移動。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件（包含教材范圖、任務(wù)內(nèi)容、操作要領(lǐng)展示等內(nèi)容）。教學(xué)過程：一、問題激趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）1.提問：展示教材圖6-1，引導(dǎo)觀察，提出問題:公路、群山、直尺、花瓶、雨傘，這些圖有哪些線條?2.展示圖形中的線條，說明:一幅圖通常分解出直線線條與曲線線條。3.展示教材圖6-2，小結(jié):計算機“畫圖”軟件中的工具可以方便地畫出直線與曲線，從而畫出由這些直線、曲線組成的實景、實物圖。4.板書課題:直線工具繪藍(lán)圖。二、層層引導(dǎo)，探索新知（10分鐘）1.提問:找一找畫直線、曲線的工具在哪里?有幾個?以及線條粗細(xì)設(shè)置工具在哪里?2.演示線條粗細(xì)選擇，畫線條。3.出示畫直線任務(wù):試一試畫出教材圖6-4的直線圖形。4.展示評價。5.提出問題，引導(dǎo)探究任務(wù):特殊的直線如何畫?探究快速畫出圖6-5的圖形。6.引導(dǎo)學(xué)生演示講解畫垂直線、水平線、45度直線的方法:按住Shift鍵向不同方向拖動鼠標(biāo)。7.引導(dǎo)思考:如何畫虛線?8.演示講解畫虛線的方法。9.小結(jié):直線形狀工具與橡皮擦工具配合使用可以快速繪制一條虛線。靈活應(yīng)用畫圖工具是計算機繪圖的基礎(chǔ)。10.出示下圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后嘗試。11.展示部分學(xué)生的探究成果，引導(dǎo)學(xué)生演示講解，不足之處給予補充。12.小結(jié)：畫單弧曲線、雙弧曲線方法(拉、拖、拖)、閉合曲線的繪制方法(拉、回、拖)。13.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小結(jié)的方法再次嘗試畫各種曲線。鼓勵學(xué)生做小老師，互幫互助。14.思考:直線、曲線還能夠畫哪些圖形?15.小結(jié)評價學(xué)生的想法三、綜合應(yīng)用：探究“繪制公路”主題畫（10分鐘）1.過渡:掌握了直線和曲線的畫法，下面來構(gòu)思一幅“公路”主題畫2.出示教材圖6-9，引導(dǎo)觀察思考:可以用哪些工具繪制圖形?(公路、小樹、群山……)3.引導(dǎo)觀察每棵小樹的形狀，思考如何快速繪制?4.演示講解圖形的復(fù)制與粘貼的操作方法，強調(diào)選定操作。(選定、復(fù)制、粘貼)5.出示任務(wù):選定前面繪制的曲線，復(fù)制多條曲線。6.引導(dǎo)“全選、剪切”清空畫面，準(zhǔn)備主題畫繪制活動。7.出示任務(wù)與要求：畫公路。要求:(1)可以使用學(xué)會的畫圖工具繪制，重點應(yīng)用直線與曲線工具。(2)可以模仿畫，也可以按照自己想象的畫面畫。8.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助。9.展示作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四、分層任務(wù)，拓展鞏固（12分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考，并說一說:路邊還有什么景物?它們能用線條工具畫嗎?2.出示公路兩旁可能出現(xiàn)的景物圖形，拓展學(xué)生思維。3.出示分層任務(wù):(1)基礎(chǔ)任務(wù):完成前面未完成的“公路”主題畫。(2)提高任務(wù):在公路兩旁畫上電線桿、花草等景物(或者自己認(rèn)為還可以畫的景物)。4.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助。五、展示、評價總結(jié)、延伸（4分鐘）1.展示、評價作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說想法。2.填寫活動評價表。3.總結(jié)、延伸:“公路”的主題畫面，只是直線、曲線形狀工具應(yīng)用的一部分，綜合應(yīng)用畫圖工具，結(jié)合復(fù)制、粘貼命令還能繪制許多圖形，如生活中梯子、樓梯、雨傘、花瓶；學(xué)習(xí)中的直尺、量角尺、筆等。教學(xué)反思：多種形狀展創(chuàng)意教學(xué)目標(biāo)：1.會熟練應(yīng)用矩形、橢圓、三角形、多邊形等工具繪制幾何圖形。2.學(xué)會巧用圖形組合拼圖形、構(gòu)新圖。3.熟練設(shè)置圖形工具的“輪廓”“填充”命令，給圖形填充合理的色彩。4.能充分發(fā)揮想象力，運用所學(xué)工具創(chuàng)作其他圖形，養(yǎng)成一定的創(chuàng)作意識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)幾何圖形工具的使用。學(xué)會給圖形填充色彩。巧用圖形組合拼圖形、構(gòu)新圖。教學(xué)難點：巧用圖形組合拼圖形、構(gòu)新圖。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件（包含教材范圖、任務(wù)內(nèi)容、操作要領(lǐng)展示等內(nèi)容）。教學(xué)過程：一、拼圖激趣，導(dǎo)入新課(3分鐘)1.展示三角形、矩形、橢圓、平行四邊形等幾何圖形，邊展示邊提出問題：這些都是什么圖形?2.創(chuàng)設(shè)情境：演示幾何圖形拼圖，拼出顯示器、小盒子、燈籠、桌子、小木房、樓房。邊演示邊引導(dǎo)說出拼的圖形是什么?3.出示課題：“畫圖”軟件里有畫幾何圖形的工具，今天學(xué)習(xí)“多種形狀展創(chuàng)意”。板書課題：多種形狀展創(chuàng)意。二、探索形狀工具的使用(9分鐘)1.過渡：上節(jié)課使用線條工具時，一些同學(xué)已經(jīng)注意到了形狀工具欄中還有許多圖形工具，這些就是今天要使用到的工具。2.講授演示“形狀”工具箱常用的幾何形狀工具：橢圓、矩形、多邊形、三角形等，介紹形狀的輪廓與填充多種效果。3.布置自主探究任務(wù)：閱讀教材，分別嘗試使用橢圓、矩形、三角形等形狀工具畫教材圖7-4、圖7-5的圖形。4.轉(zhuǎn)播學(xué)生計算機，引導(dǎo)學(xué)生演示，說一說繪制的方法以及探究任務(wù)中發(fā)現(xiàn)的問題。針對學(xué)生演示與講解的不足，加以補充與提示。5.小結(jié)三種形狀工具繪制的方法：三個形狀工具均可以單擊鼠標(biāo)后拖動鼠標(biāo)直接繪制。6.演示講解多邊形工具。(1)講解：由于要繪制的多邊形形狀不是固定不變的，用多邊形工具繪制的方法與用其他形狀工具繪制有所不同。(2)演示繪制平行四邊形，引導(dǎo)觀察操作方法。(3)小結(jié)多邊形繪制操作方法：拖、點、點……點(最后一點與起點重合)。7.布置繪制多邊形練習(xí)內(nèi)容：畫一個平行四邊形。8.巡視指導(dǎo)。9.小結(jié)：形狀工具欄里除了曲線與多邊形工具無法直接使用拖動方式畫出曲線與多邊形，其他形狀工具均能直接拖動畫出相應(yīng)的圖形，并在句柄未消失前可以設(shè)置圖形的輪廓與填充色效果。三、探究圖形組合，掌握方法(8分鐘)1.過渡：簡單的圖形通過組合，可以構(gòu)成新的圖形。2.閱讀教材“畫燈籠”的圖示，理解操作步驟。3.引導(dǎo)學(xué)生說一說如何畫燈籠4.引導(dǎo)學(xué)生動手試一試：畫燈籠。5.巡視指導(dǎo)。6.小結(jié)：畫組合圖形的步驟。(1)想好要畫的圖形形狀；(2)用基本圖形組合實現(xiàn)形狀的大致輪廓；(3)擦除多余的線條或補充其他形狀實現(xiàn)預(yù)設(shè)的形狀。四、綜合應(yīng)用，畫小房子（8分鐘）1.過渡：許多建筑都包含了幾何圖形。2.出示教材圖7-8小房子圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形。3.出示蘑菇、蘋果、葫蘆等其他創(chuàng)意造型的房子，動畫演示形狀組合過程。4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說一說自己的小房子設(shè)計的創(chuàng)意想法。5.布置任務(wù)：選用合適的工具，畫畫小房子。(提示：細(xì)節(jié)修改可以使用橡皮擦、放大鏡工具；畫錯時可以使用撤銷命令)6.巡視指導(dǎo)。7.展示部分作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，找出解決的辦法。8.引導(dǎo)學(xué)生嘗試修改，并巡視指導(dǎo)。五、繪制立體圖，鞏固圖形組合技巧（8分鐘）1.提出問題，啟發(fā)思考與討論：前面畫的是平面效果的房子，如果要畫有立體感房子可以怎么畫呢?2.演示畫立體圖形，引導(dǎo)觀察。3.歸納畫立體圖的小技巧：(1)選擇透明模式。(2)畫一個基本形狀并填充色彩。(3)復(fù)制一個同樣的形狀，移到合適的位置。(4)用直線連接對應(yīng)的點，形成立體框架。(5)用橡皮擦擦除多余的線條，填充色彩，形成立體圖形。4.布置分層任務(wù)。基礎(chǔ)任務(wù)：將前面設(shè)計的平面效果的小房子畫成具有立體效果的小房子。提高任務(wù)：在小房子的四周添加其他的景物。5.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法。六、展示、評價總結(jié)、延伸（4分鐘）1.展示、評價作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說想法。2.填寫活動評價表。3.總結(jié)、延伸：設(shè)計小房子主題畫只是幾何圖形工具應(yīng)用的一部分，生活中還有哪些圖形是由幾何圖形組成的呢?發(fā)揮想象力，大膽地使用幾何圖形繪制有趣的畫面，如：小鳥、小鹿，天空中的白云，冰糖葫蘆……用心觀察生活，會發(fā)現(xiàn)幾何圖形無處不在。板書設(shè)計：7、多種形狀展創(chuàng)意彩色橡皮修細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握橡皮擦工具的使用。2.使用取色工具改變橡皮擦的顏色。3.使用橡皮擦工具修改作品細(xì)節(jié)。教學(xué)重點：熟練掌握橡皮擦工具的使用，會使用顏色選取器選取相應(yīng)的顏色。教學(xué)難點：合理使用彩色橡皮擦工具，修改作品的細(xì)節(jié)，美化作品。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：創(chuàng)意涂色彩蛋畫，有瑕疵的畫圖作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課(3分鐘)1.復(fù)習(xí)提問：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并回顧“畫圖”軟件一共有哪些形狀工具?2.出示教材第43頁圖8-1、8-2。引導(dǎo)學(xué)生說說涂鴉彩蛋有什么特點(色彩艷麗、圖形復(fù)雜多變，作品精美)。3.教師總結(jié)：創(chuàng)作畫圖作品時，為了更好地表達(dá)作品的涵義，需要作者對細(xì)節(jié)進(jìn)行一次又一次改進(jìn)。而計算機中的“畫圖”軟件也提供了橡皮擦和顏色選取器來幫助大家修改作品。4.板書課題：彩色橡皮修細(xì)節(jié)。二、認(rèn)識橡皮擦工具(5分鐘)1.提問：請同學(xué)們找一找橡皮擦工具在工具欄的什么位置，請學(xué)生上臺演示操作。2.試一試：請同學(xué)們動手試一試，如何改變橡皮擦工具的大小。3.小組合作：試著探究，除了單擊下拉菜單的粗細(xì)設(shè)置，還有什么方法可以改變橡皮擦工具的大小?教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第44頁“小貼士”部分內(nèi)容。4.教師出示幻燈片強調(diào)：橡皮擦工具的顏色，由工具欄中的“顏色2”決定，一般情況下默認(rèn)顏色為白色。三、認(rèn)識顏色選取器（5分鐘）1.教師出示任務(wù)：用“畫圖”軟件當(dāng)中的顏色工具修補照片。(1)先請同學(xué)們觀察并找到“修補圖”中缺失的顏色。(2)動手用“畫圖”軟件中的顏色工具找到相應(yīng)的顏色，試著補色，并討論換上去的顏色效果是否滿意，如果不滿意，試著討論是否有更佳的方案。(3)請同學(xué)們上臺說一說自己的補色方案。2.教師介紹顏色選取器的作用。單擊工具欄中的顏色選取器圖標(biāo)，鼠標(biāo)變?yōu)槲軤睿瑢⑵湟苿拥綀D片需要設(shè)置的顏色位置，單擊鼠標(biāo)左鍵，“顏色1”即為選取顏色，單擊鼠標(biāo)右鍵，“顏色2”即為選取顏色。3.請學(xué)生上臺展示利用顏色選取器修補的照片效果，請臺下的同學(xué)說一說，用顏色選取器和用顏色工具欄選色，這兩種修補方法哪種好，為什么?四、巧用橡皮擦工具（7分鐘）1.小組探究：橡皮擦工具在使用時，鼠標(biāo)左鍵和右鍵功能有什么不同。2.請學(xué)生上臺匯報小組探究的結(jié)果，教師幫助總結(jié)，歸納。當(dāng)使用橡皮擦工具時：(1)按住鼠標(biāo)左鍵，可以用“顏色2”替代編輯窗口中任何區(qū)域的圖片的顏色。(2)按住鼠標(biāo)右鍵，可將圖片中與“顏色1”相同的部分替換為“顏色2”。3.試一試：試著去除教材第46頁圖8-6左邊的彩蛋的邊框。并思考用哪種方法最高效。(1)學(xué)生動手嘗試去除邊框方法。(2)請完成的學(xué)生上臺匯報操作方法，鼓勵學(xué)生用多種方法完成任務(wù)。(3)對比總結(jié)各種方法的優(yōu)缺點。教師總結(jié)，在修飾作品的細(xì)節(jié)時，經(jīng)常運用橡皮擦右鍵功能，這樣的操作技巧可以讓作品更加精美。五、枯黃枝葉煥綠顏（10分鐘）1.教師出示枯黃的樹葉圖片，并提問：如何能讓這枯黃的枝葉煥上綠色的新貌?2.請學(xué)生思考，并上臺演示操作。3.教師提示，運用剛才學(xué)過的彩色橡皮擦工具，就能解決枯黃枝葉煥綠顏。根據(jù)學(xué)生的回答情況出示操作步驟：(1)用取色工具，將“顏色1”設(shè)為圖中枯黃顏色。(2)用取色工具，將“顏色1”設(shè)為圖中綠葉的顏色。(3)利用橡皮擦功能，擦除枝葉枯黃顏色。4.鞏固練習(xí)：利用橡皮擦的功能修補之前的畫圖作品。六、創(chuàng)新活動（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第48頁創(chuàng)新活動中的炫彩藝術(shù)字，小組合作探究制作方法：(1)說一說：在組內(nèi)請同學(xué)們說一說這些藝術(shù)字有什么特點。(2)想一想：在組內(nèi)請同學(xué)談一談如何制作這樣的藝術(shù)字。(3)做一做：小組合作，試著動手制作炫彩藝術(shù)字。(4)教師引導(dǎo)：利用本課學(xué)到的彩色橡皮擦工具，再加上合適的字體效果(例如黑體)，就可以制作出這樣富有創(chuàng)意的炫彩藝術(shù)字了。2.提問：在創(chuàng)意彩色線條中運用了哪些小技巧?3.動手試一試，制作一個富有個性的創(chuàng)意彩蛋。(1)使用橢圓工具制作出彩蛋的外形。(2)使用彩色橡皮擦工具修飾美化蛋殼。七、總結(jié)提升（5分鐘）1.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)到了“畫圖”軟件的哪些操作技能?2.師生一起總結(jié)梳理本課知識。3.提問：請同學(xué)們課后再探討一下“畫圖”軟件中除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的彩色橡皮工具外，還有哪些神奇的工具可以幫助大家修改畫圖作品?板書設(shè)計：8、彩色橡皮修細(xì)節(jié)教學(xué)反思：自定色彩做漸變教學(xué)目標(biāo)：1.了解漸變色填充在計算機繪畫中的作用，會自定義漸變色。2.會熟練使用顏色選擇器，掌握漸變色效果填充圖形的方法。3.能充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)意使用漸變色填充圖形，提升創(chuàng)造力與創(chuàng)作意識。教學(xué)重點：1.自定義漸變色。2.熟練使用顏色選擇器，掌握漸變色效果填充圖形的方法。教學(xué)難點：自定義漸變色，掌握漸變色效果填充圖形的方法。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件（包含教材范圖、任務(wù)內(nèi)容、操作要領(lǐng)展示等內(nèi)容）。教學(xué)過程：一、對比觀察，導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示教材圖9-1，引導(dǎo)觀察。2.引導(dǎo)學(xué)生說一說同樣形狀的圖形，不同的色彩填充，有什么不同的視覺效果?填充的色彩有什么特點?3.根據(jù)學(xué)生的回答，引出漸變色概念：漸變色是指顏色從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或從一個色彩緩慢過渡到另一個色彩。4.板書課題：自定色彩做漸變。二、自主探究，定義色塊（10分鐘）1.提出問題，引導(dǎo)思考：“顏色”工具欄第三行空白色塊是起什么用的?2.引導(dǎo)自主探究自定義色塊的作用。閱讀教材，動手嘗試在空白色塊中定義四種顏色。3.引導(dǎo)學(xué)生說一說，并進(jìn)行操作演示。4.展示自定義色塊的步驟：(1)單擊編輯顏色的色系，調(diào)整明暗。(2)單擊“添加到自定義顏色”按鈕。(3)選擇自定義顏色，按“確定”按鈕。5.小結(jié)：如果使用不是默認(rèn)的20種色彩，可以自定義色塊，將自定義的色塊放在空白色塊中方便重復(fù)使用。6.展示任務(wù)：在空白色塊中定義由深到淺的綠色色塊。7.巡視指導(dǎo)。三、演示制作漸變色條（8分鐘）1.提出問題，引導(dǎo)思考：如果想讓漸變色的效果更加自然，就要定義很多漸變色，一個一個定義太慢了，有什么快捷的方法嗎?2.請學(xué)生說一說想法。3.演示操作，總結(jié)制作漸變色條的方法：截屏-粘貼-選定-刪除，完成漸變色條制作。4.提問：漸變色條制作好了，如何使用？5.請學(xué)生說一說。6.演示方法：使用吸管工具吸取顏色，快速填充漸變色效果。7.出示操作任務(wù)：使用曲線工具畫一朵荷花，定義粉色漸變色條，使用吸管和“用顏色填充”工具，將荷花花瓣填充成粉色漸變效果。8.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)能力強的學(xué)生做小老師。9.展示學(xué)生練習(xí)，提出問題，交流解決問題的方法。四、分層任務(wù)，拓展鞏固（12分鐘）1.過渡：漸變色條除了填充漸變圖形，還可以制作漸變色填充的文字。2.演示漸變色文字的制作方法。(1)單擊選擇工具的倒三角形，選中“透明選擇”選項。(2)使用前面的方法定義一種漸變色條。(3)使用選擇工具，將漸變色條拉長。(4)在漸變色條中輸入“華文彩云”的文字。(注意要透明)(5)選擇“用顏色填充”工具，按右鍵,將文字邊框外的多余色彩填充成白色。(6)完成漸變字的制作，用選定工具選中，移到合適的位置。3.出示分層任務(wù)，引導(dǎo)根據(jù)能力自主選擇完成：荷花(1)基礎(chǔ)任務(wù)：荷花圖未畫完可繼續(xù)畫，再給荷花圖配上有漸變填充效果的文字“”荷花(2)提高任務(wù)：為荷花圖再添加一些景物。如荷塘、天空、大樹，嘗試給它們填充成漸變色效果。4.巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法。五、展示、評價總結(jié)、延伸（5分鐘）1.展示、評價作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說想法。2.填寫活動評價表。3.總結(jié)、拓展：本節(jié)課學(xué)習(xí)了用自定義顏色制作漸變色塊，讓畫面的色彩更豐富更具層次感。漸變色填充還能應(yīng)用在人物的頭發(fā)、服飾······你還能繪制什么樣的具有漸變色彩的畫面呢?大膽想象，大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)不一樣的計算機繪畫世界。板書設(shè)計：9、自定色彩做漸變教學(xué)反思：綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會設(shè)置畫布大小。會設(shè)計作品規(guī)劃表。能畫出作品的草圖。能綜合應(yīng)用畫圖工具完成作品。能根據(jù)實際情況選擇恰當(dāng)?shù)漠媹D工具。學(xué)會根據(jù)四個維度評價繪畫作品。教學(xué)重點：(1)畫出作品的草圖。(2)綜合應(yīng)用“畫圖”軟件完成作品。(3)根據(jù)四個維度評價繪畫作品。教學(xué)難點：(1)培養(yǎng)學(xué)生完成作品的創(chuàng)作能力。(2)如何評價作品。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：資源包（對應(yīng)教材中圖綜1-1、圖綜1-2、圖綜1-5，教學(xué)課件）。教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入新課（7分鐘）1.導(dǎo)課：同學(xué)們的家鄉(xiāng)在哪里?家鄉(xiāng)最美麗、最特別的是什么?2.提問：展示教材圖綜1-1，仔細(xì)觀察并說出，四幅圖分別是哪里的風(fēng)光。3.組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索兩至三幅自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片并保存。4.巡視指導(dǎo)。5.展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上搜索的圖片，并給予肯定。6.講解：前幾節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多計算機畫圖的本領(lǐng)，今天大家在網(wǎng)絡(luò)上找到了自己家鄉(xiāng)的許多美景圖，同學(xué)們想不想把家鄉(xiāng)的美麗景色用“畫圖”軟件畫出來?7.板書課題：家鄉(xiāng)美景我來畫。二、回顧“畫圖”軟件（3分鐘）1.展示教材第57頁，圖綜1-2，用計算機“畫圖”軟件畫的《家鄉(xiāng)美景》，要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，組內(nèi)討論，回答下列問題。(1)圖畫中都有哪些景物?(2)這幅圖用了哪些畫圖工具?(3)圖畫使用哪些幾何圖形?(4)這幅圖哪些地方用了漸變色?2.巡視。3.提問學(xué)生，并給予點評。三、確定畫布的大?。?分鐘）1.學(xué)生齊聲朗讀教材第57頁第一段至第四段，用心體會家鄉(xiāng)的四季美景。2.講解：家鄉(xiāng)的四季這么美，讓我們一起來畫畫自己的家鄉(xiāng)美景吧!在畫美景之前，思考繪畫作品的大小，也就是我們需要多大的畫布，如何設(shè)置畫布呢?3演示：設(shè)置畫布的大小。4.任務(wù)：請同學(xué)們打開“畫圖”軟件，根據(jù)作品的布局，設(shè)置好畫布的大小。5.思考：另一種設(shè)置畫布的方法。6.巡視指導(dǎo)。四、構(gòu)思圖畫（22分鐘）1.確定內(nèi)容(1)講解：同學(xué)們已經(jīng)把畫布大小設(shè)置好了，參考教材第59頁，根據(jù)以下幾個方面確定圖畫的內(nèi)容。①家鄉(xiāng)在哪里?②家鄉(xiāng)最讓你自豪的是什么?③確定一個貼切的作品名稱。④作品主體畫面要展示的內(nèi)容是什么?⑤用怎樣的畫面襯托主題內(nèi)容?⑥選哪一種顏色作為主色調(diào)?(2)巡視指導(dǎo)，傾聽學(xué)生的想法。2.設(shè)計作品規(guī)劃表。組織學(xué)生根據(jù)思考和討論的結(jié)果，參考教材第59頁表綜1-1，設(shè)計作品規(guī)劃表。3.畫一畫草圖。(1)參考教材第61頁圖綜1-5，在“畫圖”軟件繪制并保存家鄉(xiāng)美景草圖。(2)巡視指導(dǎo)。五、展示、點評總結(jié)、升華（3分鐘）1.展示部分學(xué)生繪制的草圖作品，鼓勵同學(xué)之間互評，并給出建議和意見。2.教師點評。3.作業(yè)：繼續(xù)構(gòu)思，修改和完善草圖。第二課時回顧導(dǎo)入（3分鐘）1.回顧：上節(jié)課通過設(shè)置畫布大小、設(shè)計作品規(guī)劃表和繪制草圖，已經(jīng)把家鄉(xiāng)的圖畫元素勾勒出來；回家后，同學(xué)們還對草圖進(jìn)行修改和完善。今天這節(jié)課，同學(xué)們將根據(jù)草圖，繪制出“我的家鄉(xiāng)”主題畫。請大家將草圖打開。2.板書課題：家鄉(xiāng)美景我來畫。二、繪制“我的家鄉(xiāng)”主題畫(17分鐘)1.繪制主要畫面。(1)組織學(xué)生根據(jù)草圖繪制主要畫面。在操作時，注意以下幾個方面：①填充顏色時，線條是否閉合?可借助“放大鏡”工具。②漸變色填充的先后順序。③如果操作失誤，可用“撤銷”命令。(2)巡視指導(dǎo)。(3)巡視中，針對學(xué)生的操作問題進(jìn)行講解。2.繪制次要畫面。(1)組織同學(xué)們根據(jù)草圖，添加圖畫的景物。在操作中應(yīng)注意一下幾個方面：①根據(jù)景物的線條特點，選擇適當(dāng)?shù)乃⒆訕邮焦ぞ?。②先選擇前景色，再繪圖。③繪圖時，巧妙應(yīng)用畫圖的形狀工具。(2)巡視指導(dǎo)。(3)巡視中，針對學(xué)生的操作問題進(jìn)行講解。3.修改畫面。(1)對已繪制的畫面進(jìn)行修改。(2)巡視指導(dǎo)。三、創(chuàng)新活動(10分鐘)1.展示教材第61-62頁圖綜1-6的四幅圖。2.引導(dǎo)：認(rèn)真欣賞屏幕上的四幅圖，體會作者的巧妙構(gòu)思和繪畫技法。3.組織學(xué)生以小組為單位展開討論。4.組織同學(xué)們根據(jù)這四幅圖得到的啟發(fā)，調(diào)整自己的繪畫作品。5.巡視指導(dǎo)。四、交流總結(jié)(7分鐘)1.經(jīng)驗總結(jié)講解：同學(xué)們用兩節(jié)課畫完一幅與家鄉(xiāng)有關(guān)的主題畫，你們有哪些經(jīng)驗和收獲與大家交流分享?可以從以下幾個方面思考：(1)構(gòu)圖技巧。(2)色彩搭配。(3)創(chuàng)意設(shè)計。(4)工具應(yīng)用。2.展示與交流。(1)展示分享各組同學(xué)繪制的“我的家鄉(xiāng)”主題畫。(2)組織同學(xué)們就這次活動的畫圖成果，從構(gòu)圖、色彩、想象力、工具應(yīng)用技巧方面對同學(xué)作品進(jìn)行點評。(3)演示：利用復(fù)制命令，給作品添加元素，利用“用顏色填充”等工具對作品進(jìn)行完善，體現(xiàn)不同季節(jié)的家鄉(xiāng)美景圖。組織學(xué)生參考教材第62-63頁，根據(jù)自己作品的需要，進(jìn)行添加和修繕。(4)巡視指導(dǎo)。3.收獲與反思。組織學(xué)生以小組為單位，討論并填寫教材第65頁的“收獲與反思”表。4.評選推薦班級優(yōu)秀作品。(1)組織學(xué)生根據(jù)互評情況和自己的收獲與反思，進(jìn)一步完善作品。(2)巡視指導(dǎo)。(3)組織學(xué)生推薦或自薦選出優(yōu)秀作品。(4)打印作品，舉辦班級圖畫展。五、活動評價（3分鐘）引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，并對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價。板書設(shè)計：綜合活動1家鄉(xiāng)美景我來畫教學(xué)反思：綜合活動2星際城市我來繪教學(xué)目標(biāo)：1.了解科幻畫，知道科幻畫構(gòu)思的主題類型。2.會設(shè)計科幻畫作品規(guī)劃表，能夠依據(jù)規(guī)劃表內(nèi)容，設(shè)計草圖。3.會設(shè)置畫布的大小，對畫面元素合理布局。4.熟練應(yīng)用繪畫的組合技巧。5.熟練應(yīng)用復(fù)制、移動操作對畫面進(jìn)行布局調(diào)整。6.會使用橡皮擦、放大鏡修改圖形。7.能大膽發(fā)言，掌握作品評價的方法。教學(xué)重點：(1)了解科幻畫，構(gòu)思科幻畫的主題內(nèi)容。(2)設(shè)計科幻畫作品規(guī)劃表，依據(jù)規(guī)劃表設(shè)計草圖。(3)依據(jù)草圖，設(shè)置畫面大小，繪制科幻畫的畫面元素。(4)應(yīng)用繪畫技能與技巧，修改完善主題畫。(5)引導(dǎo)交流總結(jié)、活動評價。教學(xué)難點：(1)科幻畫作品創(chuàng)作的規(guī)劃表設(shè)計。(2)計算機繪畫的技能與技巧的綜合應(yīng)用。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件（包含教材范圖、任務(wù)內(nèi)容、操作要領(lǐng)展示等內(nèi)容）。教學(xué)過程：第一課時一、欣賞影片，導(dǎo)入活動（3分鐘）1.播放《未來的太空城市》視頻：茫茫宇宙，浩瀚星空，大自然中有太多的奧秘牽動著人們的好奇心，催促著人們不停地探索。未來太空會是什么樣的呢?一起欣賞影片。2.提出問題，引導(dǎo)交流討論，并請學(xué)生說一說：剛才的影片展示的是什么地方?展示的情境是真實嗎?3.小結(jié)：剛才的影片是人們幻想出來的未來外太空城市，屬于科幻影片。只要有夢想，就可能會實現(xiàn)。4.引出本次活動主題：展開想象力，使用計算機的畫筆來繪制科幻畫，今天一起來學(xué)習(xí)“星際城市我來繪”這一課。5.板書課題：星際城市我來繪。二、了解科幻畫（5分鐘）1.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生說一說：什么是科幻畫?2.講授科幻畫的概念：科幻畫是通過科學(xué)的想象，運用繪畫的語言創(chuàng)造性地表達(dá)出對宇宙萬物、未來人類社會生活、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的遐想。3.展示教材圖綜2-1、圖綜2-2范例，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會畫面內(nèi)容后，說一說兩幅科幻畫作品的創(chuàng)作想法。4.小結(jié)：少兒科幻畫是最能真實反映少兒童心的一種藝術(shù)形式，是少兒對周圍世界面向未來最直接、最樸素，也最深刻的一種感受的反映。三、科幻畫選題與構(gòu)思（8分鐘）1.提出問題：想象未來的科技可能會發(fā)展到什么程度，人類未來的生活會是什么樣子的呢?2.引導(dǎo)學(xué)生交流討論，暢所欲言。3.小結(jié)：今天的幻想也許就是明天的現(xiàn)實，但幻想能夠以科學(xué)知識與科學(xué)規(guī)律為基礎(chǔ)，最可能實現(xiàn)。4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第70頁，思考科幻畫的特性。5.引導(dǎo)學(xué)生說一說：科幻畫的科學(xué)性與創(chuàng)新性的特點。6.講授科幻畫的主題范圍。7.請1-3名學(xué)生說說自己的想法。8.出示《遨游星際城市》作品規(guī)劃表，講授繪制科幻畫之前如何構(gòu)思、如何填寫作品規(guī)劃表。9.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“探索宇宙”的大主題分組進(jìn)行交流討論，構(gòu)思作品小主題、完成作品規(guī)劃表內(nèi)容。10.引導(dǎo)1-2名學(xué)生說說作品構(gòu)思，展示自己填寫的作品規(guī)劃表內(nèi)容。四、設(shè)計草圖，繪制作品初稿（20分鐘）1.展示兩種方式設(shè)計草圖，以《遨游星際城市》的作品規(guī)劃表為例，講授設(shè)計草圖的要領(lǐng)與方法。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的規(guī)劃表，采用紙質(zhì)或計算機繪畫軟件，設(shè)計草圖。3.展示學(xué)生設(shè)計的草圖，通過師生的點評，引導(dǎo)修改完善草圖的設(shè)計。4.以《遨游星際城市》的作品繪制為例，講解與演示：畫布大小設(shè)置、宇宙飛船的繪制方法、圖形組合的繪制技巧。5.講解演示繪制宇航員、火箭、空中樓房、星球等太空元素的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。6.布置任務(wù)：依據(jù)設(shè)計草圖，使用計算機“畫圖”軟件繪制作品。7.巡視指導(dǎo)，實時評價學(xué)生的表現(xiàn)。五、交流小結(jié)，活動延伸（4分鐘）1.學(xué)生匯報進(jìn)度，展示部分作品，引導(dǎo)評價。2.對本節(jié)課的活動進(jìn)行評價小結(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生課后修改完善作品、記錄活動中遇到的問題，預(yù)備下節(jié)課課堂上交流討論。第二課時一、回顧活動，匯報進(jìn)展，導(dǎo)入課題（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一個課時，進(jìn)行作品規(guī)劃、草圖設(shè)計以及繪制作品初稿的內(nèi)容。2.引導(dǎo)各小組匯報作品創(chuàng)作的情況與遇到的問題，進(jìn)行交流討論。3.說明本課時的活動目標(biāo)：修改作品、加強創(chuàng)意，豐富畫面、計算機科幻畫展。二、創(chuàng)意啟發(fā)，應(yīng)用技巧，完善修改（20分鐘）1.引導(dǎo)小組內(nèi)展示作品、交換想法，修改作品。2.展示1-2位學(xué)生的作品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，給出修改意見與方法。(預(yù)設(shè)橡皮擦細(xì)節(jié)修改、彩色橡皮替換色彩、主體畫面過小的修改……)3.展示教材創(chuàng)新活動圖綜2-7的兩幅作品，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富作品畫面元素。4.展示任務(wù)：根據(jù)修改意見，修改作品。5.巡視指導(dǎo)。三、交流總結(jié)（13分鐘）1.小組交流展示：組織學(xué)生小組交流展示，推薦小組優(yōu)秀的科幻畫作品。2.班級交流展示：引導(dǎo)學(xué)生按小組推薦的作品上臺展示。分享科幻畫創(chuàng)作的思想、技巧，以及創(chuàng)作過程中遇到的問題、解決的辦法。3.引導(dǎo)學(xué)生寫一下活動的收獲與反思，請1-2名學(xué)生說一說。4.針對學(xué)生創(chuàng)作活動與展示活動的過程進(jìn)行總結(jié)梳理。四、活動評價（4分鐘）1.發(fā)送評價表，組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評，填寫評價表。2.上傳評價表。板書設(shè)計：綜合活動2星際城市我來繪教學(xué)反思：綜合活動3作品共享大家賞教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會欣賞各種主題的計算機繪畫作品，領(lǐng)會作者創(chuàng)作思想。2.掌握評析繪畫作品的要素，懂得鑒別作品采用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3.學(xué)會上傳文件到共享文件夾。4.熟練操作圖像的合成。5.學(xué)會客觀評價別人的繪畫作品，我出自己作品的優(yōu)缺點，制訂改進(jìn)方案。6.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀計算機作品的興趣。7.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，提升學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：(1)學(xué)會欣賞計算機繪畫作品，領(lǐng)會創(chuàng)作思路，學(xué)會評價他人作品。(2)以小組合作方式靈活使用共享文件夾完成繪畫作品，并將小組合作完成的繪畫作品上傳到共享文件夾，供同學(xué)欣賞、評價。教學(xué)難點：利用項目式學(xué)習(xí)法，讓小組同學(xué)共同合作，一起完成一幅完整作品。課時安排：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：各種主題的計算機畫作品，繪畫作品評價表、小組作品評價表，項目式學(xué)習(xí)小組分工合作表。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)課（3分鐘）1.謎語競猜。計算機好伙伴，專和彩筆來換班，不用紙來不用筆，奇思妙想滿屏香。(打一計算機常用軟件)謎底：“畫圖”軟件。2.復(fù)習(xí)提問：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并說說上節(jié)課中都學(xué)習(xí)了哪些知識。3.出示同學(xué)制作的畫圖作品，快速瀏覽。4.總結(jié)：在計算機的幫助下，我們可以通過“畫圖”軟件繪制出許多精美的繪畫作品。5.板書課題：作品共享大家賞。二、賞析《向陽生活》（5分鐘）1.說一說：觀看作品《向陽生活》，請同學(xué)說一說，什么樣的生活才是“向陽”生活?2.找一找。(1)出示繪畫作品《向陽生活》，請同學(xué)們找出作品中都描繪了什么內(nèi)容。(2)師生總結(jié)：作品中有小朋友、綠地、向日葵、扶老爺爺過馬路、給小樹苗澆水、安靜地在教室里上課、下課時間積極鍛煉身體。3.想一想：要求學(xué)生仔細(xì)觀察作品中都運用了哪些幾何圖形?4.總結(jié)：好的繪畫作品不僅畫面內(nèi)容豐富，顏色搭配恰當(dāng)，還要有正確、鮮明的立意，正如圖中所描繪的扶老爺爺過馬路、給小樹苗澆水、安靜地在教室里上課、下課時間積極鍛煉身體，這些好的行為習(xí)慣才是“向陽”的生活。三、賞析《空中的家》（5分鐘）1.出示教材圖綜3-3，請同學(xué)們說一說自己從這幅圖中看到了什么。2.議一議：這幅作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法?3.進(jìn)行合理分工，確定好誰主持發(fā)言，誰做記錄。并以小組為單位填寫好教材第82頁的“選一選，填一填”。四、賞析《海洋清潔工》（5分鐘）1.出示教材圖綜3-4，請同學(xué)們說一說自己從這幅圖中看到了什么，并說出本幅作品的創(chuàng)作主題。2.看一看，寫一寫：以小組為單位，合理分工，討論并記錄教材第83頁的問題。(1)這幅作品運用了哪些顏色?覺得如何搭配會更好。(2)分析一下，該作品創(chuàng)作應(yīng)用了“畫圖”軟件中的哪些工具?(3)同組員一起討論，這幅畫運用了哪些技巧，并記錄下來。3.請完成的小組，確定好匯報的順序，匯報小組活動成果，師生根據(jù)匯報的效果，進(jìn)行點評和互動。五、同伴作品賞析互評（17分鐘）1.教師建立共享文件夾，要求學(xué)生挑選一份自己本學(xué)期最滿意的繪畫作品，上傳到老師的共享文件夾。2.以小組為單位，進(jìn)入老師的共享文件夾，按照時間排序法，重新排列繪圖文件。按順序欣賞，并完成教材第84頁的評價表格。3.小