新教材高一部編語(yǔ)文必修上冊(cè)課件3百合花哦香雪

第一單元文學(xué)閱讀與寫(xiě)作(一)3．百合花/茹志鵑哦，香雪/鐵凝素養(yǎng)目標(biāo)備考指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)《百合花》以小見(jiàn)大以及用心理活動(dòng)、典型細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)人物形象的表現(xiàn)手法。2．品味《哦，香雪》淳樸優(yōu)美、清新婉麗的語(yǔ)言特色，體會(huì)“散文體小說(shuō)”的特點(diǎn)。1.分析形象是小說(shuō)的重要考點(diǎn)，或分析人物形象的特征、作用，或分析小說(shuō)物象的含義、作用。[審美鑒賞與創(chuàng)造]2．小說(shuō)中對(duì)“語(yǔ)言”的考查，主要有三個(gè)方面的題型：解釋句子含意、賞析語(yǔ)段(句子)和分析語(yǔ)言特色。[審美鑒賞與創(chuàng)造]《百合花》猶如春日陽(yáng)光下的一枝野百合含笑春風(fēng)，茹志鵑以獨(dú)特的生活經(jīng)歷和個(gè)性十足的人文關(guān)懷設(shè)置了一個(gè)個(gè)情趣迭生的鏡頭與畫(huà)面，讓人們?cè)诒M情地“看”中獲得美的享受。在短短六千字的敘述中，我們不僅“看”到了虛實(shí)相生的情節(jié)、性格鮮明的人物，更能“看”出戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種特殊的人情美、人性美及掩藏在與戰(zhàn)爭(zhēng)格格不入的優(yōu)美環(huán)境后復(fù)雜豐富的情感。對(duì)于居住在深山里的人們來(lái)說(shuō)，也許他們從小就有一個(gè)疑問(wèn)：山外是什么？也許祖祖輩輩有著同樣的回答，山外還是山。然而幸運(yùn)的是小山村臺(tái)兒溝人們的生活因?yàn)橐涣谢疖?chē)而發(fā)生了變化，從那以后，他們知道了山外還有更廣闊的天地。今天著名作家鐵凝將為我們展現(xiàn)這一劃時(shí)代的變化。情景導(dǎo)學(xué)積累?文化傳承與理解探究?思維發(fā)展與提升延伸?審美鑒賞與創(chuàng)造夯基提能作業(yè)預(yù)習(xí)?語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用預(yù)習(xí)?語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用課前預(yù)習(xí)在部隊(duì)文工團(tuán)工作，擔(dān)任過(guò)演員、組長(zhǎng)、分隊(duì)長(zhǎng)、創(chuàng)作組組長(zhǎng)等職。1947年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1955年從原南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報(bào)》做編輯。她是著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親。

[作品]《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《如愿》《阿舒》《三走嚴(yán)莊》等。[評(píng)價(jià)]當(dāng)代著名女作家。2．背景探尋(1)《百合花》里的人物事件并非來(lái)自真人真事，但小說(shuō)里描寫(xiě)的戰(zhàn)斗及戰(zhàn)斗的時(shí)間、地點(diǎn)是真實(shí)的。1946年中秋節(jié)，總攻海岸之戰(zhàn)打響，茹志鵑在總攻團(tuán)的前線包扎所做戰(zhàn)勤工作。她在包扎所的第一個(gè)工作就是去借被子。戰(zhàn)斗開(kāi)始后，她負(fù)責(zé)記錄那些犧牲的戰(zhàn)士的姓名單位，在這過(guò)程中不禁設(shè)想他們的家庭親友、他們生前的愿望，以及他們心中的秘密。當(dāng)時(shí)的情景和想法她一直沒(méi)有忘記。1957年前后，茹志鵑的丈夫王嘯平被錯(cuò)劃為“右派”。丈夫處于岌岌可危之時(shí)，茹志鵑卻無(wú)法救他，而且由于她與丈夫在具體的工作問(wèn)題上常常站在同一戰(zhàn)線上，她也不得不回顧自己走過(guò)的道路，一遍一遍地檢討自己的思想。在承受著政治氛圍和緊張的人際關(guān)系所帶來(lái)的無(wú)形壓力的同時(shí)，她不無(wú)感慨地回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代的同志關(guān)系。于是，這象征著純潔與感情的“百合花”便在作家“匝匝憂慮”“不無(wú)悲涼地思念”之中燦然開(kāi)放，給當(dāng)時(shí)文壇帶來(lái)一股沁人的清香之氣。(2)《哦，香雪》選自《中國(guó)短篇小說(shuō)百年精華》。本文獲得1982年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。20世紀(jì)70年代末到80年代初，一方面，改革開(kāi)放使中國(guó)的方方面面都產(chǎn)生了深刻的變化，這些都在文學(xué)中得到反映；另一方面，人道主義又在中國(guó)盛行，作為有著廣泛影響的文學(xué)也必然引起了整個(gè)社會(huì)的強(qiáng)烈的關(guān)注。鐵凝的小說(shuō)《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時(shí)，它深刻地反映了80年代初整個(gè)中國(guó)走向文明、開(kāi)放的艱難與坎坷。基礎(chǔ)梳理

3．詞義辨析(1)遲疑·躊躇遲疑：從時(shí)間角度說(shuō)，是指在應(yīng)該拿定主意的時(shí)候拿不定主意。躊躇：著重指行動(dòng)，是在具體行動(dòng)上拿不定主意。多用于書(shū)面語(yǔ)體。練習(xí)請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上①我悄悄問(wèn)醫(yī)院的錢(qián)主任：“鄧大姐這次住院是不是出不去了？”他____________了一下坦然說(shuō)：“有可能，做好準(zhǔn)備吧?！雹趥€(gè)體創(chuàng)業(yè)的楊巡四處闖蕩累積經(jīng)驗(yàn)，最終在揚(yáng)子街電器市場(chǎng)拼搏出一條自己的“生路”……他們失意著也奮斗著、____________著也前進(jìn)著。遲疑

躊躇

(2)顫動(dòng)·顫抖都指頻繁地振動(dòng)，都是動(dòng)詞?！邦潉?dòng)”指人或事物，使用范圍大?！邦澏丁倍嘀敢驌?dān)心、害怕、寒冷、無(wú)力或感情激動(dòng)而發(fā)抖，使用范圍小。練習(xí)請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上①拿起祖?zhèn)鞯捏?，“咔”地一聲，竹篾劈片成條，薄薄的篾條拿在手上輕輕____________；劈細(xì)再分層，用牙咬住竹子一端，手順勢(shì)往下抽竹子皮，靠近竹皮的篾青便出來(lái)了……②那段時(shí)間，毛澤東喜歡看《霸王別姬》?？吹轿鞒酝蹴?xiàng)羽同他的虞姬生離死別一幕，毛澤東睫毛____________著，眼里濕漉漉的。顫動(dòng)

顫抖

(3)情不自禁·不由自主都有“控制不住”的意思?！扒椴蛔越眰?cè)重情感行為?！安挥勺灾鳌眰?cè)重指身體的生理機(jī)能控制不了。練習(xí)請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上①世界五大巨型雕像給人一種震撼之感，讓人________________地頂禮膜拜！②每次接到他們打來(lái)的電話，我內(nèi)心就________________地緊張，仿佛借債人被債主追債似的。情不自禁

不由自主

4．詞語(yǔ)積累(1)珠爍晶瑩：像珍珠那樣閃光，像水晶那樣明凈。例：豆類(lèi)做成的粉條中，綠豆粉條色白明潤(rùn)，泛著淡綠色，在陽(yáng)光下珠爍晶瑩。其他豆類(lèi)做成的粉條雖然也可以是白色的，卻沒(méi)什么光澤。(2)局促不安：拘謹(jǐn)不自然。形容舉止拘束，心中不安。例：那天起，時(shí)間來(lái)回穿梭在我的焦頭爛額和老師的不厭其煩中，反反復(fù)復(fù)。多日后，我終于戰(zhàn)勝了站在臺(tái)上的局促不安。(3)撼天動(dòng)地：形容力量、聲勢(shì)浩大；也形容事件、場(chǎng)面令人驚駭。例：“5、4、3、2、1，點(diǎn)火！”瞬間，火箭噴出巨大火焰，發(fā)出撼天動(dòng)地的吼聲，消失在人們的視線之外……(4)不知所措：不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。例：馬洪坡回憶：“看到習(xí)主席向我們走來(lái)，我激動(dòng)得不知所措。突然想起手上還有防滑的鎂粉，趕緊在身上使勁擦。握住習(xí)主席的手，溫暖一直傳到我心里?！狈e累?文化傳承與理解

散文體小說(shuō)

以小說(shuō)體裁和散文體裁相互滲透而形成的散文化了的一種小說(shuō)，是介于散文和小說(shuō)之間的一種文體，即用散文的形式創(chuàng)作的一種小說(shuō)。它和敘述體小說(shuō)不同，以描寫(xiě)人物的內(nèi)心世界為主，以對(duì)話為輔；有的作品以描寫(xiě)生動(dòng)的環(huán)境為主，以描寫(xiě)人物對(duì)話為輔。這類(lèi)作品不以具體的描寫(xiě)情節(jié)見(jiàn)長(zhǎng)，甚至很少有情節(jié)，也沒(méi)有更多的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這是小說(shuō)接近散文的主要地方。但作為小說(shuō)，必須多多少少要有情節(jié)的安排，有些作品看似散文，但人物是虛構(gòu)的，事件也多以虛構(gòu)為主，情節(jié)雖比一般小說(shuō)真實(shí)，但也是虛構(gòu)的，符合小說(shuō)虛擬的特征。這類(lèi)小說(shuō)往往能表現(xiàn)作者的一種強(qiáng)烈的感受，打破了小說(shuō)的某些桎梏，自由地發(fā)揮自己的思想。探究?思維發(fā)展與提升圖文導(dǎo)航1．《百合花》擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，贊頌了高尚的人情美和人性美。2．《哦，香雪》以一個(gè)北方偏僻的小山村臺(tái)兒溝為敘述和抒情背景，通過(guò)對(duì)香雪等一群山村少女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫(xiě)了每天只停一分鐘的火車(chē)給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)的波瀾，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們心靈的純美。主旨探微(一)領(lǐng)讀課文1．《百合花》寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫(xiě)了哪幾件事？提示：人物：“我”、小通訊員、新媳婦。事件：(1)小通訊員送“我”去前沿包扎所；(2)借被子；(3)小通訊員救人犧牲；(4)新媳婦為小通訊員補(bǔ)衣服，主動(dòng)獻(xiàn)被子。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《哦，香雪》的故事情節(jié)。提示：火車(chē)的到來(lái)擾亂了臺(tái)兒溝姑娘們的心→姑娘們和旅客們做買(mǎi)賣(mài)→香雪上車(chē)換鉛筆盒，結(jié)果被帶到三十里外→香雪步行回家。任務(wù)探究

聯(lián)系特定的歷史背景去理解作品的內(nèi)涵。活動(dòng)?小說(shuō)中的“百合花”具有怎樣的象征意義？試結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。提示：“百合花”在小說(shuō)中出現(xiàn)過(guò)兩次，在“借被”“獻(xiàn)被”的情節(jié)中凸現(xiàn)新媳婦純潔高尚的人物形象。同時(shí)也推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，在“獻(xiàn)被”中則暗示通訊員的心靈純潔美好，就像是潔白無(wú)瑕的百合花。百合花的純潔、清新、美好的特點(diǎn)不僅僅象征新媳婦或通訊員的美好品格，也體現(xiàn)了人與人之間的美好感情：軍民之間的感情、戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的感情都像百合花一樣純潔、高尚、美好?？傊?，百合花象征著人性美和人情美。任務(wù)一

(二)精研課文活動(dòng)?茹志鵑談到《百合花》中的那位新媳婦時(shí)說(shuō)：我瘋狂地愛(ài)上了要有一個(gè)新娘子的構(gòu)思。作者為什么用“新娘子”，而不用“姑娘”“大嫂子”來(lái)構(gòu)思？提示：觀點(diǎn)一：為了更好地表現(xiàn)文中那位通訊員的美好品質(zhì)?！栋俸匣ā分跃哂兴囆g(shù)魅力，在于作品中那位年輕的通訊員與兩個(gè)女性之間所形成的那種純潔、美好的關(guān)系。一個(gè)剛過(guò)門(mén)三天的新娘子，與一個(gè)青春年少、尚未涉足愛(ài)情的通訊員，二者之間自然就會(huì)有一種情感的碰撞和吸引，這種情感的碰撞和吸引彰顯了通訊員的憨厚與靦腆。而這個(gè)與新媳婦、“我”接觸就感到渾身不自在的通訊員卻能在危急關(guān)頭挺身而出，這又襯托出其舍己救人的美好品質(zhì)。觀點(diǎn)二：為了更好地推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，彰顯主旨。新媳婦開(kāi)始不肯借被子，為什么最后卻舍得給通訊員鋪上？那條被子是她唯一的嫁妝，寄托著最美好的感情，剛過(guò)門(mén)三天就被借走，她是有點(diǎn)舍不得的，但她又想到戰(zhàn)士們?yōu)槿嗣竦慕夥哦餮獱奚?，通訊員那純樸又可愛(ài)的舉動(dòng)，也讓她受到觸動(dòng)。所以，她慷慨地把被子借了出去。后來(lái)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)犧牲的戰(zhàn)士是通訊員時(shí)，她又毫不猶豫地為他鋪上這條凝聚著純潔美好感情的被子。作者用“新娘子”而不用“姑娘”“大嫂子”，是為了更好地設(shè)置“借被”“蓋被”等情節(jié)，是為了更好地表現(xiàn)生活的本真之美，體現(xiàn)人性美和人情美?；顒?dòng)?孫犁評(píng)價(jià)《哦，香雪》“是一首純凈的詩(shī)，即是清泉”。試舉小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析作品的“詩(shī)意”。提示：小說(shuō)選取一些極富生活氣息的細(xì)節(jié)，用清新、婉麗、優(yōu)美、純凈的語(yǔ)言，寫(xiě)活了山村女孩純真、率直、清麗的情懷。香雪的同村姐妹鳳嬌，認(rèn)識(shí)了火車(chē)上白白凈凈的年輕乘務(wù)員“北京話”，并在與他的接觸中產(chǎn)生了朦朧的情愫。鳳嬌與“北京話”做買(mǎi)賣(mài)，故意磨蹭，車(chē)快開(kāi)動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他，是故意不讓他有付錢(qián)的機(jī)會(huì)。而鳳嬌卻很開(kāi)心、滿足，因?yàn)樗母是樵傅貫樗龕?ài)著的人付出，這種愛(ài)默默的、毫不張揚(yáng)，似乎還是很合情理的。這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了山村女孩對(duì)可望而不可即的愛(ài)情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。還有一處細(xì)節(jié)：香雪下火車(chē)之前，“北京話”無(wú)意中提到他的愛(ài)人，這讓香雪感到委屈——替鳳嬌委屈，也替臺(tái)兒溝委屈。如此的妙筆，寫(xiě)到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正地得到幸福。

感受欣賞小說(shuō)的描寫(xiě)藝術(shù)。活動(dòng)?《百合花》中的景物描寫(xiě)有什么作用？提示：小說(shuō)中的景物描寫(xiě)，起著刻畫(huà)主題的作用。比如“早上下過(guò)一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮溫潤(rùn)的香味”。這一景物描寫(xiě)有色有味，展現(xiàn)在我們面前的是一派生機(jī)勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一個(gè)革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂(lè)觀主義精神。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月……那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來(lái)了。這一景物描寫(xiě)對(duì)發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價(jià)才會(huì)那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。任務(wù)二

活動(dòng)?《百合花》中幾次寫(xiě)到通訊員衣服上的破洞，說(shuō)說(shuō)它對(duì)展開(kāi)故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有什么作用。提示：課文中先后四次寫(xiě)到通訊員衣服上的破洞，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)展開(kāi)故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。第一次是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門(mén)時(shí)，通訊員由于“接過(guò)被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)‘嘶’的一聲，衣服掛在門(mén)鉤上，在肩膀處掛下一片布來(lái)，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走”。這一細(xì)節(jié)，一方面寫(xiě)出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫(xiě)出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。第二次是當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí)，“他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。這一細(xì)節(jié)寫(xiě)出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊(duì)時(shí)樂(lè)觀的情緒。第三次是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門(mén)板上，“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文，另一方面寫(xiě)出新媳婦和“我”為此而萬(wàn)分痛惜的心情。第四次是在作品的倒數(shù)第四段，“我過(guò)去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)到，依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞”。這一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無(wú)比崇敬的感情?！凹?xì)細(xì)地密密地縫著那個(gè)破洞”，是要通過(guò)那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。活動(dòng)?小說(shuō)中不同的景物描寫(xiě)可以烘托出人物不同的內(nèi)心情感，試著從《哦，香雪》中找出這樣的景物描寫(xiě)并分析。提示：景物描寫(xiě)：“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄??！八玖似饋?lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱。”——不怕

“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。”——猶豫“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！薄獔?jiān)定以上幾處景物描寫(xiě)給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫(huà)，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效地烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程——“怕—不怕—猶豫—堅(jiān)定”。雖然這一變化是在三十里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開(kāi)放、進(jìn)步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說(shuō)要著力表現(xiàn)的內(nèi)容。

把握小說(shuō)對(duì)人物形象的刻畫(huà)。活動(dòng)?以小通訊員和新媳婦為例，談?wù)劇栋俸匣ā肥窃鯓铀茉烊宋镄蜗蟮摹Ｌ崾荆盒⊥ㄓ崋T的形象：首先，人物性格隨著故事情節(jié)的展開(kāi)而越來(lái)越鮮明。從他的靦腆羞澀，看出他的樸實(shí)、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動(dòng)，看出他勇于改正錯(cuò)誤的精神；從他掩護(hù)群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在評(píng)這篇小說(shuō)時(shí)談到，這篇小說(shuō)“人物的形象是由淡而濃，好比一個(gè)人迎面而來(lái)，愈近愈看得清他的外形，也看到了他的內(nèi)心”。任務(wù)三

新媳婦的形象：這是一個(gè)極普通的農(nóng)村婦女，她善良純樸。第一件事：對(duì)那作為新娘子唯一嫁妝的新被子，開(kāi)頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來(lái)卻主動(dòng)用它來(lái)給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開(kāi)始又羞又怕，放不開(kāi)手，后來(lái)卻莊嚴(yán)、虔誠(chéng)地給重傷員解衣拭身子，通訊員犧牲后，她以極為深切的哀悼之情，流著淚為他縫補(bǔ)肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。開(kāi)始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對(duì)解放軍的熱愛(ài)。作者就是這樣一步深入一步地揭示了人物的內(nèi)心世界，隨著情節(jié)的發(fā)展通訊員和新媳婦的形象越來(lái)越鮮明，越來(lái)越有光彩?；顒?dòng)?《百合花》中的“我”是個(gè)什么角色？在小說(shuō)中有什么作用？提示：“我”不僅是一個(gè)線索人物，更是一個(gè)主要人物，和通訊員一樣，是小說(shuō)中同等重要的人物，是我們打開(kāi)小說(shuō)主旨的鑰匙。首先，從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)線索來(lái)看，非常分明，小說(shuō)始終圍繞著“我”和通訊員之間的交往展開(kāi)敘事：“我”與通訊員去包扎所的路上、“我”與通訊員一起借被子、“我”與通訊員在包扎所最后一次相見(jiàn)(通訊員犧牲)。圍繞這個(gè)線索，作者巧妙地把“我”對(duì)通訊員的感情變化融織進(jìn)去：從開(kāi)始生氣、發(fā)生興趣到親熱起來(lái)，接著從心底愛(ài)上這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)，然后是月夜的思念、牽掛，到最后通訊員犧牲“我”內(nèi)心無(wú)限的悲痛。這樣，“我”的情感始終流貫起伏在整個(gè)小說(shuō)故事情節(jié)之中，“我”的形象也逐漸豐滿起來(lái)。一個(gè)熱情大方、活潑美麗、情竇初開(kāi)的少女形象躍然紙上。正是由于“我”的角色地位的凸顯，才有了這場(chǎng)“沒(méi)有愛(ài)情的愛(ài)情牧歌”，作者正是以此建構(gòu)了小說(shuō)最基本的框架。小說(shuō)的藝術(shù)構(gòu)思，剪裁組織，起承轉(zhuǎn)合，呼應(yīng)陪襯，更顯精巧嚴(yán)密，匠心獨(dú)運(yùn)。其次，小說(shuō)中充滿詩(shī)意的愛(ài)情描寫(xiě)，是文本中最細(xì)膩、最美麗、最動(dòng)人、最具生命力的地方。小說(shuō)中正是有了“我”的介入，小通訊員的靦腆與羞澀、淳樸與善良才更具說(shuō)服力和感染力。這種文學(xué)的描寫(xiě)與渲染，讓我們看到了生活在這片土地上的善良可愛(ài)的男人，也看到了多情美麗的女人，他們的憧憬和浪漫，他們的快樂(lè)和痛苦?？梢哉f(shuō)，愛(ài)情是《百合花》的故事結(jié)構(gòu)框架，也是其表達(dá)主題的依托，正是這樣，“我”在《百合花》中起著舉足輕重的作用。活動(dòng)?《哦，香雪》中香雪是一個(gè)怎樣的人物形象？提示：(1)香雪的外表是美麗清純的。在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶”、令人信任的，面孔是“潔凈”的，嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。(2)香雪的內(nèi)心是純真美好的。她純真無(wú)邪。別的姑娘可以和“北京話”調(diào)笑，香雪不但不敢搭腔，甚至聽(tīng)了就臉紅。她渴求進(jìn)取。其他姑娘們總是用土產(chǎn)換回發(fā)卡、紗巾或尼龍襪，而香雪則用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。她純樸自尊。女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；火車(chē)上的女學(xué)生將鉛筆盒送給香雪，香雪卻執(zhí)意將那一籃子雞蛋留下。她堅(jiān)毅執(zhí)著。為了換取鉛筆盒，她在那一分鐘的停車(chē)間隙里，毅然踏上了火車(chē)。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且個(gè)人摸黑走了三十里的山路。延伸?審美鑒賞與創(chuàng)造1．課內(nèi)素材她們美麗、善良、單純，當(dāng)別人把“北京話”和香雪相比，說(shuō)城里人的白是捂出來(lái)的時(shí)候，鳳嬌會(huì)不高興，就會(huì)松開(kāi)拉著香雪的手。但是當(dāng)香雪被火車(chē)帶走以后，她們卻會(huì)不顧一切地連夜去找。當(dāng)彼此看見(jiàn)對(duì)方的那一刻，“山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出低沉的回音，和她們共同歡呼著。……哦，香雪！香雪！”那一顆顆黑點(diǎn)又豈止是黑點(diǎn)呢？——是人性之真?！具m用話題】“人性美”“自尊”“追求”等。素材積累2．課外素材杭州有座紫陽(yáng)山，山腳下有個(gè)深水潭。每天總有一個(gè)小女孩在潭邊淘米、洗衣、提水，她所淘的米都只有少得可憐的幾把，所洗的衣服也是破破爛爛的兩件。這個(gè)在貧困中掙扎的女孩就是少年時(shí)代的女作家茹志鵑。生活盡管艱辛，可茹志鵑卻還一心想要念書(shū)。有一天，她攔住一個(gè)正在上學(xué)的鄰居小女孩問(wèn)：“你上課上些什么呀？”不料那個(gè)小女孩用一個(gè)手指指著她的鼻子笑道：“上課就是上課么，跟你談你也不懂！”茹志鵑氣極了，回來(lái)就自己找書(shū)來(lái)讀。當(dāng)她讀《紅樓夢(mèng)》香菱學(xué)詩(shī)一節(jié)時(shí)，見(jiàn)黛玉教授香菱的方法也不過(guò)是給了她一部書(shū)，讓她細(xì)心揣摩透熟，然后就要她讀這個(gè)，背那個(gè)，左右離不了讀與背。于是，茹志鵑自學(xué)的信心更足了。當(dāng)她自己通過(guò)背誦書(shū)中的詩(shī)詞，也能慢慢揣摩出“冷月葬詩(shī)魂”對(duì)“寒塘渡鶴影”的工整對(duì)仗時(shí)，簡(jiǎn)直驚喜得跳起來(lái)。后來(lái)，她又找到了張?zhí)煲韺?xiě)的《大林和小林》，這時(shí)已不是一字一句像嚼生姜似的那么困難了，她可以一口氣看下去，直到深夜上下眼皮打架為止?！具m用話題】“無(wú)畏”“勇氣”“信念”等。鐵凝簽名不潦草1989年春天，鐵凝的長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門(mén)》在北京舉行研討會(huì)，汪曾祺受邀參加。會(huì)上，汪曾祺對(duì)《玫瑰門(mén)》談了許多真實(shí)而細(xì)致的意見(jiàn)。為表達(dá)感激之情，鐵凝將自己一本簽名的新書(shū)贈(zèng)送給汪曾祺，在看到新書(shū)扉頁(yè)上的簽名時(shí)，汪曾祺馬上對(duì)鐵凝說(shuō)：“鐵凝，你這個(gè)鐵的金字旁寫(xiě)得太潦草了，簽名可以連筆，但不能連得不像個(gè)金字旁，是不是？”如此直率坦誠(chéng)的指正，讓鐵凝十分感動(dòng)，當(dāng)即表示一定改正。人物速寫(xiě)鐵凝后來(lái)說(shuō)：“這件事一直使我難忘。因?yàn)槌烁改?，還沒(méi)有人能這樣直率地指出我的毛病，而這毛病，在當(dāng)時(shí)或許還被我視為瀟灑吧。能夠指出你這樣毛病的人，他不是你的親人又是誰(shuí)呢？從此我才開(kāi)始特別認(rèn)真地寫(xiě)我的鐵字。在很多為讀者簽名售書(shū)的場(chǎng)合，我寫(xiě)下千百個(gè)正確的鐵字，心里想著汪老的話，漸漸地明白了寫(xiě)字是不可以沒(méi)有章法的，就像生活，就像人生。你敷衍了你筆下的字，或許就有可能敷衍你的日子，敷衍你整個(gè)的人生?！奔?xì)節(jié)描寫(xiě)作者打動(dòng)讀者心靈的除了作者在小說(shuō)中塑造的兩位主人公——小通訊員和新媳婦的那種樸實(shí)、善良而又純真高尚的品質(zhì)，還有就是作者高超的寫(xiě)作技巧所產(chǎn)生的效果，其中，最突出的就是細(xì)針密線似的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。新媳婦“低著頭，正一針一針在縫他衣肩上那個(gè)破洞”，醫(yī)生說(shuō)“不用打針了”，可新媳婦好像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然拿著針，細(xì)細(xì)地，密密地縫著，“我實(shí)在看不下去了，勸她不要縫了”，她卻異樣地瞟了“我”一眼，“低下頭，還是一針一針地縫著”。這其中，包含著豐富的內(nèi)容和感情：有對(duì)當(dāng)初小通訊員“受氣”的懊悔和內(nèi)疚，更飽含著對(duì)烈士的敬佩和痛悼。文字跌宕起伏，喚起了讀者的種種回憶：借被子，門(mén)鉤掛破衣服，高低不肯讓人縫補(bǔ)……學(xué)以致用請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法寫(xiě)一個(gè)片段，要求有人物，有動(dòng)作，300字左右?！臼纠吭诎朊髁恋奈葑永铮粋€(gè)小女孩正搬來(lái)一張小凳子，瞧，她竟踩在上面燒菜?！班浴钡囊宦?，油飛濺了出來(lái)，滴在了她白白嫩嫩的皮膚之上，灼燒著她的肌膚。她似乎被嚇到了，一時(shí)慌了神，搖搖晃晃地摔了下來(lái)，大概是真摔疼了吧！她皺起了眉頭，扁著嘴，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，似乎隨時(shí)都會(huì)像那斷線的珍珠，落下來(lái)。但她卻好像忽然想到了什么，伸出小手在眼邊抹了幾下，擦去眼淚。那小身軀再次站起來(lái)，她拍了拍身上的土，再次踏在了板凳上。摔倒了，她會(huì)自己爬起來(lái)，哪怕摔得滿身傷痕，但她仍站起來(lái)一次又一次?！栋俸匣ā分械男孪眿D美麗嫻靜、淳樸善良，通訊員淳樸、善良、單純，“我”熱情開(kāi)朗，善于做群眾工作?！杜叮阊分兴茉炝艘蝗禾煺?、活潑、樸實(shí)的山村姑娘的形象，如大膽直率、性格潑辣的鳳嬌，文靜靦腆、純真善良的香雪…鑒賞小說(shuō)中的人物形象是高考小說(shuō)閱讀的重點(diǎn)，主要有三種考查形式：概括形象特點(diǎn)，賞析形象塑造手法，分析形象作用。聚焦高考鑒賞小說(shuō)的人物形象題干要求審題重點(diǎn)(2019·浙江卷)結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。(2018·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)小說(shuō)中說(shuō)趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(2018·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。(1)題干中有“形象”“性格”“品質(zhì)”等字樣；(2)題干中有“小說(shuō)中”“文中”“全文”等字樣；(3)題干中有“概括”“分析”等字樣(2018·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面題目。有聲電影老

舍二姐還沒(méi)看過(guò)有聲電影?？墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒(méi)看見(jiàn)以前，先來(lái)一套說(shuō)法，不獨(dú)二姐如此；此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個(gè)，所以根本不想去看。但據(jù)說(shuō)有聲電影是有說(shuō)有笑而且有歌，她才想開(kāi)開(kāi)眼。恰巧打牌贏了錢(qián)，于是大請(qǐng)客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請(qǐng)之列。

大家決定看午后兩點(diǎn)半那一場(chǎng)，所以十二點(diǎn)動(dòng)身也就行了。到了十二點(diǎn)三刻誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)身。二姥姥找眼鏡找了一刻來(lái)鐘；確是不容易找，因?yàn)檠坨R在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒(méi)找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。

出發(fā)了。走到巷口，一點(diǎn)名，小禿沒(méi)影了。折回家里，找了半點(diǎn)多鐘，沒(méi)找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個(gè)當(dāng)兒，小禿回來(lái)了；原來(lái)他是跑在前面，而折回來(lái)找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車(chē)，耽誤不了。

二姥姥給車(chē)價(jià)還按著老規(guī)矩，多一個(gè)銅子不給。這幾年了，她不大出門(mén)，所以現(xiàn)在拉車(chē)的三毛兩毛向她要，不是車(chē)價(jià)高了，是欺侮她年老走不動(dòng)。她偏要走一個(gè)給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過(guò)腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點(diǎn)什么不敢抬腳。她過(guò)去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。三點(diǎn)一刻到了電影院。電影已經(jīng)開(kāi)映。這當(dāng)然是電影院不對(duì)；二姐實(shí)在覺(jué)得有罵一頓街的必要，可是沒(méi)罵出來(lái)，她有時(shí)候也很能“文明”一氣。既來(lái)之則安之，打了票。一進(jìn)門(mén)，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無(wú)論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來(lái)睡覺(jué)的舒服；她主張帶小順回家。誰(shuí)不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來(lái)見(jiàn)閻王的時(shí)候要是盤(pán)問(wèn)這一層呢？大家開(kāi)了家庭會(huì)議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買(mǎi)幾塊糖好了，吃糖自然便看不見(jiàn)紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子。看座的過(guò)來(lái)招待，可是大家各自為政的找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場(chǎng)所說(shuō)話特別響亮，要不怎樣是“外場(chǎng)”人呢。

直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過(guò)，還不能忘了謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說(shuō)起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒(méi)買(mǎi)呢！二姐喊賣(mài)糖的，真喊得有勁，連賣(mài)票的都進(jìn)來(lái)了，以為是賣(mài)糖的殺了人。

糖買(mǎi)過(guò)了，二姥姥想起一樁大事——還沒(méi)咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說(shuō)起二姥姥的后事來(lái)。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂(lè)意參加些意見(jiàn)，如“別的都是小事，我就是要個(gè)金九連環(huán)。也別忘了糊一對(duì)童兒！”這一說(shuō)起來(lái)，還有完嗎？說(shuō)也奇怪，越是在戲館電影場(chǎng)里，家事越顯著復(fù)雜。大家剛說(shuō)到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣(mài)瓜子的；說(shuō)起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒?？醋倪^(guò)來(lái)了，“這場(chǎng)完了，晚場(chǎng)八點(diǎn)才開(kāi)呢。”只好走吧。一直到二姥姥睡了覺(jué)，二姐才想起問(wèn)：“有聲電影到底怎么說(shuō)來(lái)著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！边€是四姨細(xì)心，說(shuō)看見(jiàn)一個(gè)洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢?！氨亲用盁?，和真的一樣，你就說(shuō)！”大家都贊嘆不已。

(有刪改)請(qǐng)結(jié)合二姐等人看