2023三年級上冊綜合實踐活動教案(人教版)

三年《綜合實踐活動》教學支配

一、學生基本狀況分析：

本班絕大部分學生能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上主動要求上進，但

也有少部分學生，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不

能自覺，本學期得對他們進行自律教化。

二、教材分析：

綜合實踐活動是基于學生的干脆閱歷、親密聯(lián)系學生自身生活和社會生

活、體現(xiàn)對學問的綜合運用的實踐性課程。依據(jù)《九年制義務教化課程支配》

的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周1課時。

三、教學目的：

1、學問層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的學問積累。

2、實力層面：培育學生獨立思索實力和發(fā)覺問題、分析問題、解決問

題的實力；培育學生搜集信息和處理信息的實力；培育學生的實踐實力和

人際交往實力；培育學生的口頭和書面語言表達實力；培育學生的創(chuàng)新實

力。

3、情感、看法、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探究的愛好；培育學生

求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關切他人、關切社

會、關切地球、關切生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

四、詳細措施：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意

識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，

養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有相識自

我的實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地變更學生的學習方式和老師的教

學方式，其最終目的是提高學生的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教化，培育新時期具有創(chuàng)

新精神和實踐實力的人才。

五、教學進度表

周次起訖時間教學內容課時備注

19.3—9.7開學準備

1

29.10—9.14

1

39.17—9.21居家生活平安

49.24—9.28居家生活平安1

510.1—10.8國慶放假1

610.9—10.12走進綜合實踐活動1

710.15—10.19走進綜合實踐活動1

810.22—10.26好看的動畫片1

910.29—11.2好看的動畫片1

1011.5—11.9生活中的標記1

1111.12—11.16生活中的標記1

1211.19—11.23巧巧手1

1311.26—11.30巧巧手1

1412.3—12.7光的嬉戲1

1512.10—12.14光的嬉戲1

1612.17—12.21我與動物交摯友1

1712.24—12.28可愛的家鄉(xiāng)1

1812.31—1.4復習、測試1

我愛我家

一、活動目標：

1.了解家的發(fā)展演化歷史。

2.增加對家的感情，對親人的感情。并用多種形式來表現(xiàn)對家的

愛。

3.熬煉社會實踐實力，培育責任和奉獻意識。

二、教學過程：

課前觀賞：播放《祥瑞三寶》

今日老師給大家?guī)硪皇赘?，請聽?/p>

第一課時

環(huán)節(jié)一、溫馨導入

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，

家是我們成長的起點。家給了我們多少美妙的記憶，家里的每一

樣東西都留下了我們的痕跡。今日我們一起走進我們的家，看看

它的昨天，今日和明天。

環(huán)節(jié)二、走進過去的家

在我的記憶中，童年時的村莊是美麗的，也是貧困的。那時

候村子里的平房都擠在一處，巷子很窄，進出很不便利。農忙季

節(jié)，鄉(xiāng)親們都是用地板車拉了收獲的玉米、花生卸在巷子口，然

后再搬運回家。那時的房子都很簡陋，地面袒露著泥土，屋頂是

用茅草蓋成的。（出示幻燈片：老房屋圖片）

1、你有沒有聽父母講過，過去你家是什么樣子呢？可以從房

屋、家

具、生活等各方面去談。

2、指名說。

環(huán)節(jié)三、走進現(xiàn)在的家

是呀，那時侯的生活是多么貧困落后。但是隨著改革開放，

隨著社會發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了天翻地覆的變更，我們的家也

日新月異。如今，我們都住進了環(huán)境美麗，平安便利，文化生活

豐富多彩的社區(qū)。社區(qū)內樓房林立。房屋布局合理，水電暖齊全,

房間內裝飾華麗大方，高檔家具，各種家用電器無奇不有。家中

不僅有了客廳、臥房，還有了兒童房、書房，書房內有電腦，還

上了國際互聯(lián)網。（出示幻燈片：新居屋圖片）

隨著祖國的發(fā)展，時代的變遷，你們的家也肯定有了很大的

變更吧，現(xiàn)在你家是什么模樣呢？

小組內說。

1＞指名說。

2、看看昨天的家，再看看今日的家，你有什么感想？（出示

幻燈片：新老房屋對比）

小結：是呀，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越

來越進

步，我們的生活越來越華蜜，我們的家園越來越美麗。

其次課時

環(huán)節(jié)四、將來的家

1、再過十多年你長大了，社會再度發(fā)展，條件更加好了，假如你

想重建

自己的家，你準備把它建成什么樣呢？請用彩筆畫出你將來美

麗的

家。（出示幻燈片：繪畫要求）

2、學生做畫。（播放鋼琴曲）

3、學生展示，一邊展示一邊說。

環(huán)節(jié)五、大家一起來

你的父母哺育了你，對你恩重如山，你將如何報答他們的恩

情？烏鴉尚知反哺，何況我們人呢？父母對我們無微不至地關懷

與愛惜，我們要為父母做一些力所能及的事，減輕他們一點負擔,

讓他們感到你長大了、懂事了。朗讀小詩《母親的目光》

讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，并請

你也寫一首小詩，來贊美你的母親。寫好后用美麗的花紋來裝飾

一下你這首小詩。

環(huán)節(jié)六、總結

通過這節(jié)課的學習，我們了解了過去的家，現(xiàn)在的家，還構

想了將來的家，信任今日我們努力學習，明天就會建設出更美妙

的家園。

我們去郊游

第一課時

教學內容：我想去郊游，準備去郊游。

教學目的：使學生通過去郊游，過一個有意義假日。

教學重點：教化學生去郊游肯定要做好充分的準備。還要經得老

師和家

長同意才能進行，并特殊要留意平安。

教學難點：培育學生要做郊游前的準備工作，教化學生要留意平

安。

教學法過程：

1.談話導入，提出下面的問題：

在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里

玩耍阿？

說說你想到這里的理由。

2.讓學生綻開探討，然后分別讓學生說一說

3.假如說，你要到外出時肯定要經得家長同意，假如你征經

得家長同意，會玩得更快樂，更好玩。

4.指導學生填寫書本上13和14頁有關的內容。

5.提出要求：要把你外出需用的東西請千萬別忘了準備，去

郊游肯定特殊要留意平安。

6.讓學生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備

的用品。

7.依據(jù)學生匯報，大家探討一下誰的郊游用品準備得最好。

8.讓學生會匯后，小結。

9.對說得好的同學賜予表揚。

10.指導學生填寫與郊游有關的內容

其次課時

教學內容：拉拉手，好摯友。開心的郊游。

教學目的：1.教化學生要發(fā)揚三個相互，團結合作。

2.教化學生去郊游肯定要留意平安。

教學重、難點：培育學生相互幫助，在別人有困難時你賜予了幫

助，那么，他是幸運的，你是華蜜的。

教學過程：

一、請同學們看（拉拉手，好摯友）一課中的內容。

二、讓學生探討一下怎樣把故事講完整。

三、分別讓學生說一說，把故事講完整：

課室外走廊上，小帆低著頭對老師說：“老師，這次我不參

與郊游了，家里有點事”站在一旁的小關聽到了，覺得很驚奇。

放學后，小關來到小帆的家里，了解到小帆媽媽下崗了，爸爸有

病。原來如此，小關有了辦法……

四、請同學們說說故事二：

五、教化學生要相互幫助，在別人有困難時你賜予了幫助，那么，

他是幸運的，你是華蜜的。

六、讓學生閱讀（開心的郊游）這一課。

提問：外出郊游，乘車平安要則要怎樣？

讓學生探討一下，再讓學生分別說一說。并指導學生寫下來。

七、讓學生分別哪些摯友做得對？

要求學生說出對在哪里，錯在哪里。

八、小組探討：看書本上的探討區(qū)。

1.探討后指名學生說一說，然后把說得好的板書寫下來讓學

生讀一讀，然后再讓學生寫下來。

2.結合本班的實際進行三個相互和有關平安教化。

第三課時

教學內容：野外嬉戲活動，這里的景色最迷人。

教學目的：使學生駕馭通過野外嬉戲活動，開心、活潑，豐富視

野，增加學問。

教學重點：教化學生去野外嬉戲活動肯定要做好充分的準備。還

要經得老師和家長同意才能進行，并特殊要留意平安。

教學難點：培育學生要主動參與野外活動，豐富視野，增加學問。，

做好學生平安教化。

教學過程：

1.談話導入，提出下面的問題：

同學們，你們想到處面去野外嬉戲活動嗎？好了，你們

最想去哪里玩耍阿？

說說你想到哪里去野外嬉戲活動。

2.讓學生綻開探討，然后分別讓學生說一說。同時設計一個

和同學們一起玩的

野外嬉戲活動，分別指名學生說一說，并把說得時的

寫下來，讓學生讀一讀。

3.教化學生去野外嬉戲活動肯定要經得老師和家長同意才能

進行，并特殊要留意平安。

這樣會玩得更快樂，更好玩。

探討區(qū)：

玩過野外嬉戲后，你的覺得怎樣？還想改進這樣嗎？把

想法寫下來。同學們，你們想到處面去野外活動，看到什么

樣的景色呢？你想把這些景色都帶回去嗎？想就請你當一個

攝影家吧！

4.提問：要你當一個攝影家，就必需有攝影器材。

5.說一說詳細攝影器材作用。

6.指導學生把詳細攝影器材作用在書本上寫下。

第四課時

教學內容：高興奮興交游去，平平安安回家來。

教學要求：教化學生外出交游要留意平安，千萬不要單獨行動，

也不能喜愛干舍就干舍，做一個守紀律的好學生。

教學重點：教給學生交游要留意的事項，有緊急狀況要盡快告知

父母或老師。

教學難點：讓學生懂得旅游到疲憊時應停下來休息一會兒，為了

減輕疲憊，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。

教具準備：投影片、藥品。

教學過程：

一、讓學生學生看課文。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

(1)出交游千萬不要單人行動，這樣會特別危急。

(2)外出交游就要瀟灑自由，喜愛干舍就干舍，最快樂不過了。

(3)難得野外一游，我肯定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到

此一游”，

作個紀念。

(4)郊游是個相識新?lián)从训暮脵C會，新舊摯友多接觸，就能鍛煨

自己的交際實力。

三、指導學生填空。

有關郊游要留意的事項。

四、讓學生懂得旅游到疲憊時應停下來休息一會兒，為了減輕疲

憊，可以適當喝點醋，也可以吃些水果。

五、給學生一些有緊急狀況要盡快告知父母或老師以及小常識。

(用投影片出示)

(1)擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。

(2)蚊蟲叮咬時，涂涼爽油或驅風油。

(3)被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，

用時送醫(yī)院。

(4)有緊急狀況要盡快告知父母或老師，或打120電話剛好送醫(yī)

院。

慶祝老師節(jié)

一、活動目標

1.基礎性目標

(1)通過活動培育學生養(yǎng)成尊敬老師關愛他人的好習慣。

(2)通過學習，使學生樂于合作勤于創(chuàng)新。

2.發(fā)展性目標

(1)培育學生尊師重教及小組合作的意識。

(2)培育學生收集信息、整理信息的實力。

(3)培育學生的歸納整理實力和創(chuàng)新精神。

二、活動準備

1.老師準備：多媒體課件。

2.學生準備：課前回憶以往慶祝老師節(jié)有哪些活動。

第一課時

三、活動過程

(-)談話導入

老師的工作特別辛苦，老師的心靈無比美妙，他像蠟燭又像春

蠶犧牲自己服務別人，他把自己的一切無私地奉獻給了他的學生為

了達對老師的感謝與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為老師節(jié),

(播放老師節(jié)的ppt)

看了幻燈片大家心里肯定有了許多慶祝老師節(jié)的活動內容，我

們一起來設計一下。

板書主題：老師，我想對您說！

(二)引導探討

在小學六年的最終一個老師節(jié)，怎樣向老師表達你的慰問和感

謝之情?全班思索后自由發(fā)言，說出自己的想法。

小明：我想親自給老師制作一張明信片，祝老師每天好心情。

小強：我想給老師寫封信，寫下我的心里話。

小輝：建議我們班開個慶祝老師節(jié)的聯(lián)歡會。

其次課時

一、展示美麗的電子賀卡給學生看，激發(fā)愛好。）

二、提出設計方案詳細要求

1.老師講解設計要求

同學們的方案較多，大家分小組集思廣益，每個小組設計一份

《“慶祝老師節(jié)”活動方案》。設計方案的要求：1、慶?；顒討攦?/p>

容豐富、形式多樣；2、“活動方案”應當主題顯明，支配合理，分

工明確3、每個小組設計的《“慶祝老師節(jié)”活動方案》都要形成正

式的書面材料?？梢允潜砀?，也可以選用其他書面形式。

2.學生分小組設計《“慶祝老師節(jié)”活動方案》

3、展示優(yōu)秀作品

變廢為寶

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增加環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，怎樣變廢為寶？培育學生的創(chuàng)新實力和

想象實力。

3、通過活動，增加學生動手實踐實力和參與社會生活的意識，

二、活動準備：

1、讓學生視察四周環(huán)境，說說環(huán)境的變更，并了解當今社會人們

是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？

2、老師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、老師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、實物投影儀所用文字。

4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

5、學生探討用的方案和宣揚稿。

活動過程：

—*、計算導入：（算一算）

“今日老師要和大家上一堂探討課。在上課前，老師想出道題

目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，假如每戶家庭每天產生1千克的垃

圾，那么1天之內，珠海市會有多少垃圾呢？

假如以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？

假如一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？

2、學生計算，老師板書。

1日180000千克180噸

1月5400000千克5400噸

1年65700000千克65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個

是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大

大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有

那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講解并描述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效

果?！敖袢?，老師就要和大家一起來探討有關垃圾的問題。怎

樣變廢為寶？這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信念

挑戰(zhàn)這個難題？”

二、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟識的某市來開展探討。接下來，就讓我們

從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種狀況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，莫非我們能任由這些垃圾散布

在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿

姨出出辦法，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？怎樣

變廢為寶？能接受嗎？”

三、探討方案：（寫一寫）

1、學生探討，老師巡回指導。

2、全班溝通，老師提要求。

溝通建議：

（1）其他小組在匯報方案時，全部的同學都要做個文明的小聽眾。

假如你有不同看法或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯

報完再發(fā)言。

（2）假如你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必

在重復。

3、隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不行回收垃圾或餐余廢棄物。包括:

瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:

廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危急廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水

銀溫度計、廢油漆桶等。

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。假如國際上還沒有采

納的話，你還可以申請專利！那作為珠海市的小市民，除了為環(huán)

保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的方法外，我們自

己在日常生活中該留意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、老師評價。

五、活動延長：老師請大家發(fā)揮集體的才智，把怎樣變廢為寶的

設計寫下來，把想宣揚的內容寫下來，好嗎？”

六、活動小結

我和媽媽逛商場

第一課時

教學目標：通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛

商場的過程中培育學生的分析力和辨別實力。

課前準備：課前調查相關狀況

教學過程：

一、學生登記最近一次陪媽媽逛商場的狀況

時間：地點：交通：目的：

二、說出所屬商品的類型。

三、小調查。（分組）

四、填一填商品的來源：

1、大米：2、冰箱：

3、牛奶：4、運動月艮：

五、探討區(qū)：商場里的食品哪些跟麥子有關？哪些跟稻谷有關?

六、課后作業(yè)：找出購買商品的信息來源。

其次課時

教學目標：通過和媽媽逛商場，了解到商品的種類與來源，在逛

商場的過程中培育學生的分析力和辨別實力。

課前準備：修改看法

教學過程：

一、將你在社區(qū)的商場大樓照片或在網上、畫報資料中收集到的

商場圖片貼出來讓大家共享。

小小設計師

二、做小小設計師，用彩筆畫一副現(xiàn)代化商場的圖畫。

三、作品觀賞。

五、評比作品。

走進植物王國

第一課時

教學目標：通過接觸植物，考察植物方案。使學生了解到植物的

總類。以及它的名稱和外部特征、主要用途。培育學

生從小酷愛大自然愛惜植物。

課前準備：去植物園了解

教學過程：

一、走進植物園，了解植物的生長過程。

二、時間：地點：內容：

小組協(xié)商，制作植物考察方案。

三、分小組實地考察活動。

填一填：考察的植物共有（）種。

四、選擇最具代表性的植物填寫表：

植物的名稱外部特征主要用途

五、探討：

1、植物考察活動的體會。

2、你知道我國植物節(jié)的由來嗎？

3、對于校內綠化，你對校長有何建議？

六、小組匯報。

七、課后作業(yè)：你還相識哪些植物？

其次課時

教學目標：通過畫綠葉的形態(tài)，說一說綠葉的相識，依據(jù)綠葉貼

一幅有意義的畫。使學生了解到植物的葉子的總類。

以及它的外部特征、主要用途。培育學生從小酷愛大

自然愛惜植物。

課前準備：樹葉標本

教學過程：

一、畫出你郊游時見過的綠葉的形態(tài)。（要求畫得美觀，大方。）

二、說一說綠葉的相識。

三、米集樹葉標本。

四、分小組貼出一幅有意義的畫，取上名字。

五、探討：樹葉要怎樣處理才能保持顏色不變？

六、小組匯報。

七、寫出樹名，畫出樹葉的形態(tài)，量一量葉片的大小。

樹名樹葉形態(tài)樹葉的大小

長（）厘米寬（）厘米

八、用放大鏡細致視察綠葉，將你視察到的寫出來：

九、編一個有關綠葉的童話。

張開想象的翅膀

活動目標：

1、依據(jù)學生的生活閱歷，給他們供應自由想象、獨立思索的情境

條件，激勵他們大膽幻想。

2、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，綻開想象的翅膀，獲得創(chuàng)

建的靈感，并且勇于動手進行創(chuàng)建獨創(chuàng)。

3、體驗提出問題、探究問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究

活動。

活動準備：

1、人類獨創(chuàng)飛機、蒸汽機等的相關資料。

2、設計卡

第一課時

活動過程：

一、課前體驗，初步感悟

依據(jù)目標，學生課前搜集人類獨創(chuàng)飛機，蒸汽機，潛水艇等的相

關資料。

二、課中體驗，深化感悟

（一）錄象演示，激發(fā)想象

師：老師有一樣特別奇異的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的,

心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時空，

能回到過去，能奔向將來……你有嗎？你想有嗎？

師：只要想，你就肯定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀!

板書：想象的翅膀

師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學們邊

看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？

播放：《牛頓由蘋果落地發(fā)覺萬有引力》溝通感受

2、溝通資料

課前，同學們搜集了許多人類由于奇思妙想而產生的一項項

重大獨創(chuàng)，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？依據(jù)學生所

講課件出示人類獨創(chuàng)潛水艇，獨創(chuàng)飛機等。

3、小結，板書課題：綻開想象的翅膀

（二）合作學習，豐富想象

1、想象探秘

師：想象力讓我們的世界變得如此奇異，如此豐富多彩，那我們

怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學們先自己想一想，然

后小組內相互溝通自己的看法。

(1)小組探討

(2)全班溝通，充分敬重學生的體驗。(要多提“假如……將

會……”的問題，盡可能找尋不同的答案。要多讀書，豐富

學問，開闊視野。設想一切都是可能的，充溢幻想。問“假

如……是不是……”的問題，越離奇越好。做白日夢，讓你

的思想自由翱翔?！?

(3)小結：師：同學們的方法各有千秋，特別奇異。下面就讓我

們從平凡的事物一水，綻開想象吧！

其次課時

一、想象接龍

(1)課件演示“水的自述”

(2)小組合作完成“水的分支圖”

師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是

想到小溪、橋梁？請同學們綻開想象的翅膀，從“水”字想

象一些與它干脆或間接聯(lián)系的事物，填在四周的圓圈里，小

組合作完成“水的分支圖”。

(3)匯報溝通，相互補充

(4)小結

二、深化感悟，放飛想象

這兩個活動放手讓學生主持和。

1、異想天開

(1)課件：中心電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片

斷。

師：下面讓我們一起走進中心電視臺，掌聲有請主持人吳夢。大

家歡迎。

(2)創(chuàng)設情境：敬愛的觀眾摯友們，大家好！這里是中心電視臺

《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，我是主持人吳夢。不怕做不

至I」，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？情愿把你的奇

思妙想告知全國的少年摯友嗎？掌聲有請

(3)學生主持，各抒己見。

(4)評比想象之星。

2、小小設計師

(1)創(chuàng)設情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現(xiàn)在我們就

離開中

央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，坐上時空穿梭機到

“將來世界”走一遭?？?，將來世界真奇異??！你們看到將

來的生活是什么樣子的？

(2)學生溝通。

(3)和好摯友合作設計自己最喜愛的任何東西，可以說一說，寫

一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新奇。

(4)展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設計？它的優(yōu)勢在哪？

(5)師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

三、課后踐行，內化感悟

師：今日的想象通過創(chuàng)建肯定能夠變成現(xiàn)實。讓我們一起張開想

象的翅

膀，在想象的王國盡情的翱翔!

玩具總動員

活動目標：

1、通過活動對生活中的玩具有更深的了解。

2、通過活動對探討性學習的方法、步驟有進一步的了解。

3、通過合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，

感受與他人協(xié)作溝通的樂趣。

第一課時

教學過程：

一、情景導入，激發(fā)愛好

1、出示老師帶來的玩具。提問：你們玩過這些玩具嗎？你喜愛玩

這些玩具嗎？你們平常都玩過哪些玩具呢？你能不能說說你

曾經玩過的一種玩具？（學生各抒己見，感受玩具帶來的好

處。）

2、觀看課件：了解各種各樣的玩具。

看，這些玩具你見過嗎？玩過嗎？

3、小結玩具作用：增加了樂趣，開發(fā)了智力，熬煉了身體。

4、引導學生感知玩具帶給我們的危害。

（1）那么，玩具真的有這么好么？莫非它沒有缺點嗎？（指名說

說玩具的缺點。）

（2）觀看課件，了解黑心棉、鉛等危害。

5、讓學生提出有關玩具方面的一些問題。

6、小結：同學們，玩具無處不在?？墒俏覀儗λ牧私獠⒉欢唷?/p>

這讓我突然產生了很想好好探討一下玩具的想法，你們

有這樣的感覺嗎？那么我們就來個“玩具總動員”吧!

（出示課題）

二、圍繞主題提出問題，整理、篩選、歸類，確定子課題

1、宏大的科學家愛因斯坦曾經說過：提出一個問題往往比解決一

個問題更重要，既然大家都對玩具這么感愛好，那么你們想探

討與玩具有關的哪些問題呢？

2、下面請