李集中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語文測(cè)試題（含解析）

李集中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)語文測(cè)試題（含解析）2023—2024學(xué)年度下期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁，5道大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用(共23分)

1.閱讀語段，按要求完成題目。(4分)

經(jīng)過三個(gè)單元的語文旅行，我們認(rèn)識(shí)了許多可愛的人物，獲得了許多的體驗(yàn)和感悟。如臧克家的敘事散文《說和做——記聞一多先生言行片段》，作為學(xué)者的聞一多潛心學(xué)術(shù)，是“做了再說，做了不說"；讀魏巍的通訊《誰是最可愛的人》，感受中國人民志愿軍的意志是那樣地堅(jiān)忍和剛強(qiáng)；《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的阿長粗拙而善良，令“我”感激和懷念；《老王》中老王在去世前特意為“我"送香油和雞蛋，使“我”產(chǎn)生愧zuò……我們青少年一定要心懷感恩，堅(jiān)rèn不拔，奮發(fā)學(xué)習(xí)，勇往直前！

(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.qiánzhuóB.qiǎnzhuōC.qiǎnzhuóD.qiánzhuō

(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)

愧zuò()堅(jiān)rèn()不拔

2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)

A.隨著智能手機(jī)的普及，使我們身邊出現(xiàn)大量的“低頭族"。

B.我國每年因吸煙引發(fā)疾病的人數(shù)約100萬左右，控?zé)熈⒎ㄆ仍诿冀蕖?/p>

C.閱讀課上，我們討論并閱讀了魯迅的《朝花夕拾》，感觸頗多。

D.學(xué)校每天順利開展大課間活動(dòng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障。

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.錢學(xué)森為了中華民族的航空航天事業(yè)瀝盡心血，做出了巨大貢獻(xiàn)。

B.李書記是一個(gè)鋒芒畢露的人，他待人接物總是謙遜而低調(diào)。

C.二戰(zhàn)中，日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。

D.全國電視音樂大賽上，選手們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出眾，評(píng)委們也是氣沖斗牛，十分專業(yè)。

4.古詩文默寫填空。(8分)

(1)獨(dú)坐幽篁里,①_________________。(王維《竹里館》)

(2)馬上相逢無紙筆，②_________________。(岑參《逢入京使》)

(3)楊花榆莢無才思,③_________________。(韓愈《晚春》)

(4)④，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)

(5)《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活苦寒氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是:⑤,⑥_________________。

(6)《木蘭詩》中用隱喻對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙解答的句子是:⑦,⑧_________________。

5.綜合性學(xué)習(xí)。(共7分)

班級(jí)開展“天下國家”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。"可見個(gè)人與國家命運(yùn)息息相關(guān)。關(guān)心國家命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國山河，為之描畫為之謳歌；熱愛祖國文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。

閱讀資料后，完成下列活動(dòng)任務(wù)。

(1)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】請(qǐng)你根據(jù)示例再補(bǔ)充兩個(gè)有關(guān)愛國的活動(dòng)版塊。(2分)

示例：激發(fā)心志，講愛國人物故事

活動(dòng)一：

活動(dòng)二：

(2)【名言展示】有四位同學(xué)誦讀了下列詩句，以下四項(xiàng)中不屬于愛國主題類的一項(xiàng)是()(2分)

A.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。——徐錫麟《出塞》

B.未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！f莊《菩薩蠻》

C.帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲?！秶鴼憽?/p>

D.臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜椤稉P(yáng)子江》

(3)【觀點(diǎn)碰撞】小澤同學(xué)說：“我們整天忙于學(xué)習(xí)，哪有時(shí)間愛國；再說愛國是大人們的事，與我們中學(xué)生關(guān)系不大?！闭?qǐng)你反駁他的觀點(diǎn)。(3分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下文,完成6~9題。(共16分)

穿校服的父親

①聽說，校門口有個(gè)賣涼皮的老頭兒，穿著我校的老校服，讓人感覺特別滑稽，特別逗，同學(xué)們稱他為“涼皮校服哥"。

②作為全年級(jí)的尖子生，我的自尊心格外強(qiáng)，從不在同學(xué)面前顯露我貧寒的家境。母親早逝，父親為了讓我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就咬咬牙掏了高價(jià)擇校費(fèi)，我這才進(jìn)入這所重點(diǎn)中學(xué)讀書。父親又心疼我學(xué)校離家太遠(yuǎn)，就讓我住校，一周只回一次家。

③有一天下午放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)請(qǐng)我一起到校外吃飯。我拗不過他們的熱情，隨著去了。校門口，吃飯的同學(xué)很多，肉夾饃、涼皮、包子、稀飯一應(yīng)俱全，每個(gè)攤點(diǎn)前都圍滿了人。這時(shí)，不知誰提議去吃涼皮，在一路打打鬧鬧的笑聲里，我們走向“涼皮校服哥”。

④我隨著人流往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那個(gè)攤點(diǎn)前圍了不少人，透過些微的空隙，發(fā)現(xiàn)那個(gè)忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔"一下，不由得停下腳步，那滿頭白發(fā)、低頭忙碌的可不正是自己的父親他穿著一件被我淘汰下來的紅藍(lán)相間的老校服，是那樣刺眼。此刻，他正不停地忙著，偶爾抬起頭笑著跟同學(xué)說些什么。

⑤“師哥，今天生意不錯(cuò)啊?！蔽衣犚娨粋€(gè)大嗓門男生在跟父親開玩笑，而父親居然還好脾氣地笑！

⑥我的耳朵嗡嗡作響，臉發(fā)燙，步子也變得輕飄飄的，轉(zhuǎn)身逃跑般離開了。

⑦到了寢室我的心仍撲撲騰騰地跳，對(duì)父親的埋怨排山倒海般撞擊著我的胸口。

⑧周末回家，父親看見我回來很高興，而我卻沖他發(fā)火：“誰讓你去學(xué)校門口的你不怕人家笑話我啊"他沒有計(jì)較我的無理，說：“那兒生意好，我故意躲得遠(yuǎn)一些，離學(xué)校還遠(yuǎn)著呢。再說你住校，一直在食堂吃飯，遇不見。”“你怎么知道我遇不見你還穿校服，那適合你穿嗎你知道人家叫你什么"我竟然委屈得流出了眼淚。父親的表情很復(fù)雜，張張嘴想說什么，卻最終什么也沒說，嘆口氣，遞給我一條毛巾，就到廚房做飯去了。

⑨也許就是從那時(shí)起父親就不在校門口擺攤了。我隱隱約約聽同學(xué)說，那個(gè)賣涼皮的不在那兒了，找了好幾回都沒有。我聽了，略略放了心，心想父親在別處做生意也是一樣的。再回到家時(shí)，我和父親都沒有提過這件事。

⑩轉(zhuǎn)眼到了六月，市里組織了一場中學(xué)生物理競賽，全校有十幾個(gè)學(xué)生參加，那天上午我和老師、同學(xué)一起乘車趕往賽場，因?yàn)榍胺蕉萝?，車子在一個(gè)十字路口減速前行，我就在那兒猝不及防地看見了父親。

那天，天氣預(yù)報(bào)說是近五十年來最高溫，四十一攝氏度。白花花的陽光烘烤下來，柏油路上像鋪了一層碎銀，晃得人睜不開眼睛，樹上的葉子都打著卷，連知了也沒了叫聲。父親就在一棵大樹下，擺了幾張小方桌賣涼皮。天太熱，行人逃也似的匆匆而過，沒人向攤點(diǎn)張望一眼。父親沒有泄氣，不時(shí)扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽烤化的柏油路，讓人揪心。

車子很快就走過去了，把父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。汽車空調(diào)“咝咝”地吹著冷氣，竟然吹出了我的淚，我愧疚極了。是不是自從被我從校門口攆走后，父親就一直在這兒擺攤在這個(gè)長長的炎熱的夏季，再苦再累再難，他從不在我面前提一個(gè)字。我把成長的疼痛留給父親，可父親給我的依舊是濃濃的愛。

那天考試后，我回到家，見到父親的第一句話就是：“爸，天太熱，別出去擺攤了，等涼快了還去老地方吧，同學(xué)們老念叨你。"父親有些吃驚地望著我，我只覺著嗓子發(fā)緊，頭一低進(jìn)了房間，眼淚奪眶而出。

6.本文以“我”對(duì)父親的感情變化為線索，請(qǐng)概括第⑤~段中的相關(guān)情節(jié)，并從中找出能表現(xiàn)“我"對(duì)父親感情變化的詞語，將其填入下面的表格。(4分)

情節(jié)感情

①埋怨

“我”周末回家沖父親發(fā)火②

③揪心

“我"在車上吹著空調(diào)，想著父親④

7.請(qǐng)從描寫的角度賞析第⑥段中的畫線句子。(4分)

我的耳朵嗡嗡作響，臉發(fā)燙，步子也變得輕飄飄的，轉(zhuǎn)身逃跑般離開了。

8.文章結(jié)尾寫道“我只覺著嗓子發(fā)緊，頭一低進(jìn)了房間，眼淚奪眶而出”，聯(lián)系上下文，想一想此時(shí)“我"的心里會(huì)想些什么用自己的話說一說。(4分)

9.文中的父親是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4分)

(二)閱讀下文,完成10~12題。(共12分)

“一代演員”于是之

①我記得十年前的一天，于夫人李曼宜大姐突然打來電話，告知老于病危。我立即趕到醫(yī)院，與李大姐一起商量善后。我提了個(gè)建議：在送遺體火化前，先將靈車開到首都劇場門前停留五分鐘，讓老于與他心愛的劇場告別。

②但天佑是之，他奇跡般地逃過一劫不過身體每況愈下，由失憶、失語進(jìn)而失去感知，很快就離不開醫(yī)院的二十四小時(shí)護(hù)理。李大姐每天下午到病房去陪老于，老于無語，只是有淚。

③然而，李大姐是堅(jiān)強(qiáng)的。她1月20日晚七時(shí)許打來電話，平靜地對(duì)我說：“老于今天下午5時(shí)19分走了，已經(jīng)商定不去八寶山，就照你的建議，24日火化前先把靈車開到人藝轉(zhuǎn)一圈，讓老于與劇場告別。"

④于是之和首都劇場，但愿這能成為一個(gè)讓一代代戲劇人感奮的戲劇童話。清華的梅校長有言：“大學(xué)非大樓之謂也，而是大師之謂也?！眲龊螄L不是因大師而放出異彩！

⑤2006年5月16日，香港話劇團(tuán)在首都劇場演出《傾城之戀》，演完謝幕，劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝動(dòng)情地在臺(tái)上對(duì)觀眾說：“香港話劇團(tuán)能在首都劇場演出，深感榮耀，因?yàn)閭ゴ蟮挠谑侵⒅炝?、英若誠曾在這個(gè)舞臺(tái)上獻(xiàn)藝，"

⑥于是之最后一次在首都劇場演戲，是1992年7月16日的《茶館》告別演出老于后來寫了一篇文章，傾吐了他的感受。他自覺這場戲演得不太好，卻又偏偏受到了熱烈歡呼，整篇文章成了他的“懺悔錄”。最后他這樣寫道：“卸妝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應(yīng)下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責(zé)自己。"

⑦老于在這里故意隱瞞了一個(gè)細(xì)節(jié)：在車上還坐著我和劇院一位年輕干部，車開到門口時(shí)見有一群觀眾等著，那位年輕干部怕老于體力不支，便招呼司機(jī)“別停車”，司機(jī)說：“不停車還不容易。"老于立即輕聲說了一句：“可我們就對(duì)不起觀眾了?！避?yán)镆黄聊?。我想，老于是有意識(shí)地略去這個(gè)細(xì)節(jié)的。

⑧有次我送老于一張賀卡，上邊寫著：“祝你健康！因?yàn)槌私】抵猓闶裁炊疾蝗薄?他回答我說：“我還缺文化?！庇谑侵奈幕搀w現(xiàn)在他一生對(duì)于文化的不倦探求上。

⑨他有篇文章叫《幼學(xué)紀(jì)事》，劈頭就是這樣一句：“我出生于一個(gè)完全沒有文化的家庭。"文章里寫了他青少年時(shí)代的苦讀經(jīng)歷，也記述了一位與他同住那個(gè)大雜院里的老郝叔，文中一段深情的文字就是獻(xiàn)給這位苦命的洋車夫的：“老郝叔又早已作古。他無碑、無墓，所有的辛勞都化為汗水，灑在馬路和胡同的土地上，即刻就化為烏有。他奔波一世，卻仿佛從未存活過人間。”

⑩后來劇院排演《駱駝祥子》，于是之主動(dòng)申請(qǐng)扮演劇中的洋車夫老馬，他從內(nèi)到外地描摹他心中的老郝叔，老馬的那場篇幅不大的戲，成了全劇的華彩樂章。通過老馬的

七年級(jí)語文試卷第4頁(共6頁)舞臺(tái)形象塑造，他給“無碑無墓"的老郝叔，在舞臺(tái)上立起了一座豐碑。

《幼學(xué)紀(jì)事》曾入編中小學(xué)語文教材，于是之作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法更受人稱道。l985年他給我寫了個(gè)條幅，用漢碑體寫了“寧靜”兩字，下邊用行書作跋：“道明同志囑書，錄石門碑以求正，漢碑初學(xué)，有辱所命，企諒。于是之。"他為什么要學(xué)寫漢碑呢因?yàn)槠鋾r(shí)他準(zhǔn)備在謝晉籌拍的《赤壁大戰(zhàn)》中演曹操，他知道曹操當(dāng)年是寫漢碑的。

于是之在《一個(gè)演員的獨(dú)白》中說：“我們所創(chuàng)造的形象必須是一個(gè)文學(xué)的形象、美術(shù)的形象，可以入詩、可以入畫的形象。”而于是之所創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等角色，就是“可以入詩、可以入畫的形象"。

黃宗江先生著文談?dòng)谑侵瑯?biāo)題是“一代演員”。

于是之是真正稱得上這個(gè)崇高稱號(hào)的。

(節(jié)選自《演員于是之》，王宏韜、楊景輝編，有刪改)

10.第⑤段中引用了香港話劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)毛俊輝的話，在文中有何作用(4分)

11.第⑥段中，對(duì)于是之“告別演出"和“演出后的自責(zé)”兩部分內(nèi)容，作者是如何處理詳略的為什么這樣安排(4分)

12.作者認(rèn)為，于是之是真正稱得上“一代演員"這個(gè)崇高稱號(hào)的。請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)“一代演員”內(nèi)涵的理解。(4分)

三、古詩文閱讀(共15分)

(一)閱讀《木蘭詩》(節(jié)選),完成13~16題。(共11分)

【甲】

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

(選自《木蘭詩》)

【乙】

木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎①，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳③，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。

(選自《木蘭從軍》)

注釋：①習(xí)騎：練習(xí)騎馬。②當(dāng)行：在征發(fā)之列。③驅(qū)馳：策馬疾馳。

13.下面加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.賞賜百千強(qiáng)(財(cái)物)B.愿馳千里足(趕馬快跑)

C.出郭相扶將(外城)D.著我舊時(shí)裳(穿)

14.把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

15.語段【甲】寫木蘭一連串富有女兒情態(tài)的行為有什么作用(3分)

16.語段【甲】甲與語段【乙】分別側(cè)重塑造木蘭哪方面的人物形象請(qǐng)簡要概括。(4分)

(二)閱讀《木蘭詩》(節(jié)選),完成17~18題。(共4分)

木蘭詩(節(jié)選)

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

17.賞析詩中畫線的句子。(2分)

18.寫木蘭只用了兩天時(shí)間就走完了趕赴戰(zhàn)場的路程，這樣寫有什么好處(2分)

四、整本書閱讀(4分)

19.請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。(4分)

(1)閱讀下面從《駱駝祥子》中摘錄的文字，完成下面小題。

【摘錄】婦女們趕著打扮；老人們?cè)缭绲木统鋈?，唯恐腿腳慢，落在后邊；連上學(xué)的小孩們也想逃半天學(xué)，去見識(shí)見識(shí)。到八點(diǎn)半鐘，街上已滿了人，興奮，希冀，擁擠，喧囂，等著看這活的新聞。車夫們忘了張羅買賣，鋪?zhàn)永飦y了規(guī)矩，小販們懶得吆喝，都期待著囚車與阮明。

根據(jù)小說內(nèi)容，說說摘錄中的阮明和祥子之間有何聯(lián)系，以及阮明為什么會(huì)成為囚徒。

(2)讀《駱駝祥子》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些人對(duì)祥子產(chǎn)生過影響，甚至改變了他的命運(yùn)。請(qǐng)任選一人，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說他(她)對(duì)祥子產(chǎn)生了怎樣的影響。

五、作文(50分)

20.請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。(50分)

(1)以《春天里的故事》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①卷面整潔，字跡清楚；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等；

③要有真情實(shí)感。

(2)按要求寫作。

楊振寧對(duì)鄧稼先說，你是我最敬愛的摯友，是你的無私奉獻(xiàn)與鞠躬盡瘁讓我看到了國家的強(qiáng)大；臧克家對(duì)聞一多說，你是我最敬重的師長，是你的以行踐言與正氣凜然讓我明白了革命的真諦；蕭紅對(duì)魯迅說，你是我最欽佩的長輩，是你的平易近人與勤勉嚴(yán)謹(jǐn)讓我感受到了父親般的肯定。我們每個(gè)人都有讓我們最為敬佩的人，正是因?yàn)橛兴麄?，才能讓我們更好地成長。

請(qǐng)以《是你讓我更加》為題，寫一篇記敘文。

要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料將題目補(bǔ)充完整；要有真情實(shí)感；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2023—2024學(xué)年度下期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)語文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用(共23分)

1.(1)D(2分)(2)怍韌(2分)

2.D(2分)

【解析】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，可去掉“隨著"或“使”；B.詞義重復(fù)，“約"左右”去掉其一；C.語序不當(dāng)，“討論并閱讀"應(yīng)改為“閱讀并討論”。故選D。

3.A(2分)

【解析】本題考查成語使用。A.瀝盡心血：意思是付出了全部精力。與語境相符，使用正確。B.鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來，多形容人氣盛逞強(qiáng)。與后文“他待人接物總是謙遜而低調(diào)"相矛盾，使用錯(cuò)誤。C.家喻戶曉：指家家戶戶都知道，多指好的行為、品質(zhì)、精神、人物或事跡等，含褒義。這里形容“二戰(zhàn)中，日軍惡貫滿盈”，屬于褒貶不當(dāng)，使用錯(cuò)誤。D.氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。這里用來描述評(píng)委們不恰當(dāng)，屬于使用對(duì)象錯(cuò)誤。故選A。

4.①彈琴復(fù)長嘯②憑君傳語報(bào)平安

③惟解漫天作雪飛④此夜曲中聞?wù)哿?/p>

⑤朔氣傳金柝⑥寒光照鐵衣

⑦雙兔傍地走⑧安能辨我是雄雌(一空1分，共8分)

【解析】本題考查名句名篇默寫。作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

5.(1)陶冶心靈，誦愛國主義詩詞啟發(fā)心智，記愛國主義名言(每空1分，共2分)

【解析】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。結(jié)合題干可知補(bǔ)充兩個(gè)與“愛國"相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)即可。示例1：鼓舞士氣，唱愛國主義歌曲示例2：培養(yǎng)志趣，觀愛國主義舞蹈

(2)B(2分)

【解析】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合題干要求，找出“不屬于愛國主題類”的詩歌，結(jié)合詩句的具體內(nèi)容理解即可。A.出自清代徐錫麟的《出塞》，戰(zhàn)士只知道在戰(zhàn)場上為國捐軀，哪會(huì)想將來戰(zhàn)死后尸體以馬革包裹而還。抒發(fā)了詩人義無反顧的革命激情和犧牲精神，充滿了英雄主義氣概，把一腔報(bào)效祖國、戰(zhàn)死疆場的熱忱抒發(fā)得淋漓盡致。符合“愛國"主題。B.出自唐代韋莊的《菩薩蠻·人人盡說江南好》，年華未衰之時(shí)不要回鄉(xiāng)，回到家鄉(xiāng)后必定要愁腸寸斷。抒發(fā)了詩人夢(mèng)里欲歸而不得的無奈，表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情，與“愛國”主題不符。C.出自先秦屈原的《九歌·國殤》，佩長劍挾強(qiáng)弓征戰(zhàn)沙場，即使首身分離雄心也永遠(yuǎn)不屈。這是詩人寫給戰(zhàn)死他鄉(xiāng)的將士們的祭歌，表現(xiàn)出將士們?yōu)閲柢|的大無畏精神，充滿著豪邁的俠義之氣。符合“愛國"主題。D.出自宋代文天祥的《揚(yáng)子江》，“我”的心就像那一根磁針，不指向南方誓不罷休。詩人以“磁針石"比喻忠于宋朝的一片丹心，表明自己一定要戰(zhàn)勝重重困難，回到南方，再興義師，重整山河的決心。

七年級(jí)語文參考答案第1頁(共7頁)

符合“愛國”主題。故選B。

(3)示例：小澤，愛國是每個(gè)人最基本的素質(zhì)，愛國是一種權(quán)利，更是一種義務(wù)。一個(gè)人無論身處何時(shí)、何地、何種情況，都應(yīng)該熱愛自己的祖國，雖然我們是中學(xué)生，學(xué)習(xí)很忙，但是我們也可以用自己的方式來愛國，你說是嗎(觀點(diǎn)1分，理由2分。共3分)

【解析】本題考查語言表達(dá)。小澤同學(xué)說整天忙于學(xué)習(xí)沒時(shí)間愛國，且愛國與中學(xué)生無關(guān)，題目要我們“反駁"他的觀點(diǎn)，故我們要先擺出自己的觀點(diǎn)，再闡述理由，言之成理即可。

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

6.①“我”看到穿著老校服的父親在賣涼皮

②委屈

③“我"看到父親在烈日下大聲吆喝

④愧疚(每空一分。共4分)

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和人物感情變化的理解能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住段落內(nèi)容去概括。從第③④段可知“我”看到穿著老校服的父親在賣涼皮，從第⑩段可知“我"看到父親在烈日下大聲吆喝；閱讀第⑤~段，找出表現(xiàn)“我”對(duì)父親感情變化的詞語即可?？蓮摹拔揖谷晃昧鞒隽搜蹨I"父親沒有泄氣，不時(shí)扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽烤化的柏油路，讓人揪心”中進(jìn)行篩選。

7.通過神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出了“我"虛榮、好面子的心理。(4分)

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)語句(詞語)的賞析能力。語句賞析的角度有修辭(比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等)、詞語(動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言、動(dòng)作、心理、神態(tài))、表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論、說明)、手法(用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等)、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……(修辭、詞語、寫作手法、句式等)，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。本題要求從描寫的角度賞析。這句話通過神態(tài)、動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確傳神地寫出了“我”看到父親后的氣惱和抱怨，也表現(xiàn)了“我"虛榮、好面子的心理。

8.示例：我真是笨，原來想好的向父親道歉的話，怎么一句也說不出但不管怎樣，明天的我不再那么虛榮，我會(huì)向同學(xué)們說起辛苦撫養(yǎng)我長大的讓我尊敬的父親。(4分)

【解析】此題考查學(xué)生揣摩人物心理的能力，需在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文語境來揣摩。注意語句通順，要用第一人稱來寫。仔細(xì)閱讀文章，抓住“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，言之成理即可。

9.①勤勞，樸實(shí)：常年賣涼皮，穿著兒子淘汰的老校服。②關(guān)心孩子成長：盡管家境貧寒但為了孩子的未來，仍然掏高價(jià)擇校費(fèi)，讓孩子到重點(diǎn)中學(xué)讀書。(寫出兩點(diǎn)即可。4分)

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體言行以及文章的具體情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來進(jìn)行分析。文中寫父親“常年賣涼皮，穿著兒子淘汰的老校服"可知父親勤勞、樸實(shí)；父親“為了孩子的未來，仍然掏高價(jià)擇校費(fèi)，

七年級(jí)語文參考答案第2頁(共7頁)

讓孩子到重點(diǎn)中學(xué)讀書”，可知他關(guān)心孩子成長。

10.內(nèi)容上，借毛俊輝的話來盛贊于是之杰出的藝術(shù)成就與巨大的藝術(shù)影響；結(jié)構(gòu)上，既承接上文“劇場何嘗不是因大師而放出異彩”，又引出下文于是之在首都劇場的告別演出。(意對(duì)即可。4分)

【解析】本題考查句段作用。首先分析該句表達(dá)的意思：毛俊輝的話表明了香港話劇團(tuán)以在于是之等人表演過的舞臺(tái)表演為榮，然后根據(jù)此句在文中的位置，分析其作用：從結(jié)構(gòu)上來說，應(yīng)起到承上啟下的作用；從內(nèi)容上來說，一是側(cè)面突出了于是之杰出的藝術(shù)成就及在藝術(shù)上的巨大影響力，二是引出了后面于是之在首都劇場最后一場演出的故事。據(jù)此概括即可。

11.作者對(duì)于是之的告別演出一筆帶過，是略寫，詳寫他演出后的自責(zé)。這樣安排表現(xiàn)了于是之在藝術(shù)追求上對(duì)觀眾認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)自己嚴(yán)格要求的精神。(意對(duì)即可。4分)

【解析】本題考查文章的寫作技巧。文章材料詳略的安排，完全取決于中心。根據(jù)“于是之最后一次在首都劇場演戲，是1992年7月16日的《茶館》告別演出”分析，作者對(duì)于是之的告別演出一筆帶過，是略寫。根據(jù)“卸妝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應(yīng)下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責(zé)自己"分析，詳細(xì)的描寫于是之的懺悔及他省略的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些情節(jié)更利于突現(xiàn)于是之的可貴品質(zhì)，即他在藝術(shù)上面的嚴(yán)肅認(rèn)真。

12.①具有非凡的藝術(shù)成就。于是之創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等藝術(shù)形象深為人們所喜愛。②具有高尚的人品德行。于是之善良、謙虛，對(duì)觀眾認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)自己嚴(yán)格要求。③具有豐厚的文化底蘊(yùn)。于是之勤奮刻苦，在書法、寫作等方面都有較深的造詣。(答出兩點(diǎn)即可。4分)

【解析】本題考查對(duì)文本的理解和把握。在理解時(shí)要聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度來揣摩。聯(lián)系上下文的內(nèi)容可知，“一代演員”是對(duì)于是之的高度贊揚(yáng)，是贊揚(yáng)他在藝術(shù)、文化方面的成績及其他所表現(xiàn)出的高尚的人格；然后按照這三方面進(jìn)行闡釋概括即可。根據(jù)第段“‘我們所創(chuàng)造的形象必須是一個(gè)文學(xué)的形象、美術(shù)的形象，可以入詩、可以入畫的形象?！谑侵鶆?chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等角色，就是‘可以入詩、可以入畫的形象’"概括得出：于是之創(chuàng)造的程瘋子、老馬、王利發(fā)、魏勒等藝術(shù)形象深為人們所喜愛，于是之具有非凡的藝術(shù)成就。根據(jù)第⑥段“卸妝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應(yīng)下車和他們告別，但我沒有這么做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責(zé)自己”概括得出：于是之善良、謙虛，對(duì)觀眾認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，具有高尚的人品德行。根據(jù)第⑧段“于是之的文化也體現(xiàn)在他一生對(duì)于文化的不倦探求上"和第段“《幼學(xué)紀(jì)事》曾入編中小學(xué)語文教材，于是之作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法更受人稱道”概括得出：于是之勤奮刻苦，在書法、寫作等方面都有較深的造詣，具有豐厚的文化底蘊(yùn)。

三、古詩文閱讀(共15分)

13.A(2分)

【解析】本題考查理解文言詞語。A.賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多的財(cái)物。強(qiáng)，有余。故選A。

七年級(jí)語文參考答案第3頁(共7頁)

14.面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣的鬢發(fā)，在額上貼上花黃。(2分)

【解析】本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖花黃：帖，通假字，同“貼"?；S，古代婦女的一種面部裝飾物。

15.示例：既寫出了她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒妝的喜愛，又表現(xiàn)出她歸來后情不自禁的喜悅。(3分)

【解析】本題考查句段作用。作答此題，首先要聯(lián)系全文，深刻理解句段含義；其次，要體會(huì)該段在文中的作用，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。選文“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”一段即“木蘭一連串富有女兒情態(tài)的行為”，句意為：打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃?！伴_我東閣門，坐我西閣床”寫出木蘭對(duì)自己曾經(jīng)生活的家充滿著親切的回憶與感情，抒發(fā)木蘭深深的思鄉(xiāng)之情；“脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃"寫出木蘭從軍歸來，終于能以女孩兒形象示人，迫不及待恢復(fù)女兒裝的情形，由此可見木蘭對(duì)女兒裝的喜愛和懷念；“開、坐、脫、著、理、帖”連用六個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)具體地寫出木蘭代父從軍歸來，衣錦還鄉(xiāng)恢復(fù)女兒裝后的愉悅之情。

16.語段甲側(cè)重塑造木蘭淡泊名利、珍惜親情的女兒形象；語段乙側(cè)重塑造木蘭代父從軍、馳騁沙場、建功立業(yè)的英雄形象。(4分)

【解析】本題考查對(duì)比分析人物形象。由選文甲“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)"可知，木蘭不慕名利，不求功名利祿，只愿和家人團(tuán)聚。由此可見，選文甲側(cè)重描寫木蘭作為一名普通女孩兒，對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)家人牽掛的思想感情；由選文乙“凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信”可知，作者筆下的木蘭馳騁沙場、英勇善戰(zhàn)、不輸男子。由此可知，選文乙側(cè)重塑造一個(gè)驍勇善戰(zhàn)、能力超群、建功立業(yè)的英雄花木蘭形象。

【參考譯文】

【乙】木蘭是古時(shí)候的一位民間女子。她從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長技術(shù)不斷精深。當(dāng)時(shí)正碰上可汗點(diǎn)兵，她的父親也在名冊(cè)上，和同村的許多年輕人都在此次出征的隊(duì)伍中。因?yàn)樗母赣H年老多病不能勝任。木蘭于是女扮男裝，在集市買了馬和馬具，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬四處征戰(zhàn)了十二年，屢次建立功勛。?。∧凶涌勺龅氖屡游幢夭荒茏?，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個(gè)道理了。

17.該句運(yùn)用了排比和互文的修辭手法，寫出了木蘭到各集市匆忙購買戰(zhàn)馬和馬具的情景，表現(xiàn)了木蘭做事果斷、精明干練的性格特點(diǎn)。(2分)

【解析】本題考查句子賞析。畫線句“東市買駿馬，西市買鞍，南市買轡頭，北市買長鞭"意思是：在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。連續(xù)運(yùn)用四個(gè)“市買”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法；四句話看似各說各事，實(shí)則互相呼應(yīng)、闡發(fā)、補(bǔ)充，運(yùn)用了互文的修辭手法，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表示對(duì)此事的極度重視，快速地準(zhǔn)備好從軍的用具，表現(xiàn)了木蘭處事果斷、精明干練的性格特點(diǎn)，軍情的緊迫不容得耽擱，以及木蘭著急前往戰(zhàn)場的急切心情，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。

18.夸張地表現(xiàn)出木蘭行軍的神速與她急切的心情，營造了前方戰(zhàn)事吃緊的緊張氣氛。(2分)

七年級(jí)語文參考答案第4頁(共7頁)【解析】本題考查分析內(nèi)容理解。根據(jù)“東市買駿馬，西市買鞍，南市買轡頭，北市買長鞭"句子，已經(jīng)感受到木蘭出征前的緊張與忙碌，窺探到邊疆戰(zhàn)事的緊急。作者用“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”的句子，突出木蘭行軍的迅疾，正是戰(zhàn)事緊急，不容耽擱的客觀描繪，也能體現(xiàn)木蘭急于奔赴戰(zhàn)場、殺敵衛(wèi)國的心情。

四、整本書閱讀(4分)

19.(1)阮明是曹先生的學(xué)生，而曹先生曾是祥子的雇主。阮明出賣曹先生，使得祥子回曹家時(shí)被撲空的孫偵探敲詐，斷送了攢錢買車的希望。祥子為了六十塊錢出賣了阮明，導(dǎo)致阮明被捕，成為囚徒游街示眾。(意對(duì)即可。4分)

【解析】本題考查情節(jié)。阮明是一個(gè)思想激進(jìn)的年輕人，他與曹先生交往，一方面是因?yàn)閮扇苏劦脕?，另一方面是因?yàn)槿蠲飨Ｍㄟ^與曹先生的交往，得到曹先生在考試中給他及格的機(jī)會(huì)。然而，曹先生并沒有給阮明及格的分?jǐn)?shù)。阮明因此對(duì)曹先生心生怨恨，并認(rèn)為曹先生不給他面子，不懂得中國人的面子觀念。為了證明自己的思想是前進(jìn)的，他輕視學(xué)問，并最終因?yàn)閼卸瓒鴽]有繼續(xù)學(xué)業(yè)。之后，阮明開始參與政治活動(dòng)，祥子墮落后，為給曹先生報(bào)仇，更主要的是為了六十塊錢告發(fā)他。最終，阮明被執(zhí)行槍決。

(2)示例1：孫偵探，說祥子結(jié)識(shí)亂黨，把祥子攢的準(zhǔn)備買車的錢敲詐走了。祥子買車的夢(mèng)想再次破滅。孫偵探回家的時(shí)候攔住了祥子，恐嚇祥子說他勾結(jié)亂黨。祥子慌了，把存的車錢全部交給孫偵探。祥子被騙走所有積蓄，買車的夢(mèng)想第二次破滅。

示例2：虎妞誘騙祥子和自己結(jié)了婚，她給了祥子一種扭曲式的、近乎變態(tài)的“疼愛”，她介入祥子的生活，是祥子向上進(jìn)取的阻力和障礙，是導(dǎo)致祥子走向墮落的外在因素。

示例3：小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死讓祥子對(duì)未來徹底失望，從此祥子失去了對(duì)生活的信念，從向上好強(qiáng)變成自甘墮落，成了行尸走肉。

(結(jié)合人物和情節(jié)，言之成理即可。4分)

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著人物以及內(nèi)容的掌握，孫偵探、虎妞、小福子等人對(duì)祥子產(chǎn)生影響較大，可以任選其中一個(gè)結(jié)合故事情節(jié)分析作答，若選其他人物，言之成理即可。

五、作文(50分)

20.(1)【解析】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目《春天里的故事》，我們要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞來解讀：第一個(gè)是“春天里”，第二個(gè)是“故事"。前者暗示我們要從寫景的角度入手，寫作的背景是春天，因此我們文章的主要內(nèi)容應(yīng)該以春天為襯托；其次，“故事”二字明確了文章要以敘事為主。二者結(jié)合在一起就要求我們將故事置于春天這個(gè)特定背景里，用春景做襯托，回憶、構(gòu)思一個(gè)故事，書寫自己的一段心情。寫一件事情要體現(xiàn)出記敘的要素。此題適宜寫一件具體的事情，交代出故事的六要素，同時(shí)配合寫景將自己的情感表現(xiàn)出來。

第二，選材構(gòu)思。在選材過程中，要避免平庸和雷同，盡可能不要選擇大多同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷的，或者耳熟能詳?shù)氖录x擇生活中發(fā)生的小事、不起眼的物件等，以小見大，將小事寫得深刻才能突顯“春天"的美好，例如：在春天偶遇了一個(gè)賣野菜的老奶奶，年齡雖然很大，生活雖然艱苦，但是依舊樂觀向上，對(duì)生活充滿信心；同時(shí)選材時(shí)，我們要選擇

七年級(jí)語文參考答案第5頁(共7頁)最有代表性的素材來突顯作文的主旨，并對(duì)素材進(jìn)行恰當(dāng)剪裁，這樣主題自然會(huì)更加鮮明。在語言上，要用詩意般的語言渲染春天的美景，可以把故事放置在鳥語花香、綠草茵茵、流水淙淙、春寒料峭、春梅初綻等充滿春意的環(huán)境中來。也可選用詩詞名句增加文章的文采，可用簡潔生動(dòng)的語言，寥寥數(shù)筆勾畫出一幅動(dòng)人的春景。寫景即為故事發(fā)生的背景，恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼懣梢院嫱腥宋锏男那椋秩練夥盏於ㄎ恼旅鼷惽逍碌幕{(diào)。

例文

春天里的故事

純潔的冬季如一縷輕煙般和著微風(fēng)暖暖地、柔柔地、淡淡地飄走了。接踵而來的，是那萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，我倚在窗臺(tái)上，靜靜地望著這番熱鬧的景致，心里卻怎么也熱鬧不起來，反而倏然間竄出幾絲寒意。獨(dú)自面對(duì)這嘈雜和喧囂的世界，想到自己繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)……這年復(fù)一年公式般的日子，讓我有點(diǎn)兒害怕了。我就默默地躲在這一角，周圍的一切仿佛鳥鳴般陣陣響起，不知道那是誰，也不知道在說些什么。我的哀愁猶如迢迢春水，漸遠(yuǎn)漸無窮。

于是，我決定出去走一走，散散心。

來到?jīng)鐾み叺男『忧?，岸邊低低垂下的楊柳小心翼翼地梳理著她那柔軟、飄逸的長發(fā)，發(fā)梢輕輕地在平靜的河面上來回劃過，似乎正在行云流水般地作著靈動(dòng)的山水畫。我向河那邊望去，只見她那清秀的面龐倒映在如鏡的河面上，細(xì)長的翠眉微微揚(yáng)起，潤澤的唇兒悄悄咧開，她向我微笑著！我心中掠過一抹兒喜悅。河水尤為清澈，清可見底。瞧，河里的油油的水草左右招搖著，卵石間的魚兒快活地游來游去，游到這邊看見我時(shí)，他眨了眨眼，又羞答答地向遠(yuǎn)處逃去了。如果生命好似一條河流，那么或許，我應(yīng)該要努力學(xué)著做這群無憂無慮的小魚兒，盡管它們知道自己整個(gè)生命的世界就那么點(diǎn)大，但它們也懂得如何忘憂，快活自在地享受著自己的生命。

忽地，一只鳥兒落在我的肩膀上，打斷了我的遐思。瞅瞅這只拳頭大小的小鳥，眼珠兒靈活地向四處張望