2024年全國教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試重點試題（附答案）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、有關(guān)“營養(yǎng)”的概念，下列說法正確的是A.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的物理和化學(xué)過程B.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的生物過程C.食物在體內(nèi)消化、吸收和代謝的物理和化學(xué)過程D.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官和滿足生理和運動需要的過程E.指身體利用三大宏量營養(yǎng)素產(chǎn)能的整個過程

2、每年9月10日被定為“教師節(jié)”始于()。A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年

3、關(guān)于自測血壓的敘述不正確的是（）A.自測血壓可幫助排除白大衣性高血壓B.選擇使用符合國際標(biāo)準(zhǔn)的上臂式電子血壓計C.新診斷高血壓者，建議連續(xù)自測血壓7天D.對精神焦慮的患者鼓勵其自測血壓E.血壓穩(wěn)定后，建議每周固定1天自測血壓

4、疾病風(fēng)險評估報告包括A.體檢指標(biāo)匯總B.可改變的危險因素提示C.疾病風(fēng)險評估結(jié)果D.受評估者主要健康信息E.危險因素狀況

5、教師提出問題，激發(fā)學(xué)生求知欲主要屬于教學(xué)事項中的()。A.提示教學(xué)目標(biāo)B.呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)C.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)D.引起學(xué)生注意

6、小學(xué)生主要的學(xué)習(xí)動機是()A.自我提高B.理解知識C.成就需要D.獲得長者的贊許

7、校園文化的核心()A.學(xué)生亞文化B.學(xué)校的物質(zhì)文化C.學(xué)校的組織和制度文化D.學(xué)校的精神和觀念文化

8、下列有關(guān)食品安全標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定中正確的是A.食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門負責(zé)制定、公布B.沒有國家標(biāo)準(zhǔn)或地方標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在本企業(yè)內(nèi)部使用C.沒有食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)的，可以制定食品安全地方標(biāo)準(zhǔn)D.食品安全標(biāo)準(zhǔn)的制定與藥品的安全制定可采用一個標(biāo)準(zhǔn)E.食品安全標(biāo)準(zhǔn)屬于保密內(nèi)容，不得向外泄露

9、主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是（）者。A.行為主義B.經(jīng)院主義C.科學(xué)主義D.人文主義

10、美國心理學(xué)家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是（）。A.環(huán)境因素B.社會條件C.主觀努力D.成熟機制

11、學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A.教師B.學(xué)生C.內(nèi)容D.課程

12、關(guān)鍵詞記憶術(shù)、諧音聯(lián)想法屬于()。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略

13、實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)（）。A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)思想品德C.傳授知識D.發(fā)展個性

14、學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是()。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容B.學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)反思C.學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)過程

15、"博學(xué)于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代（）的教育主張。A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子

16、態(tài)度與和品德的形成過程經(jīng)歷的第二個階段是A.依從B.接受C.認同D.內(nèi)化

17、有位學(xué)生隨意將紙屑扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，學(xué)生羞愧萬分，王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生

18、（）目標(biāo)是最高水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。A.應(yīng)用B.分析C.綜合D.評價

19、根據(jù)疾病發(fā)生發(fā)展過程以及健康決定因素的特點,把預(yù)防策略按等級分類,稱為（）A.三級預(yù)防策略B.零級預(yù)防策略C.一級預(yù)防策略D.二級預(yù)防策略E.四級預(yù)防策略

20、影響教師課堂管理的情境因素是（）。A.班級規(guī)模B.班級性質(zhì)C.班級類型D.班級特征

21、患者擔(dān)心自己患有胃腸系統(tǒng)的疾病，反復(fù)就醫(yī)，但是臨床檢驗并沒有問題。這屬于A.焦慮癥B.疑病癥C.社會適應(yīng)性問題D.恐懼癥E.強迫癥

22、教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)

23、小學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。A.學(xué)習(xí)B.行為C.考試D.適應(yīng)

24、《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則

25、通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A.品德B.態(tài)度C.意向D.技能

26、人是自然性與社會性的統(tǒng)一體，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。A.自然屬性B.社會屬性C.實踐屬性D.現(xiàn)實屬性

27、小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象是()。A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動

28、美國心理學(xué)家布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）A.構(gòu)造一*種完形B.對環(huán)境條件的認知C.主動地構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)D.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

29、奠定班級理論基礎(chǔ)的代表人物是()。A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.杜威D.赫爾巴特

30、厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調(diào)狀態(tài)。A.知覺B.思維C.情緒D.行為

31、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式--般可以分為哪三種類型?()A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、現(xiàn)實的、功利的D.權(quán)威的、民主的、放任的

32、清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學(xué)校是在（）。A.1901年B.1903年C.1904年D.1905年

33、教師（）的流暢性與他的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A.記憶B.思維C.想像D.觀察

34、()的水下打靶實驗說明了原理、概括化的經(jīng)驗在遷移中的作用。他的經(jīng)驗類化說認為，概括化的原理和經(jīng)驗是遷移得以產(chǎn)生的關(guān)鍵。A.賈德B.奧蘇伯爾C.桑代克D.苛勒

35、疾病篩查、普查屬于A.第二級預(yù)防B.第三級預(yù)防C.化學(xué)預(yù)防D.第一級預(yù)防E.三級預(yù)防策略

36、皮亞杰認為：在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）A.認知道德B.他律道德C.權(quán)威道德D.自律道德

37、先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是(A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移

38、格賽爾說的話屬于()A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.教育無能論D.多因素論

39、教師對學(xué)生進行謾罵、體罰，這樣的行為侵犯了學(xué)生的()。A.人身自由權(quán)B.身心健康權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴權(quán)

40、在小學(xué)德育過程中要特別看重的是()。A.對學(xué)生道德行為的培養(yǎng)B.對學(xué)生道德認識的提高C.對學(xué)生道德情感的熏陶D.對學(xué)生道德意志的鍛煉

41、《中華人民共和國中醫(yī)藥法》加大對危害中藥材質(zhì)量安全行為的處罰力度，除依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定給予處罰外，情節(jié)嚴重的，可以對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處（）拘留A.5日以上10日以下B.5日以上15日以下C.10日以上15日以下D.10日以上30日以下E.5日以上30日以下

42、下位學(xué)習(xí)又稱()。A.類屬學(xué)習(xí)B.總括學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

43、小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。A.6歲B.7歲C.8歲D.9歲

44、屬于一級預(yù)防的是（）A.病因預(yù)防B.三早預(yù)防C.臨床預(yù)防D.臨床前期預(yù)防E.化學(xué)預(yù)防

45、將教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，將道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.康德D.杜威

46、技能形成的基本條件是()。A.遺傳B.知識C.練習(xí)D.動作

47、柯爾伯格的道德發(fā)展理論認為()。(2009-05)A.道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B.道德發(fā)展的次序是不分先后的C.道德發(fā)展的速度是先慢后快D.道德發(fā)展的速度是先快后慢

48、依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式是()。A.推理式B.啟發(fā)式C.算法式D.演繹式

49、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，是由（）構(gòu)成的。A.意識和能力B.規(guī)則和技能C.經(jīng)驗和方法D.認知策略

50、臨床所指的血壓是A.平均壓B.靜脈壓C.中心靜脈壓D.毛細血管壓E.動脈壓二、多選題

51、是教育的理想也是教育本質(zhì)的是()A.發(fā)揮人的潛能B.發(fā)展人的價值C.進行個性化教育D.挖掘人的力量

52、關(guān)于流行病學(xué)的說法，錯誤的是（）A.流行病學(xué)已深入臨床醫(yī)學(xué)的研究中B.流行病學(xué)是從群體角度研究疾病與健康C.流行病學(xué)屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)的范疇D.流行病學(xué)研究的病種僅限于傳染病E.流行病學(xué)從疾病分布入手探討疾病的流行因素

53、進行德育要講明道理、因勢利導(dǎo)、循循善誘、表揚為主、正面教育。這些是哪個德育原則的要求?()A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.連貫性原則

54、掌握學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們()。A.學(xué)習(xí)積極性B.學(xué)習(xí)自覺性C.要花多少時間D.智力水平

55、學(xué)生最主要的角色權(quán)利是（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽權(quán)

56、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可將遷移分為()。A.正遷移與負遷移B.順向遷移與逆向遷移C.水平遷移與垂直遷移D.—般遷移與具體遷移

57、認為“一切知識都從感官的知覺開始的”的教育家是（）。A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特

58、空腹血糖反映胰島（）的功能A.δ細胞B.ε細胞C.α細胞D.γ細胞E.β細胞

59、我國實施義務(wù)教育是有（）作為法律保證的。A.《憲法》B.《素質(zhì)教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《義務(wù)教育法實施細則》

60、游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x包括（）。A.幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認知和社會性發(fā)展B.幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過游戲活動進行的C.游戲促進幼兒的身體健康D.游戲是幼兒教育的最佳途徑

61、我國實施義務(wù)教育的法律保證是（）。A.《憲法》B.《教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《職業(yè)教育法》

62、二戰(zhàn)前世界各國普遍推行的教育制度是()。A.單軌制B.雙軌制C.分支型學(xué)制D.交叉型學(xué)制

63、教育心理學(xué)初創(chuàng)時期大致在（）。A.20世紀(jì)20年代以前B.20世紀(jì)20年代?50年代C.20世紀(jì)60?70年代D.20世紀(jì)80年代以后

64、英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。A.外銀論的觀點B.內(nèi)發(fā)論的觀C.多因素論的觀點D.反映論的觀點

65、小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。A.6歲B.7歲C.8歲D.9歲

66、對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度。這屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價

67、教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)

68、教學(xué)是學(xué)校教育的（）。A.唯一工作B.中心工作C.必要工作D.重要工作

69、人身權(quán)中最基本的權(quán)利是（）。A.人身自由權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.教學(xué)原則

70、下列選項中，哪項不是心理咨詢的原則?（）A.理解B.保密C.自然適度D.促進成長

71、小紅為了獲得老師和家長的表揚，學(xué)習(xí)非?？炭啵膶W(xué)習(xí)動機表現(xiàn)為（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.附屬的內(nèi)驅(qū)力D.求知欲

72、孔子的核心思想是()。A.“仁”和“義”B.“仁”和“孝”C.“仁”和“禮”D.“禮”和“智”

73、小學(xué)階段課程性質(zhì)表述符合的是()A.選拔性B.基礎(chǔ)性C.綜合性D.精英性

74、依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平進行分類診斷的過程稱為()。A.心理測驗B.心理咨詢C.心理輔導(dǎo)D.心理評估

75、超重的BMI（）A.20＜BMI＜28kg/㎡B.24≤BMI＜28kg/㎡C.23≤BMI＜30kg/㎡D.18.5≤BMI＜24kg/m2E.BMI≥28kg/m2

76、啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。A.創(chuàng)造性B.交往性C.多樣性D.主動性

77、在教育史上第一次明確提出“教學(xué)的教育性”原則的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.福祿倍爾D.裴斯泰洛齊

78、調(diào)查問卷的保存原則是（）A.保證信息檔案的完整、安全、方便查閱B.保證信息檔案的及時性C.保證信息檔案的真實性D.保證信息檔案的準(zhǔn)確性E.保證信息檔案的可讀性

79、智力的核心是()。A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思睢力

80、集中反映奪美紐斯教育思想的著作是()A.《普通教育學(xué)》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫話》D.《民本主義與教育》

81、下列教育對社會文化的選擇功能表述不正確的是（）。A.在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇B.通過各種途徑進行文化選擇C.根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律進行文化選擇D.按照本國歷史進行文化選擇

82、主張“有教無類”的古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子

83、教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.斯賓塞D.裴斯泰洛齊

84、我國心肌梗死患者年齡趨向年輕化的相關(guān)因素不包括（）A.高脂肪飲食B.壓力大C.吸煙D.缺乏運動E.高體力勞動

85、教育要把握兒童學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。A.階段性B.差異性C.不均衡性D.順序性

86、我國的《教師法》頒布于（）。A.1991年B.1992年C.1993年D.1994年

87、實際教學(xué)中，教師不能突裝考試，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的()。A.準(zhǔn)備律B.條件反射C.效果律D.練習(xí)律

88、直接認知被評價者的最好方法是（）。A.觀察B.測驗C.調(diào)查D.談話

89、最早把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家是()。A.赫爾巴特B.斯賓塞C.泰勒D.博比特

90、老師通常在學(xué)生的書面作業(yè)上畫個星或是寫個“A”這屬于（）A.社會性評價B.象征性評價C.客觀性評價D.形成性評價

91、最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。A.馮特B.巴甫洛夫C.艾賓浩斯D.弗洛伊德

92、人類道德發(fā)展有一定順序，并認為道德認知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（）A.皮亞杰B.班杜拉C.奧蘇伯爾D.柯爾伯格

93、康復(fù)治療的特點不包括A.康復(fù)團隊模式B.終身康復(fù)治療C.強調(diào)以患者完全恢復(fù)為目的D.強調(diào)患者主動參與E.強調(diào)以患者功能為中心

94、1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國最早的公立學(xué)堂。A.孟子B.盛宣懷C.荀子D.莊子E.朱熹

95、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式--般可以分為哪三種類型?()A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、現(xiàn)實的、功利的D.權(quán)威的、民主的、放任的

96、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）出版。A.1903年B.1913年C.1924年D.1930年

97、心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。A.心理測驗B.會談C.觀察法D.自述法

98、皮亞杰認為：在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）A.認知道德B.他律道德C.權(quán)威道德D.自律道德

99、依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式是()。A.推理式B.啟發(fā)式C.算法式D.演繹式

100、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)是（）A.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)三、判斷題

101、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是教學(xué)過程。()

102、人類的學(xué)習(xí)和動物的學(xué)習(xí)沒有本質(zhì)區(qū)別。（）

103、觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱之為替代強化。（）

104、提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。．（）

105、學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。

106、非制度化教育就是全面否定制度化教育。()

107、程序性知識主要是用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。（）

108、發(fā)現(xiàn)教學(xué)在教基本技能時并不如指導(dǎo)教學(xué)效率高。()

109、國家的教育目的、社會的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校的課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)是我國教育目的的三個層次。（）

110、共同要素說僅將遷移視為相同聯(lián)結(jié)的轉(zhuǎn)移，在某種程度上否認了遷移過程中的復(fù)雜的認知活動。（）

111、馬斯洛認為，需要是由高到低依次出現(xiàn)的，只有當(dāng)較低一級需要得到基本滿足后，高一層的需要才會產(chǎn)生。()

112、嚴格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。（）

113、通過對學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、目記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為案卷分析。()

114、教師可用相同的課堂管理模式對待不同性質(zhì)的班級。（）

115、文化與教育之間的關(guān)系是文化決定教育。()

116、我國心理學(xué)家為促進學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，主張將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為信號學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)等八類。（）

117、內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。（）

118、負強化是運用懲罰排除不良行為的過程。

119、兒童多動癥的高峰發(fā)病年齡是8-10歲。()

120、隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。（）

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：“營養(yǎng)”比較確切而完整的定義是：機體通過攝取食物，經(jīng)過體內(nèi)消化、吸收和代謝，利用食物中對身體有益的物質(zhì)作為構(gòu)建機體組織器官、滿足生理功能和身體活動需要的生物學(xué)過程。

2、答案：A本題解析：1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議,將每年的9月10日定為教師節(jié)。

3、答案：D本題解析：自測血壓：（1)使用經(jīng)過驗證的上臂式全自動或半自動電子血壓計(BHS和AAMI、ESH)。（2）家庭血壓值一般低于診室血壓值,高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)為≥135/85mmHg,與診室的140/90mmHg相對應(yīng)。（3）測量方案:目前還沒有一致方案。一般情況建議每天早晨和晚上測量血壓,每次測2~3遍,取平均值;血壓控制平穩(wěn)者,可每周1天測量血壓。對初診高血壓或血壓不穩(wěn)定的高血壓患者,建議連續(xù)家庭測量血壓7天(至少3天),每天早晚各1次,每次測量2~3遍,取后6天血壓平均值作為參考值。(4）家庭血壓監(jiān)測適用于一般高血壓患者的血壓監(jiān)測;白大衣性高血壓的識別;難治性高血壓的鑒別;評價長時血壓變異;輔助降壓療效評價;預(yù)測心血管風(fēng)險及預(yù)后等。（5）最好能夠詳細記錄每次測量血壓的日期、時間以及所有血壓讀數(shù),而不是只記錄平均值。應(yīng)盡可能向醫(yī)師提供完整的血壓記錄。（6）家庭血壓監(jiān)測是觀察數(shù)日、數(shù)周甚至數(shù)月、數(shù)年間長期變異情況的可行方法,未來通過以無線通訊與互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的遠程控制系統(tǒng)可實現(xiàn)血壓的實時、數(shù)字化監(jiān)測。（7)對于精神高度焦慮患者,不建議自測血壓。

4、答案：B、C、E本題解析：疾病風(fēng)險評估報告包括單病種的評估結(jié)果，或者因為某種病而導(dǎo)致死亡的評估結(jié)果。病種主要包括缺血性心血管疾病、肺癌、糖尿病、高血壓等慢性病的風(fēng)險評估。報告包括疾病風(fēng)險評估結(jié)果、危險因素狀況、可改善的危險因素提示三部分內(nèi)容。

5、答案：D本題解析：教師提出問題，激發(fā)學(xué)生求知欲主要屬于教學(xué)事項中的引起學(xué)生注意。

6、答案：D本題解析：暫無解析

7、答案：D本題解析：校園文化包括三個層次:物質(zhì)文化、精神文化、組織制度文化，其中精神文化指的是校風(fēng)、校訓(xùn)、人際關(guān)系等，是校園文化的核心。

8、答案：A、C本題解析：國務(wù)院衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)行的食用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)、食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)食品的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中強制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)予以整合，統(tǒng)一公布為食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)《食品安全法》第二十四條：沒有食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)的，可以制定食品安全地方標(biāo)準(zhǔn)。國家鼓勵食品生產(chǎn)企業(yè)制定嚴于食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)或地方標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),在本企業(yè)適用。

9、答案：D本題解析：見大綱對西方文藝復(fù)興后教育的介紹。

10、答案：D本題解析：格塞爾一生主要研究兒童的生長和發(fā)展問題。他的主要觀點是所謂“成熟勢力說”，他認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是成熟機制。

11、答案：D本題解析：課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

12、答案：B本題解析：暫無解析

13、答案：C本題解析：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識。

14、答案：C本題解析：暫無解析

15、答案：D本題解析：孔子提倡啟發(fā)式教育思想，題干中反映的正是這一思想。

16、答案：C本題解析：態(tài)度與和品德的形成過程經(jīng)歷的階段是依從、認同、內(nèi)化。

17、答案：B本題解析：王老師的行為體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德的為人師表。

18、答案：D本題解析：因為它要求超越原先的內(nèi)容，并需要基于準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的價值判斷。

19、答案：A本題解析：根據(jù)疾病發(fā)生發(fā)展過程以及健康決定因素的特點,把預(yù)防策略按等級分類,稱為三級預(yù)防策略。

20、答案：B本題解析：不同性質(zhì)的班級有不同性質(zhì)的群體凝聚力和不同的群體規(guī)范，教師必須用不同的管理模式進行管理。

21、答案：B本題解析：疑病癥又稱疑病性神經(jīng)癥，目前歸類為軀體形式障礙中，主要指患者擔(dān)心或相信患有一種或多種嚴重軀體疾病，病人訴軀體癥狀，反復(fù)就醫(yī)，盡管經(jīng)反復(fù)醫(yī)學(xué)檢查顯示陰性以及醫(yī)生給予沒有相應(yīng)疾病的醫(yī)學(xué)解釋也不能打消病人的顧慮，常伴有焦慮或抑郁。本病多在50歲以前發(fā)病，為慢性波動病程，男女均可發(fā)生。

22、答案：B本題解析：教師的根本任務(wù)是教書育人

23、答案：C本題解析：學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r不能集中注意，正常發(fā)揮。考試后又持久不能松弛。（本解析由張恩凱提供）

24、答案：C本題解析：《學(xué)記》中說的“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進的原則。

25、答案：B本題解析：通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為態(tài)度。

26、答案：A本題解析：個體在早期的發(fā)展中受社會的影響還不是很大，因此，更多地體現(xiàn)了自然屬性。

27、B.以上答案都不正確C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律D.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律答案：D本題解析：暫無解析

28、答案：C本題解析：布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)移于主動地構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，故選C

29、答案：B本題解析：暫無解析

30、答案：C本題解析：厭學(xué)是一種情緒反應(yīng)，故選C。

31、答案：D本題解析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為權(quán)威的、民主的、放任的三種類型.

32、答案：D本題解析：1905年，清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級授課制的學(xué)校。

33、答案：B本題解析：教師思維越流暢，教學(xué)效果越好。

34、答案：A本題解析：賈德提出的與相同要素說相對立的一種學(xué)習(xí)遷移理論。他認為，兩種學(xué)習(xí)活動之間存在著的共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者能在兩種活動中概括出它們之間的共同原理，使經(jīng)驗類化的結(jié)果。

35、答案：A本題解析：第二級預(yù)防：在疾病的臨床前期做好早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的“三早”預(yù)防工作，以控制疾病的發(fā)展和惡化。早期發(fā)現(xiàn)疾病可通過普查、篩檢、定期健康檢查、高危人群重點項目檢查及設(shè)立?？崎T診等。

36、答案：B本題解析：根據(jù)皮亞杰理論，在10歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為他律道德。他們服從外部權(quán)威，認為規(guī)則是必須遵守的，不可更改的。（本解析由張恩凱提供）

37、答案：C本題解析：先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是順向遷移，后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

38、答案：A本題解析：格塞爾提出的是“生理成熟”對個體身心發(fā)展的影響，并做了“雙生子爬樓梯”的實驗來闡述此觀點，屬于典型的內(nèi)發(fā)論，又叫做遺傳決定論。

39、答案：D本題解析：暫無解析

40、答案：A本題解析：暫無解析

41、答案：B本題解析：《中華人民共和國中醫(yī)藥法》加大對危害中藥材質(zhì)量安全行為的處罰力度，除依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定給予處罰外，情節(jié)嚴重的，可以對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處5日以上15日以下拘留。

42、答案：A本題解析：下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。

43、答案：D本題解析：皮亞杰道德發(fā)展階段表明，5~8歲屬于他律階段，9歲為兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵期。

44、答案：A本題解析：第一級預(yù)防又稱病因預(yù)防。在第一級預(yù)防中,如果在疾病的因子還沒有進人入環(huán)境之前就采取預(yù)防性措施,則稱為根本性預(yù)防。它是從全球性預(yù)防戰(zhàn)略和各國政府策略及政策角度考慮,建立和健全社會、經(jīng)濟、文化等方面的措施。如為了保障人民健康,從國家角度以法令或規(guī)程的形式,頒發(fā)了一系列的法規(guī)或條例,預(yù)防有害健康的因素進入國民的生活環(huán)境

45、答案：B本題解析：赫爾巴特的貢獻在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上。

46、答案：C本題解析：技能形成的基本條件是練習(xí)。

47、答案：A本題解析：柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論的要點有：一是道德發(fā)展具有固定不變的順序；二是達到后習(xí)俗水平的個體不多；三是環(huán)境和社會文化因素只能決定道德發(fā)展的內(nèi)容和速度，不能影響道德發(fā)展的順序。

48、答案：B本題解析：依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的方式叫啟發(fā)式。

49、答案：B本題解析：由學(xué)習(xí)策略的特征可知B項正確。

50、答案：E本題解析：血液對血管壁的壓力。一般指的是動脈壓，以心臟收縮時的壓力比上心臟舒張時的壓力表示。單位為mmHg。

51、答案：C本題解析：教育的最高理想和教育的本質(zhì)，指的是個性化教育。

52、答案：D本題解析：流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)中的主干學(xué)科,其基本概念、基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握對健康管理師科學(xué)思維方式的培養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)的完善和專業(yè)工作能力的提高有重要意義。流行病學(xué)是研究疾病、健康狀態(tài)和事件在人群中的分布、影響和決定因素,用以預(yù)防和控制疾病,促進健康的學(xué)科。該定義的基本內(nèi)涵有四點:①它的研究對象是人群,是研究所關(guān)注的具有某種特征的人群;②它不僅研究各種疾病,而且研究健康狀態(tài)和事件;③它的重點是研究疾病、健康狀態(tài)和事件的分布、影響和決定因素;④最重要的是,它的落腳點是為預(yù)防和控制疾病,促進健康提供科學(xué)的決策依據(jù)。

53、答案：B本題解析：疏導(dǎo)原則要求德育要講明道理、因勢利導(dǎo)、循循善誘、表揚為主、正面教育。

54、答案：C本題解析：掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是:只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達到掌握的程度(通常要求完成80%--90%的程度）。

55、答案：A本題解析：受教育權(quán)是《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》賦予學(xué)生的最主要的角色權(quán)利。

56、答案：C本題解析：同一概括水平的經(jīng)驗之間和不同概括水平的經(jīng)驗之間都可發(fā)生遷移，同一水平之間的是水平遷移,不同水平之間的是垂直遷移。

57、答案：C本題解析：夸美紐斯主張把教學(xué)活動建立在感覺活動的基礎(chǔ)上。

58、答案：E本題解析：空腹血漿葡萄糖水平為靜脈血漿葡萄糖水平，用葡萄糖氧化酶法測定，若用毛細血管血或全血則診斷切點值有所不同，空腹即至少8小時內(nèi)無任何熱量攝入?？崭寡欠从骋葝uβ細胞的功能，一般代表胰島素的基礎(chǔ)分泌功能。

59、答案：C本題解析：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定了《義務(wù)教育法》。

60、答案：A、B、D本題解析：游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動。幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認知和社會性發(fā)展；幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過游戲活動進行的；游戲是幼兒教育的最佳途徑。

61、答案：C本題解析：《義務(wù)教育法》是確立我國義務(wù)教育制度的重要法律，對義務(wù)教育的各方面從法律上做出了比較全面的保障。

62、答案：B本題解析：暫無解析

63、答案：A本題解析：教育心理學(xué)是一門很年輕的學(xué)科，直到20世紀(jì)20年代以前才開始初創(chuàng)。

64、答案：A本題解析：洛克的“白板說”認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這種觀點屬外鑠論的觀點。

65、答案：D本題解析：皮亞杰道德發(fā)展階段表明，5~8歲屬于他律階段，9歲為兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵期。

66、答案：D本題解析：相對性評價是對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度。

67、答案：B本題解析：側(cè)重知識或結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)就是要求學(xué)生知道這些知識或結(jié)果，所以用接受學(xué)習(xí)。

68、答案：B本題解析：教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，而非唯一的工作。

69、答案：A本題解析：人身權(quán)最基本的權(quán)利是人身自由權(quán)。

70、答案：C本題解析：自然適度不是心理咨詢的原則。

71、答案：C本題解析：附屬的內(nèi)驅(qū)力是指個體為獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。

72、答案：C本題解析：暫無解析

73、答案：B本題解析：小學(xué)課程的特征包括普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

74、答案：D本題解析：依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平進行分類診斷的過程稱為心理評估。

75、答案：B本題解析：BMI＜18.5kg/m2為體重過低；18.5≤BMI＜24kg/m2為正常體重范圍；24≤BMI-28kg/m2為超重；BMI≥28kg/m2為肥胖

76、答案：D本題解析：教師要善于機智地運用各種方法，使許多欲望和興趣匯集和發(fā)展為推動學(xué)習(xí)的持久動力，才能達到啟發(fā)的目的。

77、答案：A本題解析：德國教育家J.F.赫爾巴特提出教育寓于教學(xué)中，被稱為教學(xué)的教育性原則。

78、答案：A本題解析：調(diào)查問卷的保存保存原則要保證信息檔案的完整、安全、方便查閱。具體措施包括:①應(yīng)安排一定的空間和購置必需的檔案保管設(shè)施設(shè)備,保證這些存檔的文件能防盜、防曬、防高溫、防火、防潮、防塵、防鼠和防蟲。②要指定專職人員進行管理。③在放置調(diào)查問卷等紙質(zhì)文件時,要考慮到便于使用,如可按編號擺放、建立目錄卡、并留有空間以備擴充。

79、答案：D本題解析：暫無解析

80、答案：B本題解析：暫無解析

81、答案：D本題解析：教育對社會文化的選擇功能包括：根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律進行文化選擇；按照嚴格的標(biāo)準(zhǔn)進行文化選擇；通過各種途徑進行文化選擇；在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇。

82、答案：A本題解析：“有教無類”，意思是不管什么人都可以受到教育。這是古代教育家孔子的主張?！坝薪虩o類”思想的實施，擴大了教育的社會基礎(chǔ)和人才來源，對于全體社會成員素質(zhì)的提高無疑起到了積極的推動作用。

83、答案：A本題解析：夸美紐斯使教育學(xué)體系形成。

84、答案：E本題解析：冠心病危險因素①高血壓；②血脂異常和高膽固醇血癥；③超重和肥胖；④糖尿病⑤生活方式吸煙飲食病高發(fā)地區(qū)人們的飲食中往往富含脂肪,尤其是肉和乳制品。身體活動隨著生活方式的現(xiàn)代化,身體活動及體力勞動強度趨向減少及下降,冠心病的危險度增加。缺乏身體活動的人患冠心病的危險是正?；顒恿空叩?.5~2.4倍。⑥多種危險因素的聯(lián)合作用⑦其他：精神緊張、憂慮、時間緊迫感等與冠心病發(fā)病的關(guān)系還不明確,但對已患有冠心病的患者,可誘發(fā)其急性發(fā)作。

85、答案：C本題解析：發(fā)展的不均衡性是指人的身心發(fā)展的速度是不均衡的，它包括兩種情況：一是不同的年齡階段，發(fā)展的速度不均衡；二是不同方面的發(fā)展速度不均衡，顯示出一定的關(guān)鍵年齡或最佳時期。

86、答案：C本題解析：1993年，我國頒布了《教師法》，把教師界定為“履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。

87、答案：A本題解析：暫無解析

88、答案：A本題解析：在教學(xué)中評價一些不易量化的行為表現(xiàn)和技能性的成績時最好的方法是觀察。

89、答案：B本題解析：暫無解析

90、答案：B本題解析：暫無解析

91、答案：C本題