親子繪本教學(xué)課程設(shè)計(jì)

親子繪本教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握繪本的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、環(huán)襯、正文和封底。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，分析繪本中的角色特征和故事情節(jié)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)和書(shū)面創(chuàng)作。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、思考和提問(wèn)的方法，深入理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，進(jìn)行繪本劇表演，提升表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作屬于自己的繪本，提高動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在親子共讀中，培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài)，形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生通過(guò)繪本故事，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

3.學(xué)生在繪本創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)成功和快樂(lè)，樹(shù)立自信心，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

課程性質(zhì)：本課程為親子繪本教學(xué)，旨在通過(guò)繪本閱讀和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

學(xué)生特點(diǎn)：二年級(jí)學(xué)生具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，對(duì)繪本故事充滿(mǎn)興趣，喜歡動(dòng)手操作和創(chuàng)作。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重親子共讀的引導(dǎo)，促進(jìn)家校共育。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合親子繪本教學(xué)特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本閱讀：選取《愛(ài)心樹(shù)》、《猜猜我有多愛(ài)你》等經(jīng)典繪本，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考和討論，理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感。

2.繪本劇表演：以《愛(ài)心樹(shù)》為例，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演形式，深入體驗(yàn)故事情節(jié)，鍛煉表達(dá)和溝通能力。

3.繪本創(chuàng)作：學(xué)生結(jié)合所學(xué)繪本，發(fā)揮創(chuàng)意，編寫(xiě)屬于自己的故事，并進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，提高動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：繪本閱讀《愛(ài)心樹(shù)》，學(xué)習(xí)觀察繪本的結(jié)構(gòu)，分析角色特征，理解故事主題。

第二課時(shí)：繪本閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》，學(xué)習(xí)繪本中的情感表達(dá)，進(jìn)行親子共讀，分享閱讀感受。

第三課時(shí)：繪本劇表演《愛(ài)心樹(shù)》，分組進(jìn)行角色扮演，展示表演成果，互相評(píng)價(jià)。

第四課時(shí)：繪本創(chuàng)作，指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)故事，繪畫(huà)創(chuàng)作，展示作品，分享創(chuàng)作心得。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，有序推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提升能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

針對(duì)親子繪本教學(xué)課程的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，為學(xué)生講解繪本的基本結(jié)構(gòu)、角色分析及故事主題。通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.討論法：在繪本閱讀過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)繪本故事的理解和感受。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，提高溝通能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的繪本案例，如《愛(ài)心樹(shù)》、《猜猜我有多愛(ài)你》等，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)、角色特點(diǎn)及情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感共鳴。

4.實(shí)驗(yàn)法：在繪本劇表演和繪本創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮創(chuàng)意。通過(guò)角色扮演、繪畫(huà)創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力。

5.親子共讀法：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課程，與學(xué)生一起閱讀繪本，分享閱讀心得。這種教學(xué)方法有助于增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣。

6.小組合作法：在繪本劇表演和繪本創(chuàng)作過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作。學(xué)生分工合作，共同完成表演和創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，如繪本劇表演、創(chuàng)作分享會(huì)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

8.作品展示法：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的繪本創(chuàng)作成果，通過(guò)作品展示、分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)方法的選擇注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，結(jié)合課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課程中收獲知識(shí)和成長(zhǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保親子繪本教學(xué)課程的有效性，設(shè)計(jì)以下合理、客觀、公正的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)估學(xué)生在討論、分享和提問(wèn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在繪本劇表演和繪本創(chuàng)作過(guò)程中的態(tài)度、投入程度和創(chuàng)新能力。

-評(píng)估學(xué)生在親子共讀活動(dòng)中的參與度和家庭作業(yè)完成情況。

2.作業(yè)評(píng)估：

-繪本閱讀作業(yè)：要求學(xué)生完成閱讀筆記，包括對(duì)繪本故事的理解、感想和詞匯積累。

-繪本創(chuàng)作作業(yè)：評(píng)估學(xué)生編寫(xiě)的繪本故事內(nèi)容、繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-親子共讀作業(yè)：評(píng)估家長(zhǎng)反饋的學(xué)生在家閱讀情況，包括閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣和閱讀效果。

3.考試評(píng)估：

-期中和期末考試：采用閉卷形式，包括繪本知識(shí)、故事情節(jié)分析、詞匯和句型運(yùn)用等，全面考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

-口試評(píng)估：組織學(xué)生進(jìn)行繪本劇表演、故事復(fù)述或創(chuàng)作分享，評(píng)估學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績(jī)，給予學(xué)生綜合評(píng)分。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維。

評(píng)估方式注重過(guò)程性和發(fā)展性，旨在全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)估中展示自己的特長(zhǎng)和潛力。通過(guò)科學(xué)、合理的評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保親子繪本教學(xué)課程的順利進(jìn)行，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)4課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-第一課時(shí)：繪本閱讀《愛(ài)心樹(shù)》，學(xué)習(xí)繪本結(jié)構(gòu)和角色分析。

-第二課時(shí)：繪本閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》，深入理解情感表達(dá)，親子共讀。

-第三課時(shí)：繪本劇表演《愛(ài)心樹(shù)》，分組表演，展示成果。

-第四課時(shí)：繪本創(chuàng)作，指導(dǎo)創(chuàng)作，展示作品，分享心得。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課程安排在每周五下午，避開(kāi)學(xué)生其他課程和活動(dòng)。

-每課時(shí)之間安排5分鐘休息時(shí)間，確保學(xué)生精力充沛。

-親子共讀活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在周末陪伴孩子完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校繪本閱讀室，提供豐富的繪本資源和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-繪本劇表演和創(chuàng)作環(huán)節(jié)可安排在多功能廳或教室，確保空間充足，方便學(xué)生展示和互動(dòng)。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)度和需求，教師可適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排。

-考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，可適當(dāng)增加繪本題材和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.家校溝通：

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的閱讀情況和親子共讀