七年級生物下冊 第六章 第二節(jié) 疾病與預(yù)防第一課時教案 （新版）冀教版

七年級生物下冊第六章第二節(jié)疾病與預(yù)防第一課時教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級生物下冊第六章第二節(jié)“疾病與預(yù)防”，第一課時教案。內(nèi)容包括：了解常見疾病及其危害；理解健康生活方式的重要性；掌握預(yù)防疾病的基本方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的基本生理功能和健康生活方式，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討疾病與預(yù)防的知識，幫助學(xué)生建立科學(xué)的健康觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生能夠認(rèn)識和理解疾病對人體的影響，以及健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性，建立正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的方法和思維，分析疾病產(chǎn)生的原因和預(yù)防措施，提高解決問題的能力。

3.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注公共健康問題，了解和參與疾病的預(yù)防工作，提升社會責(zé)任感。

4.實踐技能：通過小組討論、案例分析等實踐活動，提高學(xué)生合作交流的能力，培養(yǎng)實踐操作技能。重點難點及解決辦法重點：1.常見疾病的認(rèn)識及其危害；2.健康生活方式的實踐與應(yīng)用；3.預(yù)防疾病的基本方法。

難點：1.理解疾病產(chǎn)生的原因及預(yù)防策略；2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注公共健康問題的意識。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等資料，生動形象地展示疾病危害，引導(dǎo)學(xué)生深入理解；2.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生探討疾病產(chǎn)生的原因及預(yù)防措施，提高學(xué)生的實踐能力；3.組織學(xué)生參加公益活動，如健康宣傳、疾病預(yù)防等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐技能。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于介紹疾病與預(yù)防的基本概念和知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討疾病產(chǎn)生的原因及預(yù)防措施；案例研究法用于分析實際案例，提高學(xué)生的實踐能力；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實踐技能。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于疾病危害的視頻，引發(fā)學(xué)生對疾病與預(yù)防的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講授：運用PPT展示疾病與預(yù)防的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生了解疾病產(chǎn)生的原因及預(yù)防策略。

（3）案例分析：分組讓學(xué)生探討實際案例，分析疾病產(chǎn)生的原因及預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注公共健康問題的意識。

（4）小組討論：組織學(xué)生圍繞健康生活方式展開討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的互動。

（5）實踐活動：讓學(xué)生參加公益活動，如健康宣傳、疾病預(yù)防等，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐技能。

（6）總結(jié)與反思：通過小組匯報、學(xué)生分享等方式，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自身生活方式，樹立正確的健康觀念。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示疾病與預(yù)防的基本知識、實際案例等，幫助學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

（2）視頻：收集相關(guān)疾病危害的視頻資料，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如健康知識網(wǎng)站、疾病預(yù)防APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后拓展。

（4）實踐活動資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)、社區(qū)等，為學(xué)生提供參與公益活動的機會，增強學(xué)生的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解疾病與預(yù)防的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

舉例：教師發(fā)布關(guān)于常見疾病的PPT和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解疾病的基本知識，設(shè)計問題如“疾病產(chǎn)生的原因是什么？”、“如何預(yù)防疾病？”等，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考并記錄答案。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解疾病與預(yù)防的知識點，掌握預(yù)防疾病的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，以及團隊合作意識和溝通能力。

舉例：教師通過引入具體疾病案例，講解疾病產(chǎn)生的原因及預(yù)防措施，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制定健康的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生提問和討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的疾病與預(yù)防的知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：教師布置關(guān)于健康生活方式的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行思考和總結(jié)，提供關(guān)于健康飲食、運動等方面的拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握疾病與預(yù)防的基本知識，了解常見疾病的特征及其對人體的危害，理解健康生活方式的重要性，掌握預(yù)防疾病的基本方法。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法和思維，分析疾病產(chǎn)生的原因和預(yù)防措施，提高解決問題的能力。通過實踐活動，學(xué)生將提升動手能力和實踐技能，學(xué)會如何制定健康的生活方式，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.態(tài)度與價值觀：學(xué)生將樹立正確的健康觀念，認(rèn)識到健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性，培養(yǎng)關(guān)注公共健康問題的意識。通過參與公益活動，學(xué)生將增強社會責(zé)任感和實踐技能，學(xué)會關(guān)心他人和社會，積極參與疾病預(yù)防工作。

4.思維發(fā)展：通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉和提升。學(xué)生將學(xué)會獨立思考，提出問題，從不同角度分析問題，尋找解決方案。

5.合作與交流：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，將提升團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生將學(xué)會傾聽他人的觀點，表達(dá)自己的看法，與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.自我反思：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會自我監(jiān)控和自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。典型例題講解本節(jié)課的典型題型主要涉及疾病與預(yù)防的基本知識、健康生活方式的實踐與應(yīng)用、預(yù)防疾病的基本方法等方面的內(nèi)容。以下是五個典型題型的舉例及解答：

題型一：選擇題

1.下列哪項不是傳播疾病的途徑？（）

A.空氣傳播

B.食物傳播

C.蚊蟲叮咬

D.心理傳播

答案：D

解析：此題考查學(xué)生對疾病傳播途徑的掌握。正確答案為D，心理傳播不是疾病傳播的途徑。

題型二：簡答題

2.請簡述預(yù)防疾病的方法。（）

答案：預(yù)防疾病的方法包括：保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、注意飲食衛(wèi)生；加強體育鍛煉，增強免疫力；接種疫苗，提高抵抗力；定期體檢，早發(fā)現(xiàn)、早治療；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、充足睡眠、控制體重等。

解析：此題考查學(xué)生對預(yù)防疾病方法的掌握。學(xué)生需要根據(jù)教材內(nèi)容，簡要闡述預(yù)防疾病的方法。

題型三：案例分析題

3.某同學(xué)最近突然發(fā)燒、咳嗽，疑似流感。請根據(jù)所學(xué)知識，分析該同學(xué)可能感染的疾病原因，并提出預(yù)防措施。（）

答案：可能感染的疾病原因為流感病毒感染。預(yù)防措施包括：居家隔離，休息充足；多喝水，補充營養(yǎng)；按醫(yī)生建議用藥；加強室內(nèi)通風(fēng)；避免去人多的公共場所等。

解析：此題考查學(xué)生對疾病原因和預(yù)防措施的掌握。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，分析案例中同學(xué)可能感染的疾病原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

題型四：應(yīng)用題

4.假設(shè)你所在的社區(qū)要開展一場疾病預(yù)防宣傳活動，請你設(shè)計活動的內(nèi)容和形式。（）

答案：活動內(nèi)容可以包括疾病知識講座、健康生活方式分享、預(yù)防疾病知識競賽等?；顒有问娇梢圆捎煤蟆⑿麄鲀?、視頻、小品劇等多種方式。

解析：此題考查學(xué)生對疾病預(yù)防宣傳活動的策劃能力。學(xué)生需要運用所學(xué)知識，設(shè)計具有吸引力和實效性的活動內(nèi)容和形式。

題型五：論述題

5.請論述健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性。（）

答案：健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一是保持良好的飲食習(xí)慣，攝入均衡的營養(yǎng)，增強身體素質(zhì)；二是養(yǎng)成規(guī)律的作息時間，保證充足的睡眠，提高身體免疫力；三是積極參加體育鍛煉，增強心肺功能，預(yù)防慢性疾??；四是戒煙限酒，避免不良嗜好對身體造成的危害；五是保持良好的心態(tài)，應(yīng)對生活和工作中的壓力，降低心理疾病的風(fēng)險。

解析：此題考查學(xué)生對健康生活方式與預(yù)防疾病關(guān)系的理解。學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識，論述健康生活方式對預(yù)防疾病的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.疾病與預(yù)防的基本知識

重點知識點：疾病的概念、分類、特征及其對人體的危害。

詞：病原體、感染、癥狀、并發(fā)癥、傳染性、非傳染性。

句：疾病是由病原體引起的，可分為傳染性疾病和非傳染性疾病，對人體的健康造成嚴(yán)重影響。

2.健康生活方式的實踐與應(yīng)用

重點知識點：健康生活方式的概念、原則、實踐