2024年全國教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試經(jīng)典測試題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、“一把鑰匙開-把鎖”這句話體現(xiàn)的德育原則是()。A.因材施教原則B.教育的一致性原則C.疏導(dǎo)原則D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

2、17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是（）。A.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)B.遺傳決定論的.觀點(diǎn)C.多因素相互作用論的觀點(diǎn)D.基因決定論的觀點(diǎn)

3、西方各主要發(fā)達(dá)國家，教育法制化的進(jìn)程多是首先從（）的立法開始的。A.基礎(chǔ)教育B.職業(yè)教育C.成人教育D.髙等教育

4、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)思想品德C.傳授知識D.發(fā)展個(gè)性

5、屬于教育本體功能的有（）。A.提高人口素質(zhì)B.經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇C.宣傳統(tǒng)治階級的思想意識D.產(chǎn)生新的生產(chǎn)力

6、以個(gè)人對任務(wù)的充分理解的前提的規(guī)律是()。A.任務(wù)促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.教師促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律

7、正確的健康概念應(yīng)指（）。A.沒有疾病B.身體壯實(shí)C.不但軀體健康而且心理健康D.心理素質(zhì)高

8、健康風(fēng)險(xiǎn)評估的主要作用有A.評估干預(yù)措施的有效性B.健康管理人群分類C.幫助個(gè)體綜合認(rèn)識健康危險(xiǎn)因素D.鼓勵(lì)和幫助人們修正不健康的行為E.制訂個(gè)體化的健康干預(yù)措施

9、問一名4歲兒童:“你有兄弟嗎?”他回答:“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答:“湯姆?！钡催^來問:“湯姆有兄弟嗎?”他回答:“沒有。”這說明兒童思維具有()。A.單維性B.抽象邏輯性C.自我中心性D.不可逆性

10、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是0A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年

11、在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，（）代表較高水平的理解。A.知識B.領(lǐng)會C.應(yīng)用D.分析

12、漢代武帝以后，采納了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，實(shí)行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。向漢武帝提出這一建議的是（）。A.董仲舒B.王充C.司馬遷D.鄭玄

13、國內(nèi)最早提出“教育形成交往起源說”的人是（）。A.王策三B.李秉德C.葉瀾D.桑新民

14、把兩個(gè)年級以上的學(xué)生編在一個(gè)教室里。有一-位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是().A.復(fù)式教學(xué)B.單式教學(xué)C.設(shè)計(jì)教學(xué)D.道爾頓制

15、當(dāng)代教師質(zhì)量集中體現(xiàn)在()A.專業(yè)知識B.專業(yè)素養(yǎng)C.專業(yè)能力D.人格

16、反映測驗(yàn)結(jié)果的可靠程度的指標(biāo)是（）。A.效度B.難度C.信度D.區(qū)分度

17、屬于問題解決的過程是()。A.吃飯穿衣B.猜謎語C.漫無目的地幻想D.回憶手機(jī)號碼

18、按照新定義，健康管理的目標(biāo)包括A.制訂健康計(jì)劃B.完善健康和福利C.預(yù)防疾病高危人群患病D.增加臨床效用、效率E.消除或減少無效或不必要的醫(yī)療服務(wù)

19、骨質(zhì)疏松癥是一種（）的骨骼系統(tǒng)疾腐，隨著人口老齡化日趨嚴(yán)重，骨質(zhì)疏松癥已成為我國面臨的重要公共健康問題A.與增齡相關(guān)的B.全身性C.代謝性D.以上都是E.以上都不是

20、某社區(qū)進(jìn)行糖尿病自我管理健康干預(yù)項(xiàng)目，預(yù)期達(dá)到的參與百分比為80％。應(yīng)參與人數(shù)為200人，實(shí)際參與人數(shù)160人。此次活動的有效指數(shù)是A.1.2B.0.8C.1.5D.1.0E.0.9

21、在古印度，被剝奪了受教育權(quán)的種姓是()。A.僧侶祭司B.剎帝利C.吠舍D.首陀羅

22、下列關(guān)于小學(xué)教育具體任務(wù)的表述中不正確的是()。A.教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確姿勢B.教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我意識C.嬰培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非的能力D.小學(xué)生的自我評價(jià)能力可以等他們長大后再培養(yǎng)

23、下列表述中符合全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀的是()。A.根據(jù)學(xué)生考試成績來評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量B.必須根據(jù)語文、數(shù)學(xué)等主課的成績來衡量學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩rC.根據(jù)學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r來評價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量D.根器文化課成績來評價(jià)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量

24、《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會主義性質(zhì)，這反映了對教育起制約作用的是（）A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.科學(xué)技術(shù)

25、我國義務(wù)教育的年限為（）。A.5年B.6年C.9年D.12年

26、兒童進(jìn)行自我教育的認(rèn)識基礎(chǔ)是()。A.自我調(diào)控能力B.自我監(jiān)督能力C.自我批評能力D.自我評價(jià)能力

27、系統(tǒng)的收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是()。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)評價(jià)D.教學(xué)過程

28、某男士，體重75kg，以每小時(shí)4km的速度快走30分鐘，代謝當(dāng)量=3kcal/（h·kg），能量消耗為A.123千卡B.143千卡C.100千卡D.85千卡E.113千卡

29、技能形成過程中，練習(xí)的成績時(shí)而上升、時(shí)而下降，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為（）A.不穩(wěn)定現(xiàn)象B.不協(xié)調(diào)現(xiàn)象C.起伏現(xiàn)象D.高原現(xiàn)象

30、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.興趣小組B.社會實(shí)踐C.課外活動D.教學(xué)

31、生理自我基本成熟時(shí)期在()。A.幼兒初期B.童年期C.少年期D.青年初期

32、教學(xué)是學(xué)校教育的（）。A.唯一工作B.中心工作C.必要工作D.重要工作

33、康復(fù)治療的特點(diǎn)不包括A.康復(fù)團(tuán)隊(duì)模式B.終身康復(fù)治療C.強(qiáng)調(diào)以患者完全恢復(fù)為目的D.強(qiáng)調(diào)患者主動參與E.強(qiáng)調(diào)以患者功能為中心

34、小學(xué)教育通常是一個(gè)國家學(xué)制中()。A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.第四階段

35、在小學(xué)德育過程中要特別看重的是()。A.對學(xué)生道德行為的培養(yǎng)B.對學(xué)生道德認(rèn)識的提高C.對學(xué)生道德情感的熏陶D.對學(xué)生道德意志的鍛煉

36、關(guān)于人際溝通技巧的表述正確的是A.人際溝通技巧都與人的“傳播器官”有關(guān)B.包括語言的、非語言的、借助網(wǎng)絡(luò)媒體的方式方法C.一般用說、聽、看、問、答、表情、動作等方式來表達(dá)D.是指在人際溝通活動中為有效達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采用的方法E.包括語言器官、聽覺器官、視覺器官

37、每年9月10日被定為“教師節(jié)”始于()。A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年

38、幼兒思維的主要特征是()。(2008-05)A.直觀動作思維B.形象邏輯思維C.具體形象思維D.抽象邏輯思維

39、有一位學(xué)生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什么，聽老師說就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今后不能這樣?！边@位學(xué)生聽后心理鼓著氣坐下了。這位教師違背了（）的教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教

40、下列關(guān)于小學(xué)生心理發(fā)展特征的表述中不正確的是()A.小學(xué)生可以很系統(tǒng)的觀察事物B.注意力分散C.形象記憶為主D.道德感模糊

41、美國教育學(xué)家伊里奇在《非學(xué)?；鐣分兄鲝埲∠麑W(xué)校制度，走向（）。A.家庭教育B.社會教育C.教育網(wǎng)絡(luò)D.學(xué)習(xí)化社會

42、教育學(xué)作為一門課程，在大學(xué)里講授始于()。A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.康德

43、在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.梅伊曼

44、夸美紐斯主張進(jìn)行把廣泛的自然知識傳授給普通人的（）。A.“泛德教育”B.“泛體教育”C.“泛美教育”D.“泛智教育”

45、我國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)于()。A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋

46、美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，這一觀點(diǎn)屬于教育學(xué)上的（）。A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.多因素相互作用論D.三因素論

47、小學(xué)德有過程的本質(zhì)就是()。A.個(gè)體社會化的過程B.壯公規(guī)龍個(gè)體化的過程C.個(gè)體社會化和社會規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程D.個(gè)體社會化和社會規(guī)戴個(gè)體化的對立斗爭過程

48、班會一般解決幾個(gè)問題合適()A.1-2個(gè)B.2-3個(gè)C.3-4個(gè)D.4-5個(gè)

49、揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家（）。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.格塞爾D.洛克

50、教師不準(zhǔn)吵鬧的學(xué)生在下課時(shí)間到教室外面玩，并要求其抄寫一段課文，如抄寫得好才可以解除禁令，這是運(yùn)用了（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.間歇強(qiáng)化D.連續(xù)強(qiáng)化二、多選題

51、日本學(xué)者（）曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！盇.松澤光雄B.小泉又一C.贊可夫D.布魯納E.洛克

52、個(gè)體品德的核心部分是（）A.道德認(rèn)識B.道德意志C.道德情感D.道德行為

53、在活動任務(wù)較容易時(shí)，想要工作效率較高，動機(jī)水平應(yīng)該怎樣?()A.較高B.中等C.較低D.任意強(qiáng)度

54、學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A.道德情感異常B.道德行為不良C.道德意志薄弱D.道德認(rèn)識缺乏

55、“學(xué)不躐等”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.啟發(fā)性原則

56、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程主要是掌握（）的過程。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.直接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)為輔D.運(yùn)動技能

57、運(yùn)動鍛煉的醫(yī)學(xué)監(jiān)督的內(nèi)容主要包括A.體力負(fù)荷與運(yùn)動反應(yīng)B.運(yùn)動計(jì)劃的制訂C.運(yùn)動計(jì)劃的調(diào)整D.健康狀況和運(yùn)動能力的評估E.健康狀況和運(yùn)動能力的再評估

58、消費(fèi)者的權(quán)利不包括（）A.自主選擇服務(wù)時(shí)有權(quán)利進(jìn)行比較、鑒別B.自主決定購買或者不購買C.自主選擇服務(wù)經(jīng)營者D.自主選擇商品或服務(wù)E.自主接收群眾的監(jiān)督

59、人口的階級構(gòu)成對教育的影響最主要體現(xiàn)在（）上。A.受教育程度的高低B.受教育權(quán)的分配C.科學(xué)文化素質(zhì)D.職業(yè)素質(zhì)

60、在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識,這種學(xué)習(xí)策略屬于(。)。A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略

61、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。A.布魯納B.維納C.苛勒D.奧蘇伯爾

62、影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.環(huán)境B.遺傳C.學(xué)校教育D.家庭教育

63、生理自我基本成熟時(shí)期在()。A.幼兒初期B.童年期C.少年期D.青年初期

64、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是在（）。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年

65、小學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。A.學(xué)習(xí)B.行為C.考試D.適應(yīng)

66、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶治法

67、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于()。A.內(nèi)部動機(jī)B.外部動機(jī)C.直接動機(jī)D.間接動機(jī)

68、認(rèn)為課外活動是學(xué)生“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是（）。A.斯金納B.蘇霍姆林斯基C.維果茨基D.班杜拉

69、1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立學(xué)堂。A.孟子B.盛宣懷C.荀子D.莊子E.朱熹

70、提出問題解決的五步模式，被人們看作一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)志的人物是（）。A.杜威B.紐厄爾C.華萊爾D.巴甫洛夫

71、在教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)中，處于中心環(huán)節(jié)的是（）。A.備課B.上課C.學(xué)生作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo)

72、骨質(zhì)疏松癥是一種（）的骨骼系統(tǒng)疾腐，隨著人口老齡化日趨嚴(yán)重，骨質(zhì)疏松癥已成為我國面臨的重要公共健康問題A.與增齡相關(guān)的B.全身性C.代謝性D.以上都是E.以上都不是

73、職業(yè)病具有的特點(diǎn)是A.早期診斷、及時(shí)合理處理，預(yù)后康復(fù)效果較好B.病因與疾病之間一般存在接觸水平-效應(yīng)關(guān)系C.病因不明確D.群體發(fā)病E.重在預(yù)防

74、健康的概念是指（）。A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健康

75、學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，--般統(tǒng)稱為()。A.校園文化B.教師文化C.制度文化D.校風(fēng)文化

76、一名教師能否正確履行教師角色的根本條件是()。A.教師的晤言天賦B.教師資格證書C.教師的角色認(rèn)同D.教師的專業(yè)素養(yǎng)

77、小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。A.6歲B.7歲C.8歲D.9歲

78、盡量多的要求一個(gè)人，盡量多的尊重一個(gè)人()A.因材施教B.尊重和嚴(yán)格要求C.疏導(dǎo)原則D.教育性

79、第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是()。（2009-05）A.1～2歲B.3～4歲C.7～8歲D.13～14歲

80、測驗(yàn)主要以（）進(jìn)行。A.口試B.筆試C.面試D.交談

81、當(dāng)前世界范圍內(nèi)最主要的教學(xué)組織形式()。A.分組教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.班級授課制D.復(fù)式教學(xué)

82、教師對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰，這樣的行為侵犯了學(xué)生的()。A.人身自由權(quán)B.身心健康權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

83、教育目的的一般是由兩部分組成的:規(guī)定要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)、要規(guī)定所要培養(yǎng)出人的()A.質(zhì)量規(guī)格B.發(fā)展方向C.發(fā)展速度D.社會價(jià)值

84、孔子的核心思想是()。A.“仁”和“義”B.“仁”和“孝”C.“仁”和“禮”D.“禮”和“智”

85、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是由（）構(gòu)成的。A.意識和能力B.規(guī)則和技能C.經(jīng)驗(yàn)和方法D.認(rèn)知策略

86、嬰兒的主要?jiǎng)幼靼?)。A.手的抓握B.啃咬咀嚼C.視覺定向D.獨(dú)立行走

87、下列關(guān)于小學(xué)教育目的的作用的表述中，不正確的是()。A.小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用B.小學(xué)教育目的具有分類作用C.具有評價(jià)作用D.具有激勵(lì)作用

88、下列有關(guān)學(xué)習(xí)的說法不正確的是()。A.學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)性活動B.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的C.動物也具有學(xué)習(xí)行為D.學(xué)習(xí)可以通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)

89、教科書的主體部分是()。A.提綱B.課文C.目錄D.習(xí)題

90、我國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)于()。A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋

91、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（）。A.20世紀(jì)50年代以后B.20世紀(jì)60年代以后C.20世紀(jì)70年代以后D.20世紀(jì)80年代以后

92、社會醫(yī)療保險(xiǎn)的一般性原則不包括（）A.大數(shù)法則B.互助性C.強(qiáng)制性D.補(bǔ)償性E.盈利性

93、我國義務(wù)教育的年限為（）。A.5年B.6年C.9年D.12年

94、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。A.技術(shù)小組B.學(xué)科小組C.藝術(shù)小組D.體育小組

95、在教育史上第一次明確提出“教學(xué)的教育性”原則的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.福祿倍爾D.裴斯泰洛齊

96、以因約定疾病或意外傷害導(dǎo)致工作能力喪失為給付保險(xiǎn)金條件，為被保險(xiǎn)人在一定時(shí)期內(nèi)收入減少或中斷提供保障的保險(xiǎn)是A.護(hù)理保險(xiǎn)B.疾病保險(xiǎn)C.醫(yī)療保險(xiǎn)D.失能收入損失保險(xiǎn)E.商業(yè)健康保險(xiǎn)

97、在解幾何證明題時(shí)，學(xué)生常從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件，然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問題提供的已知條件進(jìn)行對比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的()。A.反推法B.算法式C.簡化法門D.類比法

98、影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治制度C.社會意識形態(tài)D.經(jīng)濟(jì)制度

99、記憶官能增強(qiáng)后，可以更好地學(xué)會和記住東西:學(xué)習(xí)拉丁文，可以訓(xùn)練推理能力、觀察能力等。這些表現(xiàn)的基本觀點(diǎn)理論是()。A.形式訓(xùn)練說B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說C.概括說D.共同要素說

100、健康教育策略的核心是（）A.通過群體的教育來影響其中的個(gè)體B.針對性解決個(gè)人問題C.使人們采納健康行為的意愿得以實(shí)現(xiàn)D.促進(jìn)健康行為E.教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能三、判斷題

101、元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對獨(dú)立工作的。（）

102、依據(jù)個(gè)人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為獨(dú)立型和順從型。（）

103、根據(jù)少先隊(duì)活動的自主性原則，少先隊(duì)的活動應(yīng)該讓他們自己去計(jì)劃和組織，輔導(dǎo)員要徹底放手，不要指手畫腳。（）

104、義務(wù)教育具有強(qiáng)制性。()

105、教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。()

106、情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的教學(xué)策略。（）

107、從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

108、性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)別的主要方面。（）

109、態(tài)度結(jié)構(gòu)中處于核心地位的成分是認(rèn)知成分。()

110、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。

111、示范是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過示范可以使個(gè)體掌握某種技能。（）

112、認(rèn)知主義者認(rèn)為，世界是由客觀實(shí)體、客觀實(shí)體的特征及客觀事物之間的聯(lián)系組成的。（）

113、程序性知識主要是用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。（）

114、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性。()

115、懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。（）

116、杜威主張教育是為未來的美好生活服務(wù)。()

117、根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）

118、一般在教學(xué)開始前使用診斷性評價(jià)來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。

119、意義學(xué)習(xí)就是將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。（）

120、一些在科學(xué)上存在爭議的內(nèi)容也可以作為教學(xué)內(nèi)容。()

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：暫無解析

2、答案：A本題解析：“環(huán)境決定論”認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。故注重教育的價(jià)值。

3、答案：A本題解析：從歷史上看，西方各主要發(fā)達(dá)國家，教育法制化的進(jìn)程多是首先從基礎(chǔ)教育的立法開始的。

4、答案：C本題解析：實(shí)質(zhì)教育又稱“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲18～19世紀(jì)，對立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說。它認(rèn)為普通教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓(xùn)練。教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識。

5、答案：A本題解析：教育的功能主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教育對個(gè)人的作用，即教育的本體功能；一是教育對社會的作用，即教育的社會功能。教育的本體功能是提高人口素質(zhì)，這是教育本質(zhì)的根本體現(xiàn)。

6、答案：A本題解析：每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時(shí)某一項(xiàng)任務(wù)會引起學(xué)生的高度重視，而對其他誘人的活動置之不理。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對任務(wù)的充分理解和濃厚興趣為前提的。

7、答案：C本題解析：健康指的是有機(jī)體的一種機(jī)能狀態(tài)，一般指機(jī)能正常，沒有缺陷和疾病。世界衛(wèi)生組織(WH0)指出健康應(yīng)包括生理、心理、社會適應(yīng)和道德健康等。

8、答案：A、B、C、D、E本題解析：健康風(fēng)險(xiǎn)評估的主要作用：①幫助個(gè)體綜合認(rèn)識健康危險(xiǎn)因素；②鼓勵(lì)和幫助人們修正不健康的行為；③制訂個(gè)體化的健康干預(yù)措施；④評價(jià)干預(yù)措施的有效性；⑤根據(jù)評估結(jié)果將人群進(jìn)行分類；⑥保險(xiǎn)的核保及服務(wù)管理；⑦進(jìn)行健康保險(xiǎn)費(fèi)用的預(yù)測。

9、答案：D本題解析：思維的可逆性，皮亞杰術(shù)語。指具體運(yùn)算和形式運(yùn)算階段兒童思維的一種基本特征。兒童能夠在心理上設(shè)想一個(gè)動作的倒轉(zhuǎn)順序，而無須具體執(zhí)行這些動作。材料中4歲兒童無法完成思維可逆，因此選D.

10、答案：D本題解析：暫無解析

11、答案：C本題解析：這一目標(biāo)是在對材料進(jìn)行深人加工基礎(chǔ)之上遷移到新情境中的過程，因此，代表了較高水平的理解。

12、答案：A本題解析：漢武帝曾召董仲舒進(jìn)行賢良策問，董仲舒在應(yīng)答之時(shí)，根據(jù)當(dāng)時(shí)社會政治需要，向漢武帝提出了獨(dú)尊儒術(shù)、興太學(xué)、重選舉等三大文教政策的建議，對后世影響深遠(yuǎn)。

13、答案：C本題解析：交往起源說是由叫。瀾最早提出，他認(rèn)為：在原始社會人類活動中具有相互非物質(zhì)性的交往活動，只要這類交往發(fā)生，就必然有交往的雙方和交往的內(nèi)容，并產(chǎn)生交往的結(jié)果_在交往雙方身上產(chǎn)生認(rèn)識、情感、意志和行為的影響。當(dāng)這類交往被意識到，并逐漸形成較為固定的教和學(xué)的關(guān)系時(shí)，教育活動就演化而生了。因此可以說，人類的教育活動起源于交往，在一定意義上，教育是人類一種特殊的交往活動。

14、答案：A本題解析：暫無解析

15、答案：B本題解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師能否履行教師角色的根本條件，包括教育專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，是教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

16、答案：C本題解析：多次測驗(yàn)所得結(jié)果的一致性程度表明該測驗(yàn)是否可信。

17、答案：B本題解析：問題解決有下面幾個(gè)基本特點(diǎn):(1)目的性；(2)認(rèn)知性；(3)序列性。A不符合認(rèn)知性；C不符合目的性；D不符合序列性。

18、答案：B、C、D、E本題解析：健康管理的目標(biāo)：①完善健康和福利。②減少健康危險(xiǎn)因素。③預(yù)防疾病高危人群患病。④易化疾病的早期診斷。⑤增加臨床效用、效率。⑥避免可預(yù)防的疾病相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生。⑦消除或減少無效或不必要的醫(yī)療服務(wù)。⑧對疾病結(jié)局做出度量并提供持續(xù)的評估和改進(jìn)。

19、答案：D本題解析：骨質(zhì)疏松癥是一種與增齡相關(guān)的全身性、代謝性骨骼系統(tǒng)疾病，隨著人口老齡化日趨嚴(yán)重，骨質(zhì)疏松癥已成為我國面臨的重要公共健康問題。

20、答案：D本題解析：有效指數(shù)為目標(biāo)人群參與率／預(yù)期參與率。

21、答案：D本題解析：暫無解析

22、答案：D本題解析：暫無解析

23、答案：C本題解析：暫無解析

24、答案：B本題解析：暫無解析

25、答案：C本題解析：《義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育年限為9年。

26、答案：D本題解析：暫無解析

27、答案：C本題解析：暫無解析

28、答案：E本題解析：能量消耗=體重*時(shí)間*代謝當(dāng)量=75kg*0.5h*3kcal/(h·kg)=112.5kcal≈113kacl

29、答案：C本題解析：技能形成過程中，練習(xí)的成績時(shí)而上升、時(shí)而下降現(xiàn)緣稱為起伏現(xiàn)象，故選C。

30、答案：D本題解析：暫無解析

31、答案：A本題解析：生理自我基本成熟時(shí)期在幼兒初期，3歲左右。

32、答案：B本題解析：教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一的工作。

33、答案：C本題解析：康復(fù)治療的特點(diǎn)：①強(qiáng)調(diào)“以患者功能為中心”的戰(zhàn)略；②強(qiáng)調(diào)患者主動參與；③康復(fù)團(tuán)隊(duì)模式；④終身康復(fù)治療。

34、答案：A本題解析：小學(xué)教育通常是一個(gè)國家學(xué)制中的第一階段.

35、答案：A本題解析：暫無解析

36、答案：A、C、D、E本題解析：人際溝通技巧是指在人際溝通活動中為有效達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而采用的語言和非語言的方法。人際溝通技巧都與人的“傳播器官”有關(guān)，包括語言器官(口)、聽覺器官(耳)、視覺器官(眼)。用說、聽、看、問、答、表情、動作等方式來表達(dá)信息。B選項(xiàng)中包括借助網(wǎng)絡(luò)媒體的方式方法表述不正確，正確選項(xiàng)為ACDE。

37、答案：A本題解析：1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議,將每年的9月10日定為教師節(jié)。

38、答案：C本題解析：幼兒思維具有兩個(gè)特點(diǎn)：一是思維的主要特征是具體形象性思維；是邏輯思維開始萌芽。

39、答案：D本題解析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué).使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。它要求教師正確對待個(gè)別差異，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力。而不能打擊個(gè)別同學(xué)的積極性和獨(dú)創(chuàng)性。

40、答案：A本題解析：小學(xué)生心理發(fā)展的特征，在觀察方面主要觀察一些感興趣的、新鮮的東西，觀察的是物體的表面特征而不是本質(zhì)特征，難以系統(tǒng)的觀察事物。

41、答案：D本題解析：伊里奇在《非學(xué)?；鐣分刑岢鲆粋€(gè)很激進(jìn)的主張：取消學(xué)校，實(shí)現(xiàn)一個(gè)無學(xué)校的社會，走向?qū)W習(xí)化社會，是一種終身教育的思想。

42、答案：D本題解析：教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授始于康德。

43、答案：B本題解析：在世界教育史上，赫爾巴特被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”，他還是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。

44、答案：D本題解析：這是夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教育的自然性的具體體現(xiàn)。

45、答案：A本題解析：暫無解析

46、答案：A本題解析：威爾遜的“基因復(fù)制”理論認(rèn)為有機(jī)體僅僅是DNA復(fù)制更多DNA的工具，也就是將遺傳基因看做是決定人一切行為的本質(zhì)力量，這種力量來自人的自身內(nèi)部；內(nèi)發(fā)論主張人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序是由身心成熟機(jī)制決定的。

47、答案：C本題解析：暫無解析

48、答案：A本題解析：班會分為常規(guī)班會、生活會、主題班會，班會的任務(wù)設(shè)置要避免太過繁雜，所以一般解決1-2個(gè)問題。

49、答案：A本題解析：皮亞杰揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、具體運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平順序發(fā)展的特征。

50、答案：B本題解析：教師罰學(xué)生抄寫課文旨在減少學(xué)生的違紀(jì)行為，抄寫得好才可以解除禁令，即符合負(fù)強(qiáng)化撤銷某種刺激引起反應(yīng)概率增加的原理。

51、答案：A本題解析：日本學(xué)者松澤光雄曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進(jìn)行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！边@句話是關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的論斷。

52、答案：A本題解析：道德認(rèn)識是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識。道德認(rèn)識的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成道德信念。道德認(rèn)識是個(gè)體品德的核心部分。（本解析由張恩凱提供）

53、答案：A本題解析：“耶克斯一多德森定律”表明，動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)難度的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，學(xué)習(xí)效果隨動機(jī)的提高而上升，隨著任務(wù)難度的增加，動機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢。

54、答案：C本題解析：由道德的常識可知，學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。

55、答案：C本題解析：暫無解析

56、答案：B本題解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，也有其自身的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)有：①學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的過程，因此，它與人類認(rèn)識客觀世界的過程不同。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有時(shí)也有新的發(fā)現(xiàn)，但主要還是學(xué)習(xí)前人已經(jīng)積累起來的知識經(jīng)驗(yàn)。②學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的，是以掌握一定的系統(tǒng)的科學(xué)知識為日的的。③學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一個(gè)主動建構(gòu)的過程，但由于其主動性、積極性并不是由改造客觀世界的實(shí)踐過程激發(fā)起來的.需要教師注意凋節(jié)。

57、答案：A、C、E本題解析：運(yùn)動鍛煉的醫(yī)學(xué)監(jiān)督對于在運(yùn)動時(shí)和運(yùn)動后可能出現(xiàn)的不適癥狀，應(yīng)針對具體情況，提出預(yù)防和應(yīng)急處理的措施。醫(yī)學(xué)監(jiān)督的內(nèi)容主要包括體力負(fù)荷與運(yùn)動反應(yīng)、運(yùn)動計(jì)劃的調(diào)整、健康狀況和運(yùn)動能力的再評估。

58、答案：E本題解析：暫無解析

59、答案：B本題解析：在階級社會里，人口的階級構(gòu)成對教育的影響最主要體現(xiàn)在受教育權(quán)的分配上。被壓迫階級的受教育權(quán)在很大程度上被剝奪了。

60、答案：A本題解析：所謂精細(xì)加工策略，是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。記憶術(shù)屬于精加工策略。

61、答案：D本題解析：奧蘇伯爾認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的清晰性、穩(wěn)定性、概括性、包容性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。

62、答案：C本題解析：學(xué)校環(huán)境中的各種因素都對學(xué)生品德形成和發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。尤其是同伴群體，他們試圖使自己的言行態(tài)度與同伴保持一致；另一方面，教師的鼓勵(lì)與認(rèn)可，也影響學(xué)生品德的認(rèn)知和行為。

63、答案：A本題解析：生理自我基本成熟時(shí)期在幼兒初期，3歲左右。

64、答案：A本題解析：1904年，清政府在《奏定初等小學(xué)堂章程》中規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。

65、答案：C本題解析：學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r(shí)不能集中注意，正常發(fā)揮?？荚嚭笥殖志貌荒芩沙?。（本解析由張恩凱提供）

66、答案：D本題解析：暫無解析

67、答案：A本題解析：暫無解析

68、答案：B本題解析：蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為課外活動是學(xué)生“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。他認(rèn)定課外活動是學(xué)生“個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要條件”，“只有當(dāng)孩子每天按自己的愿望隨意使用5-7個(gè)小時(shí)的空余時(shí)間，才有可能培養(yǎng)出聰明的、全面發(fā)展的人來。離開這一點(diǎn)去談?wù)撊姘l(fā)展，談?wù)撆囵B(yǎng)素質(zhì)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已。”

69、答案：B本題解析：1878年，張煥綸在上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的小班，是近代小學(xué)的開端；1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，是我國最早的公立小學(xué)堂。

70、答案：A本題解析：杜威于1910年在《我們怎樣思維》一書中提出了解決問題的五個(gè)階段,即暗示、理智化、假設(shè)、推理、用行動檢驗(yàn)這些假設(shè)。這被后人看做經(jīng)典的解決問題的過程而廣泛引用。

71、答案：B本題解析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

72、答案：D本題解析：骨質(zhì)疏松癥是一種與增齡相關(guān)的全身性、代謝性骨骼系統(tǒng)疾病，隨著人口老齡化日趨嚴(yán)重，骨質(zhì)疏松癥已成為我國面臨的重要公共健康問題。

73、答案：A、B、D、E本題解析：職業(yè)病具有下列5個(gè)特點(diǎn)：①病因明確；②病因與疾病之間一般存在接觸水平（劑量）一效應(yīng)（反應(yīng)）關(guān)系；③群體發(fā)??；④早期診斷、及時(shí)合理處理，預(yù)后康復(fù)效果較好；⑤重在預(yù)防。

74、答案：D本題解析：健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

75、答案：C本題解析：暫無解析

76、答案：D本題解析：暫無解析

77、答案：D本題解析：皮亞杰道德發(fā)展階段表明，5~8歲屬于他律階段，9歲為兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵期。

78、答案：B本題解析：本題考察的是德育的基本原則，盡量多的要求-一個(gè)人、也要盡量多的尊重一個(gè)人，體現(xiàn)的是尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合，把嚴(yán)和愛有機(jī)的結(jié)合起來，促使教育者的合理化要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。

79、答案：B本題解析：第一反抗期（逆反期）的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，年齡主要是3～4歲；第二反抗期（逆反期）的表現(xiàn)是要求人格獨(dú)立，社會地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母或有關(guān)方的控制。

80、答案：B本題解析：筆試是考核、測定成績的基本方法。

81、答案：C本題解析：暫無解析

82、答案：D本題解析：暫無解析

83、答案：D本題解析：教育目的是培養(yǎng)人的規(guī)格和要求，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

84、答案：C本題解析：暫無解析

85、答案：B本題解析：由學(xué)習(xí)策略的特征可知B項(xiàng)正確。

86、答案：A、D本題解析：嬰兒的主要?jiǎng)幼魇鞘值淖ノ占寄芟嗒?dú)立行走。手的抓握技能發(fā)展的要點(diǎn)是五指分化和手眼協(xié)調(diào)。獨(dú)立行走是嬰兒發(fā)展的一個(gè)重要的里程碑。

87、答案：B本題解析：暫無解析

88、答案：B本題解析：暫無解析

89、答案：B本題解析：課文是教科書的主體部分。

90、答案：A本題解析：暫無解析

91、答案：B本題解析：我閏學(xué)者在20世紀(jì)60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學(xué)