部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2《樹之歌》精美課件

2樹之歌識(shí)字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識(shí)記生字。2.寫字。返回第一階：我愛(ài)識(shí)字會(huì)認(rèn)字梧桐手掌軍裝樺樹

耐心守法邊疆白銀

zhǎngzhuānghuàshǒunàijiāngyínwú梧桐手掌軍裝樺樹

耐心守法邊疆白銀

1.識(shí)記生字。會(huì)意：化形聲：壯

偏旁歸類識(shí)記：楊桐楓松柏棉杉桂2.寫字。識(shí)字提綱我會(huì)認(rèn)讀字理識(shí)字：化的演變化：會(huì)意字，本義指事物的形態(tài)或性質(zhì)的改變。甲骨文和金文的“化”，就像是兩個(gè)“人”在翻跟頭，其中的一個(gè)人是正立的，而另一個(gè)人是倒立的。商甲周金秦篆漢隸仿楷化月亮的變化我會(huì)認(rèn)讀字理識(shí)字：疆疆：會(huì)意字，從土，從弓，從。本義為田界。疆篆書楷體以弓記步來(lái)丈量土地田之間的疆域界限多音字綠(lǜ)(lù)鴨綠江綠葉綠色像草和樹葉茂盛時(shí)的顏色，由藍(lán)和黃混合而成。是中國(guó)和朝鮮兩國(guó)的界河。發(fā)源于吉林省東南中朝邊境長(zhǎng)白山主峰南麓，西南流到遼寧省丹東入黃海。多音字柏(bǎi)(bò)黃柏柏樹(bó)柏林

表示“常綠喬木，有側(cè)柏、圓柏、羅漢柏等多種”“姓”時(shí)，讀

bǎi，如，柏樹；在“柏林”一詞中讀bó；在“黃柏”一詞中讀bò。我會(huì)認(rèn)讀形聲字識(shí)記楊桐讀音為yáng讀音為tóng楓讀音為fēng形旁表意聲旁表音楊樹

楊柳梧桐油桐楓葉紅楓與木有關(guān)我會(huì)認(rèn)讀形聲字識(shí)記松讀音為sōng讀音為bǎi讀音為mián形旁表意聲旁表音松樹青松松柏柏樹棉花棉布與木有關(guān)。柏棉我會(huì)認(rèn)讀形聲字識(shí)記杉桂讀音為shān讀音為guì形旁表意聲旁表音杉樹銀杉桂花桂皮與木有關(guān)。易讀錯(cuò)“楊”在本課讀yáng，不讀ráng；“松”讀sōng，不讀shōng；“杉”讀shān，不讀sān；“壯”讀zhuàng，不讀zuàng。楊壯桐楓松柏棉杉化桂左右結(jié)構(gòu)會(huì)寫字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左高右低。右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點(diǎn)在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)。木楊重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左長(zhǎng)右短。“士”兩橫上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫在橫中線上。丬壯重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左高右低，“同”橫平豎直框正。木桐重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左高右低，“風(fēng)”上窄下寬，豎撇在豎中線左側(cè)。木楓重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左右寬窄相當(dāng)，頂部“木”高，底部“彡”低。三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)，撇尖過(guò)豎中線，穿插到“木”下。木杉學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語(yǔ)。仿照句式說(shuō)話。2.理解內(nèi)容：請(qǐng)你圈一圈兒歌中的樹木名稱，

并標(biāo)出每種樹的特點(diǎn)。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了

多少種樹木。3.句式：……像……返回第二階：我會(huì)閱讀詞語(yǔ)聽(tīng)寫楊樹

楓樹

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

樹葉

壯麗

梧桐近義詞像—似

披—掛寒—冷反義詞高—矮

壯—弱喜—厭

寒—熱香—臭

暖—冷理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)榕樹梧桐[榕樹]常綠大喬木，樹干分枝——有氣根，樹冠

大，葉子橢圓形或卵形，花黃色或淡紅色，

果實(shí)倒卵形，黃色或赤褐色。生長(zhǎng)在熱帶

地區(qū)。[梧桐]落葉喬木，葉子掌狀分裂，葉柄長(zhǎng)，花黃

綠色。木材白色，質(zhì)輕而堅(jiān)韌，可制造樂(lè)

器和各種器具。種子可以吃，也可榨油或

入藥。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)[楓樹]落葉喬木，葉子通常三裂，邊緣鋸齒

形，秋季變成紅色，花黃褐色。葉、

樹皮、樹脂、果實(shí)、根可入藥。[木棉]落葉大喬木，高可達(dá)40米，掌狀復(fù)葉，

小葉橢圓形，花紅色，蒴果卵圓形，

內(nèi)有白色纖維，木棉質(zhì)柔軟，可用來(lái)

裝枕頭、墊褥等。楓樹木棉理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)[樺樹]落葉喬木或灌木，樹皮白色、灰色、黃色或黑色，

有的是片狀或紙狀分層剝落，葉子互生。在我國(guó)

多生長(zhǎng)在東北地區(qū)。[北疆]北部邊疆。[銀杏]落葉大喬木，高可達(dá)40米，雌雄異株，葉片扇形。

種子橢圓形，外面有橙黃色帶臭味的種皮，果仁

可以吃，也可以入藥。木材致密，可供雕刻等用。[水杉]落葉大喬木，高達(dá)35米，葉子扁平，花單性，球

果近圓形，種子扁平，是我國(guó)的珍稀樹種。[化石]古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的

跟石頭一樣的東西。樺樹銀杏

請(qǐng)你圈一圈兒歌中的樹木名稱，并標(biāo)出每種樹的特點(diǎn)。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了多少種樹木？楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌楓樹松柏樹四季常披綠裝秋天葉兒紅

請(qǐng)你圈一圈兒歌中的樹木名稱，并標(biāo)出每種樹的特點(diǎn)。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了多少種樹木？

請(qǐng)你圈一圈兒歌中的樹木名稱，并標(biāo)出每種樹的特點(diǎn)。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了多少種樹木？木棉喜暖在南方樺樹耐寒守北疆

請(qǐng)你圈一圈兒歌中的樹木名稱，并標(biāo)出每種樹的特點(diǎn)。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了多少種樹木？銀杏、水杉活化石金桂開花滿院香讀一讀，把每句最后一個(gè)字的讀音圈起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。每一句話開始都是樹木名稱，然后寫樹木的特點(diǎn)，最后一個(gè)字的韻母都是“ang”，這樣讀起來(lái)非常順口,有節(jié)奏感。句式學(xué)用句式：……像……例句：梧桐樹葉

像

手掌。解析：這是一個(gè)比喻句，通過(guò)喻詞“像”把本體和喻體連接起來(lái)?！跋瘛鼻懊娴氖挛锸潜倔w，“像”后面的事物是與本體有相似之處的喻體。運(yùn)用比喻，可以使所描繪的事物淺顯易懂，使語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感染力。如，綠綠的草坪像地毯。本體喻體比喻詞1.松樹葉兒像(

)。2.秋天，樹葉像(

)一樣飄落

下來(lái)。練一練銀針彩蝶樹之歌特點(diǎn)形狀—高、壯、像手掌顏色—紅、綠喜好—喜暖耐寒花—滿院香結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)讀一讀，記一記(2)樹之歌返回第二階：我會(huì)閱讀課后習(xí)題朗讀課文，背誦課文。

老師來(lái)指導(dǎo)兒歌每一行結(jié)構(gòu)相似，都是樹木名稱加上樹木特點(diǎn)，“像手掌、葉兒紅、披綠裝、守北疆、滿院香”等詞語(yǔ)要適當(dāng)重讀，突出樹木的特點(diǎn)，整首兒歌的朗讀基調(diào)應(yīng)該是輕快活潑的。課后習(xí)題朗讀課文，背誦課文。楊樹/高，榕樹/壯，梧桐樹葉/像手掌。楓樹/秋天/葉兒紅，松柏四季/披綠裝。木棉/喜暖/在南方，樺樹耐寒/守北疆。銀杏/水杉/活化石，金桂開花/滿院香。課后習(xí)題朗讀課文，背誦課文。

背誦要在正確朗讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。先把兒歌讀正確、讀通順，并弄清楚這首兒歌都寫了哪些樹木，每種樹木都有哪些特點(diǎn)；然后熟讀兒歌，牢記每種樹木在兒歌中的先后順序；最后借助書中的圖片，在反復(fù)誦讀中背誦兒歌。課后習(xí)題2.讀一讀，記一記。

泡桐

白樺

云杉

翠柏

桂花

楓葉

松子

白果pāotóngbáihuàyúnshāncuìbǎiguìhuāfēngyèsōngzǐbáiguǒ課后習(xí)題2.讀一讀，記一記。

教師指導(dǎo)朗讀這兩行詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意：“泡”是多音字，在這里讀pāo,它還讀pào,如泡沫；“樺”huà；“杉”讀shān；“翠”讀cuì；“泡桐、白樺、云杉、翠柏”都指樹木?！八勺印笔撬蓸涞姆N子，是重要的中藥，有很高的食療價(jià)值；“白果”又稱銀杏，果實(shí)外殼堅(jiān)硬，果肉味甘略苦。課后習(xí)題3.讀一讀，想一想下面幾句話的意思。

十年樹木，百年樹人：比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易?！皹洹笔桥囵B(yǎng)的意思。出自先秦管仲的《管子·權(quán)修》“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”

樹高百尺，葉落歸根：大意是樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立：大意是說(shuō)人要有志向，人沒(méi)有志向就像樹沒(méi)有根。我想試試前人栽樹，后人乘涼。大樹底下好乘涼。樹倒猢猻散。樹欲靜而風(fēng)不止。讀一讀，記一記我想試試榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香。桑樹結(jié)果紫又甜，松樹四季披綠裝。棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守北方。樹之歌我想試試化石是沒(méi)有生命的，可是，在生物界卻存在著活的化石。原來(lái)在地質(zhì)歷史時(shí)期，許多動(dòng)植物類群曾經(jīng)繁盛一時(shí)，后來(lái)由于自然環(huán)境發(fā)生變化，這些類群中的絕大多數(shù)種類都滅絕了，成了化石，剩下來(lái)的個(gè)別種類，只是在局部地域得以保持下來(lái)，一直活到今天。銀杏、水杉為什么被稱為活化石？我想試試水杉在白堊紀(jì)已經(jīng)出現(xiàn)在地球上了，后來(lái)也曾廣泛地分布在北半球。到了第四紀(jì)，在巨大的冰川影響下，它被毀滅了，成為化石植物，終于退出生物界的舞臺(tái)。

1941年，我國(guó)植物學(xué)工作者第一次在四川省萬(wàn)縣磨刀溪發(fā)現(xiàn)了一株奇樹，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了更多的樹木。經(jīng)過(guò)研究鑒定，定名為水杉，是“活的化石”，成了20世紀(jì)植物學(xué)上的一項(xiàng)重大事件，轟動(dòng)了世界。銀杏、水杉為什么被稱為活化石？2樹之歌識(shí)字認(rèn)一認(rèn)楊樹梧桐樹楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂讀一讀1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，把每個(gè)字音讀

準(zhǔn)確。2.讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀要求認(rèn)一認(rèn)楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂梧桐楓松柏樺杉

桂

bǎiZhuàshān

guì

wú

tóng

fēng

sōng我們要讀準(zhǔn)這些生字的音喲！讀一讀讀一讀楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。怎樣記住“掌、裝、化”三個(gè)字？梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂寫一寫松桂認(rèn)一認(rèn)寫一寫猜一猜榆樹橡樹楠樹

棕樹

石榴這些字也有木字旁，你能根據(jù)形聲字的特點(diǎn)猜出它們是什么樹嗎？門前有棵桂花樹，樹下有個(gè)女娃娃。伸手要把帽子掛，一不小心踩水洼。比一比，記一記桂娃掛洼桂娃掛洼柏樹爺爺年歲大，風(fēng)雨來(lái)了不害怕。大伯樹下講笑話，娃娃拍手笑哈哈。柏怕伯柏怕伯拍拍比一比，記一記寫一寫猜一猜榆樹橡樹楠樹棕樹石榴寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫2樹之歌識(shí)字讀一讀泡桐云杉翠柏楊樹松子楓葉木棉桂花有一些字寶寶藏在這些詞語(yǔ)中，我們把它們找出來(lái)讀一讀。楊樹樹葉楓樹松柏木棉水杉化石金桂讀一讀看一看“疆”左邊的“弓”字和一個(gè)“土”字，表示用弓記步來(lái)丈量土地，右邊的三橫兩田表示田地之間的疆域界限，也代表這個(gè)字的意思。忍耐

耐心

耐力