人教版六年級上冊英語《Unit 5 Part B Let's check-Part C Story time (2)》說課稿

人教版六年級上冊英語《Unit5PartBLet’scheck-PartCStorytime(2)》說課稿一.教材分析本次說課的主題是人教版六年級上冊英語《Unit5PartBLet’scheck-PartCStorytime(2)》。這是一篇關(guān)于動物及其生活的故事，通過講述不同動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)英語知識。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、說出一系列動物的名稱以及它們的特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。二.學(xué)情分析針對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于圖片和簡單的故事情節(jié)有一定的理解能力。但是，學(xué)生在語音、詞匯、語法等方面還存在不同程度的問題，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和幫助。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所涉及到的動物名稱和相關(guān)詞匯；能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。能力目標(biāo)：通過故事的情境，培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力；提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物的情感；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所涉及到的動物名稱和相關(guān)詞匯；能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；對于部分動物特點(diǎn)和生活習(xí)性的理解。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作法等，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過歌曲、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入（10分鐘）：教師通過提問、展示圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂講解（15分鐘）：教師通過多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能。實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演、互動交流等實(shí)踐活動，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。故事講解（10分鐘）：教師講解故事，學(xué)生跟隨教師一起閱讀，理解故事內(nèi)容。課堂總結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。課后作業(yè)（課后自主完成）：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相應(yīng)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本節(jié)課的主題和重點(diǎn)知識點(diǎn)?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖、流程圖、列表等方式，將動物名稱、特點(diǎn)和生活習(xí)性等相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行板書。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)可以從過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行。過程性評價(jià)主要通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行；終結(jié)性評價(jià)主要通過測試、考試等方式進(jìn)行，評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一步的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)反思可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行。知識點(diǎn)兒整理：動物名稱和相關(guān)詞匯：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,parrot,penguin,bear,cat,dog等。一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，如：Thetigerisstrongandfierce.Itlivesintheforest.Thepandaiscuteandloveseatingbamboo.ItlivesinChina.一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+動詞原形，如：Theelephantissmart.Itcanuseitstrunktopickupobjects.動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性：如：老虎強(qiáng)壯而兇猛，生活在森林中；熊貓可愛，喜歡吃竹子，生活在中國；大象聰明，可以用長鼻子撿起物品；長頸鹿高，脖子長，喜歡吃樹葉；斑馬有黑白相間的條紋，生活在草原上；鸚鵡會說話，喜歡飛翔；企鵝穿著黑色燕尾服，生活在南極；熊有厚厚的脂肪，冬天冬眠。一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句：疑問句在動詞原形前加上助動詞do/does/did，如：Doestheparrotcanspeak?No,theparrotcan’tspeak.一般現(xiàn)在時(shí)的感嘆句：在動詞原形前加上how和感嘆號，如：Howcleverthebearis!一般現(xiàn)在時(shí)的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞，如：Thecatiscleanedbythegirl.與動物相關(guān)的日常交際用語：如：Whatanimaldoyoulike?Ilikepandas.Whatdoyouliketoeat?Ilikeeatingapples.描述動物特點(diǎn)的形容詞：如：big,small,tall,short,fat,thin,cute,smart,fierce,friendly等。描述動物生活習(xí)性的介詞短語：如：intheforest,onthegrass,inthesky,inthesouthpole,athome,intheclassroom等。一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其它，如：Theelephantiseatinggrass.一般現(xiàn)在時(shí)的句子連接詞：and,but,or,so等，如：Thetigerisstrong,butthepandaiscute.與動物相關(guān)的歌曲、游戲和故事，增強(qiáng)學(xué)生對動物的認(rèn)知和興趣。保護(hù)動物的意識：教育學(xué)生關(guān)愛動物，保護(hù)動物，與大自然和諧相處。團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)分工合作、共同完成任務(wù)的能力。跨學(xué)科知識：結(jié)合生物學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生了解動物的生活習(xí)性和生活環(huán)境。文化素養(yǎng)：向?qū)W生介紹不同國家的動物，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和國際視野。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物的情感；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以上知識點(diǎn)兒整理涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些知識點(diǎn)，注重學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichanimalisknownforitsstrongandfiercenature?TigerPandaElephantGiraffeWheredoesthetigerlive?IntheforestOnthegrassIntheskyAthomeWhichanimalisfamousforitscuteappearance?TigerPandaZebraParrotWhatdoesthepandaliketoeat?ApplesBananasBambooMeatWhichanimalisknownforitssmartness?ElephantGiraffeZebraBearThe_____isalovelyanimalthatlikeseatingbamboo.The_____isthetallestanimalandlivesinthegrassland.The_____hasalongneckandlikeseatingleaves.The_____iswearingablacktuxedoandlivesinthesouthpole.The_____isstrongandfierce,livingintheforest.三、名詞詞組搭配題strongand_____tigercuteand_____pandasmartand_____elephantlongand_____neckblackand_____zebra四、用所給的動詞造句Theparrotcan_____(speak).Thebearis_____(friendly).Thecatis_____(clean).五、用所給的形容詞描述動物The_____(tall)giraffelivesinthesavannah.The_____(small)parrotcanflyfast.The_____(thin)zebrarunsquickly.六、將下列句子變成疑問句Thetigerisstrongandfierce.Thepandaiscuteandloveseatingbamboo.七、將下列句子變成否定句Theelephantissmart.Thegiraffehasalongneck.八、翻譯下列句子Theparrotcanspeak.Thebearisfriendly.TigerIntheforestPandaBambooElephantPandaGiraffe3.長頸鹿(Giraffe)4.企鵝(Penguin)老虎(Tiger)三、名詞詞組搭配題strongandfiercetigercuteandcuddlypandasmartandcleverelephantlongandthickneckblackandwhitezebra四、用所給的動詞造句Theparrotcanspeak.Thebearisfriendly.Thecatiscleaned.五、用所給的形容詞描述動物Thetallgiraffelivesinthesavannah.Thesmallparrotca