Module3Myschool2023-2024學年七年級上冊英語背記手冊教學設計（外研版）

Module3Myschool2023-2024學年七年級上冊英語背記手冊教學設計（外研版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Myschool2023-2024學年七年級上冊英語背記手冊教學設計（外研版）教學內容《Module3Myschool》2023-2024學年七年級上冊英語背記手冊教學設計（外研版）主要包括以下內容：Unit1Mynewschool，Unit2Myschoollife，Unit3Myfriends。具體教學內容如下：

1.掌握本模塊的重點詞匯和短語，如：classroom,hall,playground,library,thisis,thatis,whereis,schoollife,afterschool等；

2.學會使用一般現(xiàn)在時描述學校設施、日常生活和人際關系；

3.能夠運用本模塊所學句型進行自我介紹、詢問地點和描述學校生活；

4.培養(yǎng)學生運用英語進行觀察、描述和表達的能力，激發(fā)他們對學校生活的熱愛；

5.通過小組活動、對話練習和課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的英語聽說讀寫技能。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的英語語言能力，使他們能夠熟練運用本模塊所學的詞匯、短語和句型，描述學校環(huán)境、日常生活和人際關系；

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓他們了解并尊重不同學校的校園文化，拓展國際視野；

3.發(fā)展學生的思維品質，通過觀察、分析、比較等認知活動，提升分類、歸納、推理等邏輯思維能力；

4.增強學生的學習能力，培養(yǎng)他們自主、合作、探究的學習方式，提高英語學習效率；

5.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對學校生活的熱愛，養(yǎng)成積極向上的學習態(tài)度，增強自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.本模塊重點詞匯、短語和句型的掌握與運用，如：classroom,hall,playground,library,thisis,thatis,whereis,schoollife等。

2.使用一般現(xiàn)在時描述學校設施、日常生活和人際關系。

難點：

1.不同場景下詞匯的準確運用。

2.句型的靈活轉換和實際對話中的應用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學生形象記憶詞匯，提高詞匯運用準確性。

2.設計多樣化的對話練習，讓學生在實際情境中練習句型，提高句型的靈活運用能力。

3.組織小組合作活動，讓學生相互交流、模仿、糾正，提高口語表達能力。

4.利用課后作業(yè)進行鞏固，結合學生的實際情況，布置個性化的練習任務，幫助他們突破難點。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、實物模型、卡片等。

軟件資源：PPT課件、教學視頻、音頻材料、電子詞典等。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、英語學習APP。

3.信息化資源：電子教案、在線題庫、英語學習網站資源、互動教學軟件。

4.教學手段：情景教學、任務驅動、合作學習、探究學習、角色扮演等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module3Myschool的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習新內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習新內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本模塊的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞學校生活展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.詞匯：

-school,classroom,hall,playground,library,thisis,thatis,whereis,schoollife,afterschool

-重點詞匯的詞義、詞性和用法

2.句型：

-Thisis.../Thatis...（介紹地點或人物）

-Whereis...?（詢問地點）

-Ihave...classeseveryday.（描述日常課程）

-Afterschool,Ioften...（描述課后活動）

-一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句

3.語法：

-一般現(xiàn)在時的用法和結構

-名詞所有格的構成和用法

4.對話：

-自我介紹和詢問地點的對話

-描述學校生活和日常活動的對話

5.課文理解：

-了解課文內容，掌握主要信息和細節(jié)

-能夠回答課文相關問題，如：What'stheschoollike?Whatdotheydoafterschool?

6.寫作：

-能夠撰寫簡單的句子和段落，描述學校環(huán)境、日?；顒雍腿穗H關系

-運用一般現(xiàn)在時和名詞所有格進行寫作

7.口語：

-能夠用英語進行自我介紹，詢問地點和描述學校生活

-能夠在小組活動中進行簡單的交流，分享個人經歷

8.聽力：

-能夠聽懂并理解有關學校生活的話題

-能夠從聽力材料中獲取關鍵信息，完成相關練習

9.閱讀：

-能夠閱讀和理解關于學校生活的文章

-能夠從文章中找出主題句和關鍵信息，進行推理和判斷

10.文化意識：

-了解不同國家的學校生活和文化差異

-尊重并欣賞各國文化，培養(yǎng)跨文化交際意識教學反思在上完Module3Myschool這一模塊后，我對教學過程進行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對學校生活的話題非常感興趣，他們在課堂上的參與度很高，能夠積極地進行自我介紹、描述學校和課余生活。在詞匯和句型的學習上，通過實物、圖片等直觀教具的輔助，學生們對重點詞匯和句型的掌握程度較好，能夠在實際對話中運用。

然而，我也注意到在語法方面，學生對一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練，特別是在疑問句和否定句的構造上容易出錯。針對這一點，我計劃在接下來的課程中增加一些語法練習，通過對比、歸納等方式幫助學生鞏固記憶。

在課堂互動環(huán)節(jié)，小組討論和角色扮演等活動得到了學生的積極響應。他們能夠在小組內進行有效溝通，共同完成任務。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在口語表達上還存在一定程度的緊張和不安，這可能是因為缺乏足夠的自信。為了幫助他們克服這種心理障礙，我打算在后續(xù)教學中多給予鼓勵和表揚，提高他們的自信心。

此外，課文理解和閱讀方面的教學效果也讓我滿意。學生們能夠從文章中提取關鍵信息，進行推理和判斷。但在寫作方面，部分學生的句子結構和表達方式還有待提高。針對這個問題，我計劃在課后布置一些寫作任務，并給予個別指導，幫助學生提高寫作水平。

在文化意識培養(yǎng)方面，我嘗試讓學生了解不同國家的學校生活和文化差異，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間有限，很難深入展開這個話題。因此，我考慮在課后組織一些相關的活動，如觀看紀錄片、進行文化交流等，讓學生更全面地了解世界各地的學校文化。板書設計1.標題：Module3Myschool

-單元：Unit1Mynewschool

-Unit2Myschoollife

-Unit3Myfriends

2.重點詞匯：

-classroom

-hall

-playground

-library

-thisis

-thatis

-whereis

-schoollife

-afterschool

3.句型：

-Thisis.../Thatis...

-Whereis...?

-Ihave...classeseveryday.

-Afterschool,Ioften...

4.語法：一般現(xiàn)在時

-結構：主語+動詞原形（+其他）

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形（+其他）？

5.文化拓展：

-學校設施

-日?；顒?/p>

-朋友關系

6.教學結構：

-課前預習

-課堂導入

-新課呈現(xiàn)

-鞏固練習

-拓展延伸

-課堂小結

板書設計以模塊標題為中心，左側列出重點詞匯和句型，右側展示語法點和文化拓展內容。通過清晰的分類和簡潔的表達，突出教學重點，同時以藝術性的布局和趣味性的元素激發(fā)學生的學習興趣。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂上，我通過提問和觀察來評估學生對本模塊知識的理解和掌握程度。例如，我會隨機提問學生，讓他們用英語描述自己的學校生活，或者詢問他們在學校喜歡做的事情。通過這種方式，我可以了解學生對重點詞匯和句型的運用能力，以及他們是否能夠運用一般現(xiàn)在時來描述日?；顒?。

-此外，我還設計了一些小測試，如填空題、選擇題和簡答題，來評估學生對課文內容的理解和記憶。這些測試可以幫助我了解學生在課堂上的學習效果，并及時發(fā)現(xiàn)他們在語法、詞匯和句型使用上的錯誤或混淆。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評