2023七年級地理上冊 第一章 讓我們走進地理 第一節(jié) 我們身邊的地理教案 （新版）湘教版

2023七年級地理上冊第一章讓我們走進地理第一節(jié)我們身邊的地理教案（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級地理上冊第一章讓我們走進地理第一節(jié)我們身邊的地理教案（新版）湘教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中地理七年級上冊第一章“讓我們走進地理”的第一節(jié)“我們身邊的地理”。教材主要內(nèi)容包括：

1.地理學科的意義和作用：讓學生了解地理學科在日常生活和學習中的重要性，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。

2.地理位置和坐標：介紹經(jīng)緯網(wǎng)的概念，讓學生掌握如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某個地點的位置。

3.地形和氣候：分析身邊的自然地理特征，讓學生認識地形和氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響。

4.人文地理現(xiàn)象：探討人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，讓學生了解人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展。

5.地理觀測和探究方法：引導(dǎo)學生運用地理觀測和探究方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認知：使學生能夠認識并理解身邊的地理環(huán)境，培養(yǎng)學生的空間認知能力。

2.地理實踐力：通過觀察和探究身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.人地關(guān)系觀：引導(dǎo)學生正確看待人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.地理思維：通過分析身邊的地理信息，培養(yǎng)學生運用地理思維方法，提高學生的邏輯分析能力。

5.地理探究：引導(dǎo)學生主動探究身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流和勇于創(chuàng)新的精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在小學階段可能已經(jīng)接觸過一些簡單的地理知識，如地圖的識別、方向的判斷等。同時，學生在生活中也積累了一定的地理常識，如對不同氣候類型的認識、地理位置的了解等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于身邊的地理現(xiàn)象具有較強的探索欲望。在學習能力方面，學生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。在學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過實踐和互動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于經(jīng)緯網(wǎng)的概念和應(yīng)用，學生可能覺得較為抽象，難以理解。此外，對于地形、氣候等自然地理特征與人類活動的關(guān)系，學生可能難以把握。在探究方法方面，學生可能缺乏必要的實踐操作經(jīng)驗和技巧。教學方法與策略1.教學方法：

針對七年級學生的學習特點和本節(jié)課的教學內(nèi)容，將采用以下教學方法：

（1）啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導(dǎo)學生自主探究地理知識。

（2）案例分析法：以身邊的地理現(xiàn)象為例，讓學生分析、總結(jié)地理規(guī)律。

（3）實踐活動法：組織學生進行戶外觀察、實地考察，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（4）合作學習法：鼓勵學生分組討論、合作完成任務(wù)，提高學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：利用多媒體展示地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)學生思考地理位置的確定方法。

（2）新課講解：通過PPT展示各地形、氣候類型的圖片，結(jié)合實際生活中的地理現(xiàn)象，講解地形、氣候與人類活動的關(guān)系。

（3）案例分析：以我國不同地區(qū)的地理特征為例，讓學生分析、總結(jié)地理規(guī)律。

（4）戶外觀察：組織學生進行戶外觀察，讓學生親身感受地理環(huán)境對生活的影響。

（5）小組討論：引導(dǎo)學生分組討論，合作完成地理探究任務(wù)。

（6）總結(jié)與反饋：讓學生分享學習心得，教師對學生的表現(xiàn)進行點評和反饋。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美、生動的PPT，展示各地形、氣候類型的圖片和地理現(xiàn)象，幫助學生更好地理解知識。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的地理現(xiàn)象視頻，讓學生直觀地感受地理環(huán)境的變化。

（3）在線工具：利用在線地圖、地理信息系統(tǒng)等工具，讓學生實時查看地理位置、地形、氣候等信息。

（4）實地考察：組織學生進行戶外實地考察，讓學生親身體驗地理環(huán)境對生活的影響。

（5）地理模型：使用地理模型、地球儀等教具，幫助學生更好地理解地理知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“我們身邊的地理”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“地理位置的確定”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們身邊的地理”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“地理位置的確定”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解地理位置的確定方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地理觀測技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理觀測的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地理位置的確定方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理觀測技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地理位置的確定方法，掌握地理觀測技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地理位置的確定”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“地理位置的確定”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地理位置的確定方法和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-地理雜志和期刊：如《地理學報》、《地理知識》等，提供最新的地理研究成果和案例分析。

-地理書籍：推薦學生閱讀一些經(jīng)典的地理著作，如《自然地理學》、《人文地理學》等，以加深對地理學科的理解。

-地理紀錄片：如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺影像的方式，展示地球的自然和人文景觀。

-地理軟件和應(yīng)用程序：如GoogleEarth、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，讓學生能夠?qū)崟r查看地理位置、地形、氣候等信息。

-實地考察和戶外活動：組織學生進行戶外實地考察，觀察地形、氣候等地理特征，體驗地理環(huán)境對生活的影響。

2.拓展建議：

-學生可以定期閱讀地理雜志和期刊，了解地理學科的最新發(fā)展動態(tài)，拓寬知識視野。

-學生可以閱讀一些地理書籍，深入理解地理學科的基本概念和理論，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學生可以觀看地理紀錄片，通過影像資料感受地理環(huán)境的魅力，同時學習到豐富的地理知識。

-學生可以利用地理軟件和應(yīng)用程序，進行地圖導(dǎo)航、地理信息查詢等，提高自己的地理信息素養(yǎng)。

-學生可以積極參與實地考察和戶外活動，親身體驗地理環(huán)境，增強對地理知識的理解和應(yīng)用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

評估學生在小組討論中的貢獻度、展示的清晰度和邏輯性，以及小組成員之間的協(xié)作程度。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)完成情況：

評估學生完成課后作業(yè)的認真程度、作業(yè)的質(zhì)量以及作業(yè)中對知識點的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，教師給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進學生的學習進步。反思改進措施-引入更多的地理案例，通過實例分析，讓學生更好地理解和應(yīng)用地理知識。

-組織更多的戶外實踐活動，讓學生親身體驗地理環(huán)境，提高實踐能力。

-利用信息技術(shù)手段，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，讓學生能夠?qū)崟r查看地理位置、地形、氣候等信息。

2.存在主要問題

-課堂管理方面：課堂紀律需要進一步加強，保證教學活動的順利進行。

-教學組織方面：課堂活動的組織需要更加有序，確保每個學生都能積極參與。

-教學方法方面：需要更加注重學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。

3.改進措施

-加強課堂管理，制定明確的課堂紀律，定期進行課堂紀律檢查。

-優(yōu)化課堂活動組織，確保每個學生都能積極參與，提高課堂活動的效果。

-關(guān)注學生個體差異，因材施教，制定個性化的教學計劃，提高教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置的確定：經(jīng)緯網(wǎng)的概念和應(yīng)用，如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某個地點的位置。

②地形與氣候：分析地形、氣候等自然地理特征，了解地形和氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響。

③人文地理現(xiàn)象：探討人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，認識人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展。

④地理觀測與探究方法：引導(dǎo)學生運用地理觀測和探究方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

⑤區(qū)域認知與人地關(guān)系：通過分析身邊的地理信息，培養(yǎng)學生的區(qū)域認知和人地關(guān)系觀念。

板書設(shè)計：

1.地理位置的確定：經(jīng)緯網(wǎng)的概念和應(yīng)用

2.地形與氣候：地形、氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響

3.人文地理現(xiàn)象：人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系

4.地理觀測與探究方法：地理觀測和探究方法的應(yīng)用

5.區(qū)域認知與人地關(guān)系：區(qū)域認知和人地關(guān)系觀念的培養(yǎng)課后作業(yè)1.請簡述經(jīng)緯網(wǎng)的概念和如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某個地點的位置。

2.舉例說明地形和氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響。

3.探討人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，以身邊的地理現(xiàn)象為例進行分析。

4.請運用地理觀測和探究方法，對身邊的地理現(xiàn)象進行觀察和分析。

5.結(jié)合身邊的地理信息，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)區(qū)域認知和人地關(guān)系觀念。

例題解析：

1.經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，用于表示地球表面的位置。經(jīng)線是連接南北兩極的線，緯線是連接赤道和極圈的線。通過經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以確定地球表面某個地點的經(jīng)度和緯度。

2.地形和氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響：以山區(qū)為例，山區(qū)地形崎嶇，交通不便，這可能會影