2023年春季福師教育管理原理在線作業(yè)一

福師《教育管理原理》在線作業(yè)一

一、單選題（共10道試題，共20分。）

1.專家問卷調(diào)查法又稱（）。

.頭腦風(fēng)暴法

.反向頭腦風(fēng)暴法

.德爾菲法

.哥頓法

對(duì)的答案：

2.具有權(quán)威性,強(qiáng)制性等特點(diǎn)的學(xué)校管理方法是（）。

.行政管理方法

.經(jīng)濟(jì)管理法

.教育管理法

.目的管理法

對(duì)的答案：

3.從教育行政管理機(jī)關(guān)與政府之間的關(guān)系的角度劃分教育管理體制，可以分為（）。

.中央集權(quán)制與地方分權(quán)制

.從屬制與獨(dú)立制

.專家統(tǒng)治制與非專家統(tǒng)治制

.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與黨委領(lǐng)導(dǎo)制

對(duì)的答案：

4.重要研究與領(lǐng)導(dǎo)者才干有關(guān)的身體特性，個(gè)性特性等的領(lǐng)導(dǎo)理論屬于0。

領(lǐng)導(dǎo)性格理論

.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境理論

.理論

.管理方格理論

對(duì)的答案：

5.根據(jù)管理方格理論,貧乏型管理的特點(diǎn)是()。

.對(duì)職工和生產(chǎn)都不關(guān)心

.只關(guān)心生產(chǎn)，不關(guān)心人

.只關(guān)心人，不關(guān)心生產(chǎn)

.不僅關(guān)心生產(chǎn)，也關(guān)心人

對(duì)的答案：

6.系統(tǒng)管理學(xué)派的創(chuàng)始人是()。

.西蒙

.杜拉克

.梅奧運(yùn)

.卡斯特萊

對(duì)的答案：

7.()是古典管理理論創(chuàng)始人之一，他所創(chuàng)建的古典組織理論集中表現(xiàn)在《工業(yè)管理與

一般管理》一書中。

.泰羅

.韋伯

.法約爾

.西蒙

對(duì)的答案：

8.由學(xué)校自行策劃，自行組織，自行實(shí)行，自行考核的教師培訓(xùn)模式屬于()。

.研修培訓(xùn)

.校本培訓(xùn)

.脫產(chǎn)培訓(xùn)

.定向培訓(xùn)

對(duì)的答案：

9.認(rèn)為管理具有“放大倍率”作用的管理學(xué)派是（）。

.古典管理學(xué)派

.決策理論學(xué)派

.系統(tǒng)理論學(xué)派

.行為科學(xué)學(xué)派

對(duì)的答案：

10.對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)價(jià)宜采用的取向是（）。

.以“督”為主

.以“導(dǎo)”為主

.以信任為主

.“督”和“導(dǎo)”相結(jié)合

對(duì)的答案：

福師《教育管理原理》在線作業(yè)一

二、多選題（共23道試題，共46分。）

1.管理的社會(huì)屬性表現(xiàn)在（）。

.歷史繼承性

.普遍性

共同性

政治性

對(duì)的答案：

2.學(xué)校管理中經(jīng)濟(jì)方法的特性涉及（）。

.利益性

.多樣性

.統(tǒng)一性

.輔助性

對(duì)的答案：

3.教育管理體制的中央集權(quán)制的缺陷是（）。

.容易形成不顧地方特點(diǎn)和條件，強(qiáng)求一致的局面

.不利于調(diào)動(dòng)地方辦學(xué)的積極性

.不利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃

.容易使地方教育行政部門工作處在保守，僵化的局面

對(duì)的答案：

4.薩喬萬尼認(rèn)為，教師評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)涉及（）。

.學(xué)生成績(jī)

.相關(guān)知識(shí)

.當(dāng)前能力

.未來意愿

.未來發(fā)展

對(duì)的答案：

5.實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制后，校長(zhǎng)應(yīng)有的辦學(xué)自主權(quán)有（）。

.決策權(quán)

.指揮權(quán)

.財(cái)經(jīng)權(quán)

.監(jiān)督黨支部工作權(quán)

.人事權(quán)

對(duì)的答案：

6.教育管理體制中的專家統(tǒng)治制的優(yōu)點(diǎn)有（）。

.有助于教育行政的專業(yè)化

.有助于對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理

.有助于密切教育與社會(huì)的關(guān)系,促進(jìn)全社會(huì)關(guān)心教育

.有助于發(fā)揮政府辦教育的積極性

對(duì)的答案：

7.學(xué)校整合一致的目的系統(tǒng)，重要表現(xiàn)在（）。

.管理目的與教育目的吻合

.學(xué)?？傮w目的與部門目的一致

.管理者與被管理者在目的上的整合

.管理方法與手段的一致

對(duì)的答案：

8.擬定學(xué)校管理目的的依據(jù)有（）。

.社會(huì)性質(zhì)

.學(xué)校的教育目的

.管理活動(dòng)的規(guī)律

.學(xué)校的現(xiàn)狀

對(duì)的答案：

9.法約爾認(rèn)為完整的管理過程應(yīng)涉及的職能活動(dòng)有（）。

.計(jì)劃

.組織

.指揮

.協(xié)調(diào)

控制

對(duì)的答案：

10.教育政策的特點(diǎn)涉及（）。

.指向明確性

.相對(duì)穩(wěn)定性

.廣泛影響性

.政黨意志性

.法律效應(yīng)性

對(duì)的答案：

11.學(xué)校管理中教育方法的特性涉及0。

.啟發(fā)性

.長(zhǎng)期性

.指導(dǎo)性

.廣泛性

對(duì)的答案：

12.北師大安文鑄專家認(rèn)為，教師管理應(yīng)體現(xiàn)的基本特點(diǎn)涉及（）。

.對(duì)教師的平常管理要體現(xiàn)靈活性特點(diǎn)

.在教師管理的過程中要體現(xiàn)參與性特點(diǎn)

.在教師管理制度建設(shè)上要體現(xiàn)重精神輕物質(zhì)的特點(diǎn)

.在權(quán)力管理和參與管理上，一般以參與管理為主

對(duì)的答案：

13.學(xué)校管理過程的特性有（）。

,是一種以人為主導(dǎo)的雙邊活動(dòng)

.是以育人為主導(dǎo)的活動(dòng)

.是一種有序的活動(dòng)

.是一種可控制的活動(dòng)

對(duì)的答案:

14.設(shè)立教育組織機(jī)構(gòu)的原則有（）。

.目的一致原則

.任務(wù)歸一原則

.因能授權(quán)原則

.機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)原則

.渠道暢通原則

對(duì)的答案：

15.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“三鼎足論”是指（）三者缺一不可。

.科學(xué)

.教育

.技術(shù)

.管理

對(duì)的答案：

16.我國(guó)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)特性的研究，涉及（）。

.思想道德素質(zhì)

.知識(shí)素質(zhì)

.能力素養(yǎng)

.身心素質(zhì)

對(duì)的答案：

17.根據(jù)對(duì)學(xué)校管理過程特性的結(jié)識(shí)，可以認(rèn)為學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)涉及。。

.計(jì)戈U

.實(shí)行

.檢查

.總結(jié)

對(duì)的答案：

18.一份有效的學(xué)校工作計(jì)劃應(yīng)具有的特點(diǎn)是（）。

.方向性

.科學(xué)性

.可行性

.可控性

對(duì)的答案：

19.根據(jù)教師的職業(yè)性質(zhì)和專業(yè)化規(guī)定,建立教師評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系時(shí),考察評(píng)價(jià)教師的表現(xiàn)

時(shí)應(yīng)考慮的維度涉及()。

.教育維度

.學(xué)習(xí)維度

.實(shí)踐維度

.發(fā)明維度

對(duì)的答案：

20.泰羅的代表著是192023出版的《科學(xué)管理原理》，泰羅的科學(xué)原理，是從研究()

開始的。

.動(dòng)作

.活動(dòng)

.時(shí)間

.工具

對(duì)的答案：

21.學(xué)校管理中行政方法的特性涉及()。

.權(quán)威性

.強(qiáng)制性

.時(shí)效性

.垂直性

對(duì)的答案：

22.建立高效率的學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，從靜態(tài)方面看有以下規(guī)定()。

.根據(jù)任務(wù)的繁重限度設(shè)立必要數(shù)量的機(jī)構(gòu)

.各機(jī)構(gòu)職責(zé)分明，并互相合作

.形成機(jī)構(gòu)體系，上下層分明

.常規(guī)管理活動(dòng)由不規(guī)范到規(guī)范

對(duì)的答案：

23.根據(jù)系統(tǒng)原理制訂的管理原則有（）。

.反饋原則

.彈性原則

.封閉原則

.整分合原則

對(duì)的答案：

福師《教育管理原理》在線作業(yè)一

三、判斷題（共17道試題，共34分。）

1.現(xiàn)代管理理論的“叢林”學(xué)派是指在古典管理理論學(xué)派和行為管理學(xué)派之后，特別是在

第一次世界大戰(zhàn)之后出現(xiàn)的現(xiàn)代西方管理理論的一些學(xué)派。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

2.管理是一門藝術(shù),是就這門學(xué)科的知識(shí)理論體系講的。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

3.管理方法是管理原則的基礎(chǔ)，是它必須遵循的指導(dǎo)思想,而管理原則則是管理方法在實(shí)踐

中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

4.領(lǐng)導(dǎo)的主線任務(wù)是引導(dǎo)成員去實(shí)現(xiàn)組織目的，但組織目的的實(shí)現(xiàn)與一定的組織和人員緊

密聯(lián)系。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

5.韋伯把正式組織分為高，中，低三個(gè)管理層次，高層的重要職能是貫徹上級(jí)決定，中

層重要職能是決策,基層是一般工作人員，重要職能是做實(shí)際工作。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

6.德國(guó)法學(xué)家,社會(huì)學(xué)家施泰因,被人譽(yù)為“現(xiàn)代行政學(xué)之父”。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

7.學(xué)校管理方法反映了學(xué)校組織對(duì)抱負(fù)辦學(xué)狀態(tài)的價(jià)值追求。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

8.管理的“重要性”特性是指管理的“無時(shí)不在,無處不在”。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

9.古典管理學(xué)派重要從管理的職能角度給管理下定義，認(rèn)為管理就是決策。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

10.所謂管理的自然屬性,是說管理活動(dòng)在本質(zhì)上具有一種不因社會(huì)條件,時(shí)代背景而變化

的穩(wěn)定性。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

11.馬斯洛的“層次需要論”和麥克利蘭的“成就需要論”是需要理論的代表性理論。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

12.施泰因教育行政學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是:教育是國(guó)民的公共事務(wù)，代表國(guó)民一般權(quán)利的國(guó)家

應(yīng)通過教育立法來對(duì)教育進(jìn)行干預(yù),以保障國(guó)民有平等的受教育權(quán)。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

13.調(diào)查研究是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的基本功.

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

14.“兩個(gè)輪子論”是說經(jīng)濟(jì)和管理是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的兩個(gè)車輪。

.錯(cuò)誤

.對(duì)的

對(duì)的答案：

15.1