班主任個(gè)人事跡300字10篇范本

班主任個(gè)人事跡300字10篇范本班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課老師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于班主任個(gè)人事跡300字，歡迎閱讀與借鑒，盼望對(duì)你們有關(guān)心!

班主任個(gè)人事跡300字篇1

班主任需要多花心思，多了解，多觀看，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參與工作至今，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)同學(xué)得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)同學(xué)有“愛心”，能“操勞”，有“急躁”和“真誠之心”，對(duì)班干部有“放手之心”，與科任老師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長有“熱忱之心”，對(duì)自己培育“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。

一、愛心

六年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里特別緊急擔(dān)心?？僧?dāng)全班同學(xué)以熱鬧的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消退了，我的靈魂與心靈受到劇烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我漸漸意識(shí)到擁有愛每位孩子的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸同學(xué)的時(shí)間最長，生活在同學(xué)中間，與同學(xué)傾心談話，深知同學(xué)需要老師的關(guān)愛。而喜愛得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部同學(xué)。我在平常喜愛與同學(xué)拉家常，如“你在家最喜愛做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)連續(xù)努力!”與同學(xué)交談溝通，讓同學(xué)感受到我發(fā)自內(nèi)心伴侶式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與同學(xué)之間的感情橋梁。遇到問題，同學(xué)樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了同學(xué)，同學(xué)喜愛你，也就喜愛你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生深厚的愛好。學(xué)的效果當(dāng)然好，同學(xué)也信服你這個(gè)班主任，班級(jí)就好管理了。

二、操勞

班主任管理班級(jí)需要操勞。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，同學(xué)的行為、生活……樣樣少不了班主任操勞。特殊是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦敏捷、思想獨(dú)立、共性鮮亮、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜愛表現(xiàn)自己，自信念強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：傲慢、嬌氣、以自我為中心，喜愛表揚(yáng)，聽不了批判，不夠虛心聽取別人的看法等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓舞、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較具體的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前預(yù)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)同學(xué)都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平常學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成果記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的樂觀性，取得了較好的效果;“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用;“特長”，是指同學(xué)們依據(jù)自己的愛好愛好，成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)老師，樂觀開展活動(dòng)，這既呈現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成，給同學(xué)營造了一個(gè)溫馨而又布滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)比中，多次獲獎(jiǎng)。

三、急躁

我們常常聽到老師埋怨：“現(xiàn)在的同學(xué)不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，由于當(dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、簡單的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要急躁。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位同學(xué)都能牢記都做到為止。

四、真誠之心

班級(jí)管理需要“真心”“誠意”，使同學(xué)覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待同學(xué)，平常要多與同學(xué)談心，要多留意同學(xué)的舉止言行，把握他們的思想變化，一旦發(fā)覺問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以關(guān)心他們健康成長。每個(gè)班級(jí)都有拔尖同學(xué)和學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采納各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌?，向他們講先成人后成材的道理。并且常常給這些同學(xué)家長打電話，這樣做一方面對(duì)家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信念。另一方面使同學(xué)覺得自己受老師的重視從而樹立自信念。

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。由于一個(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是同學(xué)之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是同學(xué)之間的關(guān)系，要想了解同學(xué)，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必需深化到同學(xué)之中，在這方面，班干部有著特別的優(yōu)勢(shì)，所起的的作用顯得特別重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培育班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就勝利了一半。培育班干部最重要的是使他們清晰地熟悉了自己的身份。我常常對(duì)班干部說：能擔(dān)當(dāng)班干不是由于你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是由于你具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作的力量，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了熬煉提高班干部的力量，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出辦法，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色，而很少向我問這問那!

六、協(xié)作之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任老師在平常由于和同學(xué)溝通不夠，了解不深，所以在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)由于不夠精確?????全面而影響了教育效果。

我在平常工作中就留意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任老師溝通各自所把握到的同學(xué)的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的看法和建議，然后對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間相互協(xié)作，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。

班主任個(gè)人事跡300字篇2

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的歡樂，與同學(xué)真誠相處的歡樂。在歡樂中我找到了自我，也從中悟出了許多。用一句我與同學(xué)們常說的話“師生之間就要相互敬重，相互理解，相互關(guān)愛。”這句話伴隨我與同學(xué)們親熱的相處了一年又一年。漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)同學(xué)都能全面進(jìn)展，形成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近同學(xué)、愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，就要讓同學(xué)先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成果總在60分上下晃動(dòng)。我思來想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?我請(qǐng)她擔(dān)當(dāng)小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。也許是肩上有了壓力，也開頭寫作業(yè)了。間或也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我有意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說：“可能是有什么其他緣由吧”。我邊說邊對(duì)王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，由于她的小臉已經(jīng)通紅。從今后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解同學(xué)，還要討論同學(xué)，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

二、發(fā)覺特長，正確鼓舞

“伸出十個(gè)指頭有長有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的同學(xué)。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)同學(xué)的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。，就會(huì)取得肯定的效果。我們班有個(gè)淘氣的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分同學(xué)都打過來了，同學(xué)盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢?同學(xué)靜靜對(duì)我說馬思龍每天來的最早，我想了想：還不如讓他來做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的看法，他聽完后立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來都沒見過他那么興奮。整個(gè)冬天我們班最溫和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的驕傲，漸漸的他變了，成果也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地關(guān)心和教育，指引了他向好的方向進(jìn)展，在彎路上推了他一把。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)

農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)懷孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠懇這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)懷。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不情愿做“警察抓小偷”嬉戲，有時(shí)同學(xué)的事情很難處理，無從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開頭用鋼筆的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)覺這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強(qiáng)。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，究竟培育一個(gè)班長不簡單。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想方法改正這個(gè)壞毛病，最終我打算和他我好好和他談一談。我看到他有些懊悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長啊，你要想個(gè)好方法，不要讓大家厭煩你，盼望這是最終一次，老師信任你?！彼麌?yán)肅的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒有“小偷”消失了，我就覺得發(fā)覺同學(xué)說謊，不要心急的直接端到同學(xué)的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去關(guān)心他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任同學(xué)，敬重同學(xué)，有一顆愛心和寬容的心，做同學(xué)的引路人。

我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得敬重的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓同學(xué)、家長敬重的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。

班主任個(gè)人事跡300字篇3

多年來，我始終忠實(shí)于教育事業(yè)，做一名合格的老師。工作中除了擔(dān)當(dāng)化學(xué)科外，同時(shí)始終擔(dān)當(dāng)九班級(jí)班主任，在20多年的教育生涯中，工作勤勉，教學(xué)成果出類拔萃，班級(jí)管理卓有成效。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，我是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里，我是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模;在同學(xué)眼里，我是深受大家敬重的精神導(dǎo)師。多年來，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

一、責(zé)任構(gòu)筑同心曲

班級(jí)工作主要是同學(xué)的行為、品德的思想教育工作，為此，我糊涂地熟悉到，新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)責(zé)任感的培育是推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育全面進(jìn)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。

1、開展責(zé)任心教育，提高樹立責(zé)任感的自性

我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高熟悉上下功夫，引導(dǎo)同學(xué)正確處理個(gè)人利益，個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間，給同學(xué)介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發(fā)同學(xué)的共鳴，培育社會(huì)情感，明確自己的責(zé)任，并進(jìn)一步意識(shí)到，要把祖國建設(shè)成為富強(qiáng)昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國重?fù)?dān)落在自身的肩頭。同學(xué)在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后，才能夠自覺地?cái)[脫依靠思想，到處從小事做起，從我做起。

2、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)

課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外，同學(xué)一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長長的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著，師生間、同學(xué)間溝通日復(fù)一日，共性在快速地進(jìn)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個(gè)問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個(gè)字，參如好每一次活動(dòng)開頭，大力提倡同學(xué)凡事做到“用心踏實(shí)，仔細(xì)認(rèn)真”。在以同學(xué)為本，充分敬重同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素，自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中，內(nèi)化為同學(xué)個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培育才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。

二、教學(xué)相長齊進(jìn)步

在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會(huì)同學(xué)做人做事做學(xué)問，只有如此，才能讓同學(xué)成人，成材，進(jìn)而成就將來。簡言之，就是要先從教會(huì)同學(xué)做人的道理開頭，進(jìn)而培育良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí)，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，才能讓同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)其長遠(yuǎn)進(jìn)展。

詳細(xì)來說，主要從以下幾個(gè)方面來開展班級(jí)工作：

每帶一個(gè)新班，在第一次班會(huì)上我總是寫下和同學(xué)們共同成長的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的學(xué)問需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。有一個(gè)叫張一小的同學(xué)，在來信中說：“老師，你最讓我最感動(dòng)的是每天早讀時(shí)，我們?cè)诮淌依锢首x，你在辦公室陪讀，你的行動(dòng)激勵(lì)著我們，不敢懈怠每分鐘?！痹囅胍粋€(gè)每天不學(xué)無術(shù)的老師，怎能要求同學(xué)，努力學(xué)習(xí);一個(gè)每天對(duì)工作敷衍塞責(zé)、不愛崗敬業(yè)的人，有何資格要求同學(xué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任;一個(gè)沒有職業(yè)道德的老師，又何談培育品德高尚的同學(xué)!千萬不要遺忘“身教重于言教”的千年古訓(xùn)。

多年來，我始終忠實(shí)于教育事業(yè)，做一名合格的老師。工作中除了擔(dān)當(dāng)化學(xué)科外，同時(shí)始終擔(dān)當(dāng)九班級(jí)班主任，在20多年的教育生涯中，工作勤勉，教學(xué)成果出類拔萃，班級(jí)管理卓有成效。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，我是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里，我是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模;在同學(xué)眼里，我是深受大家敬重的精神導(dǎo)師。多年來，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

班主任個(gè)人事跡300字篇4

回首十幾年所走過的教書育人的之路，無論哪一屆同學(xué)，在作文中，書信中，常會(huì)有相同的話語：“我真幸運(yùn)，由于遇到了您!”每看到、想到這些真摯的話語，我就會(huì)想起那與孩子們一起學(xué)習(xí)、消遣、歡樂的日子，那灑滿了師生真情，師生真愛的“光輝歲月”!

家訪——家校合作育人的橋梁

我每接一個(gè)新班后，總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地支配對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。每個(gè)班60多個(gè)孩子，一家一次，就需60次，更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!家訪內(nèi)容一般分三部分：首先，我與全家人共同溝通。此時(shí)，主要是我把對(duì)孩子的盼望，把孩子的優(yōu)點(diǎn)、感人的言行等一一描述出來，再引導(dǎo)家長去補(bǔ)充孩子成長過程中的細(xì)節(jié)。然后，我再與孩子單獨(dú)溝通;翻看成長相冊(cè)，談?wù)摪嘀袪顩r或傾聽同學(xué)困惑等等，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提示孩子的不足之處。最終，達(dá)成全都看法、觀點(diǎn)的師生又和家長坐在一起溝通孩子的今后進(jìn)展。這種一般式的家訪至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí)，算起來每年至少多付出60多個(gè)休息日。問題多的孩子，問題多的家庭，重復(fù)性訪問才會(huì)有效果，這需要老師付出更多。

半路接班中一個(gè)“瘋”到肯定程度的女孩兒，已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí)。我一次次地在這個(gè)孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心，一次次鼓舞父母要有信念、有行動(dòng)!半年左右時(shí)間，這個(gè)“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說，這個(gè)孩子連眼神都變了，有光榮了，有正氣了!在畢業(yè)離校那天，她悄悄地為班里值完日后，抱住我大哭起來……她不情愿離開這個(gè)暖和的“家”!

校訪—家長不再為“被請(qǐng)”而尷尬

每學(xué)期，我都依據(jù)課程支配，每周拿出一天時(shí)間，作為“家長接待日”，家長們主動(dòng)抽時(shí)間來校了解孩子一周狀況，我先把每一位任課老師觀看到的該同學(xué)的進(jìn)步或問題與家長溝通，并商議?好家長回家與孩子談話的內(nèi)容，以達(dá)到最佳教育效果。一位細(xì)心的媽媽說：“學(xué)校我常常被老師‘請(qǐng)’到辦公室，陪孩子一起挨訓(xùn)。孩子對(duì)我見老師很敏感，可是現(xiàn)在，他卻常常督促我到學(xué)校找老師。”

報(bào)喜電話—每個(gè)家庭的精神大餐

這是一位孩子寫給我的一段話：“老師，今日是我媽媽的40歲生日，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋，我真覺得自己的成果對(duì)不住媽媽，我不知道怎樣讓她歡樂!可是此時(shí)，您的“報(bào)喜電話”來了，您把我作業(yè)上的進(jìn)步，把小測(cè)的分?jǐn)?shù)增加都告知了媽媽，那一頓飯，我們?nèi)页缘锰貏e盡興!我太幸福了……”每一屆同學(xué)家的電話號(hào)碼，我?guī)缀醵寄鼙尺^，以至于被校長和主任稱為“孫老師電話一景——不用看電話本直接撥號(hào)。一個(gè)孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流淌的是您對(duì)同學(xué)的愛呀!”

書信—讓每位家長溶進(jìn)班集

我每個(gè)學(xué)期要給每位家長發(fā)出至少6封信，準(zhǔn)時(shí)把學(xué)校、班中工作支配通報(bào)給家長。同時(shí)，在致家長的信中還會(huì)常常消失進(jìn)步同學(xué)的名字，有時(shí)，某些學(xué)科的方法也消失在信上，與家長同學(xué)共享。每一屆同學(xué)都有很多家庭整整齊齊地裝訂好信始終保存著，用一位同學(xué)的父親的話：“這些都是給我們的無價(jià)之寶”!

小字條、溝通本。師生情感升華的細(xì)節(jié)

我的每一屆同學(xué)中，每個(gè)人都收到過我準(zhǔn)時(shí)寫的“小字條”。一位正讀討論生的同學(xué)把那一張張小條，粘貼到美麗的本子上，始終留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛的孩子，無法用言語來形容你沉靜、布滿才智和愛心的大眼睛里所賜予老師的巨大力氣!這力氣使我不再懼怕任何困難，也使我堅(jiān)信你會(huì)幻想成真!”

除了這種很“快捷”的準(zhǔn)時(shí)性溝通，最讓同學(xué)們視為“珍寶”的是“連心本”(或心靈溝通本)直到現(xiàn)在，很多畢了業(yè)的同學(xué)聚會(huì)時(shí)，常提起它。這個(gè)本子上的每篇文章的題目都是我細(xì)心設(shè)計(jì)的，同學(xué)們就題發(fā)揮。還有，就是同學(xué)們有什么困惑、隱秘、情愿與老師溝通的，都可以隨時(shí)寫，一周發(fā)下來一次或準(zhǔn)時(shí)把心得隨時(shí)發(fā)下來。一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)呀，每一位同學(xué)每一篇我都會(huì)寫幾百字!甚至特別狀況會(huì)成“千字文”!這樣，本子上的批閱時(shí)間，更多的是“凌晨”了(十幾年已是上千萬字的長篇教育史詩啊)!有的同學(xué)把這個(gè)本子包起來，在扉頁上寫著：“萬一此本丟失，請(qǐng)千萬還給__班__同學(xué)，那是他的生命的一部分!”好幾個(gè)家庭破裂的孩子，從本子中老師飽含真摯情感的話語中，得到了鼓舞，懂得了無私的愛，他們開頭有了自信!

師生共同消遣――讓“代溝”變成“坦途”

下雪了，操場(chǎng)上白茫茫一片，孩子們提出玩雪、打雪仗，我也加入了。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐，在雪地上跑，后來干脆把雪倒了，我讓孩子們一個(gè)個(gè)坐進(jìn)筐里，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”!結(jié)果，這時(shí)，淘氣的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球，于是車也不拉了，開頭“打”起雪仗來!那場(chǎng)雪后，好長時(shí)間，班中的孩子們還在希望，再下一場(chǎng)雪吧!

每一屆班級(jí)，我都要和孩子們一起支配好一周一次的活動(dòng)課，拼搶籃球，跳繩、踢鍵子，班中的同學(xué)都能在活動(dòng)課上與我一爭高下!

活動(dòng)過后，我發(fā)覺不僅沒有少一分威信，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動(dòng)!

班主任個(gè)人事跡300字篇5

一、昂揚(yáng)的班級(jí)理念

20__年9月，我做了平行班高一(6)班的班主任，全班共48名同學(xué)。當(dāng)時(shí)就有許多的同學(xué)覺得不是試驗(yàn)班，學(xué)校不夠重視他們，本班的班主任和課任老師也都不照實(shí)驗(yàn)班，因此他們認(rèn)為自己也理所當(dāng)然的不照實(shí)驗(yàn)班同學(xué)。還記得第一次召開班會(huì)時(shí)的尷尬場(chǎng)面，同學(xué)們對(duì)于我這個(gè)剛到的班主任置之不理，紀(jì)律不好，沒有人競選班委，人心渙散，讓我吃了一杯閉門羹。面對(duì)這種場(chǎng)面，回家后我陷入了深深的思考之中――那是一個(gè)不眠之夜。

無論怎樣工作還要連續(xù)，經(jīng)過仔細(xì)對(duì)班級(jí)狀況分析，我打算當(dāng)務(wù)之急是做好同學(xué)的思想工作。于是我在班上提倡“樂觀向上，力爭第一”班級(jí)理念。我告知我的同學(xué)：樂觀的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。雖然我們是一個(gè)剛組建的新班級(jí)，但是人人都有向上之心，每一個(gè)同學(xué)都想表現(xiàn)好，也都能做到最好。我不斷的找同學(xué)談話，仔細(xì)傳達(dá)學(xué)校工作精神，具體的解釋分班是為了更好的因材施教的需要，最終也是為了他們的利益著想，班級(jí)之間并沒有好壞之分，他們和試驗(yàn)班的同學(xué)一樣優(yōu)秀。因此，從正式開學(xué)的第一天起，我就要求全班同學(xué)無論在哪一個(gè)方面都要做到最好，以激發(fā)同學(xué)的斗志。這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中，并在實(shí)踐中取得了較好的效果。一年來，我班同學(xué)們思想穩(wěn)定，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無重大違紀(jì)發(fā)生，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng);我班在每周一次的全校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生綜合評(píng)比中多次獲得紅旗，并多次受到班級(jí)部的表揚(yáng);上下兩學(xué)期的期中、期末考試，我班各科成果在平行班中都名列前茅。

二、和諧的師生關(guān)系

班主任作為班級(jí)的管理者直接打算了班級(jí)文化建設(shè)的方向，同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的活動(dòng)都與班主任老師親密相關(guān)。為此，班主任與同學(xué)的關(guān)系成為了學(xué)校教育中最主要的關(guān)系，從某種程度上來講，班主任老師與同學(xué)關(guān)系的好壞直接反應(yīng)了班級(jí)文化建設(shè)的優(yōu)劣，甚至直接打算班級(jí)建設(shè)的成敗。

怎樣才能很好與他同學(xué)建立和諧的關(guān)系，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界呢?于是，在工作中我實(shí)行了筆談的形式，第一次筆談本發(fā)下去了，我在一旁偷偷觀看著同學(xué)們的表情。慢慢地，同學(xué)們停止了打鬧，那專注的神情分明在告知我他們已被作業(yè)后面的評(píng)語深深吸引了，有的同學(xué)抿著嘴偷著樂;有的露出快樂的微笑;有的陷入了深思;還有幾個(gè)活躍分子興奮地拿著自己的本子處處給同學(xué)看……不論怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的興奮與感動(dòng)。

看到他們的反應(yīng)我有了信念,每周我都堅(jiān)持和同學(xué)進(jìn)行筆談?，F(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本同學(xué)就趕快看看老師又寫了哪些話，我也每天期盼著同學(xué)們的心里話，都快成一種習(xí)慣了。慢慢的，我真的覺得同學(xué)和我的關(guān)系融洽了很多，也親近了很多，他們把我當(dāng)成可以信任的伴侶，甚至敢面對(duì)面地說出自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和同學(xué)交心的一個(gè)橋梁，這項(xiàng)工作雖然占去了我許多時(shí)間，但能讓我了解同學(xué)，能走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，增進(jìn)了我們之間的師生感情，我覺得是值得的。

并且我特意用女老師特有的急躁、細(xì)心和愛心，去關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，鼓舞同學(xué)。例如常常到買上一些零食去宿舍探望住宿生，發(fā)覺同學(xué)生病時(shí)，細(xì)心詢問病情，勸慰同學(xué)，并主動(dòng)找來藥品或者給家長聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)解除病痛。假如遇到病情較重的同學(xué)或者突發(fā)狀況，就快速帶同學(xué)到醫(yī)院就診。同學(xué)們?cè)谏钌蠈?duì)老師就多了一份更深的敬重和依戀。

三、團(tuán)結(jié)的班集體

班集體分散力的力氣源泉來自同學(xué)之間的關(guān)系，除了在日常學(xué)習(xí)中得到培育外，往往會(huì)通過集體活動(dòng)得到加強(qiáng)。在集體活動(dòng)中，大家往往目標(biāo)全都，心往一起想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，在為班集體榮譽(yù)奮斗中，簡單增加彼此了解，促進(jìn)彼此的友情。

因此，我特別珍惜每次集體活動(dòng)帶來的機(jī)遇，例如，運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我把運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各種照片制作成MTV，讓同學(xué)不僅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體會(huì)友情，感受敬重，還在運(yùn)動(dòng)會(huì)后運(yùn)用這種集體活動(dòng)再次進(jìn)行情境教育，自己體會(huì)、自我感悟。在12.9藝術(shù)節(jié)前，我還結(jié)合“燕附論技”主題班會(huì)呈現(xiàn)同學(xué)的各種文藝才能以及口才、文采，既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)覺人才、選拔人才，而且讓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)得到充分出現(xiàn)，讓同學(xué)與同學(xué)的關(guān)系在愉悅中得到了和諧進(jìn)展。

四、真誠的賞識(shí)同學(xué)

我認(rèn)為：真心賞識(shí)，真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。我始終堅(jiān)信：真情賞識(shí)是一縷陽光，可以照亮同學(xué)的心田，每名同學(xué)都會(huì)因它而愈加絢爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉，健康歡樂的成長。中同學(xué)正處在成長的關(guān)鍵時(shí)期，很多同學(xué)有這樣那樣的毛病。對(duì)這些同學(xué)，我總是仔細(xì)分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，采納賞識(shí)教育的方法，用同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)來引導(dǎo)同學(xué)向好的方向轉(zhuǎn)化，并取得了良好效果。

例如，上學(xué)期期末前我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，他自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成果很差，連他自己都對(duì)自己沒有信念，家長和課任老師也很頭疼。后來多次找這名同學(xué)傾心交談，并每周在班上當(dāng)眾表揚(yáng)他、贊美他。這種賞識(shí)教育獲得了極大勝利，本學(xué)期期中考試中，他在班級(jí)進(jìn)步了287名，由此他也找回了自信。從今，他轉(zhuǎn)變了自己，一步一個(gè)腳印地走出了逆境。

付出就有回報(bào)，經(jīng)過我和全體同學(xué)的共同努力，上學(xué)期期末，我本人被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學(xué)期期中考試中全班48名同學(xué)，有23名同學(xué)在班級(jí)進(jìn)步50名以上，90%的同學(xué)都有進(jìn)步。這些成果的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和全體同學(xué)的努力。但成果只代表過去，作為一名老師，我不會(huì)沉醉于榮譽(yù)之中，我將帶領(lǐng)同學(xué)們連續(xù)在學(xué)校和班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下努力工作，爭取更大的成果.

班主任個(gè)人事跡300字篇6

我叫__，自擔(dān)當(dāng)班主任以來，關(guān)愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出。特殊是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成果，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在__市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中，均取得優(yōu)異成果;班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校其次名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成果突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)同學(xué)的棲身與學(xué)習(xí)之地，老師行為對(duì)同學(xué)的影響極大。老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學(xué)從老師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而情愿樂觀行動(dòng)，促成同學(xué)的言行統(tǒng)一。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好，說感謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處和我的影響，本班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

二、關(guān)懷同學(xué)，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必需關(guān)愛每一位同學(xué)。首先要在生活上關(guān)愛同學(xué)。我發(fā)覺同學(xué)陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)懷同學(xué)，一天同學(xué)邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成果不抱負(fù)，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的士氣;在心理上關(guān)注同學(xué)，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班同學(xué)承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的心理，同學(xué)張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是準(zhǔn)時(shí)與其家長溝通，讓同學(xué)放下思想包袱，之后成果直線上升;同時(shí)還要關(guān)懷同學(xué)的體魄，高考不僅考同學(xué)的智力，還要考同學(xué)的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不常常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為伴侶關(guān)系，同學(xué)關(guān)系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任同學(xué)

真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任同學(xué)，充分信任同學(xué)是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的看法征詢制度，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹抱負(fù)，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡慶過國慶，目標(biāo)全都向前沖”、“別人閱歷我汲取，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等勝利”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、敬重信念同學(xué)為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、管理的樂觀性，在一年中的歷次考試中，我班成果均居班級(jí)前兩名，同學(xué)的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校其次名。我所帶的班級(jí)四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

四、典型引路，梯度推動(dòng)

一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓同學(xué)大面積提高自己的的學(xué)為成果成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任老師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推動(dòng)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，細(xì)心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三，不只是傳奇》等勵(lì)志故事給同學(xué)朗讀，以此來增加同學(xué)們的自信念;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以關(guān)心他樣樹立信念;依據(jù)學(xué)科愛好建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答同學(xué)的問題;要求課任老師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的同學(xué)做，運(yùn)用梯度推動(dòng)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)同學(xué)。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的一般班中均有進(jìn)入班級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過班級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推動(dòng)的方法指導(dǎo)，極大地提高了同學(xué)的自信念，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任老師看到了同學(xué)的進(jìn)步。我所帶理科四班的全部學(xué)科，科科成果均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，全部任課老師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀老師。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必需學(xué)會(huì)與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對(duì)學(xué)校工作的支持，使老師在廣闊家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)同學(xué)的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也信任，在自己的不斷努力與探究下，自己的工作也會(huì)越做越精彩!

班主任個(gè)人事跡300字篇7

我從教17年，擔(dān)當(dāng)班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱難而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成果，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染同學(xué)

作為班主任，關(guān)懷同學(xué)就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細(xì)的，具有深厚的感情顏色的。例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看他們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，集體活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)懷。我認(rèn)為：這些看起來很平常，但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、做好同學(xué)的思想工作。

我始終把思想工作置于班級(jí)工作之首。常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)樂觀開展“抱負(fù)教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目標(biāo)樹立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過嚴(yán)峻的違紀(jì)大事，這一切主要靠思想工作的落實(shí)。

三、擅長組織和管理同學(xué)

班主任必需擅長組織和管理同學(xué)，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順當(dāng)?shù)拈_展下去。所以每一新學(xué)期的開頭，我都會(huì)花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)牡玫介_展。

四、擅長做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在同學(xué)管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)盼望，越是后進(jìn)生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必需有意地向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成果等，以博得同學(xué)對(duì)任課老師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學(xué)的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于依據(jù)同學(xué)的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，常常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，而且可以增加同學(xué)的自信念、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間溝通了感情，增進(jìn)了了解。

這十幾年，在班主任工作中我的確取得了一些成果。但我深深地知道，這些成果的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和關(guān)心，離不開我縣大力進(jìn)展教育的大環(huán)境，我肯定會(huì)連續(xù)努力把工作做的更好!

班主任個(gè)人事跡300字篇8

參與工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，成為同學(xué)愛戴、同事鄙視、領(lǐng)導(dǎo)欣賞的教學(xué)骨干，他先后被評(píng)為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀老師”，并成為濰坊市教學(xué)能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎(jiǎng)”，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”。

鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)的珍貴品質(zhì)。

高老師年年擔(dān)當(dāng)班主任工作，在班級(jí)工作中，能將工作細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求把班級(jí)工作做到最好。因此，每接一個(gè)新班級(jí)，他都會(huì)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定，由班委詳細(xì)負(fù)責(zé)執(zhí)行，全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi)，他實(shí)施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施，讓每一個(gè)同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者，他擅長培育同學(xué)的競爭意識(shí)和集體觀念。他開的班會(huì)，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實(shí)新奇，經(jīng)常讓同學(xué)在笑聲里感受到他的嚴(yán)峻，懂得什么應(yīng)當(dāng)做，什么不能做。

在班級(jí)管理中，高老師擅長創(chuàng)新。他在班級(jí)管理中推行“陽光卡”制度，將同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵(lì)同學(xué)完成當(dāng)天的成長任務(wù)?？刹灰∏七@張卡片，用途大得很。根據(jù)班委會(huì)制定的獎(jiǎng)懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級(jí)管理和同學(xué)成長的全部內(nèi)容。例如：按時(shí)完成自己每天的成長任務(wù)，(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀(jì)律等)可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽光卡”，參與環(huán)?；顒?dòng)一次可得一張“陽光卡”，運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動(dòng)為班級(jí)爭得榮譽(yù)可得一張“陽光卡”……同學(xué)們都清晰，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢(shì)就更加明顯，所以同學(xué)們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā?。“陽光卡”可以用來“買”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿意自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點(diǎn)燃了同學(xué)們追求進(jìn)步、追求超越、追求自我的激情，催生了同學(xué)內(nèi)在的潛能和自我價(jià)值體現(xiàn)。高老師班的同學(xué)思想上進(jìn)，愛好廣泛，對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱忱高漲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價(jià)值和對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)，每個(gè)同學(xué)都更加喜愛自己、悅納自己，用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己進(jìn)展。

高老師認(rèn)為愛心暖和和師生情感溝通在同學(xué)教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切的手勢(shì)都會(huì)給同學(xué)帶來無限暖和，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的細(xì)心關(guān)照下，很多有各種困難的同學(xué)順當(dāng)走進(jìn)了高校的校門。去年，他班上有一個(gè)叫王華的同學(xué)，成果很差，還常常違反紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的問題同學(xué)，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)王華發(fā)覺老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了淚水。后來，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且還成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)秀同學(xué)，學(xué)習(xí)成果從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天高校，他給高老師寫的信中說“是您的堅(jiān)持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的勝利之門……”

2022屆同學(xué)王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上學(xué)校，他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留急躁勸告，解囊相助，還關(guān)心她申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助，并爭取了社會(huì)上好心人的資助，讓她順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成果被西安交通高校錄用。

德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰!

班主任個(gè)人事跡300字篇9

良好的班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。然而，這花的事業(yè)，確是要用愛澆灌而成的。這學(xué)期我把做一位用全身心愛同學(xué)、讓同學(xué)也愛我的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培育同學(xué)擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨?，F(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受與大家共享如下：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書生老師的班級(jí)管理閱歷，樂觀進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教閱歷豐富的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化了班干部集體，并制定了輪番競爭機(jī)制，讓班里每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)，增加了同學(xué)的責(zé)任感。還利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)的各方面力量。經(jīng)過四年的培訓(xùn)，現(xiàn)在班里基本的事情都由班干部來管理，不但熬煉了同學(xué)的組織管理力量，同時(shí)也增加了同學(xué)的自我約束力。一學(xué)期以來，班里呈現(xiàn)出井井有條的學(xué)習(xí)生活氛圍。

二、培育同學(xué)仆人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就先自己示范把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。孩子們觀察老師都動(dòng)手撿了，他們也都不好意思了，抓緊動(dòng)起手來撿起，這樣持續(xù)了一段時(shí)間，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。

三、愛惜同學(xué)，親近同學(xué)

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過程中，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。最明顯的例子就是我們班的王少峰同學(xué)，經(jīng)過四年的相處，這個(gè)男孩子除了不學(xué)習(xí)之外，我竟然發(fā)覺他特殊愛跳繩，在三跳活動(dòng)時(shí)，我就不斷表揚(yáng)他，這下課后，大家都發(fā)覺他不再像以前一樣老偷別人的東西，也不再亂跑了，他總是拿一根小繩，跑到我跟前，用不太清晰的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對(duì)孩子的影響真的是太大了，只有你心里愛同學(xué)，他才敢親近你，把你當(dāng)作伴侶。

四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。

五、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)之心,沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué);

2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué);

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ臓顩r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚(yáng)，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說一說，使我班同學(xué)始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班同學(xué)，無卑視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

六、主辦班級(jí)周報(bào)手抄報(bào)

依據(jù)班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，各小組主辦班級(jí)周報(bào)，周五集中展現(xiàn)評(píng)價(jià)。班級(jí)周報(bào)有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面;主要設(shè)有班級(jí)新