人教版體育與健康-6.3背越式跳高教學-教學設計

人教版體育與健康-6.3背越式跳高教學-教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版體育與健康六年級下冊的6.3節(jié)，背越式跳高的教學。內容包括背越式跳高的基本動作要領、訓練方法以及安全注意事項。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握背越式跳高的基本技術，提高身體協(xié)調性和靈活性。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經掌握了跳高的基本動作和技巧，對田徑運動有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將已有知識運用到背越式跳高中，幫助他們更好地理解和掌握這一技術，從而提升運動能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步提高對體育運動的興趣，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。通過學習背越式跳高，學生能提升以下核心素養(yǎng)：

1.運動能力：培養(yǎng)學生掌握背越式跳高的動作要領，提高跳躍技巧和身體協(xié)調性，增強空間感知和平衡能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育運動，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高身體素質，降低運動損傷風險。

3.體育品德：培養(yǎng)學生勇敢、自信、堅韌的品質，學會尊重對手、團結協(xié)作，形成正確的競技體育觀念。學情分析本節(jié)課針對的是六年級學生，他們在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.學生層次：六年級學生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，具有一定的力量、速度和協(xié)調性。在此基礎上，他們對體育運動的興趣和熱情較高，但個體差異較大，運動能力參差不齊。

2.知識方面：學生在之前的學習中，已經掌握了跳高的基本技術，對田徑運動有一定的了解。但在背越式跳高方面，大部分學生尚處于初學者階段，對動作要領和技巧的掌握程度有限。

3.能力方面：學生在運動能力上存在一定差異，部分學生具有較高的身體協(xié)調性和靈活性，能夠較快地掌握背越式跳高技巧；而另一部分學生則需要更多的時間和練習來提高動作質量。此外，學生在團隊協(xié)作、自主學習和解決問題的能力上也有待提高。

4.素質方面：學生在體育品德方面表現(xiàn)出一定的積極性和進取心，但在面對困難和挫折時，部分學生可能會表現(xiàn)出消極情緒。此外，學生在運動安全意識、遵守紀律方面存在一定問題，需要加強引導和教育。

5.行為習慣：大部分學生能夠積極參與體育運動，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，但仍有部分學生對體育鍛煉重視程度不夠，課堂紀律松散，影響課堂效果。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生已有的跳高知識為基礎，有利于他們更快地理解背越式跳高的動作要領，但初學者階段的特點使得教師在教學過程中需要更加細致地講解和示范。

2.能力層面：學生在運動能力上的差異，要求教師在教學過程中因材施教，針對不同學生制定合適的訓練計劃，以提高他們的運動技能。

3.素質層面：學生在體育品德方面的表現(xiàn)，需要教師在教學過程中注重培養(yǎng)他們的團隊合作精神、勇敢堅韌的品質和正確的競技觀念。

4.行為習慣：學生的行為習慣對課堂效果有直接影響。教師應加強課堂紀律管理，引導學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高課堂學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：跳高墊、跳高桿、標志物、測量工具。

2.軟件資源：體育與健康教材、教學課件、動作示范視頻。

3.課程平臺：學校體育教學平臺，用于發(fā)布教學計劃、訓練任務、學習資料。

4.信息化資源：教學視頻、動作分解圖、運動技巧文章。

5.教學手段：現(xiàn)場示范、分組練習、個別指導、小組討論、比賽練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對背越式跳高的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道背越式跳高是什么嗎？它在田徑運動中有什么特別之處？”

展示一些背越式跳高的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跳高的魅力。

簡短介紹背越式跳高的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.背越式跳高基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解背越式跳高的基本概念、動作要領和訓練方法。

過程：

講解背越式跳高的定義，包括其主要動作組成。

詳細介紹背越式跳高的動作要領，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解背越式跳高在實際比賽中的應用。

3.背越式跳高動作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解背越式跳高的技術動作和訓練方法。

過程：

選擇幾個典型的背越式跳高動作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的動作技術、訓練方法和意義。

引導學生思考這些案例對提高跳高成績的影響，以及如何應用這些技術動作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論背越式跳高訓練中遇到的問題及解決方法。

小組內討論并總結有效的訓練技巧和策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對背越式跳高的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括訓練技巧、策略及解決方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調背越式跳高的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括背越式跳高的基本概念、動作要領、案例分析等。

強調背越式跳高在田徑運動中的價值和作用，鼓勵學生積極參與訓練，提高運動技能。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于背越式跳高的訓練方法和技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《田徑運動教程》、《跳高運動技術與訓練》等，這些書籍詳細介紹了跳高運動的發(fā)展歷程、技術要領和訓練方法。

-專業(yè)期刊：《體育科學與教育》、《中國體育科技》等，這些期刊登載了有關跳高運動的研究成果、訓練方法和運動生理學等方面的文章。

-視頻資料：體育比賽中的背越式跳高項目視頻，如奧運會、世錦賽等國際大賽的跳高比賽視頻，以及專業(yè)教練員的教學視頻。

-實地考察：組織學生參觀田徑運動場館，了解跳高設施和比賽環(huán)境，增加學生對跳高運動的直觀認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，了解跳高運動的歷史背景和發(fā)展趨勢，加深對背越式跳高技術原理的理解。

-建議學生關注專業(yè)期刊，學習跳高運動的前沿研究成果，掌握科學訓練方法和技巧。

-組織學生觀看比賽視頻，分析優(yōu)秀運動員的技術動作，學習他們的成功經驗。

-鼓勵學生在課外時間進行實地考察，了解跳高運動設施和比賽氛圍，提高對跳高運動的興趣。

-引導學生結合所學知識，進行自主訓練和探索，發(fā)現(xiàn)適合自己的訓練方法，提高運動水平。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的田徑運動會，親身體驗背越式跳高比賽，鍛煉比賽心態(tài)和應對能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《體育與健康》教材中與背越式跳高相關的章節(jié)，以及其他體育書籍中關于跳高技術、訓練方法的部分。

-視頻資源：教學視頻、優(yōu)秀運動員比賽視頻、跳高技術分析視頻等，展示不同層次的跳高技術和訓練方法。

-研究報告：國內外關于背越式跳高技術的研究報告，了解技術發(fā)展的最新動態(tài)和研究成果。

-實踐活動：組織學生參加田徑俱樂部或校隊，進行實際的跳高訓練和比賽，將理論知識與實踐相結合。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀教材和相關書籍，加深對背越式跳高技術要領的理解。

-學生觀看視頻資源，分析并模仿優(yōu)秀運動員的技術動作，提高自身的技術水平。

-引導學生閱讀研究報告，了解背越式跳高技術的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)研究性學習的能力。

-教師提供必要的實踐指導，如組織課后訓練、解答學生在訓練中遇到的問題等，幫助學生將理論知識應用到實踐中。

-要求學生記錄課后學習和訓練的心得體會，反思自身的技術不足，制定改進措施。

-鼓勵學生分享自己的學習成果和經驗，開展小組討論和交流，相互學習，共同提高。

-教師定期檢查學生的課后拓展學習情況，給予評價和反饋，指導學生調整學習方法和訓練策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、紀律表現(xiàn)和練習積極性。

-關注學生對背越式跳高技術動作的掌握程度，以及他們在練習中的進步情況。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組討論的深度和廣度，以及提出的訓練方法和技巧的創(chuàng)新性。

-檢查小組成果展示的邏輯性和表達能力，以及組內協(xié)作的成效。

3.隨堂測試：

-進行技術動作的實操測試，評估學生對背越式跳高技術的掌握情況。

-通過理論知識的問答，測試學生對跳高基本概念和訓練方法的理解。

4.課后作業(yè)與報告：

-評估學生課后作業(yè)的完成質量，包括對背越式跳高技術的分析深度和報告書寫的規(guī)范性。

-檢查學生對課堂學習內容的消化和應用，以及自主學習的成效。