Module1Myclassmates2023-2024學年七年級上冊英語朗讀手冊教學設計（外研版）

Module1Myclassmates2023-2024學年七年級上冊英語朗讀手冊教學設計（外研版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Myclassmates2023-2024學年七年級上冊英語朗讀手冊教學設計（外研版）教學內容Module1Myclassmates《2023-2024學年七年級上冊英語朗讀手冊教學設計（外研版）》涉及以下內容：

1.Section1:熟悉并運用有關描述外貌和性格的詞匯，如tall,short,funny,kind等；

2.Section2:學習并掌握一般現(xiàn)在時的用法，描述同學們的日常行為和習慣，如"Heistallandfunny.","Sheiskindandhelpful."；

3.Section3:運用目標句型進行自我介紹和介紹他人，如"Mynameis...I'm...yearsold.Ihaveaclassmate.His/Hernameis...He/Sheis..."；

4.Section4:通過聽力練習，提高學生對英語語音、語調的敏感度，鍛煉聽說能力；

5.Section5:完成課本中的相關練習，鞏固所學知識，提高語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習描述外貌和性格的詞匯，以及一般現(xiàn)在時態(tài)，提高學生用英語進行描述和表達的能力，培養(yǎng)準確、流暢的英語口語交流技巧。

2.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力，通過介紹同學的特點，促進學生邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。

3.文化意識：通過學習英語中介紹人物的方式，增進學生對中外文化差異的認識，提高跨文化交際的意識。

4.學習能力：通過聽力練習和小組互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，提升解決問題的技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：七年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和簡單句型，如自我介紹、詢問他人姓名等。他們已經(jīng)具備了一定的英語閱讀和口語表達能力，熟悉一般現(xiàn)在時的基本用法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動、游戲等趣味性強的活動學習英語。他們在形象思維、模仿能力方面表現(xiàn)較強，但邏輯思維和抽象概括能力尚在發(fā)展中。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學習中，學生可能在新詞匯的掌握、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用以及聽力理解方面遇到困難。具體包括：（1）部分學生可能在發(fā)音、拼寫新詞匯時遇到困難，如tall、funny等；（2）對于一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，學生可能難以區(qū)分不同場景下動詞的變化；（3）在聽力練習中，學生可能因為語速、語音等原因，難以理解并抓住關鍵信息。

針對以上分析，教師應采取針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提高英語學習能力。教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（投影儀、計算機）

-英語朗讀手冊教材

-學生用書和練習冊

-白板和記號筆

2.軟件資源：

-英語學習軟件（如：語音識別軟件）

-課堂教學管理軟件

-電子版教材和教學課件

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡教學平臺

-在線作業(yè)和測評系統(tǒng)

4.信息化資源：

-英語學習網(wǎng)站相關教學視頻

-電子教案和教學PPT

-語音和視頻材料（用于聽力訓練）

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂討論和角色扮演

-情境模擬和游戲化學習

-互動式電子白板應用教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module1Myclassmates》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是如何向別人介紹自己的朋友或同學的呢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述和介紹他人。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時和描述人物的基本概念。一般現(xiàn)在時是描述習慣性動作或狀態(tài)的時態(tài)，它在日常交流中非常重要。描述人物的詞匯和句型能幫助我們更準確地表達他人的特征。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時和適當?shù)脑~匯介紹同學，以及這樣做的實際應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現(xiàn)在時的動詞變化和描述外貌、性格的詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述同學相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將讓學生實際運用所學詞匯和時態(tài)介紹彼此。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“用英語介紹同學的特點”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述和介紹同學的基本方法、一般現(xiàn)在時的用法和重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言知識：

-掌握了一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠運用該時態(tài)描述同學的外貌、性格和日常行為。

-學習并熟練運用描述外貌和性格的詞匯，如tall,short,funny,kind等，提高英語表達準確性。

-了解了英語中介紹人物的基本句型，如"Mynameis...I'm...yearsold.Ihaveaclassmate.His/Hernameis...He/Sheis..."，并能靈活運用。

2.語言技能：

-提高英語聽說能力，能夠聽懂并運用一般現(xiàn)在時進行日常交流。

-提高英語閱讀理解能力，通過閱讀教材中的相關內容，加深對一般現(xiàn)在時和描述人物詞匯的理解。

-提高英語寫作能力，能夠運用所學句型和詞匯撰寫關于介紹同學的短文。

3.思維品質：

-發(fā)展觀察、分析和比較能力，通過觀察同學的特點，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學會從不同角度描述和評價同學，培養(yǎng)多元思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化意識：

-增進對中外文化差異的認識，了解英語國家介紹人物的方式，提高跨文化交際能力。

-增強國際視野，通過學習英語，認識到不同文化背景下的交流方式。

5.學習策略：

-掌握了一定的學習策略，如合作學習、自主學習等，提高學習效率。

-學會利用課程平臺、信息化資源等輔助學習，提高學習效果。

6.情感態(tài)度：

-增強對英語學習的興趣，激發(fā)學習積極性，形成主動學習的習慣。

-提高自信心，勇于在課堂上展示自己，積極參與各項活動。

-培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人分享、交流，共同解決問題。內容邏輯關系①知識點：

-描述外貌和性格的詞匯：tall,short,funny,kind等。

-一般現(xiàn)在時的基本用法：動詞原形/三單形式。

-介紹人物的句型：Mynameis...I'm...yearsold.He/Sheis...

②語句邏輯關系：

-使用一般現(xiàn)在時描述同學的特點和日常行為。

-運用描述詞匯構建句型，形成完整的介紹語句。

-通過聽力練習，理解并模仿課本中的對話和句子。

③板書設計：

-知識點標題：Module1Myclassmates

-詞匯列表：tall,short,funny,kind等。

-句型示例：

-Mynameis...I'm...yearsold.

-He/Sheis...(描述性格或外貌)

-時態(tài)說明：一般現(xiàn)在時（動詞變化示例）

-聽力練習：關鍵信息和問題提示。

板書應清晰展示以上重點內容，通過有序排列和視覺區(qū)分，幫助學生快速理解和記憶課程知識點。教學反思在完成了Module1Myclassmates的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過提問引導學生思考日常生活中的實際情況，能夠很好地激發(fā)他們的學習興趣。例如，在導入新課環(huán)節(jié)，我提出了如何用英語介紹同學的問題，這讓同學們產(chǎn)生了好奇心，想要了解如何用英語表達這些內容。

在教學過程中，我注意到同學們對一般現(xiàn)在時的理解和運用還存在一些困難。為此，我采用了案例分析、重點難點解析等方法，幫助他們更好地掌握這個時態(tài)。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過分組討論、角色扮演等實踐活動，同學們在實際運用中加深了對知識點的理解。

然而，我也意識到在教學中還存在一些不足。例如，部分同學在聽力練習中仍感到吃力，這可能是因為語速、語音等原因。為此，我計劃在今后的教學中，加強對同學們的聽力訓練，提高他們的聽力水平。

此外