北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

〔2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期〕任課教師：數(shù)學(xué)教學(xué)班級(jí)五年級(jí)教科書(shū)名稱(chēng)及冊(cè)數(shù)每周節(jié)數(shù)5總授課節(jié)數(shù)元教學(xué)內(nèi)容方案節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因1至3周第一單元小數(shù)除法精打細(xì)數(shù)清掃衛(wèi)生誰(shuí)打的時(shí)間長(zhǎng)練習(xí)一人民幣兌換除得盡嗎調(diào)查“生活垃圾”練習(xí)二第一次月考1112111234周第二單元軸對(duì)稱(chēng)和平移軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)〔一〕軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)〔二〕平移欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)三611112第5至8周第三單元倍數(shù)與因數(shù)倍數(shù)與因數(shù)2、5倍數(shù)的特征3的倍數(shù)的特征2、5、3倍數(shù)的特征復(fù)習(xí)找因數(shù)找因數(shù)練習(xí)課因數(shù)倍數(shù)的特征找質(zhì)數(shù)質(zhì)合數(shù)和奇偶數(shù)的區(qū)別練習(xí)四第二次月考12222112113第9周整理與復(fù)習(xí)5期中考試第四單元多邊形的面積比擬圖形的面積認(rèn)識(shí)底和高平行四邊形的面積三角形的面積梯形的面積練習(xí)五112222第五單元分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)〔一〕分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)〔二〕分餅分?jǐn)?shù)與除法分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)練習(xí)六月考三找最大公因數(shù)找最小公倍數(shù)分?jǐn)?shù)的大小練習(xí)七111222322212第六單元組合圖形的面積組合圖形的面積成長(zhǎng)的腳印公頃、平方千米設(shè)計(jì)秋游方案圖形中的規(guī)律嘗試與猜測(cè)6111111第七單元可能性誰(shuí)先走摸球游戲可能性練習(xí)課5221第總復(fù)習(xí)5期末考試一、主要教學(xué)內(nèi)容1、第一單元“小數(shù)除法”了解除數(shù)大于1〔或小于1、接近1〕時(shí)，商和被除數(shù)的關(guān)系。學(xué)生2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”活動(dòng)〔一〕——2、5的倍數(shù)的特征”中，學(xué)生將經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)特征的過(guò)程，理解2、5倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義；在“探索活動(dòng)〔二〕——3的倍數(shù)的特征”中，學(xué)生將經(jīng)歷探索3的倍直觀的拼圖游戲，讓學(xué)生體會(huì)、掌握找因數(shù)的直觀方法；在“找質(zhì)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，能在100以?xún)?nèi)的自然數(shù)中找出10以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；將經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過(guò)程，知道3、第四單元“分?jǐn)?shù)的意義”分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比擬；能找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自1、第二單元“軸對(duì)稱(chēng)和平移”2、第四單元“多邊形的面積”3、第六單元“組合圖形的面積”積"中，重點(diǎn)介紹組合圖形的形成以及計(jì)算組合圖形的分割方法；在第七單元“可能性”二、本冊(cè)教材編寫(xiě)的意圖數(shù)、2、3和5的倍數(shù)的特征以及找質(zhì)數(shù)、合數(shù)等知識(shí)。在第三單元必要性。同時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，本冊(cè)教材在具體內(nèi)容的安排上，適當(dāng)降低了知識(shí)的難度。如找倍數(shù)和找因數(shù)都在在認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)的特征時(shí)，經(jīng)過(guò)了鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)并嘗試，觀察3組織學(xué)生在活動(dòng)中探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征。如在探索2、5和3的倍數(shù)的特征時(shí)，都是先讓學(xué)生在100以?xún)?nèi)數(shù)的表格中圈出2、5或3的倍拼成兩種或兩種以上的長(zhǎng)方形。這是什么原因呢?"隨后，組織學(xué)生6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)工作要重視數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)際意義的評(píng)價(jià)，提高1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分4、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，學(xué)困生姓名根底狀況及奮斗目標(biāo)幫扶生姓名幫扶措施4期中期末單單2月3月4月期中期末總評(píng)單名元績(jī)1月2月3月4月期中期末總評(píng)1、通過(guò)具體情境，體會(huì)小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理2、能正確計(jì)算小數(shù)除法及四那么混合運(yùn)算，并能運(yùn)用小數(shù)除法單元教學(xué)時(shí)數(shù)12課時(shí)清掃衛(wèi)生........................-1課時(shí)調(diào)查“生活垃圾”....…............1課時(shí)課題一精打細(xì)算7.1015.201000.070一1.012.02.昨天，淘氣逛商店的時(shí)候，用115元買(mǎi)了5箱牛奶，小紅在另一家商場(chǎng)用126元買(mǎi)了6箱牛奶，兩種牛奶品牌質(zhì)量一樣，誰(shuí)買(mǎi)的廉價(jià)?你能幫淘氣算一算嗎?二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)一張課桌的面積是23.4平方分米，長(zhǎng)是5分米，它的周長(zhǎng)是多課題二清掃衛(wèi)生2、試著完成課本第63頁(yè)第4題。小組合作完成。組內(nèi)交流。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)〔三〕買(mǎi)16個(gè)恐龍玩具花了12元，每個(gè)恐龍玩具多少元?般計(jì)算方法。小組合作，引導(dǎo)學(xué)生展示，用語(yǔ)言說(shuō)明用“整數(shù)除討論“個(gè)位不夠商1”的一般計(jì)算方法。學(xué)生試著總結(jié)，教師2、“個(gè)位不夠商1”的一般計(jì)算方法。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)1、16個(gè)小恐龍玩具花了12元，每個(gè)多少元?〔師點(diǎn)撥：每個(gè)不到1元。個(gè)位不夠商1,完成63頁(yè)2、3題，并交流。如果把一根木料鋸成3段用15分鐘，那么用同樣的速度把這根木料鋸成5段，要用多少分鐘?先獨(dú)立做。最后全班交流。課題三誰(shuí)打時(shí)間長(zhǎng)1、掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)2、利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法的過(guò)3、通過(guò)“誰(shuí)打的時(shí)間長(zhǎng)”的情境，體會(huì)生活中存在著用除數(shù)教學(xué)重點(diǎn)掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問(wèn)教學(xué)方法引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)1.小紅打的時(shí)間是多少?2.小華打的時(shí)間是多少?2、完成65頁(yè)的第1題王奶奶買(mǎi)了4.5千克黃瓜，交給售貨員10元錢(qián)后，找回1.9元。教材第65頁(yè)“練一練”的第2題課題四練習(xí)一〔第一課時(shí)〕教學(xué)準(zhǔn)備小黑板4.68÷0.12=〔〕÷1223.8÷0.341.完成10頁(yè)的第1,2題2.完成10頁(yè)的第3.4題〔1〕兩個(gè)數(shù)相除時(shí)，如果除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，要使商不〔2〕0.38擴(kuò)大到原來(lái)的〔〕倍變成整數(shù)。0。1368擴(kuò)大到課題五練習(xí)一〔第二課時(shí)〕1.完成11頁(yè)的第7題2.完成11頁(yè)的第8、9題填一填計(jì)算1.106÷1.23時(shí)，先將除數(shù)1。23的小數(shù)點(diǎn)向〔〕移動(dòng)〔〕位，、使它變成〔〕,再將被除數(shù)1。106的小數(shù)點(diǎn)也向〔〕課題六人民幣兌換1歐元兌換人民幣()元100泰銖兌換人民幣()元1()兌換人民幣()元1()兌換人民幣()元2、試著完成課本第67頁(yè)試一試。小組內(nèi)交流。媽媽用600元人民幣到銀行可兌換多少美元?2.小組同學(xué)交流自己的方法，進(jìn)一步討論如何求商的近似值。完成課本第68頁(yè)第1題。2、完成課本第68頁(yè)第4題。填一填：保存整數(shù)精確到0.1精確到百分之一教材第68頁(yè)“練一練”的第2、3題二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)1、完成70頁(yè)第1題，并交流。2、下面的說(shuō)法對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。①0.026026026是循環(huán)小數(shù)。⑥1.2323..的小數(shù)局部最后一位上的數(shù)是3。24×〔30÷6〕96÷3÷2二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，想一想你的目標(biāo)到達(dá)了嗎?你還有哪些不明白的嗎?完成P18頁(yè)“練一練”1、3、4題。每小時(shí)上網(wǎng)費(fèi)是2.4元，小明家6月份的上網(wǎng)費(fèi)是180元，算一算，小明家6月份平均每天上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間?獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教材第18頁(yè)“練一練”的第2題課題九練習(xí)二〔第一課時(shí)〕教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。教學(xué)方法小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程2、計(jì)算并驗(yàn)算：學(xué)生獨(dú)立做，小組內(nèi)交流1、估一估下面各題的得數(shù)是否正確。算一算，你的估計(jì)對(duì)嗎?4.48÷3.5=2.825,10,口，口。3、動(dòng)筆做課本第19頁(yè)的第5題。學(xué)生獨(dú)立做，教師幫助有困難三、課堂總結(jié)總結(jié)本工節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、完成19頁(yè)第1題。2、完成19頁(yè)第3題。3、完成19頁(yè)第4題。0.7×0.9+1.2÷0.3-3=1.9小組內(nèi)交流完成。教材第19頁(yè)“練習(xí)二”的第2題課題十練習(xí)二〔第二課時(shí)〕教學(xué)方法小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板=0.75×4÷0.8=1÷0.25小明家離學(xué)校11.25千米，他每天騎車(chē)上學(xué)，往返一次共需1.5教材第20頁(yè)“練習(xí)二”的第8、9題第一次月考〔3課時(shí)〕4.5.8657保存兩位小數(shù)約等于(),保存整數(shù)約等于(...記作(),2.13535...記作()。6.根據(jù)132÷12=11,直接寫(xiě)出以下各題的得數(shù)。8.把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍，商〔〕;如果被除數(shù)不變，除數(shù)縮小100倍，商就()。9.在o里填上“>"、“<”、或“=”2.4÷1.2O2.40.35÷0.9900.350÷10.把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后，得到的數(shù)比原來(lái)大19.8,1.除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，商也擴(kuò)大10倍?！病场?.12的商一定小于0.25。()商是1.2,余數(shù)是3?！病?.商大于1時(shí)，除數(shù)〔〕被除數(shù)。4.3.6與2.4的和除0.6,商是多少?列式正確的選項(xiàng)是〔〕。A.3.6+2.4÷0.6B.〔3.6+2.4〕÷0.6÷〔3.A.720÷36B.72÷3.62.16÷0.9÷0.32.6×(0.175÷0.25)〔1〕12.5乘0.32除以0.4的商，積是多少?〔2〕7.5減去1.5的差去除8.1加上4.5的和，商是多少?1.—列火車(chē)從茂名到廣州運(yùn)行了405千米，用了5.5小時(shí)2.一臺(tái)收割機(jī)9小時(shí)收割小麥4.5公頃。平均收割每公頃小麥要資5000元，到銀行兌換多少美元?〔保存兩位小數(shù)〕4.一間教室的面積是87.04平方米，用邊長(zhǎng)0.45米的正方形瓷?總分均分最高分及姓名最低分及姓名以下未及格試卷情況失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題學(xué)的方面的問(wèn)題整改措施第二單元：軸對(duì)稱(chēng)和平移課題一軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)〔一〕課前交流：你們會(huì)玩紙嗎?怎么玩?看老師怎么玩?1、結(jié)合附頁(yè)1中的圖1,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比擬、概括，抽象出1、請(qǐng)同學(xué)們觀察課本21頁(yè)淘氣畫(huà)的房子，他畫(huà)的對(duì)嗎?2、完成課本24頁(yè)“練一練”第1、2題。完成課本24頁(yè)，第3、4題。課題三平移教學(xué)內(nèi)容：課本25、26頁(yè)內(nèi)容沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移2.讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更充分地感受觀察、操1.出示問(wèn)題，提問(wèn)：課本25頁(yè)淘氣和笑笑移動(dòng)小旗做的是什么2.畫(huà)出課本25頁(yè)中小旗向上平移四格后得到的圖形嗎?3.畫(huà)出課本25頁(yè)小船先向左平移5格，再向上平移5格后的圖形嗎?4.小組交流，并畫(huà)一畫(huà)。5.反應(yīng)匯報(bào)。的四個(gè)頂點(diǎn)),接著把這幾個(gè)點(diǎn)分別向右平移6格，再連成圖形，這課題四欣賞與設(shè)計(jì)教科書(shū)27、28頁(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)方法：小組合作互動(dòng)探究1、自學(xué)教科書(shū)第27頁(yè)中的內(nèi)容。1、做教科書(shū)第28頁(yè)的練一練第1題。課本28頁(yè)第3、4題六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)呢?給你的同桌說(shuō)一說(shuō)?還有什么疑惑嗎?七、作業(yè)布置課本28頁(yè)2題課題五練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)29、30頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解決課本29,30頁(yè)練習(xí)。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)方法：導(dǎo)練法遷移法學(xué)習(xí)方法：小組合作互動(dòng)探究完成課本29、30頁(yè)的1、2、3、4、5、6、題。單元目標(biāo)2、能在100以?xún)?nèi)的自然數(shù)中找出10以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)，知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；3、經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過(guò)程，知道2、3、5的倍數(shù)第1課時(shí)倍數(shù)與因數(shù)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)、有問(wèn)題在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的良好3、自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本第31-32頁(yè)的內(nèi)容，重點(diǎn)看試一試的〔1〕、〔2〕和找一找，思考：1、數(shù)可以分成幾類(lèi)?2、笑笑的話(huà)你是怎么理解的?3、判斷倍數(shù)和因數(shù)的方法是什么?注意兩個(gè)數(shù)是1、出示檢測(cè)題：第31頁(yè)的“認(rèn)一認(rèn)”的25×3=7514×6=第32頁(yè)“練一練”第2題、第3題。作業(yè)自定〔作業(yè)布置要緊像0、1、2、3、...這樣的數(shù)是自然數(shù)。5×4=20像-3、-2、-1、0、1......這樣的數(shù)是整數(shù)。20是4和5的倍數(shù)。4和5是20的因數(shù)。第2、3課時(shí)探索活動(dòng)：2、5的倍數(shù)的特征知識(shí)目標(biāo)：理解2、5的倍數(shù)的特征，了解奇數(shù)，偶數(shù)的含義能力目標(biāo)：能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)，能判斷一個(gè)自然教學(xué)重點(diǎn)：2、5倍數(shù)的特征及奇偶數(shù)的判別教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板100以?xún)?nèi)數(shù)字表教法：引導(dǎo)自學(xué)學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐2、倍數(shù)和因數(shù)的相互依存說(shuō)法：4乘5等于20,說(shuō)出因數(shù)和倍數(shù)3、尋找四個(gè)2的倍數(shù)A、理解2、5的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看第33頁(yè)的內(nèi)容。按照要求動(dòng)手做一做，然后思考：〔1〕、通過(guò)表格中做上記號(hào)的數(shù)你能說(shuō)一說(shuō)5的倍數(shù)有什么特征嗎?(2)、2的倍數(shù)有什么特征嗎?(3)、什么是偶數(shù)和奇數(shù)?5第34頁(yè)的練一練第1題。邊更正完成第34頁(yè)“練一練”第4題。2、5的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征：個(gè)位是0或52的倍數(shù)的特征：個(gè)位是第4、5課時(shí)3的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容：探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征知識(shí)目標(biāo)：理解3的倍數(shù)的特征教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用2、3、5的倍數(shù)的特征教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板100以?xún)?nèi)數(shù)字表教法：引導(dǎo)自學(xué)學(xué)法：自學(xué)探究1、2和5的倍數(shù)特征2、2和5共同倍數(shù)的特征同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了2、5的倍數(shù)的特征，你們想研究一下3的倍數(shù)有什么特征嗎?理解并總結(jié)出3的倍數(shù)的特征，能獨(dú)立判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看第35頁(yè)的內(nèi)容，重點(diǎn)看第35頁(yè)中間的表格和特征嗎?5分鐘后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。2、出示第36頁(yè)的練一練第1、2題邊更正第36頁(yè)的練一練第3題、第4題。3的倍數(shù)的特征3的倍數(shù)特征總結(jié)第6、7課時(shí)2、5、3倍數(shù)特征總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：2、3、5倍數(shù)的特征深入穩(wěn)固練習(xí)，以配練及相關(guān)習(xí)知識(shí)目標(biāo)：2、3、5共同倍數(shù)的特征教學(xué)重點(diǎn)：2、3、5共同倍數(shù)的特征教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板出示60以?xún)?nèi)的數(shù)字表教法：歸總訓(xùn)練提問(wèn)學(xué)生完成2、3、5各自倍數(shù)的特征知識(shí)。出示一些數(shù)字讓學(xué)生迅速判斷是2、3、5誰(shuí)的倍數(shù)。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察2、3、5共同倍數(shù)的特征，然后形成規(guī)律，讓2、3、5共同的倍數(shù)特征總結(jié)第8、9課時(shí)找因數(shù)教法：歸總訓(xùn)練提問(wèn)3的倍數(shù)的特征并判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看第8頁(yè)的拼一拼。重點(diǎn)看第37頁(yè)中間笑笑和有幾種拼法?〔2〕說(shuō)一說(shuō)一個(gè)數(shù)的因數(shù)和拼成的長(zhǎng)方形有什么關(guān)系?〔3〕12的全部因數(shù)有哪些?〔5分鐘后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，會(huì)做與例題2、出示第38頁(yè)的練一練第1題。盡量提問(wèn)學(xué)困生以板演或問(wèn)答邊更正3、一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的呢?還是無(wú)限的啊?最大的是?第38頁(yè)“練一練”第2、3、4題課外作業(yè)：第5題第10課時(shí)找因數(shù)練習(xí)課學(xué)法：全面思考、積極實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板準(zhǔn)備相關(guān)習(xí)題一、復(fù)習(xí)1、因數(shù)與倍數(shù)的依存關(guān)系：出示一組因數(shù)倍數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是2、因數(shù)的研究范圍二、要點(diǎn)歸納6的因數(shù)：6÷1=66÷2=36÷3=2從1除起，后兩個(gè)算式出現(xiàn)相同數(shù)要點(diǎn)總結(jié)第11課時(shí)因數(shù)倍數(shù)的特征教法：教師引導(dǎo)，學(xué)生探索學(xué)法：積極探究第12、13課時(shí)找質(zhì)數(shù)教法：引導(dǎo)自學(xué)學(xué)法：自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)小正方形認(rèn)真填寫(xiě)第39頁(yè)的表格，重點(diǎn)看第39頁(yè)表格下重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)什么樣的數(shù)是質(zhì)數(shù)?什么樣的數(shù)是合數(shù)?1呢?2、第39頁(yè)的“認(rèn)一認(rèn)，填一填”。另附一題：所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)嗎?偶數(shù)里誰(shuí)是唯一的質(zhì)數(shù)?1為什么不是質(zhì)數(shù)合數(shù)課時(shí)14質(zhì)合數(shù)和奇偶數(shù)的區(qū)別教法：歸總分析學(xué)法：積極探究2、引導(dǎo)學(xué)生觀察質(zhì)數(shù)里有偶數(shù)嗎?奇數(shù)里有質(zhì)數(shù)嗎?質(zhì)數(shù)全部是奇數(shù)嗎?最小的質(zhì)數(shù)、最小的合數(shù)、10以?xún)?nèi)連續(xù)的三個(gè)合數(shù)、20以?xún)?nèi)連續(xù)的三個(gè)合教法：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)學(xué)法：自主探究41頁(yè)的練一練五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二次月考試卷〔3課時(shí)〕青蛙長(zhǎng)期住在湖邊，很想看大海。蒼鷹對(duì)它說(shuō)：“喏，只要登上對(duì)面那座山，就能看到大海了。"對(duì)面的那座山真高啊!不過(guò)，青蛙還是憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力一級(jí)一級(jí)地登上山峰，看到了大海。其實(shí)，只要有恒心，任何困難都能克服的。學(xué)習(xí)也是一樣的，讓我們從下面的每一道題開(kāi)始吧!填空?！裁靠?分，共19分〕1、20以?xún)?nèi)所有的質(zhì)數(shù)和是〔〕。2、一個(gè)數(shù)既是6的因數(shù)，又是6的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是〔〕。3、一個(gè)平行四邊形的底是21分米，高是底的2倍，平行四邊形的面積是〔4、-3,-3.7,8,9.6,17,0,-21這些數(shù)中，〔〕是整數(shù)；〔5、一個(gè)梯形的上底是6厘米，下底是10厘米，高是0.4分米，它的面積6、20以?xún)?nèi)既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)是〔〕;既是合數(shù)又是奇數(shù)的數(shù)是〔7、一個(gè)四位數(shù)，千位上是最小的質(zhì)數(shù)，百位上是最小的合數(shù)，十位上既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，個(gè)位上是最小的自然數(shù)，這個(gè)數(shù)是〔〕。8、一個(gè)梯形的面積是20平方米，高4米，下底3米，上底〔〕米。9、35÷5=7,〔〕是〔〕的因數(shù)，〔〕是〔〕的倍數(shù)。10、同時(shí)是2、3、5倍數(shù)的最小三位數(shù)是〔〕。11、〔〕是所有自然數(shù)的因數(shù)。12、一本數(shù)學(xué)課本放在課桌上，開(kāi)始時(shí)是封面正面朝上，當(dāng)這本書(shū)翻動(dòng)50次后，〔〕面朝上，翻動(dòng)2021次后，〔〕面朝上。二、區(qū)分是與非?！裁款}1分，共9分〕1、因?yàn)?×6=42,所以42是倍數(shù)，7是因數(shù)?！病?、3,4,5這三個(gè)數(shù)字，無(wú)論怎樣排列成三位數(shù)，一定是3的倍數(shù)?！病?、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是質(zhì)數(shù)?！病?、一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小?！病?、3×1.2=6.3,3是6.3的因數(shù)。〔〕6、一個(gè)三角形的底擴(kuò)大3倍，高擴(kuò)大3倍，面積擴(kuò)大6倍?！病?、是9的倍數(shù)的數(shù)一定是3的倍數(shù)，那么是3的倍數(shù)的數(shù)也一定是9的倍8、等底等高的兩個(gè)三角形，拼成的平行四邊形的面積是16平方米，那么三角形的面積就是32平方米?！病?、兩個(gè)奇數(shù)的和或差一定是偶數(shù)。〔〕三、選擇題?！裁款}2分，共16分〕1、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是一個(gè)奇數(shù)，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)一定是〔〕。A.奇數(shù)B.偶數(shù)C.質(zhì)數(shù)D.合數(shù)3、要使218有因數(shù)2、3、5,至少要減去〔〕。A.大于B.小于C.等于B、兩個(gè)面積一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。C、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形或長(zhǎng)方形。四、看誰(shuí)找得快?！驳?題9分，第2題4分，第3題13分〕〔1〕是2的倍數(shù)：0。〔4〕同時(shí)是2、3和5的倍數(shù)：2、從4,5,0,6四個(gè)數(shù)中，選擇兩個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)。同時(shí)是2和3的倍數(shù)〔同時(shí)是2和5的倍數(shù)〔同時(shí)是3和5的倍數(shù)〔同時(shí)是2、3和5的倍數(shù)〔〕〕]奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)五、計(jì)算下面圖形的面積。〔單位：厘米〕〔每題3分，共6分〕3六、綜合應(yīng)用。〔共24分〕1、一個(gè)數(shù)，既是12的倍數(shù)，又是48的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少?〔5分〕2、一個(gè)三角形的果園，高30米，底是260米，如果每棵果樹(shù)占地12平方米，那么這個(gè)果園能種果樹(shù)多少棵?〔6分〕3、有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)原來(lái)的形狀是梯形，為擴(kuò)大停車(chē)面積，將它擴(kuò)建為一個(gè)長(zhǎng)方形的停車(chē)場(chǎng)〔如以下圖〕。擴(kuò)建后面積增加了多少平方米?如果每平方分米用水泥0.6千克，擴(kuò)建的局部共需水泥多少千克?〔7分〕亡業(yè)?〔64、種了3種蔬菜，請(qǐng)你分別計(jì)算每分〕亡業(yè)?〔6把長(zhǎng)28米、42米的兩根鐵絲，多少米?共能截成幾段?總分均分及格率分及姓名最低分及姓名一以下試卷情況難易度失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題學(xué)的方面的問(wèn)題整改措施整理與復(fù)習(xí)-第三單元倍數(shù)與因數(shù)〔概念及相互聯(lián)系〕三、穩(wěn)固與應(yīng)用。課本第46頁(yè)的第1-5題。四、解決實(shí)際問(wèn)題。課本第47、48頁(yè)的第10-14題。五、課堂小結(jié)。今天你有哪些收獲?-六、作業(yè)。課本第47頁(yè)的第6、7題。第四單元多邊形的面積的面積及其計(jì)算〕;四年級(jí)下冊(cè)〔平行四邊形、三角形與梯形的認(rèn)課題一比擬圖形的面積教學(xué)內(nèi)容：課本第49-50頁(yè)內(nèi)容〔三〕檢測(cè)。課本第50頁(yè)“練一練”第1題?！仓攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生四、穩(wěn)固練習(xí)。課本第50頁(yè)“練一練”第2—4題。2、預(yù)習(xí)“認(rèn)識(shí)底和高”課題二認(rèn)識(shí)底和高教學(xué)內(nèi)容：課本第51—52頁(yè)全部?jī)?nèi)容方形?2、課本第52頁(yè)“試一試”第1題。3、課本第52頁(yè)“練一練”第2題和第4題中有關(guān)平行四邊形課題三平行四邊形的面積教學(xué)內(nèi)容：課本第53—54頁(yè)全部?jī)?nèi)容〔一〕出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本第53頁(yè)全部?jī)?nèi)容1、這塊平行四邊形空地的面積是多少?怎樣求?1、一塊平行四邊形鋼板(如以下圖),底是4.8厘米，高是3.5任意一個(gè)平行四邊形都可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)(),它的面積與原平行平行四邊形面積=底×高S=a·hS=ah?平行四邊形的面積?練習(xí)課高4厘米。1、一塊平行四邊形的麥地底長(zhǎng)250米，高是78米，它的面積是多2、一個(gè)平行四邊形的面積是28平方米，底是7米，求高。課題四三角形的面積教學(xué)內(nèi)容：課本第56-58頁(yè)全部?jī)?nèi)容教學(xué)過(guò)程：高?1、課本第57頁(yè)“練一練”第1-2題。2、填空。兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)〔〕,這個(gè)平行四邊形的底等于(),這個(gè)平行四邊形的高等于()。因?yàn)槊總€(gè)三角1、課本第58頁(yè)“練一練”第3-4題。平行四邊形面積=底×高S=a×h〔S=ah〕三角形面積=底×高÷21、三角形的面積=用字母表示是為什么公式中有一個(gè)2.8米，高是1.5米。三角形的面積是〔〕平方米，平行四邊形的面課本58頁(yè)的第5、6、7題。邊都是正方形邊長(zhǎng)的一半，所以剪去的面積是2×2÷2=2平方厘3、一塊三角形土地，底是421米，高是58米。估算一下它的面積是多少平方米，大約是多少公頃?〔先取三角形的底和高的近似數(shù)400米和60?！衬憬裉煊泻问斋@?講出好方法與大家分享。五、作業(yè)。配練第4題和配練第5題。課后反思：課題五梯形的面積教學(xué)內(nèi)容：課本第59-60頁(yè)全部?jī)?nèi)容三維目標(biāo)：3、課本第60頁(yè)“練一練”。課本第60頁(yè)“練一練”第2-3題。3、一條新挖的渠道，橫截面是梯形(如圖),渠口寬2.8米，渠底寬1.4米，渠深1.2米。它的橫截面的面積是多少平方米?六、作業(yè)。課本第60頁(yè)“練一練”第4-5題。平行四邊形的面積=底×高梯形的面積=(上底+下底)×高÷2?梯形的面積?練習(xí)課的?渠口寬〔米〕渠底寬〔米〕渠深〔米〕橫截面面積〔平方1、配套練習(xí)頁(yè)的第題。2、一個(gè)果園的形狀是梯形。它的上底是180米，下底是160米，?平行四邊形、三角形、梯形的面積?練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形和梯形的面教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：1、填空。3.6公頃=〔〕平方米1200平方米=()公頃4平方千米=〔〕公頃52公頃=〔〕平方千米160平方厘米=()平方分米=()平方米0.25平方米=〔〕平方分米=〔〕平方厘米①高30分米上底8米下底12米②高5.6米上底9.5米下底12米③下底5.4分米上底5.8厘米高5.2厘米長(zhǎng)45米，面積是759平方米。它的高是多少?課題六練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：課本第61-62頁(yè)全部?jī)?nèi)容。教學(xué)過(guò)程：1、獨(dú)立完成課本第61頁(yè)的第1題。〔訂正后分析錯(cuò)因并改1、課本第61頁(yè)第3題。2、課本第61頁(yè)第4題?！蚕犬?huà)一畫(huà)，再找，最后交流結(jié)果?！惩瓿烧n本第62頁(yè)的第6題。課本第60頁(yè)的第5題。第五單元分?jǐn)?shù)的意義第一課題：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)〔一〕引導(dǎo)法講解法2、你發(fā)現(xiàn)了什么,你有什么疑問(wèn)?做教科書(shū)63頁(yè)的畫(huà)一畫(huà)。1、獨(dú)立完成64頁(yè)“練一練”1、2、3,然后選幾題說(shuō)說(shuō)思考的2、64頁(yè)第4題說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)表示的意義。3、64第5題獨(dú)立完成。把一個(gè)整體〔單位"1"〕平均分成假設(shè)干份，表示其中的一份引導(dǎo)法講解法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板獨(dú)立完成66頁(yè)“練一練”1、2、3,然后選幾題說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)完成課本第66頁(yè)第4題。把一個(gè)整體〔單位"1"〕平均分成假設(shè)干份，表示其中的一份第三課題分餅教學(xué)內(nèi)容：課本第67-68頁(yè)題。引導(dǎo)法講解法4/7里面有〔〕個(gè)1/7,5個(gè)1/8是〔〕13個(gè)1/8是〔〕,27/14里面有〔〕個(gè)1/14下面分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù)?哪些是假分?jǐn)?shù)?哪些是帶分?jǐn)?shù)?像9+1/4...這樣的分?jǐn)?shù)叫作帶分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)大于“1”。1、做教科書(shū)68頁(yè)的1、2、3題。第一關(guān)：(寫(xiě)一寫(xiě))以5為分母，分別寫(xiě)出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分由?第三關(guān)：〔1〕分母是9的所有真分?jǐn)?shù)有：〔〕,分子是9等于1帶分?jǐn)?shù)2+1/4.....大于1第四課題分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板36÷6=6和80÷5=16的商為整數(shù)；4÷5=0.8和5÷10=0.5的商為有限小數(shù)；3÷7=和4÷9=的商為循環(huán)小數(shù)。自學(xué)69頁(yè)的內(nèi)容。1、把誰(shuí)看成整體?如何分?關(guān)系?第70頁(yè)練一練的第1、2、3題3、做71頁(yè)的第6題。3、復(fù)習(xí)題。第五課題分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)引導(dǎo)法講解法第43頁(yè)的試一試。做課本P73的1、3、4題?？偡志旨案袢藬?shù)及格率分及姓名最低分及姓名以下未及格名試卷情況難易度失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題學(xué)的方面的問(wèn)題整改措施第六課題練習(xí)六(2課時(shí))知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解理解分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的根教學(xué)難點(diǎn)：如何判斷最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)2、課本75頁(yè)第6、7題。3、完成課本76頁(yè)第11、12、13、14題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板1、3×4=12,〔〕是12的因數(shù)。2、找出12和16的的因數(shù)。自學(xué)77頁(yè)內(nèi)容。第78頁(yè)的練一練第1題。做課本P78的2、3、4、5題。第八課題：約分教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板第80頁(yè)的練一練第1題。做課本第80頁(yè)練一練的3、5、6題。完成課本第80頁(yè)練一練的2、4題。約分第九課題找最小公倍數(shù)引導(dǎo)法講解法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板日歷表1、寫(xiě)出20以?xún)?nèi)2的倍數(shù)。完成課本82頁(yè)第4題。第十課題分?jǐn)?shù)的大小引導(dǎo)法講解法做P84練一練的1、2、3題。做課本P84頁(yè)的4、5題。第六課題練習(xí)七(2課時(shí))1、完成課本85頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)12和30的公因數(shù)和最大公因數(shù)是多少?2、完成課本85頁(yè)第2題，跳一跳、圈一圈。1、課本85頁(yè)第4、5題請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。課本86頁(yè)第6、7題。〔1〕第6題，把50以?xún)?nèi)5和6的倍數(shù)、公倍數(shù)填在下面的圈3、完成課本86頁(yè)第8、9、10題。4、完成課本87頁(yè)第11、12、13題第六單元組合圖形的面積教學(xué)內(nèi)容：課本88頁(yè)上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程方形分割割補(bǔ)添補(bǔ)5.歸納算法練一練第4題：學(xué)校給教室門(mén)刷涂料，你們能算一算要多少涂料嗎?學(xué)生計(jì)算后全班訂正?！?〕需要油漆的面積一共是多少?〔單位：米〕?組合圖形的面積?練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本88頁(yè)“練一練”題。教學(xué)過(guò)程1、第2題。(1)指名說(shuō)說(shuō)題目中的圖形可以分割成哪些已學(xué)過(guò)的幾何圖形?第4題。c0.8-0.8-你這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。四、作業(yè)。選用作業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)題。課題二?成長(zhǎng)的腳印?教學(xué)目標(biāo)小組1:我們是用數(shù)格子的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算的，我先數(shù)了數(shù)整個(gè)格子的大約是11個(gè)，其他不夠一個(gè)格子的我進(jìn)行了拼補(bǔ)，這樣大約是17平方厘米。小組2:我們的方法也是這樣的，我們把不滿(mǎn)一格的按照一格進(jìn)方法1:我們用了數(shù)—數(shù)的方法。第1題：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固，估計(jì)不規(guī)那么圖形面積的課題3公頃、平方干米第92-93頁(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程1、同學(xué)們能估計(jì)一下我們教室的占地面積有多大嗎?用什么面指出：邊長(zhǎng)100米的正方形土地面積就是1公頃。2、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。出示“試一試”積居世界第3位。4、完成“練一練”〔1〕指導(dǎo)完成第1題〔2〕完成第2題〔3〕指導(dǎo)完成第3題課題4設(shè)計(jì)秋游方案教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)秋游方案(第94-96頁(yè))〔3〕完善設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行交流與展覽?！?〕完成教材第96頁(yè)的“自我評(píng)價(jià)表”今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你又有了哪些新的收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)教學(xué)反思課題五圖形中的規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：圖形中的規(guī)律〔第97-98頁(yè)〕1、大家都來(lái)猜小棒根數(shù)三角形個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)的關(guān)系〔可以用式子表示〕…4.師：擺20個(gè)三角形要用多少根小棒?請(qǐng)大家從上面的方法中任選1、〔1〕計(jì)算：這樣擺20個(gè)正方形要用多少跟小棒?請(qǐng)大家從上面2、擺8個(gè)五邊形要用多少根小棒?在今天的實(shí)踐活動(dòng)中你有哪些收獲?、小結(jié)：通過(guò)剛剛我們的課題六嘗試與猜測(cè)教學(xué)內(nèi)容：雞兔同籠問(wèn)題〔第99-100頁(yè)〕教學(xué)過(guò)程1.出示：籠子里有假設(shè)干只雞和兔。從上面數(shù)，有8個(gè)頭，從下面數(shù)有26只腳。雞和兔各有幾只?3.探究解題方法②他猜得對(duì)嗎?該如何判斷正誤?該怎樣調(diào)整雞和兔的只數(shù)?為什么?試了幾次?從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?課題一誰(shuí)先走教學(xué)內(nèi)容：誰(shuí)先走〔第101-103頁(yè)〕第2課題摸球游戲教學(xué)內(nèi)容：課本104-105頁(yè)上有關(guān)內(nèi)容。小結(jié)：從盒子里一定能摸到紅球，我們說(shuō)此時(shí)摸到紅球的可能性是誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事情發(fā)生的可能性是0,那些事情發(fā)生的可能性為1?〔生舉例說(shuō)明〕師出示一個(gè)只有1個(gè)紅球與1個(gè)白球的盒子。示呢?四、課堂練習(xí)：105頁(yè)第1題。用數(shù)據(jù)表示可能性大小的方式。〔師生共同歸納總六、布置作業(yè)：105頁(yè)第2題。一定能——1不可能——02、組織活動(dòng)〔師給每組口袋內(nèi)準(zhǔn)備的白球與紅球數(shù)的比例應(yīng)相指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)第105頁(yè)“練一練”中的題目。2、第4題。1、玻璃杯從很高的地方落在水泥地面上，這玻璃杯破碎的可能性為2、太陽(yáng)每天早晨升起的可能性為〔〕。4、一粒有1～6共六個(gè)數(shù)字的骰子，隨便怎么投擲，出現(xiàn)數(shù)字“7”6、地球繞著月亮公轉(zhuǎn)的可能性為〔〕。2號(hào)2號(hào)2個(gè)綠球5個(gè)黃球球5號(hào)5個(gè)綠球2個(gè)黃球3號(hào)4個(gè)黃球2個(gè)綠球6號(hào)4個(gè)綠球4個(gè)黃球4個(gè)黃球4個(gè)綠球能性〔用1,0或相應(yīng)的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示可能性〕。②從3號(hào)箱子里摸到綠球的可能性為〔〕。③從4號(hào)箱子里摸到綠球的可能性為〔〕。④從2號(hào)箱子里摸到綠球的可能性為〔〕。⑤從6號(hào)箱子里摸到綠球的可能性為〔〕。⑥從5號(hào)箱子里摸到綠球的可能性為〔〕。⑧摸到黃球和綠球可能性相等的是〔〕號(hào)箱。教室的講臺(tái)長(zhǎng)是6m,寬是2m?！?8分〕1〕用邊長(zhǎng)是20厘米的正方形小地磚鋪滿(mǎn)整個(gè)講臺(tái)，至少需要多少塊,獎(jiǎng)金總額是30000元。笑笑購(gòu)置了100張彩票用去了200元，〔7分〕2、小麗家裝修需要30塊木板，木板的形狀如以下圖?！?〕1塊木板的面積是多少?〔2〕如果每塊木板需要15元，那么小麗需要花多少錢(qián)?60cm3、一塊平行四邊形的草坪中有一條長(zhǎng)8米、寬1米的小路，草坪的面積是多少。如果鋪每平方米草坪的價(jià)格是16元，那么鋪好這些草4、甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)修一條長(zhǎng)2100米的公路，他們從兩端同時(shí)開(kāi)工，甲隊(duì)每天修80米，乙隊(duì)每天修60米，多少天后能夠修完這條公路?5、李老師買(mǎi)了足球籃球共20個(gè)，花了1065元，足球每個(gè)60元，籃球每個(gè)45元，請(qǐng)問(wèn)李老師足球和籃球各買(mǎi)了多少個(gè)?總分均分及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)分人60分以下未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題整改措施這局部?jī)?nèi)容安排了17道小題〔課本第108～110頁(yè)“總復(fù)習(xí)”中的第1～17題〕。內(nèi)容涉及“倍數(shù)與因數(shù)”、“分?jǐn)?shù)”、這三個(gè)單元的這局部?jī)?nèi)容安排了4道小題〔課本第111～112頁(yè)“總復(fù)習(xí)”中的第1～8題〕。這局部?jī)?nèi)容安排了2道小題〔課本第112頁(yè)“總復(fù)習(xí)”中的第1～2偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能根據(jù)2,5和3的倍數(shù)特征，正確判斷2,5和3的倍數(shù)。數(shù)。理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比擬；能在1～100的自然數(shù)內(nèi)，找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，找出〔3〕使學(xué)生進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法；能理解分?jǐn)?shù)〔4〕使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公〔5〕使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可能性的大小問(wèn)題，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件〔6〕使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、討論與交流，結(jié)合“練一練”,將本冊(cè)所學(xué)的知〔1〕使學(xué)生感受復(fù)習(xí)的必要性和重要性，養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的〔2〕使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教材的整體學(xué)習(xí)第1課時(shí)倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第108頁(yè)“總復(fù)習(xí)”中的第1～4題。能力目標(biāo)：能根據(jù)2,5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2,5和3的正確判斷2,5和3的倍數(shù)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)自然數(shù)自然數(shù)倍數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)3.復(fù)習(xí)能被2、5和3整除的數(shù)的特征。第2課時(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：課本第109頁(yè)中的第5～9題。被除數(shù)÷除數(shù)=〔除數(shù)不為0〕用字母表示：÷b=(b≠0)通過(guò)交流，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：真分?jǐn)?shù)<1,假分?jǐn)?shù)≥1,帶分?jǐn)?shù)>子和分母不能乘0或除以0。OO0指導(dǎo)完成課本第96頁(yè)中的第10-12題。第3課時(shí)小數(shù)除法課本第109-110頁(yè)中的第10-17題。通過(guò)交流要弄清運(yùn)算順序后再算；加法運(yùn)算律，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，指導(dǎo)學(xué)生完成課本第109-110頁(yè)中的第11-17題。五、作業(yè)1.課內(nèi)作業(yè)：課本第110頁(yè)第13題。第4課時(shí)空間與圖形教學(xué)內(nèi)容：課本第111-112頁(yè)第1～8題。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第111-112頁(yè)第1～8題。3.第8題。在指導(dǎo)時(shí)，可以分兩步思考：第一步求出一面墻的總面積；計(jì)算根本圖形的面積時(shí)要注意什么?計(jì)算組合圖形的面積時(shí)要注意什么?五、作業(yè)1.課內(nèi)作業(yè)：課本第112頁(yè)第7題。第5課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)內(nèi)容：課本第112頁(yè)中的第1、2題。1.梳理知識(shí)?？赡苄缘拇笮〔1〕說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些事情發(fā)生的可能性為1?哪些為?哪些為〔2〕口答：有6個(gè)男同學(xué)、4個(gè)女同學(xué)參加一個(gè)迎新年摸獎(jiǎng)活動(dòng)，159以上52 性比大嗎?指導(dǎo)學(xué)生完成課本第112頁(yè)第1、2題。一、填一填?！裁靠?分，共20分〕1.3個(gè)是〔〕,8里面有〔〕個(gè)。3.根據(jù)5×6=30,可知〔〕和〔〕是〔〕的因數(shù)。9.把4米長(zhǎng)的繩子平均截成5段，每段是全長(zhǎng)的〔〕,每段長(zhǎng)是10.的分子加上6,要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)〔〕。11.一直角三角形的三條邊分別為3厘米，4厘米，5厘米，它的斜邊上的高是〔〕厘米。二、判一判?！裁靠?分，共10分〕1.因?yàn)?×5=15,所以3和5是因數(shù)?！病?.所有的偶數(shù)都是合數(shù)?！病?.分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘上或除以相同的數(shù)〔0除外〕,分?jǐn)?shù)大小不變。〔〕4.面積相等的兩個(gè)梯形一定能拼成一個(gè)平行四邊形?！病?.真分?jǐn)?shù)一定小于1,假分?jǐn)?shù)一定大于1。