Unit1SectionB(1a-1f)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1SectionB(1a-1f)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit1SectionB(1a-1f)教學(xué)設(shè)計》選自2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊，本章節(jié)內(nèi)容以介紹自己及日常交流為主題，通過豐富的對話實例，讓學(xué)生掌握基本的自我介紹、詢問及回答個人基本信息等交際用語。課程緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以情景交際法為教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述個人特征和日?；顒印＝虒W(xué)內(nèi)容深入淺出，符合七年級學(xué)生的認知水平和語言能力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其英語交際能力。同時，教材配套練習(xí)豐富，有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標《Unit1SectionB(1a-1f)》教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高語言能力，熟練運用一般現(xiàn)在時描述個人特征和日?；顒樱莆栈镜淖晕医榻B和日常交流用語；2.增強文化意識，了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀；3.發(fā)展思維品質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠自主構(gòu)建對話并進行有效交流；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過合作、探究等方式，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。本章節(jié)教學(xué)緊密貼合新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：1.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法；2.能夠運用目標句型進行自我介紹和詢問他人基本信息；3.正確使用頻率副詞談?wù)撊粘；顒印?/p>

難點：1.句子結(jié)構(gòu)的靈活運用；2.頻率副詞的位置及用法；3.在實際對話中靈活切換時態(tài)。

解決辦法及突破策略：1.通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中感知和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，通過示例和模仿練習(xí)加強句型結(jié)構(gòu)的掌握；2.采用圖示、表格等形式直觀展示頻率副詞的位置和用法，結(jié)合歌曲、游戲等趣味性活動加深記憶；3.組織角色扮演、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生多開口、多實踐，提高在實際對話中靈活運用時態(tài)和句型的能力；4.針對難點進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，給予個性化指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對一般現(xiàn)在時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識，采用清晰明了的講解，確保學(xué)生準確理解語法規(guī)則和用法要點。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計真實生活場景，如學(xué)校、家庭、朋友聚會等，讓學(xué)生在模擬情境中進行角色扮演和對話練習(xí)，提高語言實際運用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置小組任務(wù)，如制作個人介紹卡片、編寫日常對話等，鼓勵學(xué)生合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示豐富的視覺和聽覺材料，幫助學(xué)生形象理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

2.互動式白板：運用互動式白板進行實時書寫、標注和展示，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度，增強課堂互動性。

3.在線教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、作業(yè)和測試，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能用一般現(xiàn)在時描述你的日?；顒訂幔俊?，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動展開討論。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般現(xiàn)在時態(tài)知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的拓展知識，如頻率副詞的使用。拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠運用該時態(tài)描述個人特征和日?；顒印Ｋ麄兡軌蚴炀毷褂媚繕司湫瓦M行自我介紹和詢問他人基本信息，正確使用頻率副詞談?wù)撊粘；顒?。在句子結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，準確構(gòu)造句子。

2.過程與方法：

學(xué)生通過情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法，提高了在實際語境中運用英語進行交流的能力。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。同時，學(xué)生通過多媒體教學(xué)和互動式白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，形成了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們尊重并理解不同文化背景下的交際禮儀，培養(yǎng)了一定的國際視野。此外，學(xué)生能夠認識到英語在生活中的重要性，增強了對社會責(zé)任的認識。

4.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、課堂筆記、合作學(xué)習(xí)等。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，自覺進行課后復(fù)習(xí)，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體表現(xiàn)如下：

1.語言能力：

學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)，如下列句子所示：

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-MyfriendTomoftenplaysbasketballafterschool.

-Doesyourmothergotoworkeveryday?

學(xué)生能夠根據(jù)實際情況，靈活運用目標句型進行自我介紹和詢問他人基本信息。

2.合作與溝通：

在小組活動中，學(xué)生能夠積極參與討論，共同完成任務(wù)。他們能夠主動提出自己的觀點，傾聽他人的意見，形成良好的團隊協(xié)作氛圍。

3.文化意識：

學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀，如在與他人交流時注意禮貌用語，遵循基本的社交規(guī)則。

4.思維品質(zhì)：

學(xué)生在完成任務(wù)時，能夠運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提出有創(chuàng)意的想法。例如，在編寫日常對話時，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出富有生活氣息的對話內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動查找資料、解決問題，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-自我介紹句型

-詢問他人基本信息句型

-頻率副詞的使用

②關(guān)鍵詞匯：

-often

-usually

-sometimes

-always

-never

-name

-age

-hobby

-school

③重要句型：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyougotoschool?

-Whatdoyouusuallydoafterschool?

-Ioftenplaysocceronweekends.

藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點詞匯和句型，增強視覺吸引力。

-設(shè)計簡潔有趣的卡通人物或場景，配合句型展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-將板書內(nèi)容以圖表或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生形成直觀的知識結(jié)構(gòu)。

-在關(guān)鍵知識點旁邊添加有趣的圖標或簡筆畫，使板書更具趣味性和互動性。教學(xué)反思與改進在完成了本章節(jié)的教學(xué)后，我進行了一次反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。我發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，但仍有一部分學(xué)生顯得較為被動。這表明我需要進一步激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

其次，我對學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)進行了分析。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，但在實際應(yīng)用中仍存在一些錯誤，特別是在句子結(jié)構(gòu)和頻率副詞的使用上。這提示我需要在教學(xué)中更加注重語法規(guī)則的講解和練習(xí)，并加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.增加互動性強的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和主動性。

2.在課堂上增加更多的語法練習(xí)和實例，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法規(guī)則。

3.針對學(xué)生的個別差異，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.在作業(yè)和練習(xí)中增加更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時糾正錯誤并提高他們的學(xué)習(xí)能力。

我計劃在未來的教學(xué)中實施這些改進措施，并持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以進一步優(yōu)化我的教學(xué)方法和策略。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠提高教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，大多數(shù)學(xué)生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。他們能夠主動提問、回答問題，并積極與同學(xué)互動。這表明學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，愿意主動參與到學(xué)習(xí)過程中。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極合作，共同完成任務(wù)。他們能夠互相傾聽、分享觀點，并共同解決問題。通過小組討論，學(xué)生不僅加深了對知識點的理解，還培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)掌握得較好。他們能夠正確運用目標句型進行自我介紹和詢問他人基本信息，并能夠正確使用頻率副詞談?wù)撊粘；顒?。然而，仍有個別學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和頻率副詞的使用上存在一些錯誤，需要進一步鞏固和練習(xí)。

4.作業(yè)與練習(xí)：從學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)中可以看出，他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力有所提高。大部分學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人特征和日?；顒樱⒛軌蚴炀毷褂媚繕司湫瓦M行