人教版語文九年級(jí)上冊(cè)說課稿：第24課 出師表

人教版語文九年級(jí)上冊(cè)說課稿：第24課出師表一.教材分析《出師表》是人教版語文九年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，是我國(guó)古代著名文學(xué)家諸葛亮的代表作之一。本課主要講述了諸葛亮為了輔佐劉備，不顧個(gè)人安危，毅然決然地出征中原，表現(xiàn)了他堅(jiān)定的忠誠(chéng)和高尚的品德。課文語言優(yōu)美，情感豐富，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的文言文閱讀能力，但對(duì)于《出師表》這樣的經(jīng)典課文，他們可能還存在著一些理解上的困難。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦課文，掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式，理解課文的大意。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，學(xué)生能夠提高自己的文言文閱讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受到諸葛亮的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)自己的愛國(guó)情懷。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：課文的理解和背誦，重點(diǎn)詞語和句式的掌握。難點(diǎn)：對(duì)諸葛亮忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)?shù)纳钊肜斫?，以及?duì)課文內(nèi)涵的把握。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討、講解啟發(fā)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的文言文閱讀能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、教材、教案等教學(xué)資源，以及課堂討論、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過多媒體課件展示諸葛亮的形象，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的《三國(guó)演義》等相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主朗讀課文，理解課文大意，標(biāo)記出生字詞和不懂的句子。合作探討：學(xué)生分組合作，共同解決生字詞和句子的理解問題，討論課文的結(jié)構(gòu)和意義。講解啟發(fā)：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行講解和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固對(duì)課文的理解和掌握?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和思想感情，提升學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟。布置作業(yè)：學(xué)生課后背誦課文，并進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展閱讀。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的方式，突出課文的重點(diǎn)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。主要包括課文的標(biāo)題《出師表》、諸葛亮的形象描述、課文的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵等。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)將采用多種方式進(jìn)行，包括課堂表現(xiàn)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等。通過這些評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《出師表》是人教版語文九年級(jí)上冊(cè)的一篇重要課文，它不僅是一篇文學(xué)作品，更是一篇?dú)v史文獻(xiàn)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)代背景：《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在公元227年寫給劉備的一篇表文，具有很高的歷史價(jià)值。教學(xué)時(shí)，需要向?qū)W生介紹三國(guó)時(shí)期的歷史背景，以及諸葛亮在蜀漢政權(quán)中的地位和作用。作者介紹：諸葛亮是我國(guó)古代著名的家、軍事家、文學(xué)家，他的事跡和作品至今仍為人們所傳頌。教學(xué)時(shí)，可以通過介紹諸葛亮的一生，幫助學(xué)生更好地理解他的思想和作品。課文內(nèi)容：課文主要分為三個(gè)部分：首段為諸葛亮自述出征的原因和目的，中間段為他對(duì)劉備的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)?shù)谋戆?，尾段為他?duì)未來的展望和期望。教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和思路。語言特點(diǎn)：《出師表》的語言優(yōu)美，情感豐富，具有很高的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語言，體會(huì)其修辭手法和表達(dá)效果。文化內(nèi)涵：課文蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，如忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、愛國(guó)等。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些文化內(nèi)涵，從中得到啟示和感悟。詞句解析：課文中有一些難懂的詞語和句式，如“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”、“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效”等。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，解決這些疑難問題。背誦與默寫：課文要求學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)時(shí)，要安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫練習(xí)。拓展閱讀：為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，教學(xué)時(shí)可以推薦一些與《出師表》相關(guān)的拓展閱讀材料，如《三國(guó)演義》、《三國(guó)志》等。情感教育：本節(jié)課的內(nèi)容涉及到忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)?shù)惹楦幸蛩?，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從中汲取正能量，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。教學(xué)方法：本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、合作探討、講解啟發(fā)等教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的文言文閱讀能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂表現(xiàn)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等，通過這些評(píng)價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思：教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以上是對(duì)《出師表》這篇課文的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的整理，這些知識(shí)點(diǎn)將作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探討。通過對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高自己的語文素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：《出師表》是下列哪位文學(xué)家的作品？《出師表》主要分為哪三個(gè)部分？A.首段為諸葛亮自述出征的原因和目的，中間段為他對(duì)劉備的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)?shù)谋戆?，尾段為他?duì)未來的展望和期望B.首段為諸葛亮自述出征的原因和目的，中間段為他對(duì)劉備的感激和敬仰的表白，尾段為他對(duì)劉禪的期望和祝福C.首段為諸葛亮自述出征的原因和目的，中間段為他對(duì)曹操的批評(píng)和警告，尾段為他對(duì)未來的展望和期望D.首段為諸葛亮自述出征的原因和目的，中間段為他對(duì)劉禪的忠告和教誨，尾段為他對(duì)劉備的感激和敬仰下列對(duì)《出師表》的理解，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A.課文表現(xiàn)了諸葛亮的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)B.課文表達(dá)了諸葛亮對(duì)劉備的感激和敬仰C.課文描繪了諸葛亮出征的艱難和危險(xiǎn)D.課文反映了諸葛亮對(duì)劉禪的不滿和批評(píng)“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”這句話表達(dá)了諸葛亮在何時(shí)何地接受了任務(wù)。答案：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效”這句話表達(dá)了諸葛亮對(duì)劉備的什么期望？答案：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效?！俺几医咧冶M智，死而后已”這句話表達(dá)了諸葛亮對(duì)自己的什么承諾？答案：臣敢竭忠盡智，死而后已。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《出師表》的三部分內(nèi)容。答案：《出師表》的三部分內(nèi)容分別為：首段為諸葛亮自述出征的原因和目的，中間段為他對(duì)劉備的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)?shù)谋戆?，尾段為他?duì)未來的展望和期望。請(qǐng)解釋下列詞語的意思：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。答案：受任于敗軍之際，奉命于危難之間，意思是在軍隊(duì)失敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危險(xiǎn)困難的時(shí)候奉命行事。請(qǐng)分析《出師表》的語言特點(diǎn)。答案：《出師表》的語言特點(diǎn)包括優(yōu)美、莊重、激昂等。課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對(duì)偶、排比、設(shè)問等，使得語言富有表現(xiàn)力。同時(shí)，課文還運(yùn)用了一些文言文的特殊句式，如判斷句、倒裝句等，使得語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。四、閱讀理解題請(qǐng)閱讀下面的段落，然后回答問題?！俺剂裂裕合鹊蹌?chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也?！边@段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？答案：這段話主要表達(dá)了諸葛亮對(duì)國(guó)家危急存亡形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，以及他對(duì)臣子們忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的期望。請(qǐng)解釋下列詞語的意思：中道崩殂、三分、益州疲弊。答案：中道崩殂，指在創(chuàng)業(yè)過程中突然去世；三分，指天下被分裂為三個(gè)部分；益州疲弊，指益州地區(qū)貧困衰敗。請(qǐng)以“忠誠(chéng)”為主題，結(jié)合《出師表》的內(nèi)容，寫一篇短文。忠誠(chéng)是人類品質(zhì)中最為珍貴的一種，它是一種無私的奉獻(xiàn)，一種無畏的勇氣，一種無盡的堅(jiān)持。在《出師表》中，諸葛亮展現(xiàn)出了他對(duì)劉備的忠誠(chéng)。諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，是我國(guó)古代著名的家、