外語課程設(shè)計大賽2020

外語課程設(shè)計大賽2020一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握本單元的新詞匯和短語，并能熟練運用到日常生活對話中。

2.學(xué)生能夠理解和掌握本單元涉及的語法知識點，如時態(tài)、語態(tài)等，并能在實際情境中正確運用。

3.學(xué)生能夠理解并掌握課文中的文化背景知識，拓寬國際視野。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠在聽、說、讀、寫四方面提高綜合語言運用能力，特別是在口語表達(dá)和寫作方面有明顯提升。

2.學(xué)生能夠通過小組合作、討論等方式，提高解決問題的能力和團(tuán)隊合作能力。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行跨文化交際，提高實際運用語言的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立自信心，形成自主學(xué)習(xí)的能力。

2.學(xué)生能夠尊重文化差異，增強跨文化意識，培養(yǎng)開放、包容的心態(tài)。

3.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，形成積極向上的人生態(tài)度。

本課程結(jié)合外語課程設(shè)計大賽的主題，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力、跨文化交際能力和團(tuán)隊合作能力。針對初中年級學(xué)生的特點，課程目標(biāo)既注重知識點的掌握，又強調(diào)技能的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的塑造。通過具體、可衡量的課程目標(biāo)，教師可以有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和評估，確保學(xué)生在課程結(jié)束后達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以人教版初中英語教材八年級上冊第四單元“Let’stalkabouttheweather”為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：本單元的新詞匯包括weather,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，以及相關(guān)短語，如“checktheweather”，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運用到日常對話中。

2.語法：本單元主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時，通過實際情境讓學(xué)生掌握這兩種時態(tài)的用法。

3.對話：學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的日常對話，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)聽力和口語表達(dá)。

4.文化背景：介紹不同國家的天氣特點及相關(guān)的文化背景，幫助學(xué)生拓寬國際視野。

5.寫作：結(jié)合本單元話題，讓學(xué)生學(xué)會如何寫一篇關(guān)于天氣的短文。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時：學(xué)習(xí)詞匯和短語，進(jìn)行課堂互動，讓學(xué)生在實際對話中運用新詞匯。

第二課時：講解和練習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時，分析課文中的語法現(xiàn)象。

第三課時：學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的對話，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

第四課時：介紹文化背景，讓學(xué)生了解不同國家的天氣特點。

第五課時：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫關(guān)于天氣的短文。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：對于詞匯和語法知識點的講解，采用講授法，以簡潔明了的語言解釋新詞匯和語法規(guī)則，結(jié)合實際例句，幫助學(xué)生快速理解和掌握。

2.情境教學(xué)法：利用多媒體展示不同天氣情境，讓學(xué)生在真實語境中進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.討論法：針對文化背景部分，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的不同國家的天氣特點，增進(jìn)跨文化意識。

4.案例分析法：挑選一些關(guān)于天氣的新聞報道或故事，讓學(xué)生分析其中的語言表達(dá)和語法現(xiàn)象，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的天氣觀察實驗，如制作簡易風(fēng)速計、雨量計等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強對天氣現(xiàn)象的理解。

6.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置與天氣相關(guān)的任務(wù)，如調(diào)查周圍人對天氣的感受、編寫天氣日記等，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。

7.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成對話練習(xí)、寫作任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

8.激勵評價法：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計以下合理、客觀的評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：占30%。包括課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、課堂問答等。教師需對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，以此評估學(xué)生的積極性和參與度。

2.作業(yè)評估：占20%。針對詞匯、語法、寫作等方面布置相關(guān)作業(yè)，評估學(xué)生課后鞏固和應(yīng)用知識的能力。作業(yè)類型包括單詞拼寫、語法填空、翻譯、作文等。

3.口語測試：占20%。通過課堂角色扮演、小組討論等形式，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。測試內(nèi)容包括日常對話、情景模擬等。

4.聽力測試：占10%。在課堂教學(xué)中穿插聽力練習(xí)，以測試學(xué)生的聽力理解能力。測試題型包括選擇題、填空題等。

5.期中考試：占10%。全面測試學(xué)生在本單元所學(xué)詞匯、語法、閱讀和寫作方面的掌握程度。考試題型包括選擇題、填空題、閱讀理解、作文等。

6.期末考試：占10%。綜合評估學(xué)生在整個學(xué)期英語學(xué)習(xí)中的成果，包括聽力、閱讀、寫作、翻譯等方面。

教學(xué)評估注意事項：

1.評估方式要多樣化，既要關(guān)注學(xué)生的過程性表現(xiàn)，也要關(guān)注結(jié)果性表現(xiàn)。

2.評估標(biāo)準(zhǔn)要明確、公正，確保評估結(jié)果具有參考價值。

3.教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效果。

4.定期對評估結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)詞匯和短語，進(jìn)行課堂互動，完成詞匯部分的練習(xí)。

-第二周：講解和練習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時，分析課文中的語法現(xiàn)象。

-第三周：學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的對話，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-第四周：介紹文化背景，進(jìn)行小組討論，拓寬學(xué)生的國際視野。

-第五周：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于天氣的短文，并進(jìn)行作業(yè)評講。

-第六周：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期中考試。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計12課時。

-每課時45分鐘，保證教學(xué)內(nèi)容的緊湊和完整性。

3.教學(xué)地點：

-課堂講授和討論在教室進(jìn)行，確保良好的教學(xué)環(huán)境和設(shè)施。

-口語實踐和小組合作學(xué)習(xí)可在教室或戶外進(jìn)行，以提供更多真實語境。

教學(xué)安排注意事項：

1.合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時間消化和吸收所學(xué)知識。

2.考慮學(xué)生的作息時間