Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊

Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第二冊教學(xué)內(nèi)容《Unit2Besporty,behealthyExtendedreading》教學(xué)設(shè)計(jì)針對的是2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第二冊。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.對Extendedreading部分的文章進(jìn)行深入閱讀，理解文章主旨，掌握文章中關(guān)于運(yùn)動、健康生活方式的相關(guān)信息。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如：athletic（運(yùn)動的），workout（鍛煉），cardiovascular（心血管的）等。

3.分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的寫作手法和表達(dá)方式。

4.通過小組討論，探討運(yùn)動與健康之間的關(guān)系，以及如何在日常生活中保持健康的生活方式。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語閱讀理解能力，培養(yǎng)獲取、整合文章信息的能力，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生詞匯和語法運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)文章中的詞匯和短語，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其在閱讀過程中能夠分析、評價(jià)作者的觀點(diǎn)，并形成自己的見解。

4.強(qiáng)化跨文化意識，了解并尊重不同文化背景下的運(yùn)動與健康觀念，提升學(xué)生的國際視野。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的有效溝通與協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語閱讀的基本技巧，能夠理解一般難度的文章內(nèi)容，具備一定的詞匯量和語法知識。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過關(guān)于健康和運(yùn)動的話題，對相關(guān)詞匯如sport,fitness,healthy等有所了解。

2.學(xué)生普遍對體育和健康話題感興趣，喜歡通過閱讀、討論等形式獲取新知識。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏重于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖像、圖表等獲取信息，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字閱讀和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在閱讀本章節(jié)文章時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：文章中一些專業(yè)詞匯和短語的理解與運(yùn)用；對文章深層含義和作者觀點(diǎn)的把握；在批判性思維方面，可能難以提出自己的見解并進(jìn)行有效論證；在小組討論中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、協(xié)作能力較弱的問題。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和語法，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)，確保他們對文章有全面、準(zhǔn)確的理解。

-通過設(shè)問引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對文章內(nèi)容的思考，提高他們的注意力。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解詞匯和短語在實(shí)際語境中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-設(shè)計(jì)與文章主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討運(yùn)動與健康的關(guān)系。

-在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的幫助和反饋。

3.探究學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，拓展文章內(nèi)容，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生查找關(guān)于運(yùn)動、健康的資料，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-課堂上，引導(dǎo)學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，促進(jìn)互動交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示文章內(nèi)容、圖片、視頻等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放與運(yùn)動、健康相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生直觀地理解文章內(nèi)容。

-制作PPT課件，將文章重點(diǎn)內(nèi)容、詞匯和語法以圖表、圖片等形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展課堂互動，提高教學(xué)效果。

-使用互動式白板，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)書寫、標(biāo)注，增強(qiáng)課堂參與感。

-利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布課后作業(yè)和拓展閱讀，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野，提高他們的跨文化意識。

-推薦關(guān)于運(yùn)動、健康的英文網(wǎng)站，讓學(xué)生閱讀原汁原味的文章，提升閱讀能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際體育賽事，了解不同國家的運(yùn)動文化，提高他們的國際視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于運(yùn)動和健康的預(yù)習(xí)資料，包括文章的預(yù)習(xí)指南、相關(guān)詞匯表和一段介紹運(yùn)動益處的視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)文章并思考運(yùn)動與健康的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“運(yùn)動如何影響我們的健康”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“什么是心血管健康？”“為什么規(guī)律的鍛煉對身體健康至關(guān)重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)指南，閱讀文章，了解運(yùn)動對健康的影響，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等通過教學(xué)平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，了解運(yùn)動與健康的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段奧運(yùn)會運(yùn)動員比賽的剪輯視頻，引出運(yùn)動與健康的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際例句，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討文章中提到的不同運(yùn)動類型及其對健康的好處。

-解答疑問：在學(xué)生討論過程中，針對提出的疑問進(jìn)行解答，并提供實(shí)時(shí)反饋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組中積極發(fā)言，與同學(xué)共同探討運(yùn)動與健康的聯(lián)系。

-提問與討論：對不懂的問題或新想法進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握文章的重點(diǎn)知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，掌握運(yùn)動與健康的相關(guān)知識。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和批判性思維能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，鍛煉溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)和寫作任務(wù)，鞏固學(xué)生對文章的理解。

-提供拓展資源：推薦一些英文運(yùn)動健康網(wǎng)站和雜志，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，通過教學(xué)平臺給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)動與健康的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)跨文化意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。知識點(diǎn)梳理1.詞匯與短語：

-athletic：運(yùn)動的，強(qiáng)健的

-workout：鍛煉，訓(xùn)練

-cardiovascular：心血管的

-flexibility：靈活性

-strength：力量

-endurance：耐力

-metabolism：新陳代謝

-immunesystem：免疫系統(tǒng)

-stressrelief：減壓

-muscletone：肌肉緊密度

2.語法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在分詞作定語：如“aerobicexercisesthatimprovecardiovascularhealth”

-不定式作目的狀語：如“toimproveflexibilityandstrength”

-比較級和最高級：用于比較不同運(yùn)動的好處，如“runningburnsmorecaloriesthanwalking”

3.閱讀理解：

-了解文章的主旨大意，把握文章結(jié)構(gòu)。

-識別并理解文章中的細(xì)節(jié)信息，如運(yùn)動類型、鍛煉效果等。

-理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，分析作者如何支持運(yùn)動對健康的益處。

4.寫作技巧：

-如何撰寫說明性文章，包括引入話題、提供論據(jù)、得出結(jié)論。

-使用過渡詞和短語，使文章內(nèi)容連貫、邏輯清晰。

5.文化背景：

-了解不同文化背景下對運(yùn)動和健康的看法。

-探討運(yùn)動在不同國家的普及程度及其對人們生活方式的影響。

6.批判性思維：

-分析文章中的論據(jù)，評估其有效性和說服力。

-提出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行論證。

7.小組合作：

-在小組討論中，學(xué)會傾聽他人觀點(diǎn)，進(jìn)行有效溝通。

-分工合作，共同完成討論任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)會使用工具書、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。課后拓展-閱讀材料：選擇一些關(guān)于運(yùn)動和健康的英文文章，如《TheBenefitsofExercise》、《HealthyEatingandExercise》等，讓學(xué)生深入了解運(yùn)動對身體健康的影響。

-視頻資源：推薦一些有關(guān)運(yùn)動鍛煉的視頻，如瑜伽、有氧操、力量訓(xùn)練等，讓學(xué)生了解不同的運(yùn)動方式和鍛煉技巧。

-實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的體育活動，如跑步、游泳、打籃球等，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和益處。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，參與實(shí)踐活動。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會，與同學(xué)分享運(yùn)動帶來的變化和感受。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展成果的展示和分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和交流。板書設(shè)計(jì)-運(yùn)動對心血管健康的好處

-運(yùn)動對肌肉和骨骼的好處

-運(yùn)動對心理健康的好處

2.②不同類型的運(yùn)動及其益處

-有氧運(yùn)動：如跑步、游泳、騎自行車等

-力量訓(xùn)練：如舉重、俯臥撐、深蹲等

-柔韌性訓(xùn)練：如瑜伽、拉伸等

3.③運(yùn)動與健康的生活方式

-每天保持適量的運(yùn)動

-均衡飲食，避免過量攝入熱量

-充足的休息和睡眠

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用圖表、圖片、顏色等元素來增加視覺效果，使板書更加生動有趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。具體來說，我將通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度和滿意度。這將幫助我了解教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。

2.學(xué)生表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂討論和活動中的表現(xiàn)，評估他們對運(yùn)動與健康知識的掌握程度。通過學(xué)生的參與度和