湘西土家族苗族自治州高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）

湘西土家族苗族自治州高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）湖南省湘西州2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

考生注意：

1．本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

2．請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。

3．本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

紅軍長(zhǎng)征中的宣傳工作主要包括對(duì)紅軍宣傳、對(duì)群眾宣傳、對(duì)敵宣傳三個(gè)部分。

對(duì)紅軍指戰(zhàn)員的宣傳，主要是鼓舞士氣，指明紅軍的軍事戰(zhàn)略，明確紅軍的前進(jìn)方向。如遵義會(huì)議后，紅軍四渡赤水期間，在遵義楓香壩繪制宣傳畫(huà)，畫(huà)中山頭高插“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)"的旗幟，旁書(shū)“把紅軍運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)特長(zhǎng)最高度發(fā)揚(yáng)起來(lái)”，反映了遵義會(huì)議后，紅軍回歸了正確的軍事路線。

對(duì)沿途各族群眾的宣傳，主要是向長(zhǎng)征沿線各族群眾宣傳黨和紅軍的方針政策，喚醒民眾，使廣大人民群眾從敵人的反動(dòng)宣傳中解脫出來(lái)。如1935年5月，為宣傳民族政策，保證部隊(duì)順利通過(guò)彝族區(qū)，搶渡大渡河，由陸定一撰寫(xiě)、紅軍總司令朱德簽署印制的《中國(guó)工農(nóng)紅軍布告》，宣稱(chēng)“紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征，所向勢(shì)如破竹；今已來(lái)到川西，尊重彝人風(fēng)俗”，用六字格言的形式，生動(dòng)表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于民族政策的基本主張。

對(duì)國(guó)民黨軍及其地方軍閥部隊(duì)的宣傳，主要是瓦解敵人，開(kāi)展統(tǒng)一戰(zhàn)線。如遵義戰(zhàn)役是紅軍長(zhǎng)征中取得的最大勝利，殲滅俘虜了大量敵人。長(zhǎng)征親歷者黃鎮(zhèn)繪制了反映遵義大捷的漫畫(huà)。紅軍干部對(duì)被俘白軍進(jìn)行宣傳，一大部分白軍參加了紅軍。又如紅二十五軍政治部于1935年3月10日發(fā)布的《告國(guó)民黨士兵書(shū)》，指出國(guó)民黨士兵大部分是窮人出身，為國(guó)民黨作戰(zhàn)不是為國(guó)為民，而是禍國(guó)殃民，還說(shuō)明紅軍是工人、農(nóng)民和蘇維埃政府的軍隊(duì)，歡迎白軍士兵來(lái)參加紅軍。

黨和紅軍領(lǐng)導(dǎo)都很重視宣傳工作，全員參與宣傳工作。中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)前重視宣傳工作，做了充分的宣傳準(zhǔn)備工作，印刷了大量的宣傳品，如《十大政綱》《土地法》《勞動(dòng)法》以及宣傳紅軍宗旨、抗日等方面的布告等。陳云在向共產(chǎn)國(guó)際作的《關(guān)于紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議情況的報(bào)告》中指出，紅軍上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通戰(zhàn)士都參與到標(biāo)語(yǔ)的宣傳工作當(dāng)中，每個(gè)紅軍戰(zhàn)士都隨身帶有一截粉筆，每天在走過(guò)的地方至少寫(xiě)三條標(biāo)語(yǔ)。

宣傳工作對(duì)象廣泛，內(nèi)容全面，影響深遠(yuǎn)。宣傳工作對(duì)象全面，包括紅軍指戰(zhàn)員、沿途各族群眾以及白軍官兵。宣傳時(shí)段全覆蓋，包括行軍途中的宣傳，使紅軍指戰(zhàn)員振作精神，不怕苦，不掉隊(duì)。戰(zhàn)前和戰(zhàn)斗中的宣傳鼓動(dòng)，使部隊(duì)明確戰(zhàn)斗任務(wù)和意義，發(fā)揚(yáng)不怕流血的精神，保證戰(zhàn)斗勝利。宿營(yíng)中的宣傳工作，主要是在宿營(yíng)時(shí)表彰好人好事，總結(jié)交流戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)或針對(duì)部隊(duì)行軍、作戰(zhàn)、生活中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行宣傳工作。宣傳內(nèi)容全面，包括宣傳黨和紅軍的主張、宗旨，宣傳黨的民族宗教政策，宣傳黨的抗日救亡與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，宣傳紅軍的內(nèi)部團(tuán)結(jié)等。

宣傳工作形式多樣，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。紅軍長(zhǎng)征中宣傳形式多樣，有文字的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、布告，有形象的漫畫(huà)，也有口頭語(yǔ)言的詩(shī)歌、戲劇等。紅軍在長(zhǎng)征途中留下的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)更是通俗易懂，朗朗上口，為老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)，如遵義會(huì)議紀(jì)念館收藏的紅軍標(biāo)語(yǔ)。

紅軍宣傳工作針對(duì)性強(qiáng)，通用性和針對(duì)性結(jié)合。紅軍的宣傳工作不是機(jī)械的、一成不交的，而是隨著沿途不同的政治環(huán)境發(fā)生變化。除了通用性的宣傳黨和紅軍的政策宗旨的標(biāo)語(yǔ)、文告，紅軍在西南西北不同地區(qū)因地制宜，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了新標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，擴(kuò)大了宣傳效果。如1935年6月9日，紅軍總政治部頒布了《渡過(guò)大渡河后適用的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)》，針對(duì)四川軍閥的苛捐雜稅、壓迫少數(shù)民族等問(wèn)題提出了新的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。進(jìn)入少數(shù)民族地區(qū)后，紅軍針對(duì)少數(shù)民族的特殊情況，多次發(fā)布關(guān)于爭(zhēng)取少數(shù)民族工作的訓(xùn)令，強(qiáng)調(diào)必須進(jìn)行深入的關(guān)于少數(shù)民族情況的調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查發(fā)布切合于少數(shù)民族的具體的宣傳品、布告、傳單、圖畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)等。

紅軍宣傳注重理論宣傳與實(shí)踐相結(jié)合．言行一致。再好的宣傳，如果不在實(shí)際行動(dòng)中得以體現(xiàn)，就等于空談。紅軍長(zhǎng)征中宣傳工作的特點(diǎn)，或者說(shuō)紅軍宣傳工作能夠發(fā)揮作用，關(guān)鍵一點(diǎn)是紅軍做到了理論宣傳和革命實(shí)踐的統(tǒng)一，無(wú)論是黨的領(lǐng)導(dǎo)人還是廣大紅軍戰(zhàn)士，都能自覺(jué)踐行宗旨，為群眾做好事、做實(shí)事。紅軍長(zhǎng)征在川南，每取食群眾一根蘿卜，就在蘿卜坑里放上一枚銅圓，此行為被廣為傳誦，就連蔣介石也大為感嘆，要求國(guó)民黨軍隊(duì)效仿紅軍此舉，愛(ài)護(hù)民眾。遵義紅軍山上的紅軍墳及紅軍菩薩的故事，也生動(dòng)說(shuō)明紅軍愿意用鮮血和生命為群眾辦好事、微實(shí)事，在人民群眾中留下了永恒的豐碑。

紅軍長(zhǎng)征中卓越的宣傳工作鼓舞了軍心，喚醒了長(zhǎng)征沿途的各族群眾，為紅軍長(zhǎng)征的勝利起到了重要作用。正如毛澤東在長(zhǎng)征到達(dá)陜北時(shí)指出：“長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！绷?xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上指出：“長(zhǎng)征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征。"

紅軍長(zhǎng)征宣傳了黨和紅軍的性質(zhì)宗旨，讓各族群眾認(rèn)識(shí)了黨和紅軍，從此，各族群眾和紅軍心連心。如中央紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)貴州省錦屏縣時(shí)，侗族青年楊和鈞看見(jiàn)紅軍宣傳的布告、標(biāo)語(yǔ)，深受鼓舞，他積極救助照顧紅軍傷員，并幫助已康復(fù)的紅軍戰(zhàn)士追趕部隊(duì)，最后卻被反動(dòng)派殺害。

紅軍長(zhǎng)征也宣傳了抗日救國(guó)的主張，為危機(jī)中的中國(guó)共產(chǎn)黨建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而為開(kāi)創(chuàng)革命的新局面奠定了輿論基礎(chǔ)。正如程子華在紅二十五軍長(zhǎng)征的回憶中指出：“沿途的群眾，從我們北上抗日的行動(dòng)中，看到了挽救民族危機(jī)的希望；還從我們嚴(yán)明的群眾紀(jì)律上，加深了對(duì)紅軍的認(rèn)識(shí)，從而大大激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情和革命意識(shí)。在他們的幫助下，我們克服了轉(zhuǎn)移途中一個(gè)又一個(gè)的困難?！?/p>

（摘編自謝東莉《紅軍長(zhǎng)征中的宣傳工作透視》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．對(duì)紅軍、群眾和敵人進(jìn)行宣傳是紅軍長(zhǎng)征中宣傳工作的重要部分，其中對(duì)國(guó)民黨及其地方軍閥部隊(duì)的宣傳使一大部分白軍參加了紅軍。

B．紅軍長(zhǎng)征中宣傳工作對(duì)象廣泛，宣傳內(nèi)容全面，宣傳時(shí)段全覆蓋，出發(fā)前宣傳工作準(zhǔn)備充分，行軍途中、戰(zhàn)斗中、宿營(yíng)中宣傳工作不停止。

C．紅軍長(zhǎng)征中宣傳形式多樣，有漫畫(huà)、詩(shī)歌、戲劇等。紅軍因地制宜，靈活機(jī)變，針對(duì)不同地區(qū)不同的政治環(huán)境，側(cè)重不同的宣傳策略。

D．紅軍長(zhǎng)征中的宣傳工作意義重大，毛澤東和習(xí)近平總書(shū)記都給予長(zhǎng)征高度的評(píng)價(jià)，這也是對(duì)宣傳工作的認(rèn)可、對(duì)紅軍戰(zhàn)士的認(rèn)可。

2．下列關(guān)于材料的相關(guān)論證，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．材料主要從三個(gè)方面來(lái)介紹了紅軍長(zhǎng)征中的宣傳工作。

B．第三、四段都運(yùn)用了舉例子的方法，使內(nèi)容真實(shí)可信。

C．“如果不在實(shí)際行動(dòng)中得以體現(xiàn)"運(yùn)用了假設(shè)論證。

D．材料語(yǔ)言生動(dòng)形象，運(yùn)用了多種論證手法，富有文采。

3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐“理論宣傳與實(shí)踐相結(jié)合，言行一致”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）

A．為了推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育，使人民群眾堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的決心，某市文化和旅游局組織開(kāi)展靈活多樣的宣傳宣講活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)人民群眾的理想信念教育。

B．2020年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中提出“2020年要堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”，此后，中國(guó)政府通過(guò)大規(guī)模的項(xiàng)目和政策，成功幫助數(shù)以億計(jì)的人口解決了貧困問(wèn)題。

C．明朝時(shí)一位叫萬(wàn)戶的官員為了實(shí)現(xiàn)自己的航天夢(mèng)想，多次嘗試借助火箭的動(dòng)力飛向天空。在此之前，并沒(méi)有相應(yīng)的理論依據(jù)，最后如人們所料，萬(wàn)戶失敗了。

D．宋國(guó)與楚國(guó)為爭(zhēng)奪中原霸權(quán)，對(duì)壘于泓水。為了堅(jiān)守所謂的“仁義”，宋襄公連續(xù)兩次放棄寶貴的戰(zhàn)機(jī)，最終導(dǎo)致宋軍慘敗，宋襄公因傷而死，宋國(guó)從此一蹶不振。

4．請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析紅軍宣傳工作的意義。（4分）

5．國(guó)慶將至，某學(xué)校擬組織一場(chǎng)以“迎國(guó)慶感母恩"為主題的活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行宣傳來(lái)征集節(jié)目。假如你是組織者之一，請(qǐng)結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系材料內(nèi)容，列出你的宣傳方案要點(diǎn)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

弟兄魯迅

公益局一向無(wú)公可辦，幾位辦事員在辦公室里照例地談家務(wù)。秦益堂捧著水煙筒咳得喘不過(guò)氣來(lái)，大家也只得住口。久之，他抬起紫脹著的臉來(lái)了，還是氣喘吁吁的，說(shuō)：“到昨天，他們又打起架來(lái)了，從堂屋一直打到門(mén)口。我怎么喝也喝不住。”他生著幾根花白胡子的嘴唇還抖著。“老三說(shuō)，老五折在公債票上的錢(qián)是不能開(kāi)公賬的，應(yīng)該自己賠出來(lái)……"

“你看，還是為錢(qián)?！睆埮婢涂犊貜钠频奶梢紊险酒饋?lái)，兩眼在深眼眶里慈愛(ài)地閃爍?！拔艺娌唤庾约业牡苄趾伪剡@樣斤斤計(jì)較，豈不是橫豎都一樣？……"

“像你們的弟兄，哪里有呢？”益堂說(shuō)。

“我們就是不計(jì)較，彼此都一樣。我們就將錢(qián)財(cái)兩字不放在心上。這么一來(lái)，什么事也沒(méi)有了。有誰(shuí)家鬧著要分的，我總是將我們的情形告訴他，勸他們不要計(jì)較。益翁也只要對(duì)令郎開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)……"

“那——里……”益堂搖頭說(shuō)。

“這大概也怕不成。"汪月生說(shuō)，于是恭敬地看著沛君的眼，“像你們的弟兄，實(shí)在是少有的；我沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)。你們簡(jiǎn)直是誰(shuí)也沒(méi)有一點(diǎn)自私自利的心思，這就不容易……”

“他們一直從堂屋打到大門(mén)口……"益堂說(shuō)。

“令弟仍然是忙？……”月生問(wèn)。

“還是一禮拜十八點(diǎn)鐘功課，外加九十三本作文，簡(jiǎn)直忙不過(guò)來(lái)。這幾天可是請(qǐng)假了，身熱，大概是受了一點(diǎn)寒……"

“我看這倒該小心些，”月生鄭重地說(shuō)。“今天的報(bào)上就說(shuō)．現(xiàn)在時(shí)癥流行……"

“什么時(shí)癥呢？”沛君吃驚了，趕忙地問(wèn)。

“那我可說(shuō)不清了。記得是什么熱罷。"

沛君邁開(kāi)步就奔向閱報(bào)室去。

“真是少有的?！痹律账退w奔出去之后，向著秦益堂贊嘆著?！八麄儍蓚€(gè)人就像一個(gè)人。要是所有的弟兄都這樣，家里哪里還會(huì)鬧亂子？我就學(xué)不來(lái)。"

“說(shuō)是折在公債票上的錢(qián)不能開(kāi)公賬……”益堂將紙煤子插在紙煤管子里，恨恨地說(shuō)。

辦公室中暫時(shí)的寂靜，不久就被沛君的步聲和叫聽(tīng)差的聲音震撼了。他仿佛已經(jīng)有什么大難臨頭似的，說(shuō)話有些口吃了，聲音也發(fā)著抖。他叫聽(tīng)差打電話給普悌思普大夫，請(qǐng)他即刻到同興公寓張沛君那里去看病。

他聽(tīng)聽(tīng)差打完電話，使奔進(jìn)辦公室，取了帽子，趕回家去。公寓卻如平時(shí)一般，很平安、寂靜；一個(gè)小伙計(jì)仍舊坐在門(mén)外拉胡琴。他走進(jìn)他兄弟的臥室，覺(jué)得心跳得更厲害，因?yàn)樗樕纤坪踝兊酶t了，而且發(fā)喘。他伸手去一摸他的頭，又熱得炙手。

普悌思大夫還沒(méi)來(lái)！他在等待的厭倦里，身心的緊張慢慢地他緩下來(lái)了，但凌亂的思緒，卻又乘機(jī)而起；他仿佛知道靖甫①生的一定是猩紅熱，而且是不可救的。那么，家計(jì)怎么支持呢，靠自己一個(gè)人？雖然住在小城里，可是百物也昂貴起來(lái)了……自己的三個(gè)孩子，弟弟的兩個(gè)，養(yǎng)活高且難，還能進(jìn)學(xué)校去讀書(shū)么？只給一兩個(gè)讀書(shū)呢，那自然是自己的康兒最聰明?！欢蠹乙欢ㄒu(píng)，說(shuō)是薄待了兄弟的孩子……

后事怎么辦呢？連買(mǎi)棺木的款子也不夠，怎么運(yùn)回家呢？只好暫時(shí)寄頓在義莊里……

過(guò)了許久，他才看見(jiàn)伙計(jì)提著風(fēng)雨燈回來(lái)，燈光中照出后面跟著的皮鞋。上面的微明里是一個(gè)高大的人，這正是普悌思。

“先生．他發(fā)燒……"沛君噙著氣說(shuō)。

普大夫不作聲，略略按一按脈，又叫揭去被子，解開(kāi)衣服來(lái)給他看。看過(guò)之后，就伸出手指在班子上去一摸。

“疹子?！?/p>

“就是疹子？……"

房子里連燈光也顯得愉悅；沛君仿佛萬(wàn)事都已做訖，周?chē)己芷桨病?/p>

第二天沛君在床上醒來(lái)時(shí)，朝陽(yáng)已從紙窗上射入，刺著他蒙眬的眼睛。但自己的頭卻還覺(jué)得昏昏的，夢(mèng)的斷片，也同時(shí)閃閃爍爍地浮出；

——靖甫也正是這樣地躺著，但卻是一具死尸。沛君忙著收殮，獨(dú)自背了一口棺材，從大門(mén)外一徑背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看見(jiàn)許多熟識(shí)的人們?cè)谂赃吔豢谫濏灐?/p>

——他命令康兒和兩個(gè)弟弟妹妹進(jìn)學(xué)校去了；卻還有兩個(gè)孩子哭嚷著耍跟去。他已經(jīng)被哭嚷的聲音纏得發(fā)煩，但同時(shí)也覺(jué)得自己有了最高的威權(quán)和極大的力量。他看見(jiàn)自己的手掌比平常大了三四倍，鐵鑄似的，向荷生②的臉上一掌劈過(guò)去……

這一天，沛君到公益局比平日遲得多，將要下午了；辦公室里已經(jīng)充滿了秦益堂的水煙的煙霧。汪月生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)，便迎出來(lái)。

“噓！來(lái)了。令弟痊愈了罷？你看，你臉上的氣色，多少……是的，和昨天多少兩樣?！?/p>

沛君也仿佛覺(jué)得這辦公室和同事都和昨天有些兩樣，生疏了。雖然一切也還是他曾經(jīng)看慣的東西：斷了的衣鉤，缺口的唾壺，雜亂而塵封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧著水煙筒咳嗽而且搖頭嘆氣的秦益堂……

“他們也還是一直從堂屋打到大門(mén)口……"

“那么，令弟沒(méi)有什么？”

“沒(méi)有什么。醫(yī)生說(shuō)是疹子。"

益堂還在自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到昨天，到晚上，也還是從堂屋一直打到大門(mén)口。老三多兩個(gè)孩子上學(xué)，老五也說(shuō)他多用了公眾的錢(qián)，氣不過(guò)……”

“這真是愈加鬧不清了！"月生失望似的說(shuō)?！八钥匆?jiàn)你們弟兄，沛君，我真是‘五體投地’。是的，我敢說(shuō)，這決不是當(dāng)面恭維的話。”

沛君不開(kāi)口，望見(jiàn)聽(tīng)差的送進(jìn)一件公文來(lái)，便迎上去接在手里。月生也跟過(guò)去，就在他手里看著，念道：

“‘公民郝上善等呈：東郊倒斃無(wú)名男尸一具請(qǐng)飭分局逵行撥棺抬埋以資衛(wèi)生而重公益由?！襾?lái)辦。你還是早點(diǎn)回去罷，你一定惦記著令弟的病。"

“不！”他不放手，“我來(lái)辦。"

月生也就不再去搶著辦了。沛君便十分安心似的沉靜地走到自己的桌前，看著呈文，一面伸手去揭開(kāi)了綠銹斑斕的墨盒蓋。

一九二五年十一月三日

（有刪改）

［注］①靖甫：張沛君的弟弟張靖甫。②荷生：張靖甫的孩子。

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．張沛君為弟弟請(qǐng)醫(yī)時(shí)焦急萬(wàn)分，說(shuō)話口吃，聲音發(fā)抖，并不完全是出于對(duì)弟弟的愛(ài)護(hù)和對(duì)其病情的擔(dān)憂。

B．小說(shuō)中汪月生多次稱(chēng)贊張沛君與弟弟的兄弟情，并表達(dá)了對(duì)張沛君的敬佩，起到了贊揚(yáng)主要人物的作用。

C．張沛君上班的公益局，是一個(gè)形同虛設(shè)的雜亂的工作單位，里面的陳設(shè)散發(fā)著破舊、腐朽的氣息。

D．公益局“無(wú)公可辦”，人浮于事，張沛君等人上班時(shí)常在辦公室閑聊，小說(shuō)的故事背景主要在辦公室。

7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)辦事員秦益堂，刻畫(huà)了他自曝家丑、治家無(wú)能的形象。

B．小說(shuō)描寫(xiě)張沛君等待醫(yī)生時(shí)的思緒及其做夢(mèng)的片段，深刻地表現(xiàn)了張沛君的內(nèi)心想法。

C．小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法，將秦益堂幾個(gè)兒子的爭(zhēng)斗與張沛君對(duì)兄弟的友愛(ài)形成鮮明對(duì)比。

D．結(jié)尾張沛君搶著去辦事時(shí)斬釘截鐵和十分安心似的沉靜態(tài)度，給讀者留下懸念。

8．請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析張沛君這一人物形象。（4分）

9．小說(shuō)結(jié)尾張沛君處理公文這一情節(jié)有何深意？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

時(shí)順昌①受?chē)阉娜?，金兵益盛，乃移砦②于東村。锜③遣驍將閻充募?jí)咽课灏?，夜斫其營(yíng)。兀術(shù)聞之，即趣騎急行，率十萬(wàn)眾來(lái)援。

锜會(huì)諸將問(wèn)計(jì)，或言：“今已屢捷，宜乘此勢(shì)，具舟全軍而歸。"锜曰：“朝廷養(yǎng)兵十五年，正為緩急之用，況已挫賊鋒，軍聲稍振，雖眾寡不侔④，當(dāng)有進(jìn)無(wú)退。且敵營(yíng)甚邇，而兀術(shù)又來(lái)，吾軍一動(dòng)，彼躡其后，則前功俱廢。使敵侵軼兩淮，震驚江、浙，則平生報(bào)國(guó)之志反成誤國(guó)之罪?！北娊愿袆?dòng)思奮，曰：“惟太尉命。"锜募得曹成等二人，諭之曰：“遣汝作間，事捷重賞，第如我言，敵必不汝殺。今置汝綽路騎中，汝遇敵則佯墜馬，為敵所得。敵帥問(wèn)我何如人，則曰：太平邊帥子，喜聲伎，朝廷以兩國(guó)講和，使守東京，圖逸樂(lè)耳。”已而二人果遇敵被執(zhí)，兀術(shù)問(wèn)之，對(duì)如前。兀術(shù)喜曰：“此城易破耳。"即置鵝車(chē)炮具不用。翌日，锜登城，望見(jiàn)二人遠(yuǎn)來(lái)，縋而上之，乃敵械系成等歸，以文書(shū)一卷系于械，锜懼惑軍心，立焚之。

锜遣耿訓(xùn)以書(shū)約戰(zhàn)。兀術(shù)怒曰：“劉锜何敢與我戰(zhàn)！以吾力破汝城，直用靴尖趯⑤倒耳?！庇?xùn)曰：“太尉非但請(qǐng)與太子戰(zhàn)且謂太子必不敢濟(jì)河請(qǐng)獻(xiàn)浮橋五所濟(jì)而大戰(zhàn)。"兀術(shù)曰：“諾。”遲明，锜果為五浮橋于潁河上，且毒潁上流及草中，敵嚴(yán)陣以待，諸酋各居一部。眾請(qǐng)先擊韓將軍，锜曰：“擊韓雖退，兀術(shù)精兵尚不可當(dāng)，宜先擊兀術(shù)。術(shù)一動(dòng)則余無(wú)能為矣。"時(shí)天大暑，敵遠(yuǎn)來(lái)疲憊，人馬饑渴，食水草者輒病，往往困乏。锜士氣閑暇，軍皆番休，按兵不動(dòng)。逮申時(shí)，敵力疲氣索，忽遣數(shù)百人出西門(mén)接戰(zhàn)。俄以數(shù)千人出南門(mén)，戒令勿喊，但以銳斧犯之。統(tǒng)制官趙樽身中數(shù)矢，戰(zhàn)不肯已，士殊死斗，入其陣敵大敗。

（選自《宋史紀(jì)事本末》，有刪改）

［注］①順昌：地名，宋軍所守之域。②礱：同“寨”，營(yíng)壘。③锜：末軍將領(lǐng)劉锜。④侔：等同。⑤趯?zhuān)嘿n。

10．文中畫(huà)潑浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

太尉非A但請(qǐng)B與太子戰(zhàn)C且謂太子D必不敢E濟(jì)河F請(qǐng)獻(xiàn)浮橋G五所H濟(jì)而大戰(zhàn)。

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“即趣騎急行"與“雖趣舍萬(wàn)殊”（《蘭亭集序》）兩句中“趣"的含義相同。

B．綽路騎。即綽路馬，指古代軍中巡邏的騎兵。路馬，古代為君主駕車(chē)的馬稱(chēng)為路馬。

C．“即置鵝車(chē)炮具不用”與“今以鐘磬置水中"（《石鐘山記》）兩句中“置”的含義不同。

D．“兀術(shù)精兵尚不可當(dāng)"與“君當(dāng)作磐石”（《孔雀東南飛并序》）兩句中“當(dāng)"的含義不同，

12．下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．順昌被圍困已經(jīng)四天，金兵越來(lái)越多，劉锜派猛將間充招募五百名壯士，在夜里襲擊了金兵的營(yíng)壘。

B．曹成等兩個(gè)人果然遇到了金兵，被金兵抓住，金兀術(shù)審問(wèn)他們，并相信了他們的話，自以為攻城很容易。

C．劉锜燒掉了金兵綁在曹成等兩個(gè)人身上的文書(shū)，因?yàn)檫@些文書(shū)的內(nèi)容惑亂了軍心，使劉锜非常生氣，

D．宋軍統(tǒng)制官趙樽身中數(shù)箭，仍然不停止戰(zhàn)斗，士兵們也殊死作戰(zhàn)，殺入敵陣，大敗金兵，取得勝利。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）今已屢境，宜乘此勢(shì)，具舟全軍而歸。（4分）

（2）遣汝作間，事成重賞。第如我言，敵必不汝殺。（4分）

14．在南宋歷史上，后人多推崇“劉锜之謀”，文中“劉锜之謀"體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成15～16題。

歸雁杜甫

東來(lái)萬(wàn)里客，亂定幾年歸？

腸斷江城雁，高高向北飛。

早雁杜牧

金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。

仙掌①月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門(mén)②燈暗數(shù)聲來(lái)。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回？

莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。

［注］①仙掌，指長(zhǎng)安建章官內(nèi)銅鑄仙人舉掌托起承露盤(pán)。②長(zhǎng)門(mén)，漢宮名，漢武帝時(shí)陳皇后失寵時(shí)幽居長(zhǎng)門(mén)官。

15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．杜甫詩(shī)“東來(lái)萬(wàn)里客”一句讓人聯(lián)想到詩(shī)人身在萬(wàn)里之外的他鄉(xiāng)，這與他的另外一首詩(shī)“萬(wàn)里悲秋常作客"所描摹的處境相似。

B．杜甫詩(shī)情景交融，短小精悍，含義雋永，余味無(wú)窮，詩(shī)人將自己的一片真情融于字里行間，在平易樸實(shí)的語(yǔ)言里蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的激情。

C．杜牧詩(shī)“驚飛四散哀”五個(gè)字從情態(tài)、動(dòng)作到聲音，寫(xiě)出了早雁與同伴失聯(lián)時(shí)的情景，層次分明又貫穿一氣，是真切凝練的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

D．杜牧詩(shī)是一首托物言志的詩(shī)，采用了象征等手法，表面上似乎句句寫(xiě)雁，實(shí)際上句句寫(xiě)時(shí)事，句句寫(xiě)人。風(fēng)格婉曲細(xì)膩，清麗含蓄。

16．兩首詩(shī)都寫(xiě)到“雁”，但表達(dá)的情感不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白《蜀道難》中，“_____________，”兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法，借“鳥(niǎo)道"寫(xiě)出秦、蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的情況。

（2）姜夔《揚(yáng)州慢》中，“_____________，”兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了詞人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

（3）“鷗"是自然界中常見(jiàn)的動(dòng)物?！苞t”這個(gè)意象常出現(xiàn)在古詩(shī)文中，如“_____________，"。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

現(xiàn)代城市給人的印象往往是與自然脫節(jié)的，殊不知，北京其實(shí)是世界上生物多樣性最豐富的大都市之一，也是世界上鳥(niǎo)類(lèi)最豐富的首都之一。無(wú)論是城區(qū)街巷庭院里的悠揚(yáng)鴿哨，還是遠(yuǎn)郊靜謐山林間的爛漫花果，無(wú)不一頭連著城市，一頭連著自然，不僅構(gòu)成了①的詩(shī)意北京，也讓細(xì)膩的情感有所寄托。鄉(xiāng)情不是縹緲的，而是具體的。②的鄉(xiāng)愁名篇，除了那人、那事、那味道，也少不了院子里的牽?；ā⑹駱?shù)、金魚(yú)缸。

從這個(gè)角度講，把泥土芬芳與自然風(fēng)情搬運(yùn)書(shū)本，枝枝葉葉豐盈的也是故土鄉(xiāng)情。當(dāng)然，環(huán)境讀本只是一扇窗，（）。上好生動(dòng)的“人與自然”課，鞏固的是一代代人對(duì)成長(zhǎng)棲居城市的情感依歸。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．孩子們總要合上書(shū)本，走出門(mén)去發(fā)現(xiàn)、去探索

B．走出門(mén)去發(fā)現(xiàn)、去探索，孩子們總要合上書(shū)本

C．孩子們可能要合上書(shū)本，走出門(mén)去發(fā)現(xiàn)、去探索

D．只有走出門(mén)去發(fā)現(xiàn)、去探索，孩子們才能合上書(shū)本

20．文中畫(huà)波浪線的句子如果改成“北京其實(shí)是世界上生物多樣性最豐富的大都市之一和世界上鳥(niǎo)類(lèi)最豐富的首都之一"語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好、為什么？（5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

談話，①，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語(yǔ)無(wú)倫次。寫(xiě)文章肯用心的人就不太多，談話而知道剪裁的就更少了。寫(xiě)文章講究開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，起筆最要緊，要來(lái)得挺拔而突兀，或是非常爽朗，總之要引人入勝，不同凡響。談話亦然。開(kāi)口便談天氣好壞，當(dāng)然亦不失為一種寒暄之道，究竟缺乏風(fēng)趣。常見(jiàn)有客來(lái)訪，賓主落座，客人徐徐開(kāi)言：“您沒(méi)有出門(mén)啊？”主人除了重申“我沒(méi)有出門(mén)"這一事實(shí)之外沒(méi)有法子再作其他的答話。談公事，講生意，只求其明白清楚，沒(méi)有什么可說(shuō)的。一般的談話往往是屬于“無(wú)題”“偶成"之類(lèi)，②，信手拈來(lái)，自有情致。情人們喁喁私語(yǔ)，總是有說(shuō)不完的話題，談到無(wú)可再談，則“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”了。老朋友們剪燭西窗，班荊道故，上下古今無(wú)不可談，其間并無(wú)定則，只要對(duì)方不打哈欠。禪師們?cè)谡勍麻g好逞機(jī)鋒，不落跡象，那又是一種與一般人不同的境界，不是我們凡夫俗子所能企望得到的。③；健談?wù)吣苁顾淖?，但多少有點(diǎn)霸道，善談?wù)弑M管舌燦蓮花，但總還要給別人留些說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

22．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）

四、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

有人認(rèn)為，于女孝順父母就要順從父母，討父母歡心，不違背父母的意愿，使父母順心順意。但也有人認(rèn)為，于女孝順父母不一定要順從父母，如果父母說(shuō)得不對(duì)或做得不對(duì)，子女也可以提出反對(duì)意見(jiàn)。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖南省湘西州2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

紅軍長(zhǎng)征中的宣傳工作主要包括對(duì)紅軍宣傳、對(duì)群眾宣傳、對(duì)敵宣傳三個(gè)部分。

對(duì)紅軍指戰(zhàn)員的宣傳，主要是鼓舞士氣，指明紅軍的軍事戰(zhàn)略，明確紅軍的前進(jìn)方向。如遵義會(huì)議后，紅軍四渡赤水期間，在遵義楓香壩繪制宣傳畫(huà)，畫(huà)中山頭高插“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)"的旗幟，旁書(shū)“把紅軍運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)特長(zhǎng)最高度發(fā)揚(yáng)起來(lái)”，反映了遵義會(huì)議后，紅軍回歸了正確的軍事路線。

對(duì)沿途各族群眾的宣傳，主要是向長(zhǎng)征沿線各族群眾宣傳黨和紅軍的方針政策，喚醒民眾，使廣大人民群眾從敵人的反動(dòng)宣傳中解脫出來(lái)。如1935年5月，為宣傳民族政策，保證部隊(duì)順利通過(guò)彝族區(qū)，搶渡大渡河，由陸定一撰寫(xiě)、紅軍總司令朱德簽署印制的《中國(guó)工農(nóng)紅軍布告》，宣稱(chēng)“紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征，所向勢(shì)如破竹；今已來(lái)到川西，尊重彝人風(fēng)俗”，用六字格言的形式，生動(dòng)表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于民族政策的基本主張。

對(duì)國(guó)民黨軍及其地方軍閥部隊(duì)的宣傳，主要是瓦解敵人，開(kāi)展統(tǒng)一戰(zhàn)線。如遵義戰(zhàn)役是紅軍長(zhǎng)征中取得的最大勝利，殲滅俘虜了大量敵人。長(zhǎng)征親歷者黃鎮(zhèn)繪制了反映遵義大捷的漫畫(huà)。紅軍干部對(duì)被俘白軍進(jìn)行宣傳，一大部分白軍參加了紅軍。又如紅二十五軍政治部于1935年3月10日發(fā)布的《告國(guó)民黨士兵書(shū)》，指出國(guó)民黨士兵大部分是窮人出身，為國(guó)民黨作戰(zhàn)不是為國(guó)為民，而是禍國(guó)殃民，還說(shuō)明紅軍是工人、農(nóng)民和蘇維埃政府的軍隊(duì)，歡迎白軍士兵來(lái)參加紅軍。

黨和紅軍領(lǐng)導(dǎo)都很重視宣傳工作，全員參與宣傳工作。中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)前重視宣傳工作，做了充分的宣傳準(zhǔn)備工作，印刷了大量的宣傳品，如《十大政綱》《土地法》《勞動(dòng)法》以及宣傳紅軍宗旨、抗日等方面的布告等。陳云在向共產(chǎn)國(guó)際作的《關(guān)于紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議情況的報(bào)告》中指出，紅軍上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通戰(zhàn)士都參與到標(biāo)語(yǔ)的宣傳工作當(dāng)中，每個(gè)紅軍戰(zhàn)士都隨身帶有一截粉筆，每天在走過(guò)的地方至少寫(xiě)三條標(biāo)語(yǔ)。

宣傳工作對(duì)象廣泛，內(nèi)容全面，影響深遠(yuǎn)。宣傳工作對(duì)象全面，包括紅軍指戰(zhàn)員、沿途各族群眾以及白軍官兵。宣傳時(shí)段全覆蓋，包括行軍途中的宣傳，使紅軍指戰(zhàn)員振作精神，不怕苦，不掉隊(duì)。戰(zhàn)前和戰(zhàn)斗中的宣傳鼓動(dòng)，使部隊(duì)明確戰(zhàn)斗任務(wù)和意義，發(fā)揚(yáng)不怕流血的精神，保證戰(zhàn)斗勝利。宿營(yíng)中的宣傳工作，主要是在宿營(yíng)時(shí)表彰好人好事，總結(jié)交流戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)或針對(duì)部隊(duì)行軍、作戰(zhàn)、生活中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行宣傳工作。宣傳內(nèi)容全面，包括宣傳黨和紅軍的主張、宗旨，宣傳黨的民族宗教政策，宣傳黨的抗日救亡與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，宣傳紅軍的內(nèi)部團(tuán)結(jié)等。

宣傳工作形式多樣，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。紅軍長(zhǎng)征中宣傳形式多樣，有文字的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、布告，有形象的漫畫(huà)，也有口頭語(yǔ)言的詩(shī)歌、戲劇等。紅軍在長(zhǎng)征途中留下的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)更是通俗易懂，朗朗上口，為老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)，如遵義會(huì)議紀(jì)念館收藏的紅軍標(biāo)語(yǔ)。

紅軍宣傳工作針對(duì)性強(qiáng)，通用性和針對(duì)性結(jié)合。紅軍的宣傳工作不是機(jī)械的、一成不交的，而是隨著沿途不同的政治環(huán)境發(fā)生變化。除了通用性的宣傳黨和紅軍的政策宗旨的標(biāo)語(yǔ)、文告，紅軍在西南西北不同地區(qū)因地制宜，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了新標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，擴(kuò)大了宣傳效果。如1935年6月9日，紅軍總政治部頒布了《渡過(guò)大渡河后適用的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)》，針對(duì)四川軍閥的苛捐雜稅、壓迫少數(shù)民族等問(wèn)題提出了新的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。進(jìn)入少數(shù)民族地區(qū)后，紅軍針對(duì)少數(shù)民族的特殊情況，多次發(fā)布關(guān)于爭(zhēng)取少數(shù)民族工作的訓(xùn)令，強(qiáng)調(diào)必須進(jìn)行深入的關(guān)于少數(shù)民族情況的調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查發(fā)布切合于少數(shù)民族的具體的宣傳品、布告、傳單、圖畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)等。

紅軍宣傳注重理論宣傳與實(shí)踐相結(jié)合。言行一致。再好的宣傳，如果不在實(shí)際行動(dòng)中得以體現(xiàn)，就等于空談。紅軍長(zhǎng)征中宣傳工作的特點(diǎn)，或者說(shuō)紅軍宣傳工作能夠發(fā)揮作用，關(guān)鍵一點(diǎn)是紅軍做到了理論宣傳和革命實(shí)踐的統(tǒng)一，無(wú)論是黨的領(lǐng)導(dǎo)人還是廣大紅軍戰(zhàn)士，都能自覺(jué)踐行宗旨，為群眾做好事、做實(shí)事。紅軍長(zhǎng)征在川南，每取食群眾一根蘿卜，就在蘿卜坑里放上一枚銅圓，此行為被廣為傳誦，就連蔣介石也大為感嘆，要求國(guó)民黨軍隊(duì)效仿紅軍此舉，愛(ài)護(hù)民眾。遵義紅軍山上的紅軍墳及紅軍菩薩的故事，也生動(dòng)說(shuō)明紅軍愿意用鮮血和生命為群眾辦好事、微實(shí)事，在人民群眾中留下了永恒的豐碑。

紅軍長(zhǎng)征中卓越的宣傳工作鼓舞了軍心，喚醒了長(zhǎng)征沿途的各族群眾，為紅軍長(zhǎng)征的勝利起到了重要作用。正如毛澤東在長(zhǎng)征到達(dá)陜北時(shí)指出：“長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上指出：“長(zhǎng)征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征。"

紅軍長(zhǎng)征宣傳了黨和紅軍的性質(zhì)宗旨，讓各族群眾認(rèn)識(shí)了黨和紅軍，從此，各族群眾和紅軍心連心。如中央紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)貴州省錦屏縣時(shí)，侗族青年楊和鈞看見(jiàn)紅軍宣傳的布告、標(biāo)語(yǔ)，深受鼓舞，他積極救助照顧紅軍傷員，并幫助已康復(fù)的紅軍戰(zhàn)士追趕部隊(duì)，最后卻被反動(dòng)派殺害。

紅軍長(zhǎng)征也宣傳了抗日救國(guó)的主張，為危機(jī)中的中國(guó)共產(chǎn)黨建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而為開(kāi)創(chuàng)革命的新局面奠定了輿論基礎(chǔ)。正如程子華在紅二十五軍長(zhǎng)征的回憶中指出：“沿途的群眾，從我們北上抗日的行動(dòng)中，看到了挽救民族危機(jī)的希望；還從我們嚴(yán)明的群眾紀(jì)律上，加深了對(duì)紅軍的認(rèn)識(shí)，從而大大激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情和革命意識(shí)。在他們的幫助下，我們克服了轉(zhuǎn)移途中一個(gè)又一個(gè)的困難。”

（摘編自謝東莉《紅軍長(zhǎng)征中的宣傳工作透視》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)紅軍、群眾和敵人進(jìn)行宣傳是紅軍長(zhǎng)征中宣傳工作重要部分，其中對(duì)國(guó)民黨及其地方軍閥部隊(duì)的宣傳使一大部分白軍參加了紅軍。

B.紅軍長(zhǎng)征中宣傳工作對(duì)象廣泛，宣傳內(nèi)容全面，宣傳時(shí)段全覆蓋，出發(fā)前宣傳工作準(zhǔn)備充分，行軍途中、戰(zhàn)斗中、宿營(yíng)中宣傳工作不停止。

C.紅軍長(zhǎng)征中宣傳形式多樣，有漫畫(huà)、詩(shī)歌、戲劇等。紅軍因地制宜，靈活機(jī)變，針對(duì)不同地區(qū)不同政治環(huán)境，側(cè)重不同的宣傳策略。

D.紅軍長(zhǎng)征中的宣傳工作意義重大，毛澤東和習(xí)近平總書(shū)記都給予長(zhǎng)征高度的評(píng)價(jià)，這也是對(duì)宣傳工作的認(rèn)可、對(duì)紅軍戰(zhàn)士的認(rèn)可。

2.下列關(guān)于材料的相關(guān)論證，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料主要從三個(gè)方面來(lái)介紹了紅軍長(zhǎng)征中的宣傳工作。

B.第三、四段都運(yùn)用了舉例子的方法，使內(nèi)容真實(shí)可信。

C.“如果不在實(shí)際行動(dòng)中得以體現(xiàn)"運(yùn)用了假設(shè)論證。

D.材料語(yǔ)言生動(dòng)形象，運(yùn)用了多種論證手法，富有文采。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐“理論宣傳與實(shí)踐相結(jié)合，言行一致”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.為了推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育，使人民群眾堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走決心，某市文化和旅游局組織開(kāi)展靈活多樣的宣傳宣講活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)人民群眾的理想信念教育。

B.2020年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中提出“2020年要堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”，此后，中國(guó)政府通過(guò)大規(guī)模的項(xiàng)目和政策，成功幫助數(shù)以億計(jì)的人口解決了貧困問(wèn)題。

C.明朝時(shí)一位叫萬(wàn)戶的官員為了實(shí)現(xiàn)自己的航天夢(mèng)想，多次嘗試借助火箭的動(dòng)力飛向天空。在此之前，并沒(méi)有相應(yīng)的理論依據(jù)，最后如人們所料，萬(wàn)戶失敗了。

D.宋國(guó)與楚國(guó)為爭(zhēng)奪中原霸權(quán)，對(duì)壘于泓水。為了堅(jiān)守所謂的“仁義”，宋襄公連續(xù)兩次放棄寶貴的戰(zhàn)機(jī)，最終導(dǎo)致宋軍慘敗，宋襄公因傷而死，宋國(guó)從此一蹶不振。

4.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析紅軍宣傳工作的意義。

5.國(guó)慶將至，某學(xué)校擬組織一場(chǎng)以“迎國(guó)慶感母恩"為主題的活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行宣傳來(lái)征集節(jié)目。假如你是組織者之一，請(qǐng)結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系材料內(nèi)容，列出你的宣傳方案要點(diǎn)。

【答案】1.A2.D

3.B4.①鼓舞了軍心，喚醒了長(zhǎng)征沿途的各族群眾。

②各族群眾認(rèn)識(shí)了黨和紅軍，各族群眾和紅軍心連心。

③為建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線開(kāi)創(chuàng)革命的新局面奠定了輿論基礎(chǔ)。

5.宣傳方案要點(diǎn)：

①面向全校學(xué)生，利用學(xué)校廣播站和校報(bào)等報(bào)道革命故事等進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩主題的宣傳，征集“迎國(guó)慶感母恩”活動(dòng)節(jié)目。

②擬定一些標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)，出兩期宣傳海報(bào)、口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等宣傳品。

③組織成員排演以“迎國(guó)慶感母恩"為主題的節(jié)目，歌曲朗誦、舞蹈等。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“對(duì)國(guó)民黨及其地方軍閥部隊(duì)的宣傳使一大部分白軍參加了紅軍”錯(cuò)，張冠李戴，根據(jù)“紅軍干部對(duì)被俘白軍進(jìn)行宣傳，一大部分白軍參加了紅軍"可知，是紅軍對(duì)被俘白軍進(jìn)行宣傳使得一大部分白軍參加了紅軍。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

D.“富有文采”錯(cuò)，本文的語(yǔ)言精煉有嚴(yán)密的邏輯性，但沒(méi)有使用富有文采的修辭或有感彩濃郁的語(yǔ)言，富有文采無(wú)從談起。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.只是進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育宣傳，沒(méi)有涉及對(duì)宣傳內(nèi)容的實(shí)踐。不適合支撐觀點(diǎn)。

B.不僅進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)的宣傳，還做到了貧困問(wèn)題的解決，言和行是一致的。最適合支撐觀點(diǎn)。

C.只是對(duì)夢(mèng)想的實(shí)踐，沒(méi)有前期對(duì)夢(mèng)想的宣傳。不適合支撐觀點(diǎn)。

D.只是踐行自己堅(jiān)守的仁義，沒(méi)有向他人宣傳自己的仁義。不適合支撐觀點(diǎn)。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

本文最后三個(gè)自然段，主要表述了紅軍宣傳工作的意義。

①根據(jù)“紅軍長(zhǎng)征中卓越的宣傳工作鼓舞了軍心，喚醒了長(zhǎng)征沿途的各族群眾，為紅軍長(zhǎng)征的勝利起到了重要作用”，可以概括為：鼓舞了軍心，喚醒了長(zhǎng)征沿途的各族群眾。

②根據(jù)“紅軍長(zhǎng)征宣傳了黨和紅軍的性質(zhì)宗旨，讓各族群眾認(rèn)識(shí)了黨和紅軍，從此，各族群眾和紅軍心連心”，可以概括為：各族群眾認(rèn)識(shí)了黨和紅軍，各族群眾和紅軍心連心。

③根據(jù)“紅軍長(zhǎng)征也宣傳了抗日救國(guó)的主張，為危機(jī)中的中國(guó)共產(chǎn)黨建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而為開(kāi)創(chuàng)革命的新局面奠定了輿論基礎(chǔ)”，可以概括為：為建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線開(kāi)創(chuàng)革命的新局面奠定了輿論基礎(chǔ)。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

根據(jù)“宣傳工作對(duì)象廣泛，內(nèi)容全面，影響深遠(yuǎn)”可知，在宣傳中要注意宣傳的對(duì)象，故擬定宣傳要點(diǎn)為：面對(duì)全校所有學(xué)生。根據(jù)“宣傳工作對(duì)象廣泛，內(nèi)容全面，影響深遠(yuǎn)"可知，利用學(xué)校硬件特點(diǎn)，廣泛宣傳愛(ài)國(guó)感恩主題事件，以迎國(guó)慶，如利用學(xué)校廣播站和校報(bào)等報(bào)道革命故事等進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩主題的宣傳，以廣泛影響學(xué)生。

根據(jù)“宣傳工作形式多樣，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。紅軍長(zhǎng)征中宣傳形式多樣，有文字的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、布告，有形象的漫畫(huà)，也有口頭語(yǔ)言的詩(shī)歌、戲劇等”可知，在宣傳中應(yīng)注意宣傳方式的多樣性，故擬定宣傳要點(diǎn)為：擬定一些標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)，出兩期宣傳海報(bào)、口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等宣傳品。

根據(jù)“宣傳工作形式多樣，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。紅軍長(zhǎng)征中宣傳形式多樣，有文字的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、布告，有形象的漫畫(huà)，也有口頭語(yǔ)言的詩(shī)歌、戲劇等"紅軍宣傳注重理論宣傳與實(shí)踐相結(jié)合。言行一致。再好的宣傳，如果不在實(shí)際行動(dòng)中得以體現(xiàn)，就等于空談”可知，在宣傳中應(yīng)做到言行一致，宣傳才能真正起到作用，故擬定宣傳要點(diǎn)為：組織成員排演一個(gè)以“迎國(guó)慶感母恩"為主題的節(jié)目。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

弟兄

魯迅

公益局一向無(wú)公可辦，幾位辦事員在辦公室里照例地談家務(wù)。秦益堂捧著水煙筒咳得喘不過(guò)氣來(lái)，大家也只得住口。久之，他抬起紫脹著的臉來(lái)了，還是氣喘吁吁的，說(shuō)：“到昨天，他們又打起架來(lái)了，從堂屋一直打到門(mén)口。我怎么喝也喝不住。”他生著幾根花白胡子的嘴唇還抖著。“老三說(shuō)，老五折在公債票上的錢(qián)是不能開(kāi)公賬的，應(yīng)該自己賠出來(lái)……"

“你看，還是為錢(qián)?！睆埮婢涂犊貜钠频奶梢紊险酒饋?lái)，兩眼在深眼眶里慈愛(ài)地閃爍?！拔艺娌唤庾约业牡苄趾伪剡@樣斤斤計(jì)較，豈不是橫豎都一樣？……"

“像你們的弟兄，哪里有呢？”益堂說(shuō)。

“我們就是不計(jì)較，彼此都一樣。我們就將錢(qián)財(cái)兩字不放在心上。這么一來(lái)，什么事也沒(méi)有了。有誰(shuí)家鬧著要分的，我總是將我們的情形告訴他，勸他們不要計(jì)較。益翁也只要對(duì)令郎開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)……"

“那——里……”益堂搖頭說(shuō)。

“這大概也怕不成。"汪月生說(shuō)，于是恭敬地看著沛君的眼，“像你們的弟兄，實(shí)在是少有的；我沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)。你們簡(jiǎn)直是誰(shuí)也沒(méi)有一點(diǎn)自私自利的心思，這就不容易……”

“他們一直從堂屋打到大門(mén)口……"益堂說(shuō)。

“令弟仍然是忙？……”月生問(wèn)。

“還是一禮拜十八點(diǎn)鐘功課，外加九十三本作文，簡(jiǎn)直忙不過(guò)來(lái)。這幾天可是請(qǐng)假了，身熱，大概是受了一點(diǎn)寒……"

“我看這倒該小心些，”月生鄭重地說(shuō)?！敖裉斓膱?bào)上就說(shuō)?，F(xiàn)在時(shí)癥流行……"

“什么時(shí)癥呢？”沛君吃驚了，趕忙地問(wèn)。

“那我可說(shuō)不清了。記得是什么熱罷。"

沛君邁開(kāi)步就奔向閱報(bào)室去。

“真是少有的?！痹律克退w奔出去之后，向著秦益堂贊嘆著。“他們兩個(gè)人就像一個(gè)人。要是所有的弟兄都這樣，家里哪里還會(huì)鬧亂子？我就學(xué)不來(lái)。"

“說(shuō)是折在公債票上的錢(qián)不能開(kāi)公賬……”益堂將紙煤子插在紙煤管子里，恨恨地說(shuō)。

辦公室中暫時(shí)的寂靜，不久就被沛君的步聲和叫聽(tīng)差的聲音震撼了。他仿佛已經(jīng)有什么大難臨頭似的，說(shuō)話有些口吃了，聲音也發(fā)著抖。他叫聽(tīng)差打電話給普悌思大夫，請(qǐng)他即刻到同興公寓張沛君那里去看病。

他聽(tīng)聽(tīng)差打完電話，使奔進(jìn)辦公室，取了帽子，趕回家去。公寓卻如平時(shí)一般，很平安、寂靜；一個(gè)小伙計(jì)仍舊坐在門(mén)外拉胡琴。他走進(jìn)他兄弟的臥室，覺(jué)得心跳得更厲害，因?yàn)樗樕纤坪踝兊酶t了，而且發(fā)喘。他伸手去一摸他的頭，又熱得炙手。

普悌思大夫還沒(méi)來(lái)！他在等待的厭倦里，身心的緊張慢慢地他緩下來(lái)了，但凌亂的思緒，卻又乘機(jī)而起；他仿佛知道靖甫①生的一定是猩紅熱，而且是不可救的。那么，家計(jì)怎么支持呢，靠自己一個(gè)人？雖然住在小城里，可是百物也昂貴起來(lái)了……自己的三個(gè)孩子，弟弟的兩個(gè)，養(yǎng)活高且難，還能進(jìn)學(xué)校去讀書(shū)么？只給一兩個(gè)讀書(shū)呢，那自然是自己的康兒最聰明。———然而大家一定要批評(píng)，說(shuō)是薄待了兄弟的孩子……

后事怎么辦呢？連買(mǎi)棺木的款子也不夠，怎么運(yùn)回家呢？只好暫時(shí)寄頓在義莊里……

過(guò)了許久，他才看見(jiàn)伙計(jì)提著風(fēng)雨燈回來(lái)，燈光中照出后面跟著的皮鞋。上面的微明里是一個(gè)高大的人，這正是普悌思。

“先生。他發(fā)燒……"沛君噙著氣說(shuō)。

普大夫不作聲，略略按一按脈，又叫揭去被子，解開(kāi)衣服來(lái)給他看?？催^(guò)之后，就伸出手指在班子上去一摸。

“疹子。”

“就是疹子？……"

房子里連燈光也顯得愉悅；沛君仿佛萬(wàn)事都已做訖，周?chē)己芷桨病?/p>

第二天沛君在床上醒來(lái)時(shí)，朝陽(yáng)已從紙窗上射入，刺著他蒙眬的眼睛。但自己的頭卻還覺(jué)得昏昏的，夢(mèng)的斷片，也同時(shí)閃閃爍爍地浮出；

——靖甫也正是這樣地躺著，但卻是一具死尸。沛君忙著收殮，獨(dú)自背了一口棺材，從大門(mén)外一徑背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看見(jiàn)許多熟識(shí)的人們?cè)谂赃吔豢谫濏灐?/p>

——他命令康兒和兩個(gè)弟弟妹妹進(jìn)學(xué)校去了；卻還有兩個(gè)孩子哭嚷著要跟去。他已經(jīng)被哭嚷的聲音纏得發(fā)煩，但同時(shí)也覺(jué)得自己有了最高的威權(quán)和極大的力量。他看見(jiàn)自己的手掌比平常大了三四倍，鐵鑄似的，向荷生②的臉上一掌劈過(guò)去……

這一天，沛君到公益局比平日遲得多，將要下午了；辦公室里已經(jīng)充滿了秦益堂的水煙的煙霧。汪月生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)，便迎出來(lái)。

“噓！來(lái)了。令弟痊愈了罷？你看，你臉上的氣色，多少……是的，和昨天多少兩樣?！?/p>

沛君也仿佛覺(jué)得這辦公室和同事都和昨天有些兩樣，生疏了。雖然一切也還是他曾經(jīng)看慣的東西：斷了的衣鉤，缺口的唾壺，雜亂而塵封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧著水煙筒咳嗽而且搖頭嘆氣的秦益堂……

“他們也還是一直從堂屋打到大門(mén)口……"

“那么，令弟沒(méi)有什么？”

“沒(méi)有什么。醫(yī)生說(shuō)是疹子。"

益堂還在自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到昨天，到晚上，也還是從堂屋一直打到大門(mén)口。老三多兩個(gè)孩子上學(xué)，老五也說(shuō)他多用了公眾的錢(qián)，氣不過(guò)……”

“這真是愈加鬧不清了！"月生失望似的說(shuō)?！八钥匆?jiàn)你們弟兄，沛君，我真是‘五體投地’。是的，我敢說(shuō)，這決不是當(dāng)面恭維的話。”

沛君不開(kāi)口，望見(jiàn)聽(tīng)差的送進(jìn)一件公文來(lái)，便迎上去接在手里。月生也跟過(guò)去，就在他手里看著，念道：

“‘公民郝上善等呈：東郊倒斃無(wú)名男尸一具請(qǐng)飭分局逵行撥棺抬埋以資衛(wèi)生而重公益由?！襾?lái)辦。你還是早點(diǎn)回去罷，你一定惦記著令弟的病。"

“不！”他不放手，“我來(lái)辦。"

月生也就不再去搶著辦了。沛君便十分安心似的沉靜地走到自己的桌前，看著呈文，一面伸手去揭開(kāi)了綠銹斑斕的墨盒蓋。

一九二五年十一月三日

（有刪改）

［注］①靖甫：張沛君的弟弟張靖甫。②荷生：張靖甫的孩子。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.張沛君為弟弟請(qǐng)醫(yī)時(shí)焦急萬(wàn)分，說(shuō)話口吃，聲音發(fā)抖，并不完全是出于對(duì)弟弟的愛(ài)護(hù)和對(duì)其病情的擔(dān)憂。

B.小說(shuō)中汪月生多次稱(chēng)贊張沛君與弟弟的兄弟情，并表達(dá)了對(duì)張沛君的敬佩，起到了贊揚(yáng)主要人物的作用。

C.張沛君上班的公益局，是一個(gè)形同虛設(shè)的雜亂的工作單位，里面的陳設(shè)散發(fā)著破舊、腐朽的氣息。

D.公益局“無(wú)公可辦”，人浮于事，張沛君等人上班時(shí)常在辦公室閑聊，小說(shuō)的故事背景主要在辦公室。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)辦事員秦益堂，刻畫(huà)了他自曝家丑、治家無(wú)能的形象。

B.小說(shuō)描寫(xiě)張沛君等待醫(yī)生時(shí)的思緒及其做夢(mèng)的片段，深刻地表現(xiàn)了張沛君的內(nèi)心想法。

C.小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法，將秦益堂幾個(gè)兒子的爭(zhēng)斗與張沛君對(duì)兄弟的友愛(ài)形成鮮明對(duì)比。

D.結(jié)尾張沛君搶著去辦事時(shí)斬釘截鐵和十分安心似的沉靜態(tài)度，給讀者留下懸念。

8.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析張沛君這一人物形象。

9.小說(shuō)結(jié)尾張沛君處理公文這一情節(jié)有何深意？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。

【答案】6.B7.D

8.張沛君是個(gè)灰色人物。他表面上是一個(gè)無(wú)私友善的好兄長(zhǎng)，實(shí)際上是一個(gè)偽善、自私和丑惡的人。

9.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)張沛君處理公文，表明其心虛和由此產(chǎn)生的不安，他依然要維持自己兄弟情深的形象，揭露與諷刺了張沛君的偽善。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容分析鑒賞的能力。

B．“起到了贊揚(yáng)主要人物的作用"錯(cuò)，文中作者安排汪月生多次稱(chēng)贊張沛君與弟弟的兄弟情，反襯張沛君對(duì)弟弟的兄弟情是虛假的，起到了諷刺主要人物的作用。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D．“十分安心似的沉靜態(tài)度”錯(cuò)，結(jié)尾張沛君面對(duì)汪月生那更熱烈的恭維時(shí)的顧左右而言它的搶辦公事，表明他的心虛和由此產(chǎn)生的不安。

故選D

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

小說(shuō)一開(kāi)篇就將張沛君置于公益局這一特定環(huán)境中，通過(guò)他對(duì)秦益堂的慷慨陳詞，汪月生對(duì)他的恭維及他與秦氏兄弟在表象上的鮮明對(duì)比，初步表現(xiàn)了他對(duì)其弟的“無(wú)私友善”，塑造了“好兄長(zhǎng)”形象。但是張沛君的一場(chǎng)夢(mèng)暴露了他內(nèi)心深處的偽善、自私和丑惡。夢(mèng)中，張靖甫死了，張沛君只將自己子女送進(jìn)學(xué)校，卻讓弟弟的遺孤失學(xué)在家。當(dāng)孩子哭嚷著也要上學(xué)時(shí)，張沛君竟舉起他那似乎“比平常大了三四倍，鐵鑄似"的手掌毒打他們。

這夢(mèng)撕掉那“無(wú)私友善”的面紗，反映張沛君真實(shí)的思想和靈魂，對(duì)張沛君這樣自私和兇惡的偽君子進(jìn)行無(wú)情剖示。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

小說(shuō)結(jié)尾，做過(guò)夢(mèng)的張沛君，再次面對(duì)汪月生那出于輕信的，也更加熱烈的恭維，反而表現(xiàn)出來(lái)一種顧左右而言他的心虛，只好借搶著辦公事，則表明其心虛，他借搶辦公事來(lái)逃避由此產(chǎn)生的不安。汪月生的那些恭維，是對(duì)張沛君的靈魂進(jìn)行了嘲諷和拷問(wèn)，對(duì)于自己的那些想法，沛君應(yīng)該是羞愧不安，卻但是他又無(wú)論如何都不敢承認(rèn)的，所以，他才想借公事來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，試圖甩掉那些雜亂的念頭。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

時(shí)順昌①受?chē)阉娜?，金兵益盛，乃移砦②于東村。锜③遣驍將閻充募?jí)咽课灏?，夜斫其營(yíng)。兀術(shù)聞之，即趣騎急行，率十萬(wàn)眾來(lái)援。

锜會(huì)諸將問(wèn)計(jì)，或言：“今已屢捷，宜乘此勢(shì)，具舟全軍而歸。"锜曰：“朝廷養(yǎng)兵十五年，正為緩急之用，況已挫賊鋒，軍聲稍振，雖眾寡不侔④，當(dāng)有進(jìn)無(wú)退。且敵營(yíng)甚邇，而兀術(shù)又來(lái)，吾軍一動(dòng)，彼躡其后，則前功俱廢。使敵侵軼兩淮，震驚江、浙，則平生報(bào)國(guó)之志反成誤國(guó)之罪?！北娊愿袆?dòng)思奮，曰：“惟太尉命。"锜募得曹成等二人，諭之曰：“遣汝作間，事捷重賞，第如我言，敵必不汝殺。今置汝綽路騎中，汝遇敵則佯墜馬，為敵所得。敵帥問(wèn)我何如人，則曰：太平邊帥子，喜聲伎，朝廷以兩國(guó)講和，使守東京，圖逸樂(lè)耳?！币讯斯鰯潮粓?zhí)，兀術(shù)問(wèn)之，對(duì)如前。兀術(shù)喜曰：“此城易破耳。"即置鵝車(chē)炮具不用。翌日，锜登城，望見(jiàn)二人遠(yuǎn)來(lái)，縋而上之，乃敵械系成等歸，以文書(shū)一卷系于械，锜懼惑軍心，立焚之。

锜遣耿訓(xùn)以書(shū)約戰(zhàn)。兀術(shù)怒曰：“劉锜何敢與我戰(zhàn)！以吾力破汝城，直用靴尖趯⑤倒耳。”訓(xùn)曰：“太尉非但請(qǐng)與太子戰(zhàn)且謂太子必不敢濟(jì)河請(qǐng)獻(xiàn)浮橋五所濟(jì)而大戰(zhàn)。"兀術(shù)曰：“諾?！边t明，锜果為五浮橋于潁河上，且毒潁上流及草中，敵嚴(yán)陣以待，諸酋各居一部。眾請(qǐng)先擊韓將軍，锜曰：“擊韓雖退，兀術(shù)精兵尚不可當(dāng)，宜先擊兀術(shù)。術(shù)一動(dòng)則余無(wú)能為矣。"時(shí)天大暑，敵遠(yuǎn)來(lái)疲憊，人馬饑渴，食水草者輒病，往往困乏。锜士氣閑暇，軍皆番休，按兵不動(dòng)。逮申時(shí)，敵力疲氣索，忽遣數(shù)百人出西門(mén)接戰(zhàn)。俄以數(shù)千人出南門(mén)，戒令勿喊，但以銳斧犯之。統(tǒng)制官趙樽身中數(shù)矢，戰(zhàn)不肯已，士殊死斗，入其陣敵大敗。

（選自《宋史紀(jì)事本末》，有刪改）

［注］①順昌：地名，宋軍所守之域。②礱：同“寨”，營(yíng)壘。③锜：末軍將領(lǐng)劉锜。④侔：等同。⑤趯?zhuān)嘿n。

10.文中畫(huà)潑浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

太尉非A但請(qǐng)B與太子戰(zhàn)C且謂太子D必不敢E濟(jì)河F請(qǐng)獻(xiàn)浮橋G五所H濟(jì)而大戰(zhàn)。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“即趣騎急行"與“雖趣舍萬(wàn)殊”（《蘭亭集序》）兩句中“趣"的含義相同。

B.綽路騎。即綽路馬，指古代軍中巡邏的騎兵。路馬，古代為君主駕車(chē)的馬稱(chēng)為路馬。

C.“即置鵝車(chē)炮具不用”與“今以鐘磬置水中"（《石鐘山記》）兩句中“置”的含義不同。

D.“兀術(shù)精兵尚不可當(dāng)"與“君當(dāng)作磐石”（《孔雀東南飛并序》）兩句中“當(dāng)"的含義不同，

12.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.順昌被圍困已經(jīng)四天，金兵越來(lái)越多，劉锜派猛將間充招募五百名壯士，在夜里襲擊了金兵的營(yíng)壘。

B.曹成等兩個(gè)人果然遇到了金兵，被金兵抓住，金兀術(shù)審問(wèn)他們，并相信了他們的話，自以為攻城很容易。

C.劉锜燒掉了金兵綁在曹成等兩個(gè)人身上的文書(shū)，因?yàn)檫@些文書(shū)的內(nèi)容惑亂了軍心，使劉锜非常生氣，

D.宋軍統(tǒng)制官趙樽身中數(shù)箭，仍然不停止戰(zhàn)斗，士兵們也殊死作戰(zhàn)，殺入敵陣，大敗金兵，取得勝利。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）今已屢捷，宜乘此勢(shì)，具舟全軍而歸。

（2）遣汝作間，事成重賞。第如我言，敵必不汝殺。

14.在南宋歷史上，后人多推崇“劉锜之謀”，文中“劉锜之謀"體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】10.CFH

11.A12.C

13.（1）現(xiàn)在我軍已經(jīng)屢次取得勝利，應(yīng)該趁著這種氣勢(shì)，準(zhǔn)備船只，保全軍隊(duì)返回。

（2）派你們兩個(gè)去做間諜，事情完成后重賞你們。你們只管按我說(shuō)的做，敵人必定不會(huì)殺你們。

14.①劉锜派出間諜迷惑敵人，使敵人放松警惕。

②劉锜派遣耿訓(xùn)誘敵過(guò)河，且預(yù)先投毒，削弱敵人的戰(zhàn)斗力。

③劉锜以逸待勞，突然襲擊，抓住戰(zhàn)機(jī)打擊敵人主力。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：太尉不但請(qǐng)求和太子您作戰(zhàn)，而且說(shuō)太子您一定不敢渡河，先給您搭五座橋，渡過(guò)河之后再大戰(zhàn)一場(chǎng)。

“太尉非但請(qǐng)與太子戰(zhàn)”，主謂結(jié)構(gòu)，“非但請(qǐng)與太子"作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)“戰(zhàn)”，句意完整，C處斷開(kāi)；

“太子必不敢濟(jì)河"作“謂”的賓語(yǔ)，其后F處斷開(kāi)；

“浮橋五所"作“獻(xiàn)”的賓語(yǔ)，其后H處斷開(kāi)。

故CFH三處需要斷句。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。

A.錯(cuò)誤?！叭ぁ保摆叀?，趨向，奔赴；/同“取”，取得。句意：立刻驅(qū)馬疾馳。/雖然取舍各不相同（各有各的愛(ài)好）。

B.正確。

C.正確?！爸谩?，舍棄；/放置。句意：當(dāng)即舍棄（攻城用的）戰(zhàn)車(chē)和炮車(chē)，不用（它們）。/現(xiàn)在把鐘和磬放在水中。

D.正確?！爱?dāng)”，抵擋，阻擋；/應(yīng)當(dāng)。句意：金兀術(shù)的精銳部隊(duì)我們還是抵擋不住。/你應(yīng)當(dāng)像一塊大石。

故選A。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“因?yàn)檫@些文書(shū)的內(nèi)容惑亂了軍心，使劉锜非常生氣”錯(cuò)誤，由原文“锜懼惑軍心，立焚之"可知，應(yīng)該是劉锜害怕這些文書(shū)的內(nèi)容會(huì)惑亂軍心，立刻燒掉了這些文書(shū)。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“乘”，趁著；“具”，準(zhǔn)備；“全”，保全。

（2）“間”，間諜；“第”，只管；“不汝殺”，賓語(yǔ)前置句，不會(huì)殺你們。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

①結(jié)合“锜募得曹成等二人，諭之曰……二人果遇敵被執(zhí)，兀術(shù)問(wèn)之，對(duì)如前。兀術(shù)喜曰：‘此城易破耳?！笨芍瑒㈣熍沙鲩g諜迷惑敵人，使敵人放松警惕。

②結(jié)合“锜遣耿訓(xùn)以書(shū)約戰(zhàn)……請(qǐng)獻(xiàn)浮橋五所，濟(jì)而大戰(zhàn)……毒潁上流及草中"可知，劉锜派遣耿訓(xùn)誘敵過(guò)河，且預(yù)先投毒，削弱敵人的戰(zhàn)斗力。

③結(jié)合“兀術(shù)精兵尚不可當(dāng)，宜先擊兀術(shù)……锜士氣閑暇，軍皆番休，按兵不動(dòng)。逮申時(shí)，敵力疲氣索，忽遣數(shù)百人出西門(mén)接戰(zhàn)”可知，劉锜以逸待勞，突然襲擊，抓住戰(zhàn)機(jī)打擊敵人主力。

參考譯文：

當(dāng)時(shí)，順昌城被圍困已經(jīng)四天了，金兵越來(lái)越多，于是金人將營(yíng)壘轉(zhuǎn)移到了東村。劉锜派猛將閻充招募五百名壯士，在夜里襲擊了金兵的營(yíng)壘。金兀術(shù)聽(tīng)說(shuō)這件事后，立刻驅(qū)馬疾馳，帶領(lǐng)十萬(wàn)軍隊(duì)前來(lái)救援。

劉锜召集眾將領(lǐng)詢問(wèn)用兵之計(jì)，有的將領(lǐng)說(shuō)：“現(xiàn)在我軍已經(jīng)屢次取得勝利，應(yīng)該趁著這種氣勢(shì)，準(zhǔn)備船只，保全軍隊(duì)返回。"劉锜說(shuō)：“朝廷養(yǎng)兵十五年，正是在國(guó)家危急的時(shí)候用，況且我們已經(jīng)挫敗了敵人的前鋒部隊(duì)，軍隊(duì)的聲勢(shì)剛剛有所振奮，即使敵軍和我軍的數(shù)量多少不等同，也應(yīng)當(dāng)只進(jìn)不退。況且敵人的營(yíng)壘離我們很近，如果金兀術(shù)再來(lái)的話，我們的軍隊(duì)一旦調(diào)動(dòng)，他們?cè)谖覀兒竺孀汾s，那么我們以前的勝利全都白費(fèi)了。如果敵人侵占、襲擊兩淮地區(qū)，那么江、浙兩地就會(huì)震動(dòng)、恐懼，這樣我們平生的報(bào)國(guó)理想反而變成了貽誤國(guó)家的罪責(zé)?！贝蠹叶挤浅８袆?dòng)，都想打擊金兵，說(shuō)：“我們聽(tīng)太尉您的命令。"劉锜招募曹成等兩個(gè)人，對(duì)他們說(shuō)：“派你們兩個(gè)去做間諜，事情完成后重賞你們。你們只管按我說(shuō)的做，敵人必定不會(huì)殺你們?，F(xiàn)在把你們編入軍中巡邏的騎兵隊(duì)伍中，遇到敵兵就假裝從馬上掉下來(lái)，被敵人抓住。如果金兵將領(lǐng)問(wèn)我是怎樣的人，你們這樣說(shuō)：(劉锜)是邊疆守將的兒子，喜好歌舞藝伎，朝廷因?yàn)樗?、金講和，派他守衛(wèi)東京，他只知道安逸享樂(lè)。”不久，曹成等兩個(gè)人果然遇到了金兵，被金兵抓住，金兀術(shù)審問(wèn)他們，他們按照劉锜之前告訴他們的話回答。金兀術(shù)高興地說(shuō)：“這座城容易攻破了。"當(dāng)即舍棄(攻城用的)戰(zhàn)車(chē)和炮車(chē)，不用(它們)。第二天，劉锜登上城墻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)曹成等兩個(gè)人回來(lái)了，用繩子將他們吊上城墻，捆綁他們兩個(gè)人的是金兵的用具，金兵把一卷文書(shū)綁在這些器具上。劉锜害怕這些文書(shū)的內(nèi)容會(huì)惑亂軍心，立刻燒掉了這些文書(shū)。

劉锜派遣耿訓(xùn)帶著戰(zhàn)書(shū)跟金兵約定作戰(zhàn)的時(shí)間。金兀術(shù)怒氣沖沖地說(shuō)：“劉锜怎么敢和我作戰(zhàn)。憑借我的力量攻破你們的城池，只要用我的靴子就可以踢倒他。”耿訓(xùn)說(shuō)：“太尉不但請(qǐng)求和太子您作戰(zhàn)，而且說(shuō)太子您一定不敢渡河，先給您搭五座橋，渡過(guò)河之后再大戰(zhàn)一場(chǎng)。"金兀術(shù)答應(yīng)說(shuō)：“好的?！钡诙焯炜炝?xí)r，劉锜果然在潁河上搭了五座浮橋，并且在潁河的上游和水草中投放毒藥。金兵嚴(yán)陣以待，金兵的各位將領(lǐng)各領(lǐng)一支隊(duì)伍。各位將領(lǐng)請(qǐng)求先攻打韓將軍的部隊(duì)，劉锜說(shuō)：“雖然攻打韓將軍的部隊(duì)對(duì)方會(huì)敗退，(但)金兀術(shù)的精銳部隊(duì)我們還是抵擋不住。應(yīng)該先攻打金兀術(shù)的隊(duì)伍，金兀術(shù)部隊(duì)一敗退，金兵余下的部隊(duì)就不行了。"當(dāng)時(shí)天氣很熱，敵人遠(yuǎn)道而來(lái)非常疲憊，人馬饑渴，喝了水的都得了病，都很困頓疲乏。劉锜的士兵卻很悠閑。軍隊(duì)輪換休息，按兵不動(dòng)。等到申時(shí)，金兵疲勞，氣勢(shì)已弱。劉锜突然派出幾百士兵出西門(mén)迎戰(zhàn)。不久又派出幾千人出南門(mén)，命令他們不要喊叫，只用鋒利的斧子砍殺敵兵。統(tǒng)制官趙樽身中數(shù)箭，仍然不停止戰(zhàn)斗，士兵們也殊死作戰(zhàn)，殺入敵陣，大敗金兵。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。

歸雁

杜甫

東來(lái)萬(wàn)里客，亂定幾年歸？

腸斷江城雁，高高向北飛。

早雁

杜牧

金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。

仙掌①月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門(mén)②燈暗數(shù)聲來(lái)。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回？

莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。

［注］①仙掌，指長(zhǎng)安建章官內(nèi)銅鑄仙人舉掌托起承露盤(pán)。②長(zhǎng)門(mén)，漢宮名，漢武帝時(shí)陳皇后失寵時(shí)幽居長(zhǎng)門(mén)官。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.杜甫詩(shī)“東來(lái)萬(wàn)里客”一句讓人聯(lián)想到詩(shī)人身在萬(wàn)里之外的他鄉(xiāng)，這與他的另外一首詩(shī)“萬(wàn)里悲秋常作客"所描摹的處境相似。

B.杜甫詩(shī)情景交融，短小精悍，含義雋永，余味無(wú)窮，詩(shī)人將自己的一片真情融于字里行間，在平易樸實(shí)的語(yǔ)言里蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情。

C.杜牧詩(shī)“驚飛四散哀”五個(gè)字從情態(tài)、動(dòng)作到聲音，寫(xiě)出了早雁與同伴失聯(lián)時(shí)的情景，層次分明又貫穿一氣，是真切凝練的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

D.杜牧詩(shī)是一首托物言志的詩(shī)，采用了象征等手法，表面上似乎句句寫(xiě)雁，實(shí)際上句句寫(xiě)時(shí)事，句句寫(xiě)人。風(fēng)格婉曲細(xì)膩，含蓄真摯。

16.兩首詩(shī)都寫(xiě)到“雁”，但表達(dá)的情感不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C16.①杜甫詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)大雁自由自在地向北飛去，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)多年滯留他鄉(xiāng)、有家難歸傷感，寄托了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。

②杜牧詩(shī)描寫(xiě)了早雁流離失所，欲歸不得的不幸遭遇，象征百姓因遭受戰(zhàn)亂而無(wú)家可歸，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)百姓的同情，對(duì)統(tǒng)治者無(wú)能的譏諷。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

C.“寫(xiě)出了早雁與同伴失聯(lián)時(shí)的情景”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“寫(xiě)出了早雁受驚嚇時(shí)的情景"。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

①杜甫詩(shī)：在詩(shī)人“腸斷”時(shí)，“大雁"一隊(duì)隊(duì)地高高向北歸飛，大雁北飛之地就是中原地帶，它既是詩(shī)人故鄉(xiāng)的所在地，也是京師所在地。眼前的大雁，尚且可以一年一度地回到故鄉(xiāng)，而自己卻多年滯留異地，不禁愁思縷縷，讓人“腸斷”。全詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)大雁自由自在地向北飛去，襯托出詩(shī)人對(duì)多年漂泊在外、有家難歸的傷感，抒發(fā)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情。

②杜牧詩(shī)：首聯(lián)“金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀”，渲染了危機(jī)四伏的氛圍，在八月的邊地，回鶻士兵拉弓射箭的危急時(shí)刻，雁群為之驚飛四散哀鳴連連；頷聯(lián)“仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門(mén)燈暗數(shù)聲來(lái)”，則描述無(wú)奈的大雁只能在月明之夜，孤雁掠過(guò)承露仙掌，哀鳴聲傳到昏暗的長(zhǎng)門(mén)宮前，前兩聯(lián)描述了“早雁"（或“大雁”）遭遇不幸，流離失所，欲歸不得。

頸聯(lián)“須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回”，意即應(yīng)該知道北方正當(dāng)烽煙四起，再也不能隨著春風(fēng)回歸家園，“大雁”實(shí)則象征著因遭受戰(zhàn)亂而無(wú)家可歸的百姓；尾聯(lián)“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔”，意即請(qǐng)莫嫌棄瀟湘一帶人煙稀少，水邊的菰米綠苔可免受饑寒，在前一聯(lián)的基礎(chǔ)上，深刻地指出因?yàn)閼?zhàn)亂，老百姓民不聊生的慘狀。

全詩(shī)借“早雁”的遭遇，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)百姓的同情，和對(duì)統(tǒng)治者無(wú)能的譏諷。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中，“_____________，"兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法，借“鳥(niǎo)道”寫(xiě)出秦、蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的情況。

（2）姜夔《揚(yáng)州慢》中，“_____________，"兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了詞人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

（3）“鷗”是自然界中常見(jiàn)的動(dòng)物?！苞t"這個(gè)意象常出現(xiàn)在古詩(shī)文中，如“_____________，”。

【答案】①.西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道②.可以橫絕峨眉巔③.廢池喬木④.猶厭言兵⑤.舍南舍北皆春水⑥.但見(jiàn)群鷗日日來(lái)（萬(wàn)里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞有：“峨"巔”“廢"鷗”“盟"等。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

現(xiàn)代城市給人的印象往往是與自然脫節(jié)的，殊不知，北京其實(shí)是世界上生物多樣性最豐富的大都市之一，也是世界上鳥(niǎo)類(lèi)最豐富的首都之一。無(wú)論是城區(qū)街巷庭院里的悠揚(yáng)鴿哨，還是遠(yuǎn)郊靜謐山林間的爛漫花果，無(wú)不一頭連著城市，一頭連著自然，不僅構(gòu)成了①的詩(shī)意北京，也讓細(xì)膩的情感有所寄托。鄉(xiāng)情不是縹緲的，而是具體的。②的鄉(xiāng)愁名篇，除了那人、那事、那味道，也少不了院子里的牽?；ā⑹駱?shù)、金魚(yú)缸。

從這個(gè)角度講，把泥土芬芳與自然風(fēng)情搬運(yùn)書(shū)本，枝枝葉葉豐盈的也是故土鄉(xiāng)情。當(dāng)然，環(huán)境讀本只是一扇窗，（）。上好生動(dòng)的“人與自然”課，鞏固的是一代代人對(duì)成長(zhǎng)棲居城市的情感依歸。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.孩子們總要合上書(shū)本，走出門(mén)去發(fā)現(xiàn)、去探索

B.走出門(mén)去發(fā)現(xiàn)、去探索，孩子們總要合上書(shū)本

C.孩子們可能要合上書(shū)本，走出門(mén)去發(fā)現(xiàn)、去探索

D.只有走出門(mén)去發(fā)現(xiàn)、去探索，孩子們才能合上書(shū)本

20.文中畫(huà)波浪線的句子如果改成“北京其實(shí)是世界上生物多樣性最豐富的大都市之一和世界上鳥(niǎo)類(lèi)最豐富的首都之一"語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

【答案】18.①鳥(niǎo)語(yǔ)花香②家喻戶曉

19.A20.①句式上，原句“是……也是……”構(gòu)成并列復(fù)句，從生物多樣性和鳥(niǎo)類(lèi)豐富兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了北京資源的豐富性；而改句是單句，語(yǔ)勢(shì)較弱，強(qiáng)調(diào)的程度不如原句。

②語(yǔ)言風(fēng)格上，原句由兩個(gè)較短的句子構(gòu)成，與整篇文字的語(yǔ)境更協(xié)調(diào)，更符合原文語(yǔ)言風(fēng)格；而改句是長(zhǎng)句，與原文語(yǔ)言風(fēng)格不太相符。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

①由前文“無(wú)論是城區(qū)街巷庭院里的悠揚(yáng)鴿哨，還是遠(yuǎn)郊靜謐山林間的爛漫花果"可知，這個(gè)地方有悠揚(yáng)鴿哨，有爛漫花果，可以填：鳥(niǎo)語(yǔ)花香。鳥(niǎo)語(yǔ)花香：鳥(niǎo)兒叫，花兒飄香，多形容春天動(dòng)人的景象。

②由后文“鄉(xiāng)愁名篇”可知，既然是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的名篇，就可能是大家都知道的，可以填：家喻戶曉。家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。

前一句提到“環(huán)境讀本”，后一句緊接著“合上書(shū)本”更恰當(dāng)，故排除BD兩項(xiàng)；

“合上書(shū)本"的主語(yǔ)應(yīng)是“孩子們”，由前面“只是"可知，語(yǔ)境要強(qiáng)調(diào)“走出門(mén)去……”，所以按這一邏輯思維，孩子們“總要"合上書(shū)本，而不是“可能”合上書(shū)本。故排除C。

故選A。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句表達(dá)效果的把握能力。

解答此類(lèi)試題，首先應(yīng)找到二者的不同點(diǎn)，如句式、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)等，然后結(jié)合原文要表達(dá)的語(yǔ)意分析效果。

句式上，原句用了“北京是……也是……"的句式，分開(kāi)強(qiáng)調(diào)北京生物多樣性最豐富和鳥(niǎo)類(lèi)最豐富，使北京的特點(diǎn)更加突出；而改寫(xiě)之后的句子變成了“首都之一”的并列定語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣被弱化了。

語(yǔ)言風(fēng)格上，原句所在的文段相對(duì)以短句為主，此處用短句與原文風(fēng)格比較一致，顯得更協(xié)調(diào)；改句是一個(gè)長(zhǎng)單句，與原文風(fēng)格不一致，顯得有點(diǎn)突兀。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

談話，①，有主題，有腹稿，有層次，有頭尾，不可語(yǔ)無(wú)倫次。寫(xiě)文章肯用心的人就不太多，談話而知道剪裁的就更少了。寫(xiě)文章講究開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，起筆最要緊，要來(lái)得挺拔而突兀，或是非常爽朗，總之要引人入勝，不同凡響。談話亦然。開(kāi)口便談天氣好壞優(yōu)劣，當(dāng)然不失為一種寒暄