三年級(jí)上冊(cè)音樂教案-4 放牧 人音版 （五線譜）

三年級(jí)上冊(cè)音樂教案-4放牧人音版（五線譜）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案-4放牧》（人音版）主要針對(duì)五線譜的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。本章內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識(shí)五線譜：了解五線譜的基本構(gòu)成，包括五條線和四個(gè)間，以及音符在五線譜上的位置。

2.學(xué)習(xí)音高：通過《放牧》歌曲，讓學(xué)生掌握簡單的音高概念，如高音、低音，以及對(duì)應(yīng)的五線譜表示方法。

3.學(xué)習(xí)節(jié)奏：通過分析《放牧》歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生掌握基本節(jié)奏符號(hào)，如全音符、二分音符、四分音符等。

4.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《放牧》歌曲，結(jié)合五線譜和節(jié)奏，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

5.樂器演奏：嘗試用樂器（如口琴、鋼琴等）演奏《放牧》歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)五線譜的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)音樂感知能力：通過學(xué)習(xí)五線譜和歌曲《放牧》，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和表達(dá)音高、節(jié)奏變化，提高音樂聽覺敏感度。

2.培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)唱和演奏《放牧》，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，培養(yǎng)其在演唱和演奏過程中的音樂表現(xiàn)力，提升自信心。

3.提高音樂創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握五線譜和歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)作嘗試，如改編節(jié)奏、旋律，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在集體學(xué)唱和演奏過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力，提高音樂團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.五線譜的基本認(rèn)識(shí)。

2.音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確識(shí)別。

3.歌曲演唱和樂器演奏的音樂表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.五線譜與音高、節(jié)奏之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.學(xué)生在演唱和演奏中對(duì)音樂表現(xiàn)力的把握。

解決辦法及突破策略：

1.通過生動(dòng)的圖示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生建立五線譜與音高、節(jié)奏的直接聯(lián)系，增強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“音高接龍”和“節(jié)奏拍手”，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解和應(yīng)用。

3.分組練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任領(lǐng)唱或主奏，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)展示，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。

4.教師示范演唱和演奏，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)，逐步提高音樂表現(xiàn)力。

5.針對(duì)難點(diǎn)，提供個(gè)性化指導(dǎo)，如對(duì)五線譜掌握較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱和練習(xí)。

-準(zhǔn)備五線譜學(xué)習(xí)指南，幫助學(xué)生更好地理解五線譜的基本知識(shí)和應(yīng)用。

2.輔助材料：

-制作五線譜基本構(gòu)成的PPT，包括五條線和四個(gè)間的高清圖示，以及音符在五線譜上的位置。

-準(zhǔn)備《放牧》歌曲的樂譜，包括五線譜和簡譜對(duì)照，便于學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

-搜集與《放牧》歌曲相關(guān)的視頻資料，如歌曲演唱、樂器演奏等，讓學(xué)生直觀感受音樂魅力。

-設(shè)計(jì)音高、節(jié)奏練習(xí)的互動(dòng)游戲卡片，增加課堂趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備口琴、鋼琴等樂器，供學(xué)生在課堂上演示和練習(xí)。

-確保樂器數(shù)量充足，以便學(xué)生分組練習(xí)時(shí)人手一件。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，便于教師示范和講解。

-分組布置教室，每組配備一個(gè)樂器，方便學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)和討論。

-設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示PPT、視頻等教學(xué)資源。

-教室內(nèi)布置音樂氛圍濃厚的裝飾，如音符、樂器圖案等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他準(zhǔn)備：

-提前測(cè)試多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中能正常使用。

-準(zhǔn)備教學(xué)過程中可能用到的教具，如黑板、粉筆、磁性音符等。

-為每位學(xué)生準(zhǔn)備五線譜練習(xí)本，方便課后復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布五線譜基礎(chǔ)知識(shí)PPT和《放牧》歌曲的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前熟悉五線譜的基本構(gòu)成和《放牧》的旋律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞五線譜的認(rèn)識(shí)和《放牧》歌曲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“五線譜上的音高是如何表示的？”和“《放牧》的節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群與學(xué)生互動(dòng)，解答預(yù)習(xí)中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，觀看《放牧》歌曲的視頻。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和疑問通過學(xué)習(xí)平臺(tái)提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)五線譜有初步的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂上的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段牧場生活的視頻，引出《放牧》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的構(gòu)成、音符的位置和《放牧》的節(jié)奏特點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“音高接龍”和“節(jié)奏拍手”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音高和節(jié)奏。

解答疑問：在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)五線譜和歌曲《放牧》的知識(shí)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)五線譜知識(shí)在實(shí)際音樂中的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題勇敢提問，并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解五線譜和歌曲《放牧》的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音高和節(jié)奏。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)五線譜和音樂表現(xiàn)技能的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的五線譜練習(xí)和《放牧》歌曲的演唱作業(yè)。

提供拓展資源：推薦一些五線譜學(xué)習(xí)網(wǎng)站和音樂欣賞資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固五線譜知識(shí)和音樂技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行音樂欣賞和五線譜的深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜知識(shí)和音樂技能，通過反思促進(jìn)自我提升，拓寬知識(shí)視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.五線譜知識(shí)的掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別五線譜的基本構(gòu)成，包括五條線和四個(gè)間，并能夠正確指出音符在五線譜上的位置。

-學(xué)生能夠理解五線譜與音高、節(jié)奏之間的關(guān)系，通過實(shí)際操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為音樂技能。

2.音高和節(jié)奏的識(shí)別與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別《放牧》歌曲中的音高，并通過演唱或樂器演奏表達(dá)出來。

-學(xué)生能夠掌握《放牧》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，通過節(jié)奏拍手等游戲，提高自己的節(jié)奏感。

3.音樂表現(xiàn)力的提升：

-學(xué)生在學(xué)唱和演奏《放牧》的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的音高和節(jié)奏知識(shí)，表現(xiàn)出歌曲的情感和意境。

-學(xué)生在集體演唱和樂器演奏中，展現(xiàn)出自信和音樂表現(xiàn)力，能夠與他人協(xié)作，共同完成音樂作品。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)了自主查閱資料，對(duì)五線譜和音樂表現(xiàn)技能有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，主動(dòng)參與討論和提問，展現(xiàn)出獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：

-在小組討論和集體演唱中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，形成了良好的集體氛圍。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的提升：

-通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，體現(xiàn)了他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。

7.課后拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠利用課后時(shí)間，自主完成五線譜練習(xí)和歌曲演唱作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬了音樂知識(shí)視野，提高了音樂素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)1.主標(biāo)題：《放牧》五線譜學(xué)習(xí)

副標(biāo)題：音高、節(jié)奏與音樂表現(xiàn)力

2.板書結(jié)構(gòu)：

-五線譜基本構(gòu)成

-五條線

-四個(gè)間

-音符位置

-音高與節(jié)奏

-音符與五線譜關(guān)系

-《放牧》節(jié)奏特點(diǎn)

-音樂表現(xiàn)力

-情感表達(dá)

-唱奏技巧

3.重點(diǎn)突出：

-用不同顏色粉筆標(biāo)出五線譜上的重點(diǎn)音符和節(jié)奏。

-在音樂表現(xiàn)力部分，用符號(hào)或簡筆畫強(qiáng)調(diào)歌曲的情感和表現(xiàn)技巧。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-在板書四周添加音符和樂器圖案，增強(qiáng)音樂氛圍。

-使用不同形狀的卡片或便簽，分別表示不同的音高和節(jié)奏，使板書更具互動(dòng)性和趣味性。

5.概括性：

-在每個(gè)部分下方，用簡短的詞語或句子概括知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

-例如：五線譜部分概括為“五線四間，音高對(duì)應(yīng)”。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過針對(duì)性提問，了解學(xué)生對(duì)五線譜知識(shí)、音高節(jié)奏識(shí)別、音樂表現(xiàn)力的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或糾正，促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)和實(shí)際操作能力，了解學(xué)生在音高接龍、節(jié)奏拍手等游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足。

-測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)五線譜和音高節(jié)奏知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目包括五線譜識(shí)別、音高與節(jié)奏匹配等，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的五線譜練習(xí)和《放牧》歌曲演唱作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生在音高、節(jié)奏、音樂表現(xiàn)力方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)和提高。

-反饋：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)或紙質(zhì)作業(yè)反饋，將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)告知學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)：

-公平性：確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，對(duì)待每位學(xué)生公平、公正，使評(píng)價(jià)結(jié)果具有客觀性。

-鼓勵(lì)性：在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-指導(dǎo)性：針對(duì)學(xué)生的不足，給予具體、明確的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到提高的方法。

-反饋及時(shí)性：及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生在第一時(shí)間了解自己的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。課后拓展-閱讀材料：《音樂的故事》相關(guān)章節(jié)，了解音樂發(fā)展史，增強(qiáng)音樂文化素養(yǎng)。

-視頻資源：推薦觀看與音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂會(huì)視頻，感受不同音樂風(fēng)格和演奏技巧。

-音樂欣賞：推薦欣賞不同類型的音樂作品，如古典音樂、民族音樂、流行音樂等，拓寬音樂視野。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如編寫旋律、創(chuàng)作歌詞等，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)個(gè)人興趣選擇拓展內(nèi)容。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問。

-反思與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出自己的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

3.拓展內(nèi)容與課文知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)：

-閱讀材料：《音樂的故事》相關(guān)章節(jié)，可以幫助學(xué)生了解音樂發(fā)展史，與課文中的五線譜知識(shí)相呼應(yīng)，增強(qiáng)音樂文化素養(yǎng)。

-視頻資源：觀看與音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂會(huì)視頻，讓學(xué)生直觀感受音樂的魅力，與課文中的音高、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)力相聯(lián)系。

-音樂欣賞：欣賞不同類型的音樂作品，可以幫助學(xué)生拓寬音樂視野，提高音樂鑒賞能力，與課文中的音樂表現(xiàn)力相呼應(yīng)。

-音樂創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，與課文中的五線譜知識(shí)和音高、節(jié)奏識(shí)別相聯(lián)系。

4.拓展內(nèi)容的作用與目的：

-增強(qiáng)音樂文化素養(yǎng)：通過閱讀材料和視頻資源，讓學(xué)生了解音樂的發(fā)展歷程，培養(yǎng)音樂文化素養(yǎng)。

-提高音樂