六年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-關(guān)注消防安全學(xué)會自護(hù)自救-火的世界｜教科版

六年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-關(guān)注消防安全，學(xué)會自護(hù)自救--火的世界｜教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自六年級下冊綜合實踐活動教材《關(guān)注消防安全，學(xué)會自護(hù)自救--火的世界》（教科版）。本節(jié)課主要圍繞火災(zāi)的成因、火源的控制、火場逃生的方法以及滅火器的使用等知識點展開。具體內(nèi)容包括：

1.火災(zāi)的成因：讓學(xué)生了解火災(zāi)的常見原因，如電線短路、火源失控、易燃物品等。

2.火源的控制：教育學(xué)生如何正確使用火源，避免火災(zāi)的發(fā)生。

3.火場逃生的方法：教授學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時如何判斷火勢、選擇逃生路線、用濕毛巾捂住口鼻等自救方法。

4.滅火器的使用：講解滅火器的種類、功能以及使用方法，讓學(xué)生掌握滅火器的正確操作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.消防安全意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立消防安全意識，認(rèn)識到火災(zāi)的危害，提高防火意識。

2.自護(hù)自救能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握火災(zāi)逃生的基本方法，提高學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時的自護(hù)自救能力。

3.實踐操作技能：學(xué)會正確使用滅火器，掌握火源控制和滅火的基本技巧。

4.團(tuán)隊協(xié)作精神：通過小組討論、實踐操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.火災(zāi)的成因及其預(yù)防措施。

2.火場逃生的正確方法。

3.滅火器的正確使用。

難點：

1.火場逃生時判斷火勢和選擇逃生路線的能力。

2.滅火器的操作技巧。

解決辦法：

1.通過觀看火災(zāi)案例視頻，讓學(xué)生直觀了解火災(zāi)的成因，并進(jìn)行討論分析，加深理解。

2.采用模擬火場逃生演練，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會判斷火勢、選擇逃生路線和用濕毛巾捂住口鼻等自救方法。

3.分組進(jìn)行滅火器操作實踐，教師逐一指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確使用滅火器的技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《關(guān)注消防安全，學(xué)會自護(hù)自救--火的世界》（教科版）六年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：收集整理與火災(zāi)成因、火場逃生、滅火器使用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備火焰、滅火器、濕毛巾、安全錐等實驗器材，用于火源控制、火場逃生和滅火器使用的實踐操作環(huán)節(jié)。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、實驗操作區(qū)三個部分。講解區(qū)用于教師講解和學(xué)生提問；討論區(qū)用于學(xué)生小組討論和分享；實驗操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行火源控制、火場逃生和滅火器使用的實踐操作。

5.安全措施：檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗過程中學(xué)生的人身安全。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括火災(zāi)成因、火場逃生、滅火器使用等知識點，以圖文并茂的形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.評價量表：制定學(xué)生表現(xiàn)評價量表，包括火災(zāi)成因理解、火場逃生方法、滅火器使用操作等方面的評價指標(biāo)，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《關(guān)注消防安全，學(xué)會自護(hù)自救--火的世界》（教科版）六年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：收集整理與火災(zāi)成因、火場逃生、滅火器使用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備火焰、滅火器、濕毛巾、安全錐等實驗器材，用于火源控制、火場逃生和滅火器使用的實踐操作環(huán)節(jié)。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)、實驗操作區(qū)三個部分。講解區(qū)用于教師講解和學(xué)生提問；討論區(qū)用于學(xué)生小組討論和分享；實驗操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行火源控制、火場逃生和滅火器使用的實踐操作。

5.安全措施：檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗過程中學(xué)生的人身安全。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括火災(zāi)成因、火場逃生、滅火器使用等知識點，以圖文并茂的形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.評價量表：制定學(xué)生表現(xiàn)評價量表，包括火災(zāi)成因理解、火場逃生方法、滅火器使用操作等方面的評價指標(biāo)，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對消防安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道消防安全的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于火災(zāi)事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火災(zāi)的危害。

簡短介紹消防安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.消防安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解消防安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解消防安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹消防安全的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.火災(zāi)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火災(zāi)的成因和危害。

過程：

選擇幾個典型的火災(zāi)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與消防安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對消防安全的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火災(zāi)的成因、危害、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)消防安全在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用消防安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于消防安全知識的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.消防安全意識：學(xué)生能夠深刻理解消防安全的重要性，樹立消防安全意識，認(rèn)識到火災(zāi)的危害，提高防火意識。

2.自護(hù)自救能力：學(xué)生將掌握火災(zāi)逃生的基本方法，提高學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時的自護(hù)自救能力，能夠冷靜應(yīng)對火災(zāi)情況，做出正確的判斷和選擇。

3.實踐操作技能：學(xué)生通過分組討論、實踐操作等形式，掌握滅火器的種類、功能以及使用方法，學(xué)會正確使用滅火器，掌握火源控制和滅火的基本技巧。

4.團(tuán)隊協(xié)作精神：在小組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極溝通、協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.知識應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的消防安全知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中、學(xué)校等環(huán)境中能夠正確使用火源，避免火災(zāi)的發(fā)生。

6.表達(dá)能力：通過課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鍛煉自己的表達(dá)能力，學(xué)會如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.創(chuàng)新思維能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠思考火災(zāi)案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，提出創(chuàng)新的解決方案或改進(jìn)方向。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學(xué)生對消防安全知識的掌握程度以及課堂參與度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊合作、問題分析、解決方案提出等，評價學(xué)生對消防安全知識的應(yīng)用和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題目，測試學(xué)生對火災(zāi)成因、火場逃生、滅火器使用等知識點的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估學(xué)生對消防安全知識的掌握和應(yīng)用能力，以及寫作表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)和提高。同時，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①消防安全意識：培養(yǎng)學(xué)生樹立消防安全意識，理解火災(zāi)的危害，認(rèn)識防火的重要性。通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考火災(zāi)對生活的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②火災(zāi)的成因及其預(yù)防措施：講解火災(zāi)的成因，包括電線短路、火源失控、易燃物品等，讓學(xué)生了解火災(zāi)的常見原因。通過實例分析，讓學(xué)生了解如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如正確使用火源、避免使用易燃物品等。

③火場逃生的方法：教授學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時如何判斷火勢、選擇逃生路線、用濕毛巾捂住口鼻等自救方法。通過模擬火場逃生演練，讓學(xué)生在實際操作中掌握火場逃生的技巧。

④滅火器的使用：講解滅火器的種類、功能以及使用方法，讓學(xué)生掌握滅火器的正確操作技巧。通過分組討論、實踐操作等形式，讓學(xué)生親自嘗試使用滅火器，提高學(xué)生的滅火技能。

⑤小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與消防安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生解決問題的能力。

⑥課堂展示與點評：讓學(xué)生分組展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。通過課堂展示與點評，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對消防安全知識的認(rèn)識和理解。

⑦課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用消防安全知識。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于消防安全知識的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于消防安全，我通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，力求讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握消防安全的知識和技能。以下是我在教學(xué)過程中的一些思考和體會。

首先，我意識到學(xué)生在學(xué)習(xí)消防安全知識時，需要通過直觀的案例和實際操作來加深理解和記憶。因此，我在課堂上展示了火災(zāi)事故的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到火災(zāi)的危害。同時，我還組織了模擬火場逃生演練，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)火場逃生的方法和技巧。這些活動的設(shè)計，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們學(xué)習(xí)消防安全的積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)消防知識時，需要通過合作和交流來加深理解和提高技能。因此，我組織了小組討論和課堂展示，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)消防安全知識，并通過課堂展示來表達(dá)自己的觀點和想法。這些活動的設(shè)計，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，也提高了他們的表達(dá)能力和解決問題的能力。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)消防安全時，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時給予反饋和指導(dǎo)。因此，我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，我還布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生通過撰寫短文或報告來鞏固學(xué)習(xí)效果。這些活動的設(shè)計，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.案例分析題：

題目：請分析以下火災(zāi)案例，并回答問題。

案例：某居民樓因電線短路引發(fā)火災(zāi)，火勢迅速蔓延。在消防人員趕到現(xiàn)場前，居民樓內(nèi)的居民成功疏散，無人員傷亡。

問題：

（1）請分析該火災(zāi)案例的成因。

（2）請列舉至少三種火場逃生的方法。

（3）請說明滅火器的正確使用方法。

答案：

（1）該火災(zāi)案例的成因是電線短路。

（2）火場逃生的方法有：判斷火勢，選擇逃生路線，用濕毛巾捂住口鼻，低姿前進(jìn)，不乘坐電梯，不返回火場等。

（3）滅火器的正確使用方法是：選擇合適的滅火器，拔掉保險銷，對準(zhǔn)火焰根部，均勻噴射。

2.判斷題：

題目：判斷下列說法是否正確。

（1）火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)立即撥打119報警。

（2）火場逃生時，應(yīng)選擇乘坐電梯。

（3）滅火器的使用方法是：拔掉保險銷，對準(zhǔn)火焰根部，快速噴射。

答案：

（1）正確

（2）錯誤

（3）錯誤

3.選擇題：

題目：請選出下列不屬于火災(zāi)成因的一項。

A.電線短路

B.火源失控

C.易燃物品

D.地震

答案：D

4.填空題：

題目：請根據(jù)所學(xué)知識，完成下列填空。

（1）火場逃生的方法有：判斷火勢