九級上冊語文教學(xué)設(shè)計 蘇教版

九級上冊語文教學(xué)設(shè)計蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版九年級上冊語文教材中《我的叔叔于勒》一課。本課主要通過閱讀短篇小說，使學(xué)生理解并掌握文章的基本情節(jié)，體會作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格特點和心理活動的寫作手法。同時，引導(dǎo)學(xué)生深入思考小說所反映的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了《背影》、《春》等文學(xué)作品，對人物描寫、景物描寫等手法有了一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生對小說這種文學(xué)體裁的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析小說人物，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過閱讀《我的叔叔于勒》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。使學(xué)生能夠理解小說的人物描寫、情節(jié)安排等寫作手法，并能夠運用這些手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。同時，通過分析小說中所反映的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對人性的理解和對社會的關(guān)注，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小說《我的叔叔于勒》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

2.分析小說中的細(xì)節(jié)描寫，把握人物性格特點和心理活動。

3.欣賞小說中的文學(xué)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

難點：

1.深入理解小說所反映的社會現(xiàn)象，聯(lián)系現(xiàn)實思考小說主題。

2.運用文學(xué)手法進(jìn)行創(chuàng)作，提升個人的文學(xué)素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過分組討論、回答問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，加深對小說情節(jié)和人物的理解。

2.舉例分析小說中的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生練習(xí)分析人物性格和心理，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.組織小組討論，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，探討小說所反映的社會現(xiàn)象，提高學(xué)生的思考能力。

4.提供文學(xué)創(chuàng)作的練習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)文學(xué)手法進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生表達(dá)個性和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師對小說《我的叔叔于勒》的作者背景、情節(jié)梗概進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論：組織學(xué)生分組討論，探討小說的主題、人物關(guān)系和文學(xué)手法，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-案例研究：分析小說中的具體細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生通過案例研究來深入理解人物性格和心理活動。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項目制作，如編寫小說讀后感、設(shè)計小說人物關(guān)系圖等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演小說中的不同角色，通過表演來深入理解人物性格和情感。

-實驗：開展文學(xué)創(chuàng)作實驗，如讓學(xué)生嘗試模仿小說的寫作風(fēng)格進(jìn)行短篇創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-游戲：設(shè)計小說情節(jié)接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對小說情節(jié)的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，展示小說的情節(jié)梗概、人物關(guān)系圖等，直觀地幫助學(xué)生理解小說內(nèi)容。

-視頻：播放相關(guān)文學(xué)講座或小說朗讀視頻，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：利用在線討論平臺，方便學(xué)生隨時隨地參與課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我的叔叔于勒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是短篇小說嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典短篇小說的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受短篇小說的魅力或特點。

簡短介紹短篇小說的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.短篇小說基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解短篇小說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解短篇小說的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹短篇小說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.短篇小說案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解短篇小說的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的短篇小說案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解短篇小說的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用短篇小說解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與短篇小說相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對短篇小說的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)短篇小說的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括短篇小說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)短篇小說在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用短篇小說。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于短篇小說的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《我的叔叔于勒》是一篇現(xiàn)實主義文學(xué)作品，通過講述菲利普夫婦和他們的叔叔于勒之間的故事，反映了資本主義社會中人與人之間的金錢關(guān)系。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.作者背景

-居里夫人：法國著名作家，生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初。

-代表作品：《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

2.短篇小說的基本概念

-定義：短篇小說是一種文學(xué)體裁，以較小的篇幅展現(xiàn)人物、情節(jié)和背景。

-特點：情節(jié)緊湊、人物鮮明、主題突出、語言精煉。

3.短篇小說的組成部分

-人物：小說中的主要角色，包括菲利普夫婦、于勒等。

-情節(jié)：小說的發(fā)展脈絡(luò)，包括人物之間的沖突、矛盾和解決。

-背景：小說發(fā)生的社會環(huán)境，反映了19世紀(jì)末20世紀(jì)初的資本主義社會風(fēng)貌。

4.文學(xué)手法

-細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)膩的筆觸描繪人物形象、心理活動和社會環(huán)境。

-人物描寫：通過直接描寫和間接描寫展現(xiàn)人物性格特點。

-情節(jié)安排：通過懸念、沖突和轉(zhuǎn)折等手法吸引讀者注意力，增強(qiáng)作品緊湊性。

5.小說主題

-人性的探討：揭示人性的復(fù)雜性和矛盾性，如菲利普夫婦的虛偽、自私等。

-社會現(xiàn)象的反映：資本主義社會中人與人之間的金錢關(guān)系，如金錢對人性的腐蝕等。

6.小說鑒賞方法

-理解情節(jié)：把握小說的基本情節(jié)，理解人物關(guān)系和故事發(fā)展。

-分析人物：通過細(xì)節(jié)描寫和人物描寫，剖析人物性格特點和心理活動。

-欣賞手法：欣賞作者在小說中的文學(xué)手法，如情節(jié)安排、人物描寫等。

-思考主題：深入思考小說所反映的社會現(xiàn)象，聯(lián)系現(xiàn)實生活進(jìn)行思考。

7.創(chuàng)作練習(xí)

-模仿練習(xí)：模仿《我的叔叔于勒》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇短篇小說。

-創(chuàng)新練習(xí)：以《我的叔叔于勒》為素材，展開想象，創(chuàng)作一篇改編故事。板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句等：

1.短篇小說基本概念

-短篇小說：以較小的篇幅展現(xiàn)人物、情節(jié)和背景的文學(xué)體裁。

-人物、情節(jié)、背景：短篇小說的三個基本組成部分。

2.文學(xué)手法

-細(xì)節(jié)描寫：細(xì)膩地描繪人物形象、心理活動和社會環(huán)境。

-人物描寫：通過直接描寫和間接描寫展現(xiàn)人物性格特點。

-情節(jié)安排：通過懸念、沖突和轉(zhuǎn)折等手法吸引讀者注意力。

3.小說主題

-人性的探討：揭示人性的復(fù)雜性和矛盾性。

-社會現(xiàn)象的反映：資本主義社會中人與人之間的金錢關(guān)系。

4.小說鑒賞方法

-理解情節(jié)：把握小說的基本情節(jié)，理解人物關(guān)系和故事發(fā)展。

-分析人物：通過細(xì)節(jié)描寫和人物描寫，剖析人物性格特點和心理活動。

-欣賞手法：欣賞作者在小說中的文學(xué)手法。

-思考主題：深入思考小說所反映的社會現(xiàn)象。

5.創(chuàng)作練習(xí)

-模仿練習(xí)：模仿《我的叔叔于勒》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇短篇小說。

-創(chuàng)新練習(xí)：以《我的叔叔于勒》為素材，展開想象，創(chuàng)作一篇改編故事。

藝術(shù)性和趣味性：

1.使用符號、圖標(biāo)：用不同顏色或符號標(biāo)注重點知識點，增加板書的視覺吸引力。

2.設(shè)計標(biāo)題：為每個部分設(shè)計富有啟發(fā)性和趣味性的標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3.插入例句：挑選具有代表性的句子或段落，以生動的例句幫助學(xué)生理解和記憶。

4.留白設(shè)計：在板書的適當(dāng)位置留白，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動、填寫或補充。

5.創(chuàng)意繪圖：結(jié)合小說情節(jié)，繪制簡筆畫或圖表，以直觀的方式展現(xiàn)故事情節(jié)和人物關(guān)系。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：《我的叔叔于勒》全文閱讀，回答以下問題：

a.請簡要概括小說的主要情節(jié)。

b.請分析菲利普夫婦對叔叔于勒的態(tài)度變化及其原因。

c.請談?wù)勑≌f中的細(xì)節(jié)描寫對人物性格的塑造作用。

d.請從小說中找出至少兩個例子，說明資本主義社會中人與人之間的金錢關(guān)系。

2.文學(xué)鑒賞：選擇另一篇短篇小說進(jìn)行閱讀，并回答以下問題：

a.請簡要概括所選短篇小說的主要情節(jié)。

b.請分析作品中的人物關(guān)系和主題思想。

c.請談?wù)勛髌分惺褂玫奈膶W(xué)手法及其效果。

d.請從作品中找出至少兩個例子，說明短篇小說對現(xiàn)實生活的反映。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：

a.對于問題的回答，首先要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地概括小說的主要情節(jié)，這是理解和分析小說的基礎(chǔ)。

b.在分析菲利普夫婦對叔叔于勒的態(tài)度變化時，要注意引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)出發(fā)，結(jié)合具體情節(jié)分析原因，避免空洞的議論。

c.學(xué)生需要通過具體的細(xì)節(jié)分析，來理解這些描寫如何塑造人物性格，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性。

d.在回答資本主義社會中人與人之間的金錢關(guān)系時，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小說中的具體例子，深入理解資本主義社會的特點。

2.文學(xué)鑒賞作業(yè)：

a.學(xué)生的概括能力需要得到鍛煉，能夠簡潔明了地總結(jié)小說的主要情節(jié)。

b.分析人物關(guān)系和主題思想時，要鼓勵學(xué)生深入文本，結(jié)合具體的人物描寫和情節(jié)發(fā)展進(jìn)行思考。

c.學(xué)生需要學(xué)會欣賞和分析文學(xué)手法，能夠指出作品中使用的手法及其效果，強(qiáng)調(diào)文學(xué)鑒賞的能力。

d.學(xué)生需要學(xué)會從作品中找出反映現(xiàn)實生活的例子，能夠理解短篇小說對社會現(xiàn)象的反映，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的社會功能。

3.對于學(xué)生的作業(yè)，要進(jìn)行