2018秋滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)第4章同步教案：第5節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像

教案：2018秋滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)第4章同步教案：第5節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)第4章第5節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像。2.詳細(xì)內(nèi)容：（1）了解凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用。（2）掌握凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作步驟及觀察方法。（3）學(xué)會(huì)分析實(shí)際問(wèn)題中的凸透鏡成像現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用。2.學(xué)會(huì)進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。3.能夠運(yùn)用凸透鏡成像知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作步驟和觀察方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座、刻度尺。2.學(xué)具：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的投影儀，引導(dǎo)學(xué)生思考投影儀是如何成像的。2.知識(shí)講解：講解凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用。3.實(shí)驗(yàn)操作：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)步驟和觀察方法。4.例題講解：分析實(shí)際問(wèn)題中的凸透鏡成像現(xiàn)象。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用凸透鏡成像知識(shí)解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.凸透鏡成像規(guī)律物距u成像性質(zhì)像距v應(yīng)用u>2f倒立、縮小的實(shí)像2f>v>f照相機(jī)、攝像機(jī)u=2f倒立、等大的實(shí)像v=2f——f<u<2f倒立、放大的實(shí)像v>2f幻燈機(jī)、投影儀u<f正立、放大的虛像——放大鏡、老花鏡2.凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)步驟及觀察方法步驟：組裝實(shí)驗(yàn)器材、調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置、觀察成像情況。觀察方法：觀察物距、像距、成像性質(zhì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：物距u=10cm，凸透鏡焦距f=5cm。物距u=20cm，凸透鏡焦距f=10cm。（2）分析教室內(nèi)的投影儀是如何成像的。2.答案：（1）物距u=10cm，凸透鏡焦距f=5cm時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像。物距u=20cm，凸透鏡焦距f=10cm時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像。（2）投影儀是利用凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像原理制成的。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生了解凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作步驟1.組裝實(shí)驗(yàn)器材：將凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座和刻度尺按照順序放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，確保各器材之間保持垂直和平衡。2.調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置：將蠟燭點(diǎn)燃，將其放置在光具座的一端，然后調(diào)整凸透鏡和光屏的位置，使它們的中心與蠟燭的中心大致在同一高度。3.觀察成像情況：當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度時(shí)，可以看到在光屏上形成一個(gè)清晰的像。此時(shí)，測(cè)量物距（蠟燭到凸透鏡的距離）和像距（光屏到凸透鏡的距離），并記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上。二、凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的觀察方法1.觀察物距、像距：通過(guò)刻度尺測(cè)量蠟燭到凸透鏡的距離（物距）和光屏到凸透鏡的距離（像距），并記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上。2.觀察成像性質(zhì)：根據(jù)物距和像距的關(guān)系，判斷成像的性質(zhì)。如果物距大于2倍焦距，成倒立、縮小的實(shí)像；如果物距等于2倍焦距，成倒立、等大的實(shí)像；如果物距在焦距和2倍焦距之間，成倒立、放大的實(shí)像；如果物距小于焦距，成正立、放大的虛像。三、重點(diǎn)難點(diǎn)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作步驟和觀察方法是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)樗鼈兩婕暗綄?shí)際的操作和觀察。學(xué)生需要掌握正確的操作步驟，才能得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)觀察來(lái)判斷成像的性質(zhì)，這需要他們對(duì)凸透鏡成像規(guī)律有一定的理解和掌握。2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，如器材的放置不穩(wěn)定、測(cè)量不準(zhǔn)確等。這些問(wèn)題會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確操作，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。3.為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握凸透鏡成像規(guī)律，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫、圖片等，來(lái)形象地展示凸透鏡成像的過(guò)程和規(guī)律。4.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察心得。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作精神，同時(shí)也有助于他們對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解和掌握。凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的操作步驟及觀察方法是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確操作和觀察，并通過(guò)討論和交流，幫助學(xué)生理解和掌握凸透鏡成像規(guī)律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，例如將凸透鏡成像比作“魔法師的鏡子”，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為凸透鏡成像的性質(zhì)會(huì)受到哪些因素的影響？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題或情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)投影儀？它是如何成像的？”這樣可以幫助學(xué)生將抽象的物理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。5.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要耐心指導(dǎo)