2023六年級語文下冊 第四單元 11 十六年前的回憶新學習單教案 新人教版

2023六年級語文下冊第四單元11十六年前的回憶新學習單教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文下冊第四單元11十六年前的回憶新學習單教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級語文下冊第四單元的第11課《十六年前的回憶》，新人教版。本課是關于一篇回憶錄，主要描述了作者對父親李大釗的回憶，反映了李大釗同志被捕前、被捕時、被害后的情況，展現(xiàn)了李大釗同志對革命的忠誠和堅定。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過關于革命歷史的內(nèi)容，對李大釗同志有一定的了解。此外，學生也學過如何閱讀和理解回憶錄這類文本。因此，在教學過程中，教師可以引導學生運用已有的知識，更好地理解和感悟本課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解《十六年前的回憶》，提高學生的文本閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思考能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解李大釗同志的革命事跡，感受革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

3.思維素養(yǎng)：引導學生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)其邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過學習李大釗同志的事跡，幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其對社會、對國家的責任感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過關于革命歷史的相關內(nèi)容，對李大釗同志有一定的了解。此外，他們也已經(jīng)學過如何閱讀和理解回憶錄這類文本，具備一定的語文閱讀和理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生處于青春期，對歷史故事和英雄人物具有較強的興趣。他們具備一定的獨立思考和分析問題的能力，喜歡通過討論和合作交流的方式來學習。在學習風格上，他們更喜歡互動性強、富有挑戰(zhàn)性的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《十六年前的回憶》這篇課文的過程中，學生可能會對文中的一些歷史背景和專有名詞產(chǎn)生困惑，影響對課文內(nèi)容的理解。此外，對于文中表達的作者對父親的深厚感情，學生可能難以感同身受。因此，在教學過程中，教師需要幫助學生了解歷史背景，引導學生深入文本，體會作者的情感。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同學習風格的學生適當?shù)囊龑Ш椭С?，確保每位學生都能在課堂上充分參與和收獲。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定相關的歷史情境，讓學生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.互動式教學法：引導學生參與課堂討論，鼓勵學生提出問題、分享觀點，促進師生之間的交流與互動。

3.探究式教學法：組織學生進行小組探究，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示相關的歷史圖片、視頻等資料，生動形象地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線討論平臺、互動式學習工具等，增加課堂的趣味性和互動性。

3.實物模型：制作相關的歷史人物模型或場景模型，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高學生的學習效果。

4.電子白板：利用電子白板技術，實現(xiàn)課堂內(nèi)容的實時展示、編輯和分享，方便教師與學生之間的互動與交流。

5.學習單：設計學習單，引導學生自主閱讀和分析課文，提高學生的自主學習能力和理解能力。

6.課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關的課后作業(yè)，鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《十六年前的回憶》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道李大釗同志是誰嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索李大釗同志的革命事跡。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解回憶錄的基本概念?；貞涗浭亲髡邔ψ约荷钪心承┲匾录蛉宋锏幕貞浐兔枋觥Ｋ梢詭椭覀兏玫亓私鈿v史和人物的真實情況。

2.案例分析：接下來，我們來看《十六年前的回憶》這篇課文。通過閱讀這篇課文，我們可以了解到李大釗同志被捕前、被捕時、被害后的情況，以及作者對父親的深厚感情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)李大釗同志的革命精神和作者的寫作手法這兩個重點。對于課文中的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與李大釗同志革命事跡相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將模擬李大釗同志被捕時的情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“李大釗同志的革命精神如何影響我們今天的生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了回憶錄的基本概念、李大釗同志的革命事跡和精神。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對李大釗同志的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《十六年前的回憶》主要涉及以下知識點：

1.回憶錄的概念與特點：回憶錄是作者對自己生活中某些重要事件或人物的回憶和描述。它可以幫助我們更好地了解歷史和人物的真實情況。回憶錄通常具有真實性、情感性和啟示性等特點。

2.李大釗同志的革命事跡：李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，也是中國工人運動的杰出領導者。他積極參與了五四運動、中國共產(chǎn)黨成立等重要歷史事件，并為革命事業(yè)付出了巨大的努力。

3.李大釗同志的精神品質(zhì)：李大釗同志具有堅定的理想信念、崇高的道德品質(zhì)和無私奉獻的精神。他始終堅守信仰，為革命事業(yè)奮斗終身，表現(xiàn)出了對國家和人民的深厚感情。

4.作者的寫作手法：課文《十六年前的回憶》通過細膩的描繪和真實的情感表達，展現(xiàn)了李大釗同志的革命事跡和精神品質(zhì)。作者運用了敘述、描寫、抒情等手法，使讀者能夠深入了解李大釗同志的偉大事跡。

5.課文內(nèi)容的理解與分析：學生需要理解課文中所描述的李大釗同志的革命事跡和精神品質(zhì)，并能夠分析作者的寫作手法。通過深入理解課文內(nèi)容，學生可以更好地領悟李大釗同志的偉大精神。

6.文學作品與歷史的關系：本節(jié)課通過學習《十六年前的回憶》這篇文學作品，使學生了解李大釗同志的革命事跡，認識到文學作品與歷史之間的聯(lián)系。文學作品可以通過藝術手法展現(xiàn)歷史人物和事件，幫助我們更全面地了解歷史。

7.語文綜合運用能力：學生需要通過閱讀和分析課文，提高自己的語文綜合運用能力，包括閱讀理解、文本分析、寫作技巧等。板書設計①《十六年前的回憶》

②李大釗同志的革命事跡

-參與五四運動

-中國共產(chǎn)黨成立

-為革命事業(yè)付出努力

③李大釗同志的精神品質(zhì)

-堅定的理想信念

-崇高的道德品質(zhì)

-無私奉獻的精神

④作者的寫作手法

-敘述

-描寫

-抒情

⑤課文內(nèi)容的理解與分析

-描述李大釗同志的革命事跡

-展現(xiàn)李大釗同志的精神品質(zhì)

⑥文學作品與歷史的關系

-文學作品展現(xiàn)歷史人物和事件

-幫助了解歷史

⑦語文綜合運用能力

-閱讀理解

-文本分析

-寫作技巧

板書設計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生可以一目了然地掌握本節(jié)課的重點知識點，更好地理解和記憶李大釗同志的革命事跡和精神品質(zhì)。同時，板書設計中的藝術性和趣味性可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習主動性。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概述李大釗同志的革命事跡。

答案：李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，參與了五四運動和中國共產(chǎn)黨成立等重要歷史事件。他為革命事業(yè)付出了巨大的努力，始終堅守信仰，表現(xiàn)出了對國家和人民的深厚感情。

2.請分析課文中的一個寫作手法，并給出例句。

答案：課文中的一個寫作手法是描寫。例如，“他被捕時，面帶微笑，從容不迫地走向敵人。”這句話通過描寫李大釗同志被捕時的神態(tài)，展現(xiàn)了他的堅定和無畏精神。

3.請從課文中找出一個表現(xiàn)李大釗同志精神品質(zhì)的句子，并解釋其含義。

答案：課文中的一個表現(xiàn)李大釗同志精神品質(zhì)的句子是：“他始終堅守信仰，為革命事業(yè)奮斗終身?！边@句話的含義是李大釗同志對革命事業(yè)的忠誠和堅定，他為了實現(xiàn)理想，不惜付出一切代價。

4.請談談你對課文中所描述的李大釗同志的革命事跡的理解和感受。

答案：李大釗同志的革命事跡讓我深感敬佩。他無私奉獻、堅定信念的精神品質(zhì)激勵著我，讓我明白要為實現(xiàn)理想而努力奮斗。他的事跡讓我更加了解革命歷史的艱辛，也讓我更加珍惜今天的幸福生活。

5.請結合課文內(nèi)容，談談你認為如何培養(yǎng)和弘揚李大釗同志的精神品質(zhì)。

答案：要培養(yǎng)和弘揚李大釗同志的精神品質(zhì)，首先要樹立正確的價值觀，堅定信念。其次，要勇于擔當，敢于為社會和國家付出努力。此外，要具備自律精神，不斷提高自己的道德品質(zhì)。最后，要關心他人，樂于助人，將李大釗同志的精神品質(zhì)融入到日常生活中。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《十六年前的回憶》這篇課文，主要涉及以下知識點：

1.回憶錄的概念與特點。

2.李大釗同志的革命事跡。

3.李大釗同志的精神品質(zhì)。

4.作者的寫作手法。

5.課文內(nèi)容的理解與分析。

6.文學作品與歷史的關系。

7.語文綜合運用能力。

當堂檢測：

1.請簡述回憶錄的概念與特點。

答案：回憶錄是作者對自己生活中某些重要事件或人物的回憶和描述。它可以幫助我們更好地了解歷史和人物的真實情況?；貞涗浲ǔ＞哂姓鎸嵭?、情感性和啟示性等特點。

2.請簡要概述李大釗同志的革命事跡。

答案：李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，參與了五四運動和中國共產(chǎn)黨成立等重要歷史事件。他為革命事業(yè)付出了巨大的努力，始終堅守信仰，表現(xiàn)出了對國家和人民的深厚感情。

3.請分析課文中的一個寫作手法，并給出例句。

答案：課文中的一個寫作手法是描寫。例如，“他被捕時，面帶微笑，從容不迫地走向敵人?！边@句話通過描寫李大釗同志被捕時的神態(tài)，展現(xiàn)了他的堅定和無畏精神。

4.請從課文中找出一個表現(xiàn)李大釗同志精神品質(zhì)的句子，并解釋其含義。

答案：課文中的一個表現(xiàn)李大釗同志精神品質(zhì)的句子是：“他始終堅守信仰，為革命事業(yè)奮斗終身?！边@句話的含義是李大釗同志對革命事業(yè)的忠誠和堅定，他為了實現(xiàn)理想，不惜付出一切代價。

5.請談談你對課文中所描述的李大釗同志的革命事跡的理解和感受。

答案：李大釗同志的革命事跡讓我深感敬佩。他無私奉獻、堅定信念的精神品質(zhì)激勵著我，讓我明白要為實現(xiàn)理想而努力奮斗。他的事跡讓我更加了解革命歷史的艱辛，也讓我更加珍惜今天的幸福生活。

6.請結合課文內(nèi)容，談談你認為如何培養(yǎng)和弘揚李大釗同志的精神品質(zhì)。

答案：要培養(yǎng)和弘揚李大釗同志的精神品質(zhì)，首先要樹立正確的價值觀，堅定信念。其次，要勇于擔當，敢于為社會和國家付出努力。此外，