2020年幼兒園教師招聘考試模擬考試298題（含參考答案）

2020年幼兒園教師招聘考試題庫(kù)298題(含參考答案)

一、選擇題

i.在幼兒自信心調(diào)查表中，其中一項(xiàng)“父母想幫助他(她)時(shí)說(shuō)“我自己行”“我自己能””

家長(zhǎng)選項(xiàng)為“經(jīng)常”表明該幼兒：()

A.自信心一般

B.自信心較差

C.自信心較強(qiáng)

D.自信不足

參考答案：C

2.與小朋友一起做事時(shí)，如果自己的意見(jiàn)受到大家的反對(duì)，而不肯讓步是該幼兒()

A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)B.自制力弱的表現(xiàn)

C.好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)D.成就感差的表現(xiàn)

參考答案：D

3.對(duì)于方位，幼兒較難掌握的概念是()

A、前后

B、上下

C、左右

參考答案：C

4.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是()

A、3-4歲

B、4-5歲

C5-6歲

參考答案：B

5.與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時(shí)，不埋怨不指責(zé)是該幼兒()

A.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)

B.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)

C.社交能力強(qiáng)的表現(xiàn)

D.成就感差的表現(xiàn)

參考答案：C

6.陷入沮喪中的幼兒可能會(huì)不時(shí)地哭哭啼啼，整個(gè)人顯得毫無(wú)生機(jī)，但也有的幼兒變得易

怒，敏感或多動(dòng)，這是：()

A.感情脆弱B.情緒偽裝

C.心理不成熟D.焦慮

參考答案：B

7.如果某種行為受到教師表?yè)P(yáng)或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時(shí)，出現(xiàn)微笑，得

意表情是（）

A.自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn)

B.自信心較強(qiáng)的表現(xiàn)

C.好勝心較強(qiáng)的表現(xiàn)

D.獨(dú)立性較強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：A

8.自信心強(qiáng)的幼兒在看到別人有困難，遇到不會(huì)做的事時(shí)（）

A.在旁邊看笑話

B.不管不問(wèn)

C.常常幫助出注意

D.等著別人來(lái)求助

參考答案：C

9.在學(xué)習(xí)游戲中，特別是在可產(chǎn)生明顯結(jié)果的活動(dòng)中，很專注,很努力，極力取得最好的結(jié)果,

這是幼兒（）

A.成就感強(qiáng)的表現(xiàn)

B.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)

C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

D.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：A

10.在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)教師和小朋友的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)，這表明幼

兒、0

A.大腦發(fā)育還不完善B.獨(dú)立性強(qiáng)

C.成就感和好勝心強(qiáng)D.自制力強(qiáng)

參考答案：B

11.在自由活動(dòng)或進(jìn)行繪畫(huà)，手工活動(dòng)，結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)的幼兒：（）

A.喜歡獨(dú)立構(gòu)思作品B.關(guān)心別人怎么做

C.喜歡模仿別人D.別人做什么自己也做什么

參考答案：A

12.幼兒無(wú)論教師是否在場(chǎng)，對(duì)教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：（）

A.老實(shí)的表現(xiàn)B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)

C.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

參考答案：C

13.下列哪項(xiàng)不是評(píng)價(jià)幼兒社會(huì)交往態(tài)度的主要根據(jù)（）

A.與教師的交往B.與父母的交往

C.與小朋友的交往D.與陌生人的交往

參考答案：B

14.與小朋友玩有輸贏的游戲時(shí)，輸?shù)男母是樵?，這是該幼兒：（）

A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)

B.堅(jiān)持性差的表現(xiàn)

C.社會(huì)交往能力強(qiáng)的表現(xiàn)

D.自制力弱的表現(xiàn)

參考答案：C

15.下列哪一項(xiàng)不屬于責(zé)任感強(qiáng)的表現(xiàn)：（）

A.游戲結(jié)束后認(rèn)真收拾玩具，放回原處.

B.看到玩具或用品損壞時(shí)，告訴老師

C.參加分組競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)很出力

D.吃水果時(shí)不挑挑揀揀

參考答案：D

16.小肌肉協(xié)調(diào)可以使幼兒學(xué)會(huì)：（）

A.跑步

B.跳躍

C.系鞋帶

D.傳接球

參考答案：C

17.注意缺失的幼兒一般都有協(xié)調(diào)性差的問(wèn)題，而且大部分表現(xiàn)為：、（）

A.大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性差B.小肌肉的精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性差

C.眼手的協(xié)調(diào)性差D.手腳的協(xié)調(diào)性差

參考答案：B

18.與同伴發(fā)生沖突時(shí)喜歡向教師告狀,表明幼兒的（）

A.獨(dú)立性較差

B.獨(dú)立性較強(qiáng)

C.成就感較差

D.成就感較強(qiáng)

參考答案：A

19.不屬于3—6歲兒童記憶特點(diǎn)的是（）

A、無(wú)意識(shí)記效果隨年齡不斷增長(zhǎng)

B、無(wú)意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記

C、相對(duì)較多地采用理解記憶

D、意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記

參考答案：C

20.幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是哪種游戲?

A、角色游戲

B、表演游戲

C、結(jié)構(gòu)游戲

D、建筑游戲

參考答案：5、A

21.幼兒期何種想象占主要地位?（）

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無(wú)意想象

參考答案：A

22.幼兒因做某事受到老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總是表現(xiàn)出愉快和自豪的神情，這是幼兒的（）

A.大腦發(fā)育還不完善的表現(xiàn)

B.自信心不強(qiáng)的表現(xiàn)

C.成就感和自信心強(qiáng)的表現(xiàn)

D.成就感和自信心一般的表現(xiàn)

參考答案：C

23.自尊心較強(qiáng)的幼兒做錯(cuò)事后，常常對(duì)批評(píng)表現(xiàn)出（）

A.無(wú)所謂的態(tài)度

B.內(nèi)疚和羞愧

C.憂心忡忡，沉悶冷淡

D.快樂(lè)充滿活力

參考答案：B

24.受到不公平對(duì)待時(shí),如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)，說(shuō)明幼兒的（）發(fā)展?fàn)顩r是良好的

A.好勝心

B.自信心

C.自尊心

D.獨(dú)立性

參考答案：C

25.當(dāng)教師請(qǐng)小朋友到集體前帶操或領(lǐng)頭做游戲時(shí)自信心強(qiáng)的孩子一般、

A,爭(zhēng)先恐后，一再請(qǐng)求

B.很少或從不主動(dòng)要求

C.表現(xiàn)出猶豫的表情

D.會(huì)拒絕成為活動(dòng)的首領(lǐng)

參考答案：A

26.自信心強(qiáng)的幼兒在參加活動(dòng)、討論問(wèn)題時(shí)（）

A.參加活動(dòng)發(fā)言很積極

B.不喜歡提出不同意見(jiàn)

C.喜歡重復(fù)別人的觀點(diǎn)

D.受到反對(duì)時(shí)立刻附和別人

參考答案：A

27.對(duì)于方位，幼兒較難掌握的概念是（）

A,前后

B、上下

C、左右

參考答案：C

二、填空題

28.自我表現(xiàn)和尋求肯定評(píng)價(jià)是幼兒自尊心發(fā)展的。

參考答案：明顯特征

29.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時(shí)間安排

應(yīng)有相對(duì)的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)

體差異：教師（直接指導(dǎo)）的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)模ㄗ灾鬟x

擇）和（自由活動(dòng)）時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的（隱

性浪費(fèi)）；盡量減少不必要的集體行動(dòng)和（過(guò)渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好

的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)（自我管理）。

30.教育活動(dòng)的（組織）與（實(shí)施）過(guò)程，是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。

31.管理人員、（教師）、幼兒及其（家長(zhǎng)）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各

方共同參與、相互支持與作用的過(guò)程。

32.活動(dòng)量過(guò)大的幼兒似乎沒(méi)有一刻是安靜的而且動(dòng)作強(qiáng)，成人無(wú)法對(duì)他的下

一個(gè)動(dòng)作作出。

參考答案：突然性、預(yù)期判斷

33.研究者在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的中小學(xué)教師認(rèn)為問(wèn)題是學(xué)生中存在的

較普遍和嚴(yán)重的問(wèn)題。

參考答案：注意力

34.自信心強(qiáng)的幼兒求知欲,學(xué)習(xí)時(shí)思維活躍。注意力比較,自信

心強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性?

參考答案：強(qiáng)、集中、較差

35.中國(guó)的教育學(xué)家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴，他們認(rèn)為，游戲是適合的一種

獨(dú)特的，也是促進(jìn)幼兒的一種最好的活動(dòng)方式。

參考答案：2、幼兒特點(diǎn)活動(dòng)方式心理發(fā)展

36.在幼兒思維個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，、、是三種不同發(fā)展水平

的思維。

參考答案：動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象思維

37.幼兒教育心理學(xué)常用的研究方法有、、、、

、等幾種。

參考答案：觀察法訪談法測(cè)量法實(shí)驗(yàn)法問(wèn)卷法作品分析法

38.幼兒教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循：原則、原則、原則和

原則。

參考答案：客觀性發(fā)展性實(shí)踐性綜合創(chuàng)造

39.幼兒教育心理學(xué)是研究的一門科學(xué)。

參考答案：幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)其心理健康成長(zhǎng)

40.幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，主要表現(xiàn)在、、等方面。

參考答案：自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制

4L指導(dǎo)游戲一般從游戲的準(zhǔn)備工作、、三個(gè)環(huán)節(jié)入手。

參考答案：5、游戲中的觀察教師介入游戲

42.幼兒個(gè)性的差異主要通過(guò)、、、等方面體現(xiàn)出來(lái)。

參考答案：能力、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí)

43.創(chuàng)造性游戲主要包括、、。

參考答案：角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲

44.有規(guī)則游戲主要包括、、等幾類。

參考答案：智力游戲體育游戲音樂(lè)游戲

45.教師指導(dǎo)游戲一般從、、三個(gè)環(huán)節(jié)入手

參考答案：游戲的準(zhǔn)備工作游戲中的觀察教師介入游戲

46.幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的一些特點(diǎn)主要有：,,,

和、實(shí)踐性。

參考答案：3、自由性趣味性虛構(gòu)性社會(huì)性

47.協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：,和。

參考答案：大肌肉動(dòng)作小肌肉精細(xì)動(dòng)作眼手（腳）協(xié)調(diào)

48.對(duì)注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的。采取的方法有

__________,__________,__________等。

參考答案：行動(dòng)行為治療感覺(jué)統(tǒng)合治療飲食控制

49.通常人們沮喪總是由直接引發(fā)的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的

不良或突然的有關(guān)。

參考答案：失落感人際關(guān)系家庭變故

50.處在緊張沮喪中的幼兒是情感的時(shí)刻。

參考答案：最脆弱

51.幼兒在的責(zé)任感表現(xiàn)可能與在有差別，因此應(yīng)將于教師評(píng)論與

家長(zhǎng)問(wèn)卷情況進(jìn)行對(duì)比和綜合分析。

參考答案：家庭中、幼兒園

52.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒（生長(zhǎng)發(fā)育）的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健

康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

53.幼兒園語(yǔ)言教育要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)（自由）、（寬松）的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與

（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗(yàn)（語(yǔ)言交流）的樂(lè)趣。

54.教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（學(xué)習(xí)方式）和（特點(diǎn)），注重（綜合性）、（趣味性），

寓教育于（生活）、（游戲）之中。

55.幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容的目標(biāo)：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有（自信心）；樂(lè)意與人交往，

學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會(huì)行為）規(guī)則；能努

力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責(zé)任感）；愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集

體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)（祖國(guó)）。

56.幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的（心理

健康）。

57.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（潛移默化）的特點(diǎn)。

58.情感過(guò)度依賴會(huì)有種種表現(xiàn)，其主要原因是幼兒缺乏等造成的。

參考答案：安全感

59.記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的和o

參考答案：保持、重現(xiàn)

60.指導(dǎo)游戲的準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮游戲、游戲地點(diǎn)、游戲和幼兒游戲

的等。

參考答案：6、時(shí)間材料經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

61.形成中國(guó)游戲理論的教育家、心理學(xué)家有、、o

參考答案：陶行知陳鶴琴朱智賢

62.游戲的主要特點(diǎn)有、、、、。

參考答案：自由性趣味性虛構(gòu)性社會(huì)性實(shí)踐性

63.結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)是、。

參考答案：材料多樣性造型性

64.有規(guī)則游戲一般應(yīng)包括游戲的、、和四個(gè)部

分。

參考答案：目的玩法規(guī)則結(jié)果

65.影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個(gè)方面：一是;一是。

參考答案：遺傳和生理成熟、環(huán)境

66.注意力缺失的幼兒無(wú)法注意力，他們很容易的影響.

參考答案：長(zhǎng)時(shí)間集中、受外界

67.幼兒身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展是按照和法則來(lái)進(jìn)行的。

參考答案：從上到下法則、從中心到邊緣法則

68.幼兒期常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有,以及等。

參考答案：注意力缺失、情緒障礙、行為過(guò)度依賴

69.幼兒個(gè)性的差異主要通過(guò)、、、等方面體現(xiàn)出來(lái)。

參考答案：能力、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí)

70.幼兒身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展是按照和法則來(lái)進(jìn)行的。

參考答案：從上到下法則、從中心到邊緣法則

71.對(duì)于成就感和好勝心強(qiáng)的幼兒，的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)他們更強(qiáng)的上進(jìn)心。

參考答案：失敗

72.幼兒獨(dú)立生活能力如何，除與他們的有密切關(guān)系外，還與不同年齡的

特點(diǎn)有關(guān)，特別是與動(dòng)作的發(fā)展有關(guān)。

參考答案：獨(dú)立意識(shí)、生理發(fā)育、小肌肉

73.自制力的幼兒，對(duì)教師禁止的事情往往更充滿欲望。

參考答案：差

74.幼兒的交往態(tài)度主要表現(xiàn)為他們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中的以及對(duì)他人的主動(dòng)交

往所作出的反應(yīng)。

參考答案：主動(dòng)性、積極

75.在幼兒思維個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，、、是三種不同發(fā)展水平

的思維。

參考答案：動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象思維

三、判斷題

76.要使教育能最大程度地發(fā)揮游戲的功效，利用游戲的''自由"機(jī)制很重要。()

參考答案：中公專家解析：游戲是幼兒自主自發(fā)的活動(dòng)，教師只有尊重幼兒游戲的自

由，才能最大程度地發(fā)揮游戲的功效。

77.我國(guó)的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實(shí)施的。

78.活動(dòng)是幼兒了解環(huán)境的主要方式。()

參考答案：Vo

79.幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不能讓文化課占據(jù)主要內(nèi)容。

參考答案：Vo

80.幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個(gè)方面，否則影響幼兒的全面

發(fā)展。

參考答案：J。

81.荷蘭生物學(xué)家拜登代克指出游戲是兒童操作某些物品而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是一種本

能。

參考答案：2、非

82.幼兒教育是指對(duì)0-6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。

83.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。()

參考答案：X。專家解析：教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。

84.現(xiàn)代學(xué)前教育越來(lái)越將培養(yǎng)“完整兒童”作為主要的目標(biāo)。()

參考答案：Vo

85.幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()

參考答案：X。

86.幼兒園環(huán)境的安全，不僅指物質(zhì)環(huán)境的安全。()

參考答案：J。中公專家解析：還應(yīng)包括心理環(huán)境的安全。

87.1989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》。()

參考答案：J。中公專家解析：《兒童權(quán)利公約》由1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)大

會(huì)第25號(hào)決議通過(guò)，1990年9月2日生效。該公約旨在保護(hù)兒童權(quán)益，為世界各國(guó)兒童

爭(zhēng)取權(quán)益。

88.教研組長(zhǎng)(園長(zhǎng))是幼兒園教育教學(xué)研究活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人。()

參考答案：中公專家解析：園本教研是以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和教師專業(yè)知識(shí)發(fā)展及幼

兒園發(fā)展為目的，以幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中教師面對(duì)的各種教學(xué)具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以

教師為研究主體，專業(yè)人員共同參與的以園為本的實(shí)踐性活動(dòng)。園長(zhǎng)是園本教研的第一責(zé)

任人。

89.有別于探索行為，孩子以損害財(cái)物為樂(lè)，這種行為屬于破壞性行為。()

參考答案：中公專家解析：對(duì)于破壞行為的孩子，要及時(shí)制止并進(jìn)行教育，否則孩子

會(huì)對(duì)各種物品、甚至是人造成危害。

90.游戲的虛構(gòu)性也就是游戲的假想性，是以模仿現(xiàn)實(shí)生活的某一側(cè)面為基礎(chǔ)，并且受集

體時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制。

參考答案：3、非

91.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。

參考答案：J。

92.定型材料游戲主要包括玩沙、玩水、玩雪等》。

參考答案：7、非

93.在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的是精神環(huán)境。()

參考答案：中公專家解析：在具備了基本的物質(zhì)條件后，對(duì)幼兒園教育起決定作用的

是精神環(huán)境。

94.幼兒自發(fā)地游戲會(huì)擾亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該加以限制。()

參考答案：X。中公專家解析：幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權(quán)利，適當(dāng)?shù)淖园l(fā)游戲有利于幼

兒的發(fā)展。

95.教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。()

參考答案：X。專家解析：廣義的教育不僅指學(xué)校教育、家庭教育，而且還包括社會(huì)教育

狹義的教育公指學(xué)校教育。

96.智能玩具會(huì)完全取代傳統(tǒng)玩具。()

參考答案：X。專家解析：智能玩具一方面能使兒童的視覺(jué)、聲學(xué)等感官受到刺激，能豐

富兒童的科技知識(shí)，增強(qiáng)科技意識(shí)，但同時(shí)也使兒童推動(dòng)了動(dòng)手操作、親手制作玩具的機(jī)

會(huì)和興趣，以至于出現(xiàn)了離開(kāi)玩具就不會(huì)游戲的兒童越來(lái)越多的現(xiàn)象，所以智能玩具無(wú)法

完全取代傳統(tǒng)玩具。

97.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。()

參考答案：X。專家解析：教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見(jiàn)和需求。

98.教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

參考答案：VO

99.陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。

四、簡(jiǎn)答題

100.幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)是什么？

參考答案：第一，揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒心理形成和發(fā)展的過(guò)程及條件，即心理規(guī)律，

從而使心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。

第二，研究如何應(yīng)用幼兒心理發(fā)展規(guī)律去設(shè)計(jì)教育與教學(xué)活動(dòng)，以提高教育效能、加速幼

兒健康成長(zhǎng)的心理學(xué)原則。

101.選擇幼兒園課程應(yīng)遵循哪些原則？

答案要點(diǎn)：⑴滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用；(2)符合幼兒

的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容；(3)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具

有時(shí)代性、豐富性;(4)適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。

102.什么是飲食控制？

參考答案：

103.什么是感覺(jué)統(tǒng)合治療？

參考答案：

104.簡(jiǎn)述幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

(1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌；

(2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；

(3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；

(4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；

(5.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

105.簡(jiǎn)述幼兒園教育與小學(xué)教育的主要區(qū)別。

參考答案：(1)主導(dǎo)活動(dòng)方面乂2)作息制度及生活管理；

(3)師生關(guān)系乂4)環(huán)境設(shè)備的選擇與布置；

⑸社會(huì)及成人對(duì)幼兒的要求和期望。

106.試述幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

107.簡(jiǎn)述福祿倍爾的教育思想。

108.為什么說(shuō)教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

參考答案：

109.影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對(duì)幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響？

參考答案：

110.要成為蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件？

111.教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別？

答案要點(diǎn)：(1)制定主體和約束力不同；⑵基本屬性和表現(xiàn)形式不同；(3)制定程序與實(shí)施方式

不同;(4)穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同;(5)公布的范圍不同。

112.蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童進(jìn)行上I常生活訓(xùn)練的作用及內(nèi)容。

113.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

114.簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。

115.根據(jù)艾里克森的理論，成人對(duì)幼兒的主動(dòng)性或內(nèi)疚感會(huì)有怎樣的影響？

參考答案：

116.簡(jiǎn)述幼兒園教育工作的原則。

參考答案：

(1.體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

(2.遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒

個(gè)性健康發(fā)展。

(3.面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

(4.合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各

種教育手段的交互作用。

(5.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

117.幼兒學(xué)習(xí)的主要類型有哪些?各舉一例說(shuō)明？

參考答案：

118.什么是強(qiáng)化物?幼兒園中常用的強(qiáng)化物主要有哪些?它們的作用如何？

參考答案：

119.什么是結(jié)構(gòu)游戲?其主要特點(diǎn)是什么?教育作用如何？

參考答案：5、答：結(jié)構(gòu)游戲它是又稱“建筑游戲”，是幼兒使用多種結(jié)構(gòu)(如積木、積

塑、沙泥、泥、雪、金屬材料等)，通過(guò)想象和實(shí)際的創(chuàng)造行為，構(gòu)造建筑物或建筑形象的

游戲活動(dòng)。

其特點(diǎn)：材料多樣性、造型性。

教育作用：幼兒在堆砌、排列和組合的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)各種材料的性能，區(qū)別形體，學(xué)習(xí)空

間關(guān)系的知識(shí)和整體、部分的概念，學(xué)習(xí)藝術(shù)造型的簡(jiǎn)單技能，發(fā)展感知覺(jué)、目測(cè)力、操

作能力及創(chuàng)造力，手腦并用，磨練幼兒的意志，培養(yǎng)做事認(rèn)真、克服困難、堅(jiān)持到底、團(tuán)

結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

120.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部

分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)還要體現(xiàn)哪些原則？

參考答案：

（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

（-）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視

野。

121.簡(jiǎn)述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。

參考答案：保育工作者的工作范疇和任務(wù)：（1）保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健

康的身體，更要擁有良好的心理素質(zhì)。保育工作者要對(duì)保教工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱

愛(ài)工作；要充分了解兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握幼兒教育的基本知識(shí)和保教技能；在

日常工作中，要時(shí)刻注意貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對(duì)幼兒實(shí)

施保育過(guò)程中穿插教育活動(dòng)和要求，在日常生活中貫徹相關(guān)的教育原則和要求。在各類教

育活動(dòng)中，教師也應(yīng)注意配合保育工作者開(kāi)展相應(yīng)的保育活動(dòng)。只有做到了這幾點(diǎn)，才可

完成“保教合一”的任務(wù)。

（2）保育工作者的任務(wù)。保育工作者應(yīng)該做到創(chuàng)造性地、健康地促進(jìn)兒童的發(fā)育成長(zhǎng)；促進(jìn)

兒童開(kāi)放的心靈與生長(zhǎng)的自由，注意培養(yǎng)兒童內(nèi)在的活力與興趣，發(fā)揮兒童的能力和潛

能，給兒童以健康、完善的心智成長(zhǎng)。在保育工作中，保育工作者必須做到了解每一個(gè)兒

童體內(nèi)的動(dòng)機(jī)、需要，然后才能解釋兒童的行為和發(fā)展，而不只是消極地了解兒童，應(yīng)在

工作中做出示范，使兒童從每一個(gè)保育者的身上得到經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我，以發(fā)展其潛在的本

性。在進(jìn)行保育工作時(shí)，保育工作者要注意每一個(gè)兒童的個(gè)別差異；對(duì)待兒童應(yīng)該以一般

健康、正常人的各種行為與生活的重要問(wèn)題為主，諸如感情、友愛(ài)、道德、責(zé)任等。只有

解決好這些問(wèn)題，才能進(jìn)一步地促進(jìn)兒童精神生活的發(fā)展。

122.簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？

參考答案：

（一）教育的計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。

（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功

感。

（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。

123.試述幼兒言語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案:

124.簡(jiǎn)述幼兒獨(dú)立自主性教育應(yīng)注重的幾個(gè)問(wèn)題。

參考答案：幼兒獨(dú)立自主性教育中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

⑴教育在兒童獨(dú)立自主性形成過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。幼兒教育活動(dòng)給幼兒提供了獨(dú)

立選擇的機(jī)會(huì)，使他們意識(shí)到自己的力量，感受到獨(dú)立自主活動(dòng)的樂(lè)趣。

⑵給兒童提供多種機(jī)會(huì)，讓他們把在幼兒園學(xué)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去。在進(jìn)行這項(xiàng)

活動(dòng)的時(shí)候，教師與家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要。只有家長(zhǎng)積極地配合和參與，兒童才有更多的

機(jī)會(huì)在生活中體會(huì)到獨(dú)立自主性的重要。我們更應(yīng)該給他們提供各種各樣的機(jī)會(huì)，讓他們

進(jìn)行自我教育。

⑶教師要有一顆寬容的心。在兒童表現(xiàn)出獨(dú)立性時(shí)，教師要保持冷靜的態(tài)度，持寬容的心

態(tài)，面對(duì)兒童的一言一行。不要因?yàn)閮和憩F(xiàn)出與教師的要求不一致，而對(duì)其進(jìn)行批評(píng)和

嘲諷，更不能違背獨(dú)立自主性教育的原則。

總之，教師在培養(yǎng)兒童生活學(xué)習(xí)獨(dú)立自主性的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)兒童成為一個(gè)具有獨(dú)立

自主人格的人。

125.我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面？

參考答案：我國(guó)幼兒園的教育目標(biāo)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、

智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。具體內(nèi)容如下：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和

參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和進(jìn)行語(yǔ)言交往的基本能力，增

進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、

愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公

物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼

兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

126.幼兒時(shí)間知覺(jué)有何特點(diǎn)？

參考答案：

127.簡(jiǎn)述幼兒性別角色認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段。

答案要點(diǎn)：（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)（2~3歲）；（2）自我中心地認(rèn)識(shí)識(shí)性

別角色（3~4歲）;⑶刻板地認(rèn)識(shí)性別角色（5~7歲）.

128.簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展階段的基本觀點(diǎn)？

參考答案：

129.幼兒教育工作者為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)？

參考答案：（1）樹(shù)立科學(xué)的世界觀

（2）提高幼兒教育能效

⑶提高教師素質(zhì)

130.遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時(shí)，通常可以采取哪些方法?

參考答案：

131.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒游戲。

參考答案：(1)尊重幼兒游戲的自主性；

(2)以間接指導(dǎo)為主；

⑶按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲；

⑷按各種類型游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲；

⑸正確評(píng)價(jià)幼兒的游戲；

⑹使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)。

132.簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀。

參考答案：現(xiàn)代社會(huì)的兒童觀。

⑴兒童是一個(gè)社會(huì)的人，他應(yīng)該擁有基本的人權(quán)。

⑵兒童是一個(gè)正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強(qiáng)加于他們，

或放任兒童自然、自由發(fā)展。

⑶兒童期不只是為成人期做準(zhǔn)備，它具有自身存在的價(jià)值，兒童應(yīng)當(dāng)享有快樂(lè)的童年。

⑷兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動(dòng)之中不斷建構(gòu)精神世界的。

⑸每個(gè)健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

⑹幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開(kāi)發(fā)得越早就開(kāi)發(fā)得越多。

⑺兒童的本質(zhì)是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學(xué)習(xí)，他們的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)寶庫(kù)是

其自身與客觀環(huán)境交互作用過(guò)程中自我建構(gòu)。，

⑻實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個(gè)兒童的權(quán)利，其先天的生理遺傳充分賦予了實(shí)現(xiàn)全面

發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展才能充分發(fā)展。

⑼兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的，如模仿學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、探索學(xué)習(xí)、操作學(xué)

習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)。成人應(yīng)尊重幼兒各種學(xué)習(xí)形式，并為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。

133.幼兒教師必須具備哪些方面的能力？

參考答案：幼兒教師素質(zhì)要求主要有三個(gè)方面：思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能

力素質(zhì)。

⑴幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)。教師必須忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)，是最基本

的、最重要的思想品德素質(zhì)；教師也要熱愛(ài)幼兒，把身心奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。

(2)健康的身心素質(zhì)。幼兒教師應(yīng)該有寬闊慈愛(ài)的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情和活潑開(kāi)

朗的性格。

⑶幼兒教師的能力素質(zhì)。幼兒教師需要掌握幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、了解洞察每個(gè)幼

兒的內(nèi)心世界、因人施教的技能和能力等。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上說(shuō)，需要涉及一個(gè)教育學(xué)、心理

學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多方面的、寬廣的能力結(jié)構(gòu)。觀察力是幼兒教師首要的能力，這種

觀察可以是有計(jì)劃地進(jìn)行，同時(shí)也滲透在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中。溝通能力也是幼兒教師

的一種基本能力，包括非言語(yǔ)的溝通和言語(yǔ)的溝通、與家長(zhǎng)和同事的溝通、促進(jìn)幼兒之間

的溝通。組織分組能力也是衡量教師能力的一個(gè)方面，教師需要有能力組織教學(xué)活動(dòng)、分

組和指導(dǎo)小組活動(dòng)。

134.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

135.陶行知認(rèn)為要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張的“六解放”包含哪些內(nèi)容？

136.幼兒時(shí)間知覺(jué)有何特點(diǎn)？

參考答案：

137.簡(jiǎn)述張雪門的基本教育思想。

138.我國(guó)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)是什么？

參考答案：社會(huì)制度的性質(zhì)決定了各級(jí)各類學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。我國(guó)幼兒園的性質(zhì)是幼

兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，同時(shí)為幼兒家長(zhǎng)安心參加

工作提供便利。

⑴幼兒園擔(dān)負(fù)著不可推卸的社會(huì)責(zé)任，要服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。每一個(gè)幼兒

都連接著一個(gè)或者幾個(gè)家庭，因此幼兒園牽動(dòng)了全社會(huì)。我國(guó)在推行獨(dú)生子女政策以來(lái)，

幼兒園擔(dān)負(fù)著更加重要的職責(zé)，要為“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”起到保障作用，家長(zhǎng)積極投身

工作，安心事業(yè)。為家長(zhǎng)服務(wù)是幼兒園的另外一大任務(wù)，幼兒園擔(dān)負(fù)著滿足家長(zhǎng)需求和指

導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的責(zé)任，指導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育觀念，正確進(jìn)行家庭教育，和幼兒園協(xié)

調(diào)配合共同教育好幼兒。幼兒園擔(dān)負(fù)與社區(qū)、家庭交流和合作的重任，以促進(jìn)各種教育形

式相互溝通，形成教育合力，推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)。

(2)幼兒園擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任。①促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。幼兒教育的任務(wù)是

為幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。幼兒教育的基礎(chǔ)性就體現(xiàn)在為幼兒未來(lái)的發(fā)展提供全面的準(zhǔn)

備，開(kāi)拓盡可能廣闊的空間。②盡早發(fā)現(xiàn)幼兒的身心障礙，進(jìn)行早期治療。對(duì)于個(gè)體生理

的殘疾和障礙，如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療，就能得到一定程度的補(bǔ)救。因此，對(duì)于3?6歲這個(gè)

特殊的教育群體，幼兒園擔(dān)負(fù)著早期發(fā)現(xiàn)幼兒身心障礙的重要職責(zé)。③對(duì)處境不利的幼兒

進(jìn)行補(bǔ)償性教育，使廣大幼兒接受平等的教育。21世紀(jì)推崇“教育人人平等”的理念，作

為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒園更應(yīng)該堅(jiān)持這一思想，保障每個(gè)幼兒的受教育權(quán)。

139.簡(jiǎn)述幼兒園健康教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

(1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

(2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

(3.知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

(4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

140.簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的“兒童生命”。

141.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

142.什么是表演游戲?有何教育作用？

參考答案：6、答：表演游戲是幼兒根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、扮演

角色進(jìn)行的游戲。

其教育作用：表演游戲可以培養(yǎng)幼兒對(duì)文藝作品的興趣，加深對(duì)文藝作品的理解，發(fā)揮文

藝作品的教育作用。它可以更好地領(lǐng)會(huì)作品的主題和人物的思想感情，受到正面人物品格

和性格的熏陶;還有利于學(xué)習(xí)文學(xué)語(yǔ)言，訓(xùn)練口語(yǔ)能力和表演才能，同時(shí)給幼兒以快樂(lè)和享

受。還有助于培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

143.結(jié)構(gòu)游戲根據(jù)材料的不同，可分為哪幾種?該如何指導(dǎo)？

參考答案：7、答：結(jié)構(gòu)游戲根據(jù)材料的不同，可分為定型材料（如積木、積塑、金屬材料

等）和不定型材料（如沙、水、雪等）游戲指導(dǎo)。

（一）、定型材料的指導(dǎo)

加深幼兒對(duì)物體和建筑物的印象。幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能從看圖樣結(jié)構(gòu)

逐步過(guò)度到想象結(jié)構(gòu)。教幼兒愛(ài)護(hù)既然夠材料和結(jié)構(gòu)成果，整齊地放材料，會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)

構(gòu)造物。

（二卜不定型材料結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件。加深幼兒對(duì)沙、水、雪等材料性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，掌握基本的玩法。建立

必要的規(guī)則

144.心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)是什么？

參考答案：

145.為什么說(shuō)幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)？

參考答案：

146.試述幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

147.試述幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

148.游戲的實(shí)質(zhì)是什么？

參考答案：1、游戲的實(shí)質(zhì)是適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式，是對(duì)人的社會(huì)

活動(dòng)的一種初級(jí)的模擬活動(dòng)形式。

149.為什么說(shuō)幼兒是教育的主體?在教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)揮幼兒的主體作用？

參考答案：略

150.心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)是什么？

參考答案：

151.為什么說(shuō)心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性？

參考答案：

152.根據(jù)艾里克森的理論，成人對(duì)幼兒的主動(dòng)性或內(nèi)疚感會(huì)有怎樣的影響？

參考答案：

153.試述幼兒言語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

154.試述幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

155.試述幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

156.試述幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)？

參考答案：

五、論述題

157.李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干

幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)。還沒(méi)等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒就問(wèn)李老

師：“老師，游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧？”

對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

158.試述我國(guó)三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點(diǎn)。

159.試述陳鶴琴教育思想中教師應(yīng)具備哪些條件。

160.隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過(guò)程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

161.試述張雪門的自由教學(xué)法。

162.試述陳鶴琴的教學(xué)方法及原則。

163.為什么說(shuō)在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提？

參考答案：我們很少認(rèn)識(shí)到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關(guān)系的重要性，長(zhǎng)期以

來(lái)，幼兒園教師與保育員往往對(duì)自身的價(jià)值認(rèn)識(shí)有所不同，保育員地位明顯低于帶班教

師。這里固然有社會(huì)因素及對(duì)保育工作范疇的認(rèn)識(shí)不正確等因素，但更多的卻是長(zhǎng)期的工

作壓力使得一些教師與保育員出現(xiàn)不正常的心理因素所造成的。

許多教師與保育員在社會(huì)的壓力下，往往貶低了自己的價(jià)值，因此，也就造成了許多的心

理方面的問(wèn)題。有些保育員認(rèn)為自己比不上教師，于是對(duì)于教育兒童的任務(wù)總是采取回避

的態(tài)度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認(rèn)為自己是

教師，比保育員的地位高，所以，對(duì)保育員工作也是采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。有時(shí)保育員因

某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進(jìn)行回避。還有一

些保育員認(rèn)為，自己同教師一樣受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢?

正是由于這種不健康的心理，使得她們?cè)谌粘９ぷ髦?，不僅不能盡自己的能力做好本職工

作，甚至還在各個(gè)方面與帶班教師針?shù)h相對(duì)，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是

由于自己的不平衡心態(tài)，對(duì)保育員工作處處挑剔，甚至出于個(gè)人原因而妨礙保育員的工

作。

我們從表面上看，這只是教師與保育員之間的“個(gè)人問(wèn)題”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不僅影響了

保教工作與自身形象，更影響了兒童社會(huì)性的正常發(fā)展。因?yàn)閮和瘡慕處熒砩蠜](méi)有學(xué)習(xí)到

正確的為人處事之道，導(dǎo)致在日常生活中不能正確處理自己與社會(huì)、與周圍人的關(guān)系。因

此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認(rèn)識(shí)自己的工作與本身的價(jià)值，在工作中盡

量地呈現(xiàn)給兒童一個(gè)正確的社會(huì)關(guān)系，讓兒童的社會(huì)性得到正常的發(fā)展及情感的陶冶。

164.概述幼兒教育的六個(gè)基本原則。

參考答案：幼兒教育的六項(xiàng)基本原則是：

⑴獨(dú)立自主性原則，即培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，讓兒童了解和認(rèn)識(shí)

獨(dú)立自主性。獨(dú)立自主性原則的主要內(nèi)容有以下幾方面：生活方面指通過(guò)生活技能的培養(yǎng)

樹(shù)立兒童正確的生活態(tài)度；動(dòng)作方面指讓兒童學(xué)習(xí)控制自己的動(dòng)作，從而使兒童了解自身

與社會(huì)的關(guān)系，關(guān)注環(huán)境；待人接物方面指培養(yǎng)兒童與人相處的社會(huì)行為；學(xué)習(xí)的自主性

指除了讓兒童掌握基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)外，另一個(gè)重要目的就是為了培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

⑵發(fā)展適宜性原則，指學(xué)前教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有兒童發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，

為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的和個(gè)別差異性的課程及教育教學(xué)實(shí)踐。它包括兩層含

義：一是年齡適宜性；二是個(gè)體適宜性。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合的，是建立在教師充

分觀察和了解兒童的基礎(chǔ)上的，同時(shí)又是一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具

體的、真實(shí)的、與兒童日常生活相關(guān)聯(lián)的。另外，發(fā)展適宜性的教師和兒童應(yīng)相互作用。

⑶保教結(jié)合原則，首先保育工作者要有健康的身體、良好的心理素質(zhì)、對(duì)工作充滿熱情、

關(guān)心兒童；充分了解兒童生活、心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握學(xué)前教育的基本知識(shí)和保教技

能；在日常生活中要貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對(duì)幼兒實(shí)施保

育過(guò)程中，穿插教育活動(dòng)和要求；在日常生活中，貫徹相關(guān)的教育原則的要求。只有做到

以上要求，才能完成“保教合一”的任務(wù)。此外，良好的工作伙伴與師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教

合一的前提，要建立良好的師生關(guān)系。

⑷綜合性原則，主要指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基

礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要。盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度、多學(xué)科的

發(fā)展。它包括兩方面的內(nèi)容：教育目的與教育內(nèi)容的綜合性；教育年齡的綜合性等。

⑸啟蒙性原則，指學(xué)前教育要對(duì)兒童進(jìn)行最基本的入門式教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打

下初步的基礎(chǔ)，其主要指德、智、體、美等方面的啟蒙教育。

⑹活動(dòng)性原則，指兒童的教育過(guò)程融于一系列的活動(dòng)、游戲之中?；顒?dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常

重要的一環(huán)，怎樣來(lái)實(shí)施它呢？首先要提供活動(dòng)機(jī)會(huì)和環(huán)境，然后必須鼓勵(lì)兒童活動(dòng)積極

性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)活動(dòng)是多樣的，它不是裝飾品。

六、單選題

165.福祿貝爾在幼兒園教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為()

A.思物B.積木C.恩物D.念物

參考答案：C。專家解析：福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。

166.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面的基本原則是()。

A.社會(huì)即學(xué)校B.生活即教育C.從做中學(xué)D.教、學(xué)、做合一

167.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。

A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

參考答案：D.狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)所有的物質(zhì)和精神環(huán)境。

168.在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個(gè)，分別為()。

A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備

B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具創(chuàng)設(shè)環(huán)境

C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范

D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范

169.1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書(shū)是()。

A.《義務(wù)教育法》B.《未成年人保護(hù)法》

C.《兒童權(quán)利公約》D.《幼兒園工作規(guī)程》

參考答案：C.1989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)《兒童權(quán)利公約》，用法律保護(hù)兒童的權(quán)利。

170.建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思

想的是()

A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門

參考答案：B.1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了

“活教育”理論。

171.()是人類特有的社會(huì)性活動(dòng)。

A.教育B.文字C.交流D.生存

172.幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自何時(shí)（）。

A.福祿倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起

C.英美幼兒教育興起D.中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)

173.我國(guó)幼兒教師資格制度從何時(shí)開(kāi)始實(shí)行（）。

A.1995年1月1日B.1996年7月1日

C.1994年1月1日D,1993年7月1日

174.所謂（），是現(xiàn)實(shí)允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方

面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。

A.全面發(fā)展B.差異發(fā)展C.共同發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展

參考答案：A。

175.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）。

A.夸美紐斯B.洛克C.福祿倍爾D.盧梭

176.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的（）

A.個(gè)別的心理特征B.所有的心理特征

C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征

參考答案：C。專家解析：兒童心理年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來(lái)的

一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。

177.對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是（）。

A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)

C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)

D.教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

參考答案：D.在幼兒園中，教育活動(dòng)與游戲等活動(dòng)是融為一體的。

178.“成熟勢(shì)力論”的提出者是心理學(xué)家（）

A.霍爾B.華生C.格塞爾D.施太倫

參考答案：C?中公專家解析：格塞爾認(rèn)為學(xué)習(xí)需要一定的成熟作為基礎(chǔ)，某機(jī)能的生理結(jié)

構(gòu)未成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能進(jìn)行的，只有在達(dá)到足以使某一行為模式出現(xiàn)的發(fā)育狀態(tài)

（成熟狀態(tài)）時(shí)，訓(xùn)練才能奏效。“同卵雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)論證了成熟論的觀點(diǎn)。

179.活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主，并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，這里的活動(dòng)主要

指（）。

A.教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)的活動(dòng)B.兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)

C.兒童的自選活動(dòng)D.兒童的游戲活動(dòng)

參考答案：B.游戲活動(dòng)提倡幼兒的自主性。

180.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是（）。

A.中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)B.日本幼兒教育協(xié)會(huì)

C.美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)D.英國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)

參考答案：C.美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)根據(jù)幼兒教育小學(xué)化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。

181.()是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。

A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則

參考答案：C.保教結(jié)合是我國(guó)特定時(shí)間保存下來(lái)的教育原則。

182.下列哪種做法適合學(xué)前班的教育?()

A.應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

B.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)

C.可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

D.與幼兒園大班沒(méi)有根本的區(qū)別

【答案】中公專家解析：學(xué)前教育應(yīng)注意與小學(xué)的銜接，并應(yīng)避免出現(xiàn)小學(xué)化的傾向。

183.提出“教育即生活”的教育家是()

A.盧梭B.杜威C,蒙臺(tái)梭利D.福祿貝爾

參考答案：B。

184.冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語(yǔ)言被稱為()

A.角色語(yǔ)言氏自我中心語(yǔ)言

C.對(duì)話語(yǔ)言D.內(nèi)部語(yǔ)言

參考答案：B。中公專家解析：自我中心言語(yǔ)表現(xiàn)為講話時(shí)不考慮自己在同誰(shuí)講話，也不在

乎對(duì)方是否在聽(tīng)自己說(shuō)話，他或是自言自語(yǔ)，或是由于和一個(gè)偶然在身邊的人共同活動(dòng)感

到愉快而說(shuō)話。冬冬邊玩邊說(shuō)話，屬于自我中心言語(yǔ)。

185.幼兒教師最重要的素質(zhì)是()

A.知識(shí)豐富B.會(huì)講故事

C.會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà)D.關(guān)愛(ài)幼兒

參考答案：D?

186.1904年1月，清政府頒布()，規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。

A.《學(xué)校系統(tǒng)改革案》

B.《蒙養(yǎng)堂章程》

C.《欽定學(xué)堂章程》

D.《奏定學(xué)堂章程》

【答案】D。中公專家解析：1904年1月，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育

機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。

187.適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（）

A.追隨幼兒的興趣B.任其自由發(fā)展

C.跟隨幼兒的發(fā)展D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)

參考答案：D。中公專家解析：適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵主要是指適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。

既對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，又符合幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)范疇，使幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過(guò)

努力能夠達(dá)到。

188.當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理

的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）

A.轉(zhuǎn)移法B.冷卻法C.反思法D.自我說(shuō)服法

參考答案：B。中公專家解析：冷卻法是孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)置之不理的辦

法，孩子自己會(huì)慢慢地停止哭喊。

189.（）是我國(guó)一貫的教育方針。

A.重點(diǎn)發(fā)展B.全面發(fā)展C.局部發(fā)展D.智力發(fā)展

參考答案：B.我國(guó)一貫堅(jiān)持全面發(fā)展的方針。

190.直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是（）。

A.幼教領(lǐng)導(dǎo)B.幼兒教師C.幼教設(shè)施D.幼兒家長(zhǎng)

參考答案：B.幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)

量。

191.“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對(duì)孩子的愛(ài)。”這話出自（）。

A.蘇霍姆林斯基B.杜威C.陶行知D.蒙臺(tái)梭利

192.我國(guó)幼兒園是對(duì)（）周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。

A.6B.2C.3D.4

193.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個(gè)階段，它們依次是（）。

A.前運(yùn)算階段、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

C.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

D.前運(yùn)算階段、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

194.20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

A.張漢良B.張之洞C.張宗麟D.張雪門

195.我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。

A.主動(dòng)性B.活動(dòng)C.興趣D.創(chuàng)造力

196.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí)。

A.1?2B.2-3C.3?4D.4?5

參考答案：B.幼兒需要有一定量的戶外活動(dòng)時(shí)間。

197.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這

是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到()。

A.社會(huì)發(fā)展的需要B.教育方針

C.教育政策D.學(xué)前兒童的需求

參考答案：D.成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需

求。

198.幼兒園教育的任務(wù)是()。

A.為兒童將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備B.培養(yǎng)兒童成為專家

C.培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童D.培養(yǎng)完整兒童

參考答案：D.幼兒園教育的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。

199.學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是()。

A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨(dú)立性教育D.適宜性教育

參考答案：B.學(xué)校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。

200.活動(dòng)性原則源自于()的“做中學(xué)”。

A.皮亞杰B.夸美紐斯C.福祿倍爾D.杜威

參考答案：D.杜威提出“從做中學(xué)”的教育思想。

201.()國(guó)家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼

兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

202.美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解

了”，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)()。

參考答案：D.兒童經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。

203.兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來(lái)的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為()

A.兒童發(fā)展的年齡特征B.兒童生理發(fā)展的年齡特征

C.兒童心理發(fā)展的年齡特征D.兒童身心發(fā)展的年齡特征

參考答案：Co中公專家解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會(huì)和教育條件

下，幼兒在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來(lái)的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。

204.嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動(dòng)作是()

A.無(wú)意觸摸到東西B.握住手里的東西

C.伸手拿到看見(jiàn)的東西D.玩弄手指

參考答案：C。中公專家解析：4~5個(gè)月的嬰兒開(kāi)始出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作。即看見(jiàn)東西

能抓住它，也就是說(shuō)眼睛控制手的活動(dòng)，并把手準(zhǔn)確地伸向物體所在的方位，可以作為嬰

幼兒心理發(fā)展的重要標(biāo)志。

205.幼兒教育學(xué)題庫(kù)單選題某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。

A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)

參考答案：C.某次教育活動(dòng)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。

206.我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合()。

A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則

參考答案：B.課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要。

207.在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是()。

A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)

參考答案：C.幼兒園月、周計(jì)劃屬于近期計(jì)劃。

208.教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為()

A.規(guī)則游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.角色游戲

D.表演游戲

【答案】A。中公專家解析：規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)

游戲，旨在促進(jìn)教育教學(xué)任務(wù)的完成。

209.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的()

A.中期目標(biāo)

B.近期目標(biāo)

C.遠(yuǎn)期目標(biāo)

D.活動(dòng)目標(biāo)

【答案】B。中公專家解析：近期目標(biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)。

210.提倡和實(shí)施“愛(ài)的教育”的典范是()

A.福祿貝爾

B.夸美紐斯

C.盧梭

D.裴斯泰洛齊

【答案】D?中公專家解析：裴斯泰洛齊是提倡“愛(ài)的教育”和實(shí)施“愛(ài)的教育”的典

氾。

211.()被稱為“第二斷乳期”。

A.青春期

B.少年期

C.幼兒期

D.學(xué)齡初期

【答案】A。中公專家解析：青春期被稱為“第二斷乳期”。

212.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人正確的處理方式是()

A.發(fā)展為對(duì)話言語(yǔ)

B.發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)

C.任其自然發(fā)展

D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)

【答案】B。中公專家解析：成人應(yīng)留心幼兒自我中心言語(yǔ)，應(yīng)盡可能地通過(guò)幼兒的自言自

語(yǔ)去觀察他們、了解他們、幫助他們，使其發(fā)展成為真正的外部語(yǔ)言。

213.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大聲哭叫，下列

哪種處理方式最為合理?()

A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

B.察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明

D.旁觀

【答案】Bo中公專家解析：此時(shí)教師應(yīng)該察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)

心的恐懼發(fā)泄一下。

214.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所的保教任務(wù)的是()

A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

B.對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶

C.教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字

D.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力

【答案】C。中公專家解析：教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字不是托兒所的保教任務(wù)。

215.根據(jù)任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一對(duì)象或另一種活動(dòng)中屬于()

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】Do中公專家解析：注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)

移到另一對(duì)象或另一種活動(dòng)中去。

216.在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校一一“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育

教學(xué)體系的教育家是()。

A.福祿倍爾B.蒙臺(tái)梭利C.德可樂(lè)利D.凱米

參考答案：B.1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，從事教育實(shí)驗(yàn)。

217.與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象是()

A.表象B.聯(lián)想C.做夢(mèng)D.幻想

參考答案：D?專家解析：幻想是一種指向未來(lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。

218.加強(qiáng)2?3歲幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心發(fā)展的()

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性

參考答案：B?專家解析：發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心

不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如2?4歲是

幼兒的最佳口語(yǔ)訓(xùn)練期。

219.注意是一種()

A.獨(dú)立的心理過(guò)程

B.心理現(xiàn)象

C.認(rèn)識(shí)風(fēng)格

D.個(gè)性特征

【答案】B。中公專家解析：注意是影響心理過(guò)程的一種心理現(xiàn)象，不是一種獨(dú)立的心理過(guò)

程。

220.“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。

A.游戲化方法B,生活化方法

C.移情法D.直接法

參考答案：A。專家解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則，也就是游戲

化的方法。

221.新生兒愛(ài)聽(tīng)()

A.低音調(diào)的聲音

B.中音調(diào)的聲音

C.強(qiáng)烈的聲音

D.高音調(diào)的聲音

【答案】D?中公專家解析：新生兒聽(tīng)覺(jué)有一定偏好，一般來(lái)說(shuō)，新生兒愛(ài)聽(tīng)高音調(diào)的聲

音。

222.通過(guò)()可以使教師和兒童、家長(zhǎng)之間的感情得到交流，產(chǎn)生親切感和熟悉感。

A.家長(zhǎng)學(xué)校B.開(kāi)放日制度

C.家訪D.家長(zhǎng)會(huì)

參考答案：C。專家解析：家訪是教師上門了解兒童與家庭的情況，直接、近距離和家長(zhǎng)、

兒童進(jìn)行溝通，而且在家庭這樣的氛圍下，容易讓相互之間產(chǎn)生家的親切感和熟悉感。

223.關(guān)于學(xué)前教育價(jià)值的正確觀點(diǎn)是()

A.兒童身體發(fā)展價(jià)值B.兒童積極情感發(fā)展價(jià)值

C.兒童學(xué)習(xí)的價(jià)值D.個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值

參考答案：Do

七、多選題

224.五指活動(dòng)指的是()

A.健康活動(dòng)B.社會(huì)活動(dòng)

C.科學(xué)活動(dòng)D.藝術(shù)活動(dòng)

參考答案：ABCDo

225.”多通道參與”的基本形式有()

A.視覺(jué)輔助材料參與B.動(dòng)作輔助材料參與

C.言語(yǔ)輔助材料參與D.表情輔助材料參與

參考答案：ABCo中公專家解析：”多通道參與”的基本形式有：視覺(jué)輔助材料參與、動(dòng)

作輔助材料參與、言語(yǔ)輔助材料參與。

226.學(xué)前教育功能的特點(diǎn)是()

A.客觀性B.多樣性

C.整合性D.方向性

參考答案：ABCD?

227.持“感官教育論”的代表人物有()

A.德克羅利B.盧梭

C.羅恩菲而德D.蒙臺(tái)梭利

參考答案：AD。中公專家解析：歐洲新教育的代表人物比利時(shí)的德克羅利和意大利的蒙臺(tái)

梭利對(duì)兒童美術(shù)教育都持“感官教育論”的態(tài)度。

228.幼兒園語(yǔ)言教育的類別是()

A.學(xué)說(shuō)普通話B.談話和講述

C.早期閱讀D.欣賞文學(xué)作品

參考答案：ABCDo

229.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)是()

A.活動(dòng)性B.廣泛性

C.多樣性D.靈活性

參考答案:ABCDo

230.幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織的實(shí)踐要點(diǎn)有()

A.教師和幼兒一起控制B.重視幼兒目的性和計(jì)劃性

C.與幼兒形成可信任的關(guān)系D.作出支持幼兒游戲的評(píng)論

參考答案：ACDo

八、名詞解釋

231.想象

參考答案：想象是指人腦對(duì)感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理過(guò)程。

232.個(gè)性

參考答案：個(gè)性是指一個(gè)人在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于他人的穩(wěn)定、獨(dú)特、整體的心理和

行為模式。

233.保育員

參考答案：保育員：是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國(guó)家規(guī)定

保育員應(yīng)該具備初中畢業(yè)以上的學(xué)歷，受