名物理學家的教育歷程市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎課件VIP

一名物理學家教育歷程加來道雄

第1頁每個人身后都有一段歷史第2頁作者介紹

加來道雄(MichioKaku),美籍日裔物理學家，畢業(yè)于美國哈佛大學，獲加利福尼亞大學伯克利分校哲學博士學位，后任紐約市立大學城市學院理論物理學教授。主要著作有《超越愛因斯坦》（與特雷納合著）《量子場論》《超弦導論》。

第3頁刨根究底（páo）撒手人寰（huán）湮沒（yán）驚詫（chà）柵欄（zhà）畏葸不前（xǐ）五彩斑斕（lán）目眩（xuàn）鄙視（bǐ）冷嘲熱諷（fěng）杜撰（zhuàn）怪誕（dàn）字詞掌握第4頁說明次序：時間空間邏輯第5頁題記闡發(fā)式詮釋題目式點明題旨式總領全文式設喻寓理式提醒下文是在介紹相關科學觀點第6頁基本脈絡童年兩件趣事（1）童年第一件趣事（2-11）童年第二件趣事（12-18）

第7頁第一層（1）全文總綱，點明后面寫作內(nèi)容語言特點：平實簡明第8頁第二層一部分（2-11）童年第一件趣事，“鯉魚世界遐想”無限遐想（3）我想（3）我曾想（5）我想（7）我曾想（8）我常想（9）邏輯次序第9頁問：“鯉魚科學家”對“世界”認識是怎樣？

（1）“水池之外看不見世界沒有科學意義。”（2）“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而迷惑不解”——它們以神秘“力”來掩蓋自己無知。（3）“鯉魚科學家”“消失”和“重現(xiàn)”——它們認為是“奇跡”，是“可怖事情”，而不愿去探究原因。（4）“鯉魚科學”“傳奇故事”，真實地證實另一個世界存在，而它們卻認為“亂說八道”，荒謬絕倫，違反它們“自然規(guī)律”。

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問：作者想經(jīng)過“鯉魚科學家”對世界認識說明什么？

說明“自認為是”人類和“鯉魚科學家”有相同之處。（1）人類“一生就在我們自己‘池子’里度過”，只要“超出我們了解力”自然存在，他們就“拒絕認可”。（2）“科學家創(chuàng)造像力這么一些概念……”，是因為他們只愿意認可“那些看得見摸得著事物”，不愿改變思索問題方式.（3）“不能在試驗室里便利地驗證”理論，他們就加以“藐視”，表現(xiàn)出思想上保守和固執(zhí)。第11頁第二層二部分（12-18）第二件趣事，對愛因斯坦未竟事業(yè)向往八歲（12）很快（14）以后，高中階段（15）第12頁統(tǒng)一場論

依據(jù)當代物理學知識，將我們宇宙結合起來力有四種：引力、電磁力、強核力和弱核力。物理學家利用量子力學，已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來（美籍華裔物理學家楊振寧和他學生米爾斯提出楊一米爾斯場理論，處理了這一問題，被稱為“標準模型”。不過這一理論因為計算繁復無比而讓人頭疼），不過引力依然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力統(tǒng)一，建立一個大一統(tǒng)理論，最終也沒有實現(xiàn)。

第13頁科學精神（一）想像力：科學是需要想像力，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界想像中，認識到人類觀察空間不足，間接感悟到高維空間存在可能。由感性想像上升到理性創(chuàng)造，表達了創(chuàng)新意識和探索精神。

第14頁科學精神（二）樂趣：科學不應該是枯燥，而是應該充滿樂趣。探尋自然奧秘，對真正科學工作者來說，是和自然做近似于捉迷藏“游戲”，也是人生“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄?，充滿激情，不受外界誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權，只求真理。第15頁科學精神（三）試驗精神：丁肇中說過：“當代學術基礎就是實地探察，就是我們現(xiàn)在所謂試驗?！薄翱茖W發(fā)展歷史告訴我們，新知識只能經(jīng)過實地試驗而得到，不是由自我檢討或哲理清談就可求到?！保ā稇懈裎镏轮瘛罚┯辛讼胂窳Γ辛藰啡?，那只是成為科學家最基礎原因，不去踏踏實實地做試驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，不可能到達真理彼岸。作者從事高維空間理論，即使還停留在紙面上，不過科學家們已經(jīng)在做許多基礎試驗工作，努力使理論得到證實。即使如科學家霍金靠睿智頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學和天體物理學試驗基礎，也不是空想出來。第16頁鯉魚世界幻想

愛因斯坦故事

童年試驗青年理論物理學家成年

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李政道：Tsung-DaoLee（1926年11月25日—），美籍華裔物理學家，出生于中國上海。1957年，他31歲時與楊振寧一起，因發(fā)覺弱作用中宇稱不守恒而取得諾貝爾物理學獎。他們這項發(fā)覺，由吳健雄試驗證實。李政道和楊振寧是最早獲諾貝爾獎華人。第18頁楊振寧(ChenNingYang1922～)美籍華人，理論物理學家，1922年10月1日生于安徽省合肥縣（含合肥市）。若貝爾物理獎取得者第19頁丁肇中：祖籍山東日照縣；1936年出生於美國密西根州安阿堡（AnnArbor）；父親是丁觀海，母他在臺北讀中學，在密西根大學讀大學本科與研究院，於1962年獲博士學位；主要從事高能試驗物理、基本粒子物理、量子電動力學、γ輻射與物質(zhì)相互作用等方面研究。他最出色貢獻是在1974年，與里希特各自獨立地發(fā)覺了J/ψ粒子。為此，他們共同取得了1976年諾貝爾物理學獎。第20頁

我沒有特殊天賦，我只是極為好奇。整個科學只不過是每日思索精練。想象力比只是更主要。我沒有什么尤其才能，不過喜歡刨根問底地追究題罷了。在我審閱我自己和我思維方式時，我